人民音乐出版社二年级下册音乐全册教学设计.docx
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人民音乐出版社二年级下册音乐全册教学设计
音乐教学计划二年级下册
一、学生情况分析
二年级共有学生60人,平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
二、教材分析
小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。
凸现了“以学为本”的教学思想,根据学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点。
发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
三、教学目的
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
12、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
四、教学措施
1、钻研教材,认真备课,做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量,力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段,提高教学艺术性。
5、加强自身基本功训练,提高工作水平。
6、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
7、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
8、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
9、因地制宜地设计、组织音乐教学,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
五、课时安排:
二年级本学期每周二节音乐课,共十一课根据平时学生课堂上的各方面表现和期末音乐成绩测查,得出学生的总成绩,报与学校。
六、教学进度表
2012—2013学年第二学期二年级音乐
周次
起止时间
具体进度
课时
1
2.26——3.1
第一课、春天来了1、聆听2、表演
2
2
3.4——3.8
第二课:
难忘的歌1、聆听2创编
2
3
3.11——3.15
复习第1、2课的主要内容
2
4
3.18——3.22
第三课:
童趣1、聆听2、表演与创编
2
5
3.25——3.29
第四课:
快乐的舞蹈1、聆听2创编
2
6
4.1——4.5
复习第3、4课主要内容
2
7
4.8——4.12
第五课:
兽王1、聆听2、表演与创编
2
8
4.15——4.19
第六课:
愉快的劳动1、聆听2创编
2
9
4.22——4.26
适当听课【期中考试】
10
4.29——5.3
复习第5、6课的主要内容
2
11
5.6——5.10
第七课:
小音乐家1、聆听2、表演
2
12
5.13——5.17
第八课:
静静的1、聆听2、表演
2
13
5.20——5.24
复习第7、8课主要内容
2
14
5.27——5.31
第九课:
飞呀飞1、聆听2创编
2
15
6.3——6.7
第十课:
跳起舞1、聆听2、表演
16
6.10——6.14
复习第9、10课的主要内容
17
6.17——6.21
第十一课:
乡间的歌1、聆听2创编
18
6.24——6.28
复习与升级考试
19
7.1——7.5
编制教师:
李怀民
第一课春天来了
课型:
时间:
2013年月日
【教学目标】
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
【教学内容】
一、聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求
1.完整地聆听后,提示学生回答歌曲表现了哪些内容?
2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
二、聆听《春晓》教学基本要求
1.完整地聆听。
2.分小组创意,结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
三、表演《小树快长高》教学基本要求
1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?
”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。
4.结合课本上的口风琴吹奏标记,根据本班学生的水平决定是先奏后唱,还是先唱后奏,把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作,使学生的学习积极性得到爱护,逐渐培养对音乐课的兴趣。
5.可将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。
三、编创与活动
1.认识“0”(以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。
2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。
3.还可以视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时,遇到带有“0”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。
四、表演《郊游》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲,要有让学生听会的思想,让学生轻松地学会歌曲。
在聆听歌曲的过程中,可提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。
2.可结合歌曲的表演提出问题,如:
为什么去效游?
心情是怎样的?
每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。
五、编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。
教师要鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。
2.可随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。
但要事先确定节奏型,分小组练习后敲击。
教学建议
一、本课可安排两课时完成。
二、教师可根据自己教学的情况,任意搭配本课内的教学内容。
在设计每一教学内容时,应用课程的理念提示自己是否促进了学生的学习与思考,是否在教学中成为学生的朋友,是否使学生轻松愉快地度过每一个40分钟。
教材分析
l.童声齐唱《嘀哩嘀哩》
《嘀哩嘀哩》是由望安作词、潘振声作曲的儿童歌曲。
采用2/4拍、大调式、带再现的两段体结构。
歌曲的结构十分规整,每乐段都是由四个4小节乐句构成。
第一乐段的第一乐句由大调主三和弦的三个音do、mi、sol构成,开始时作下行,在明亮的音调中糅入了柔和的色彩,给人以明朗、亲切之感。
这一乐句是全曲的核心,揭示了歌曲咏唱的主题--春天。
第二乐句在前句的音调基础上略作发展,与之呼应。
在第一乐句重复出现(即第三乐句)之后,第四乐句不再像前面三个乐句那样划分两个乐节,而是全句一气呵成,句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节奏:
显得活泼、俏皮,颇具童趣。
第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏,配上象声词:
“嘀哩嘀哩”,生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫,富有童趣。
第二乐句是第一乐句的下行四度模进,音区一高一低,仿佛是枝头黄鹂一唱一和,相互对答。
这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复,以再现的手法进一步渲染了春天的美好景象,加强了歌曲的统一感。
这首歌曲自创作以来深受孩子们喜爱,它以儿童天真活泼的语气咏唱春天,抒发了心中无限欢乐的感情。
2.歌曲《春晓》《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲。
《春晓》这首小诗,初读似觉平淡无奇,反复读之,便觉诗中别有天地。
千百年来,人们传诵它,探讨它,仿佛这短短的四行诗里,蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。
诗人要表现他喜爱春天的感情,只选取了春天的一个侧面,从听觉角度着笔,写春之声,那处处啼鸟,那潇潇风雨。
鸟声婉转,悦耳动听,是美的。
加上“处处”二字,啁啾起落,远近应合,有使人应接不暇之感。
春风春雨,纷纷洒洒,但在静谧的春夜,这沙沙声响却让人想起那如烟似梦般的意境和微雨后的众卉新姿。
而这些都只是诗人在室内的耳闻,然而这阵阵春声把读者引向了广阔的大自然,使读者自己去想像,去体味那莺啭花香的烂漫春光,这是用春声渲染户外春意闹的美好景象。
它写出了诗人的感受,表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。
《春晓》的语言平易浅近,自然天成,一点也看不出人工雕琢的痕迹。
而言浅意浓,景真情真。
教学反思:
利用自制打击乐器为歌曲伴奏,学生很喜欢,但是要注意提示学生有强弱对比、声音不能压过音乐。
板书设计:
第二课难忘的歌
课型:
时间:
2013年月日
教学目标
1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2.能用口风琴吹do、Fa两个音,按节拍为歌曲伴奏。
3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学内容
一、聆听《儿童团放哨歌》教学基本要求
1.聆听歌曲,歌中唱出了哪些内容?
你知道儿童团都做过哪些事?
2.复听时边听边表演。
3.用一句话谈谈对这首歌的感受。
二、聆听《中国少年先锋队队歌》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲。
聆听时,教师可利用录像、图片简介影片《英雄小八路》的故事。
提示:
歌曲表现了什么样的情绪?
唱出了哪些内容?
2.复听歌曲。
提示:
歌曲中对少先队员提出了哪些要求?
每人简要说一说我们应该怎样做?
3.再次复听,可轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。
三、编创与活动
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