unit2myfamily三年级英语下册第二单元教案.docx

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unit2myfamily三年级英语下册第二单元教案

Unit2MyFamily

教材分析：

本单元是本册教材的第二单元，主要围绕“myfamily”这一话题展开的，分为A、B、C三部分，让学生通过学习能够听懂、会说、会认读10个家庭成员的单词以及man和woman两个单词，并会用英语介绍家庭成员以及作相应的回答。

掌握字母e在闭音节单词中的读音，并掌握四会单词leg,red,ten,pen.能听懂会说、会认读：

Who’sthatman\woman?

He’s\She’smyfather\mother.

Thisismyfamily.Thisismygrandpa.同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。

其中C部分是以一个生动有趣的英文小故事的形式对本单元只是进行总结和运用，是本单元的拓展部分，通过学生熟悉Zoom和Zip两个可爱的小动物的对话将A、B两部分的内容巧妙的联系起来，图文并茂地为学生们展示了本单元的基本语言知识，发展了学生的听、说、读的技能，使学生在较真实的语境中接触、体验和理解语言，并在此基础上运用本课所学的内容。

教学重点：

学习询问他人是谁和介绍家庭成员。

教学目标

知识目标：

1、能听懂、会说A、B部分let’stalk中的单词、短语和句型

2、能够听懂、会说、会认读A、B部分let’slearn中的单词

3、能够理解并根据要求完成Ponitandsay,let’schant,let’splay等部分的内容

4、能够听、说、读、写leg,red,ten,pen四个单词，体会字母e在闭音节单词中的发音规律，准确读出单词

5、了解storytime的内容和学唱英文歌曲“Ilovemyfamily”

6、了解家庭成员的英语表达中的口语和正式语

能力目标：

1、能够熟练地用英语表演A、B部分let’stalk的内容

2、能够简单地用英语询问某人是谁，介绍自己的家庭成员

3、能够用英语表达生活中的家庭成员以及简单的特点

4、能听懂会唱歌曲“Ilovemyfamily”

5、能独自准确完成starttoread,let’scheck等部分的感知能力

情感、文化及学习策略目标：

1、培养学生学习英语的兴趣，喜欢用英语交际的能力。

2、培养学生良好的书写习惯

3、培养学生乐于模仿、敢于表达，对英语具有一定的感知能力

4、培养学生热爱自己的家人，学会感恩

单元课时划分：

Periodone:

MainSceneA（Let’stalkPointandsay）

Periodtwo:

A（Let’slearnLet’schant）

Periodthree:

A（Let’sspell）

Periodfour:

B（Let’stalkLet’splay）

Periodfive:

B（Let’slearnLet’schant）

Periodsix:

B（StarttoreadLet’scheckLet’ssing）C（Storytime）

第一课时

教学内容：

MainSceneA（Let’stalkPointandsay）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会认读单词：

man,father,dad。

2．能够听懂，会说，会认读句型：

Who’sthatman?

He’smyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3.能够听懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的内容。

教学重点：

掌握三会单词和句子

教学难点：

能够理解和运用句型：

Who’sthatman?

He’smyfather./Hi,Dad.并能够听懂、会说、理解句子：

Thisismyfriend,Amy.

教学准备：

录音机及录音带、画像、挂图

教学过程：

Step1Warmingup

1.Singasong“Boyandgirl”&Page8chant

2.Introducemyfriends

（Showtheportraitwithmyfriends.）

Hi,I’mfrom….Thisismyfriend….

He/Sheisaboy/girl.He/Sheisastudent/teacher.He’s/She’sfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia.

3.Let’schant

教师呈现学生用书第8页的chant，和学生共同吟唱

Step2Presentation&Practice

1.以旧带新，学习新知（Let’stalk）

（1）（ShowtheportraitofMr.Jones.）

T:

Who’she?

He’sMr.Jones.Mr.Jonesisaman.

（learnmanandwoman）

（2）学习单词man并扩展woman

Throughthecomparisonofmanandwoman.Thenusethem.

Fx:

Mr.Jonesisaman.MissWuisawoman.（拿学校的老师来造句）

2.巩固新知

1）兴趣活动一：

教师出示本班男教师的照片，让学生练说：

Mr...isaman.

2）兴趣活动二：

教师出示男明星的照片，让学生练说man：

YaoMingisaman.\LiuXiangisaman.

3.Guessandlearn

1）（showafatherportrait）T:

Look,thatisaman.Who’sthatman?

Canyouguess?

He’smyfather.（学习father,并引出mother）

2）对比father和dad以及mother和mum的用法

4.Let’stalk

（showthewallmap）

First,listentothetape;

Second,learnthedialogueoflet’stalk;

Third,studysentence:

who’sthatman?

He’smyfather.

并以小组演练对话。

Step3Extension&consolidation

1.Singasong:

Fatherandmother

播发歌曲“Fatherandmother”的视频，让学生听一遍，然后合着音乐一起跟唱歌曲

2.showthewallmapandlearn“pointandsay”

1）教师呈现课本中Pointandsay部分教学挂图

2）让学生同桌之间练说图中的对话

3）教师请学生拿出自己准备的爸爸的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。

请几组学生到讲台前进行对话表演

3.Guesswhoitis.（抽取学生的爸爸的图片，并让全班猜）

1）教师收集同学们的照片，随机抽取几名学生的爸爸的照片，让学生齐问：

Whoisthatman?

2）是谁的爸爸谁就快速回答：

He’smyfather.

4.Haveatest

1）Readandmatch

manfather

mothermom

dadwoman

2）Thinkandmatch

Who’sthatman?

Hi,Amy.

Nicetomeetyou.He’smyfather.

Hello,dadNicetomeetyou,too.

5.完成相关的练习

Step4Summingup

1.reviewthewords:

man,father,dad

2.reviewthesentence

3.homework:

1）listentoandrepeat“let’stalk”

2）makeashortdialogue

Blackboardwriting:

Unit2Myfamily

Who’she?

He’sMr.Jones.

Who’sthatman?

He’smyfather.

he=manfather=dad

第二课时

教学内容：

A（Let’slearnLet’schant）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会认读单词：

woman,mother,mom。

2．能够听懂，会说，会认读句型：

Who’sthatwoman?

She’sanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。

3.能够听音跟唱本课chant。

4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。

教学重点：

掌握三会单词和句子

教学难点：

能够理解和运用句型：

Who’sthatwoman?

She’sanewteacher.以及对于两会词new的理解和运用。

教学准备：

录音机及录音带、画像、挂图

教学过程：

Step1Warmingup

1.Singasong:

Fatherandmother

2.Let’schant

Man,man,who’sthatman?

Father,father,he’smyfather.

Man,man,who’sthatman?

Dad,Dad,he’smyDad.

3.Freetalk

T:

Ihaveamotherandafather,whataboutyou?

S:

Metoo.

T:

He’smyfather.He’stall.（showtheportrait）Canyoushowmeyourfatherandintroducehim.

S.….

Step2Presentation&Practice

1.前后对比，学习新知（Let’slearn）

（1）ShowtheportraitofJones

T:

Who’she?

S1:

He’sMr.Jones.T:

Isheaman?

S2:

Yes,heis.

ShowaportraitofMissGreen

T:

Who’sshe?

S1:

She’sMissGreen.T:

Issheaman?

S2:

No,sheisn’t.

T:

Great,she’sawoman

（2）用man和woman造句

（3）自编chant

Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.

2.家庭照片介绍

（showthefamilyphoto）Thisismyfamily.Doyouknowwhoarethey?

She’smymother.He’smydad.（mother=mom,father=dad）

3.Freetalk

Showthewallmapandlistentothetape,learn“Let’slearn”

Step3Extension&consolidation

1.Let’schant

（1）Listentothetapeandlearn“Let’schant”了解adj.:

tallandsmall

（2）学唱chant

2.创设情景，展示对话

教师准备一些男女明星的头饰（照片）分组表演对话

Fx1:

S1:

Who’sthatwoman?

Fx2:

S1:

Who’sthatman?

S2:

She’sZhaoWei.S2:

He’sYaoMing.

S1:

Hello,Zhaowei.S1:

Hello,YaoMing.

S3:

Hi.S3:

Hi.

S1:

Youaresobeautiful.S1:

Youaresotall.Iloveyou.

S3:

Thankyou.S3:

Thankyou.

3.Drawapicture

发给学生一张图画纸，让学生用最快的速度画出自己的父母或老师，以小组为单位，根据所画的图片内容进行对话练习。

4.Haveatest

（1）Thinkandmatch

womanfather

motherdad

momman

heshe

（2）Readandmatch

Who’sthatman?

She’smymother.

Who’sthatwoman?

He’smyfather.

Step4Summingup

1.words:

mother,mom,woman

2.sentence:

Who’sthatwoman?

She’sanewteacher

3.homework:

1）repeat“Let’slearn”and“chant”

2）doworkbook

Blackboardwriting:

Unit2Myfamily

manwoman

fatherdadmothermum

Who’sthatwoman\man?

She’s\He’smy......

tallsmall

第三课时

教学内容：

A（Let’sspell）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写单词：

ten,red,leg,pen。

2．了解字母e在闭音节单词中的发音。

3.能够听懂指令，按照指令的要求完成Read,listenandcircle。

4.培养学生认真观察，发现规律的能力

教学重点：

掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。

教学难点：

能够灵活运用字母e的发音读新单词。

教学准备：

录音机及录音带、人物图像

教学过程：

Step1Warmingup

1.Let’schant:

教师出示上节课的chant。

播放音乐，师生齐唱chant

2.出示图片，回忆单词

1）教师出示单词卡片。

学生说出相对应的口语形式的单词及发音

2）快速出示单词卡片，让学生说出对应词

father---motherman---womanmom---dad

3.欣赏歌曲：

Hickety,Pickety,myblackhen

Step2Presentation&Practice

1.Let’sspy（发现）

1）展示let’sspell的挂图，寻找四个单词的共同点：

a:

都有字母e

b:

字母e都发/e/.

2）复习闭音节a的发音规则

2.spellandsing

（1）自拼规则：

E,e,/e/,/e/,/e/.E,/e/,elephant

并用肢体语言表演

（2）Singasong“Elephant”

3.Learnthenewwords

（1）根据拼读学习四会单词：

ten,red,leg,pen.

（2）体会字母e的发音，并能简单拼读含有字母e的单词，Fx:

egg,Ted,hen等。

4.sayphrasesorsentences

用四会单词说话：

tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.

5.Read,listenandcircle

教师呈现书中第16页read,listenandcircle.部分内容，让学生听录音，圈出听到的单词

6.Listenandwrite

在黑板上四线格内教写单词：

ten,red,leg,pen.教学生学会按笔顺书写单词，最后让学生书写，注意字母的小帽子和小尾巴

Step3Extension&consolidation

1.Playagame

以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。

Fx:

Thisismyfather.Hehastwolegs.Thisismy….

2.单词抢答

男生女生比赛，老师说中文，生搭英文，老师说英文，生答中文（对四会单词和家庭人员巩固）

3.learnasong“Ilovemyfamily”

1）教师播放本单元第20页的歌曲“Ilovemyfamily”，让学生感知歌曲的含义

2）根据音乐，学生听音模仿学唱歌曲

3）让学生改编歌曲，加入brother和sister等一些家庭成员

4．Haveatest

1）Readandchoose（根据单词的拼读，选出不同类的一项）

（）1.A.legB.penC.me

（）2.A.heB.tenC.pencil

（）3.A.redB.weC.Ted

（）4.A.henB.eggC.she

5.完成相关的活动手册

Step4Summingup

1.Words:

ten,red,leg,pen

2.Sound：

字母e/e/

3.Homework:

1）Copythewordsoffourskillstwice

2）Makewordcards

3）Doworkbook

Blackboardwriting:

a----/æ/e-----\e\

tenred

legpen

第四课时

教学内容：

B（Let’stalkLet’splay）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会认读单词：

brother。

2．能够听懂、会说、会认读句型：

Who’sthatwoman?

/She’smymother.并能够在具体的语境中灵活运用。

3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。

教学重点：

掌握三会单词和句子。

教学难点：

能够听懂、会说、理解句型：

Yourfather?

No,heisn’t.He’smyteacher!

具体的语境中熟练应用三会句子。

教学准备：

录音机及录音带、图像、单词卡片、挂图

教学过程：

Step1Warmingup

1.singasong:

Ilovemyfamily

2.reviewthewords:

pen,ten,leg,red.字母e/e/

3.playagame:

What’smissing.

出示单词卡片：

pen,ten,leg,red,mother,father,dad,mom,woman,man,brother.让学生逐一认读后，抽出一张卡片藏起来，让学生猜哪一张不见了。

Step2Presentation&Practice

1.Let’sguess

出示小弟弟的照片，问:

Who’sthatboy?

Guess,please!

brother认读单词

2.learn“Let’stalk”

1）出示挂图，听录音

2）对Yourfather?

展开讨论，说说自己对这句话的理解。

3）教学句子：

No,heisn’t.并延伸到Yes,heis.

4）运用手上的图片，编制对话

a.Who’sthatman/woman?

b.Yourfather?

/Yourmother?

c.Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.

5）再次听录音，跟读对话，并进行正音，并分组表演

Step3Extension&consolidation

1.Let’splay

利用挂图，让学生熟悉会话内容，并请几位学生示范朗读

2.Freetalk

利用自己手中的图像，在小组内进行交流，可用到以下句型：

a.Who’sthatboy/girl（man/woman）?

b.Guess

c.Your…?

d.Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.

e.Sheis….

3.Let’schant

Who’sthat?

Who’sthat?

Who’sthatboy?

Brother,brother,he’smybrother.

Who’sthat?

Who’sthat?

Who’sthatman?

Father,father,he’smyfather.

Who’sthat?

Who’sthat?

Who’sthatwoman?

Mother,mother,she’smymother.

（用拍手、跺脚、拍桌子等肢体动作和学生一起表演）

4.Haveatest

（1）Putthesentencesintherightorder.

1）She’smymother.2）No,sheisn’t.3）Guess4）Yoursister?

5）Who’sthatwoman.

（2）doworkbook

Step4Summingup

1.reviewthewords:

brother&sister

2.sentences:

Who’sthatwoman?

She’smymother.

Yourfather?

No,heisn’t./Yes,heis.

Yourmother?

No,sheisn’t./Yes,sheis.

Step5Homework

（1）Listentoandrepeat“Let’stalk”

（2）Makeadialoguewithyourpartnertotalkaboutyourparents.

Blackboardwriting:

Unit2Myfamily

brothersister

No,heisn’t

Yourfather?

Yes,heis

No,sheisn’t

Yourmother?

Yes,sheis

第五课时

教学内容：

B（Let’slearnLet’schant）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会认读单词：

sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family。

2．能够听懂、会说、会认读句型：

Thisismy