毕节三中学年度教学常规检查自查自评报告.docx
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毕节三中学年度教学常规检查自查自评报告
毕节三中2012—2013学年度教育教学常规管理
自查自评报告
教学常规管理是学校提升教学质量的抓手。
为了进一步加强我校教学常规管理,切实提高我校教育教学质量,根据毕教通(2013)194号文件《毕节市教育局关于组织开展2013年全市中小学校教育教学常规管理检查的通知》的文件精神,结合《毕节市中小学教育教学常规管理评价细则》的要求,我校对教育教学常规管理开展了认真的、逐项的自查,现将自查情况汇报如下:
一、学校基本情况
我校建于1982年,位于中华北路87号,是一所公立全日制初级中学。
学校占地面积20亩,校舍建筑总面积6661平方米,有篮球场两个。
校园硬化面积1000多平方米,绿化面积3000多平方米。
2012——2013学年度有20个教学班级,现有教学班级21个,学生1750人。
我校有一支业务精湛、工作积极性高、具有一定敬业精神和探索创新精神的教师队伍。
全校教职工共85人,中学高级教师14人,中学一级教师32人,本科学历50人,学历合格率百分之百。
二、组织领导
为了搞好迎检工作,学校成立了以曹明兴校长为组长,分管教学工作的校长助理李龙强为副组长,教务主任,政教主任、总务主任、办公室主任为成员的学校教育教学常规管理工作自查自评领导小组,下设办公室在教务处,负责自查自评工作具体事宜。
三、教育教学常规管理自查
(一)办学思想
我校始终以“育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展”为办学理念,明确了“以优雅的环境,高素质的教师队伍育人,成为学生向往的学校”的办学目标,以“文明博爱、诚信自强”为校训,“和谐友爱、尊师守纪”为校风,“敬业善道、勤研争先”为教风,“乐学好问、踏实进取”为学风。
认真贯彻执行党的教育方针,面向全体学生,全面推行素质教育。
全面整合提升教师队伍,加强师德师风建设,自觉遵守和认真履行《毕节地区中小学教师“十个不”的承诺》,与教师签订了《毕节三中严禁教师收费补课订教辅资料责任书》、《毕节三中教师廉洁从教责任书》,同时围绕“三个践行”(生命感和责任感、爱的教育、系统育人模式)对学生开展了一系列教育活动,效果良好。
此项自评得分5分。
(二)课程设置与计划总结
1、课程设置
学校教务处严格按照黔教基发〔2011〕85号——《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》、黔教基发〔2011〕335号——《关于进一步提高中学小学教育质量的意见》、毕地教发〔2010〕1号——《关于加强中小学管理规范办学行为的实施意见》等文件要求开展工作,遵照国家教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容开齐课程,开足课时,没有拿所谓的副科即历史、地理、生物、思品、音乐、美术等课程来从事语文、数学、英语等学科教学的现象。
我校制定了《毕节三中教学常规质量考核细则》和《毕节三中教职工奖励性绩效工资考核管理实施细则》,确保各学科有专(兼)职教师任课,无任意增减或删改课程课时现象。
此项自评得分2分。
2、计划总结
为使学校各项工作有序正常开展,学校在开学初紧紧围绕我校本学期的总体目标与要求,制定了切实可行的学校和教学工作计划,并印发给学校全体教职员工,各部门、各教研组也相应制定出工作计划,各科任教师、班主任依据上述各类计划制定出学科教学工作计划和班主任工作计划,交教务处认可后方可实施。
在学期结束时,学校要求各处、室,教研组、班主任、教师个人作好期终总结工作,总结一学期工作上的得与失,便于在今后的工作中发扬优点,改正不足,为今后的教育教学找到突破口,从而不断地完善自己的课堂教学,不断地提升自身专业素质,更好地服务于学生,最终提高我校的教育教学水平。
此项自评得分3分。
(三)教学过程管理
1、备课
备课是组织上课内容与教学进程的重要依据,是保证教学质量、提高教学效果的必要手段。
根据我校实际情况,制定了《毕节三中备课制度》,个人备课要求:
①教师在备课时必须做到既备教材,又备学生。
也就是教师的教案编写应以课程教学大纲为依据,深入专研教材,在了解学生基本情况的基础上,根据授课内容,结合教师多年的教学经验,形成自己的教学风格,编写出具有个性化特点的教案。
②严格按照各项指标要求规范编写。
③期中和期末,教务处和各教研组组长对教师的教案和教学进度进行统一检查。
从两次检查中看到:
①教师的教案都能按照相关要求和本班教学进度,按课时进行编写。
②教学目的明确,教学重点难点把握准确,教学环节紧凑。
③很多教师都很重视对多媒体和现代教育技术的使用,课堂更具有实效性,编写的质量较往年都有所提高;④教案规范,书写较认真。
总之,我校在备课上做到了有法可依,有章可循。
督促到位,检查到位。
此项自评得分15分。
2、上课
上课是教师向学生传授知识的基本形式,是学校教育教学工作的重要环节,一所学校教育教学质量的提高在很大程度上取决于教师的上课。
为了让课堂教学有效有序地开展,我校制订了《毕节三中行政领导随堂听课制度》,学校领导定期或不定期进入课堂听课,了解教师上课情况,对教师上课表现提出表扬或指正。
从听课情况来看,教师非常注意课堂教学秩序的管理,教学目标明确,教法学法恰当,板书工整规范。
教师能根据教学内容适时渗透德育教育及法制教育,教学过程体现师生互动、生生互动的教学理念,真正把学习的主动权交给学生,教学效果较好。
此项自评得分20分。
3、作业布置批改
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径,是教学的重要环节。
因此,学校对各年级段、各学科的作业布置、作业量都提出了明确的要求,制定了《毕节三中作业量规定》《毕节三中优秀教案学生作业学生评语评展规则》,要求教师应根据教学目标和学生的学习情况,设计富有针对性,有弹性的作业,以适应不同程度的学生,作业形式讲求多样化,有书面作业、口头作业和实践性作业等,并保证作业质量与批改水平。
教务处、各教研组组长分别在期中、期末进行检查登记。
此项自评得分5分。
4、辅导
对学生的辅导包括课内辅导和课外辅导,是提高教育教学质量的一种辅助性手段,作用不可小视,学校教务处根据学生来源和基础,把对学生的辅导分为对留守学生辅导、对差生转化辅导等类型,从检查中我们发现,有部分教师的辅导记录过于简单,辅导内容单一。
此项自评得分3分。
5、检测与评价
教育教学质量检测与评价是学校管理的重要手段,因此,学校非常重视每一次期中、期末测试。
对每次检测都做了精心安排。
检查中,我们看到每一次单元测试,教师都对本班学生的成绩进行统计。
学校要求教师对学生进行多元激励性评价,及时反馈信息,调整教学活动。
不排考试名次,不以考试成绩排座位,奖励优秀,鼓励后进,不以成绩论英雄,减轻学生心理负担,让学生健康成长。
此项自评得分5.5分。
6、课外活动
在学校,课外活动是进行素质教育的重要内容,有助于提高学生组织能力,培养集体主义精神,培养探索科学的信心,发展学生创造生活美的能力,意义重大。
为了让学生每天有一小时锻炼时间,学校体育组、团委每周三、四安排了丰富多彩的课外活动,如打篮球、拔河、跑步、演讲比赛等,既强健了学生体魄,又大大丰富了学生的课余生活,为学生的全面发展提供了保证。
此项自评得分4分。
7、教学设施设备
我校分别设有图书室、微机室、实验室、仪器保管室等,都有专人负责管理。
为强化对各室的管理,我校建立健全完善有关管理制度,制订了《毕节三中图书室、实验室、电教室、微机室各项规章制度》,规范了各室的的管理。
此项自评得分2分。
(四)课改及教科研活动
1、课改推进
我校成立了以曹明兴校长为组长的课程改革领导小组,制定了《毕节三中推进新课程改革计划》,认真开展课改活动。
2012—2013学年度,我校已经开展了大型的课改活动4次,其中讲座2次(由曹明兴校长负责的“高效课堂专题系列”),集体课改活动2次(语文组1次,英语组1次)。
切实转变教师的教学观念,教师的角色发生了变化,课堂上以学生为主导,引导学生进行自主探究式学习,真正成为课堂的主人。
这些转变强化了我校教师的教研意识、科研意识、创新意识,提高我校教师的专业化发展。
此项自评得分5分。
2、校本教研活动
教学研究实提高教师业务水平,提高教学效果的有效途径。
学期初,各教研组组长根据学校的实际情况制订出教研活动计划,并严格按照教研计划双周的星期一下午第三节课开展教研活动。
一年来,校本教研工作开展得有声有色。
第一,教务处在学期初制定了教学工作计划,六个学科组(语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美)除组织好一次公开课、一次示范课外,还要在组内进行观摩交流。
第二,为切实把教研教改工作落到实处,本学年采用“走出去,请进来”的教研交流方式,派出优秀教师梁守贤、陈玥、张定华等到毕节十中进行观摩交流,丁艳、卢娅等老师到毕节一中参加“毕节地区新课改实验教材”培训,陈生雪、吕红等老师到毕节二中参加暑期英语培训,王娅等老师到一中参加初中物理中小学骨干教师短期培训。
同时又邀请教赫章、织金等兄弟学校的骨干教师到我校开展教研交流活动,分别在七年级(6)班、八年级
(2)班上了高质量的、精彩纷呈的示范课,使老师们收获丰厚,大大提升了我校教师教学科研水平,促进全体教师向专业化发展。
此项自评得分4.5分。
3、听课评课
听课活动是是一项能让听课者与上课者双方均受益的活动。
通过听课活动,上课的教师能经常地调整教学过程,提高课堂教学的质量,升华课堂管理的艺术;而对于听课者来说,发现别人的缺点的同时,可以增长自己的业务知识,更为重要的是可向上课者汲取长处,从各方面得到提高和发展。
我校制定了《毕节三中行政领导随堂听课制度》,学校要求领导班子成员、各任课教师深入课堂听课,积极参加组内的互听互评活动。
每位领导和教师固定听课节数(校长不少于20节;教师不少于8节)。
对不完成听课节数的领导、教师给予批评。
从听课过程来看,授课教师课前都作了充分的准备,基本上杜绝了教师课前不备备,课上没程序,课堂无效果等不良现象的发生。
通过听课、评课活动,有效地促进了教师备好每节课、上好每节课,有效地提高了课堂教学质量。
此项自评得分4.5分。
4、教师培训培养
结合学校的实际情况,制定了切合学校实际的《毕节三中“十二五”期间教师继续教育工作规划》。
采取校本继续教育培训、国培、校长外出学习、学科教师外出培训等形式,2012——2013学年,我校派出丁艳、卢娅等老师到毕节一中参加“毕节地区新课改实验教材”培训,陈生雪、吕红等老师到毕节二中参加暑期英语培训,王娅等老师到华中师范大学参加初中物理中小学骨干教师短期培训。
曹明兴校长参加了“加强教师队伍建设的视频培训会”。
一年来,共有43人次参加各级各类培训。
通过多种形式的培训,拓宽了我校教师的视野,提高了教育教学能力和学校管理水平。
此项自评得分3分。
5、教师专业发展
为体现全校教师业务能力的成长,学校建立健全教师业务档案,有条不紊地进行继续教育工程,做好对教师教学工作的全面评价,收集资料及时,登记齐全,管理规范。
每位教师在工作中,认真制订计划、认真做好总结。
写好自我反思,做好学习心得,撰写教研论文,多头并举,向专业化目标迈进。
此项自评得分3.5分。
6、校本课题研究
我校认真执行《毕节地区‘六个三工程’的课题指南(2011—2015年)》的通知”和毕市教研字[2011]24号“毕节市教育局关于组织毕节地区‘六个三工程’课题申报工作的通知”安排,成立了课题领导小组及课题实验小组,制定了《2011——2012毕节三中课题研究计划》,积极开展课题研究活动。
政史地教研组王静老师承担了毕节三中“六个三工程”市级研究课题——《加强学校德育实效性的实践探索与研究》的课题试验,语文组老师汪毅承担毕节三中“六个三工程”市级研究课题——《大班额背景下班级的民主管理和学生个性化发展》课题试验。
学校对申报的两个课题进行了实验研究,课题组的老师们都针对课题撰写了论文、调查报告等,收集了大量的资料,认真按照课题进行了校本教研,使课题实验有条不紊地进行。
我校正在为“六个三工程”课题实验做结题准备,争取能圆满完成。
此项自评得分2分。
(五)教学科研成果及办学成效
通过一年多的努力,我校在以下方面取得了很大成绩:
1、今年的中职招生工作圆满完成,共计140名学生(不含卫校),超额完成7人。
2、王静老师撰写的《从“光盘行动”说开来——学习十八大的心得体会》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学设计评选二等奖。
张卉芳老师撰写的《培养中学生如何面对现实之我见》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学设计评选二等奖。
吴琳娜老师撰写的《关于毕节三中学生在语文学习中存在个体差异的调查分析报告》荣获全国创新杯教科论文大赛评选一等奖,论文《小议夸张》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学设计评选三等奖。
3、2012年11月,在由教育部语言文字应用管理司指导、国家语委语言文字报刊社主办的“世纪金榜杯”全国校园文化系列活动——感恩书信大赛活动中,吴琳娜老师获得优秀指导教师奖。
4、2012年11月,在由教育部语言文字应用管理司指导、国家语委语言文字报刊社主办的“世纪金榜杯”全国校园文化系列活动——感恩书信大赛活动中,八年级
(2)班的周华以《那一次,我读懂了母爱》、肖兵以《这是最美的风景》、唐月乔以《母爱的深沉》、罗云燕以《爸爸,我想对你说》、吴桂兰以《你就是我心中的女神》获“世纪金榜杯”感恩书信中学组全国一等奖。
彭景以《永远的港湾》、梁澄以《老师,你永远是我心中的百合花》、申煜以《那一次,我读懂了母爱》、邵西节以《那一次,我读懂了母爱》、黄佳兴以《爱如百合》获“世纪金榜杯”感恩书信中学组全国二等奖。
兰万艳以《你是我心中的大树》、曹利娟以《大树与小草》、刘莎以《妈妈,我要送你一首歌》获“世纪金榜杯”感恩书信中学组全国三等奖。
5、2012年10月,我校七年级(6)班的李孟韩同学在七星关区教育局开展的“敬老爱老•共建共享”主题演讲比赛活动中荣获初中组二等奖。
2012年12月,我校八年级(4)班的臧小琳同学荣获七星关区“星级美德少年”的光荣称号。
此项自评得分8分。
经过认真自查,我校教育教学常规管理各项累计自评得分95分。
四、存在的问题
我校在教育教学常规管理工作上取得了一定的成绩,但也暴露出不少的问题:
1、规章制度不够完善,检查督促不够到位。
2、个别老师教学方法依然陈旧,教学效率低。
3、个别教师作业批改不够规范,作文的批改缺少针对性,缺少鼓励性评语。
4、教师管理力度不够,应加强细化管理。
5、学生评价管理未落到实处,今后将加大力度探究整改。
6、个别教师校本研究积极性不高,没有养成勤于思考,善于动笔的习惯。
7、教学质量有待提高,教学科研工作有待加强。
五、今后努力的方向
1、加强教师专业化培养制度,坚持和鼓励教师参加继续教育,不断丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论,为教师的专业发展打下基础。
2、加强教师的校本研究,加强全校教师的队伍建设,根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,以适应教育日新月异发展的要求。
今后,我们将加大教学常规管理工作力度,强化教学管理意识和教学质量意识,进一步推我校教育科研工作,推动教学改革深入发展,争取使我校教育教学常规管理工作上一个新台阶。
毕节三中
2013年10月28日
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