教案在幻灯片中插入图片小学信息技术教案模板.docx
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教案在幻灯片中插入图片小学信息技术教案模板.docx
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教案在幻灯片中插入图片小学信息技术教案模板
教案:
在幻灯片中插入图片_小学信息技术教案_模板
课题:
插入图片
课型:
新授课
授课年级:
初一
授课时间:
2004.4.29
教学目标:
一、知识目标:
1、掌握在文档中插入剪贴画、图片文件的方法。
2、掌握图片格式的设置方法。
3、能根据所学知识进行创造性的制作活动。
二、能力目标:
通过实际操作,着重培养学生的动手能力、探究能力
三、情感目标:
通过师生间的学习交流,给学生以方法、胆量、鼓励、成功,让学生享受成就感,树立自信心、养成乐于学习的好习惯,培养学生良好的审美能力。
教学重点:
1、插入文件中的图片
2、对图片进行格式设置。
教学难点:
能根据所学知识进行创造性的制作活动。
教学方法:
自主探究法
教学准备:
每台学生机有”环保图片素材”文件夹、”自主设计素材”文件夹和“善待我们的地球”WORD文件。
教学过程():
一、观看电子报刊,导入新课:
1、展示几份关于学生生活的电子报刊。
2、提问:
师:
同学们你觉得这份电子报刊怎么样?
生1:
漂亮、好看。
生2:
这份电子报刊图文并茂,颜色对比鲜明,吸引力比较大。
师:
同学们你想不想自己动手设计一份漂亮的电子报刊?
生:
想
师:
今天我们一起来学习在WORD中插入图片
二、新授:
打开桌面上名为”善待我们的地球”文件.
(一)插入剪贴画
1、师:
插入剪贴画比较简单,学生根据以前所学知识,结合文章内容自己插入一幅剪贴画。
学生尝试插入剪贴画完成自我挑战的第一关。
(即在“善待我们的地球”文档中插入一幅剪贴画“树”。
)
2、学生上台演示插入剪贴画“树”的过程,并向同学们讲述自己的具体操作过程。
学生1:
插入——图片——剪贴画
师:
试一试单击图片工具栏的插入剪贴画按钮。
学生练习
3、插入剪贴画方法总结
学生1:
插入——图片——剪贴画
学生2:
利用图片工具栏的插入剪贴画按钮来完成。
过渡语:
WORD自身所带的剪贴画数量和类型是有限的。
如果在剪辑库中找不到合适的图片,我们可以在文档中插入其他图片如自己收集的图片、绘制的图形等。
(二)、插入图片文件
(1)插入图片文件,学生以前没有接触过,难度并不是很大,主要采取学生参照学习向导1、学生分组学习在WORD中插入图片文件方法。
(2)学生分组探究插入图片文件的方法。
(3)学生上台演示插入图片文件,并说明其操作过程。
学生1:
插入——图片——来自文件——插入图片文件对话框——单击“河流”图片文件——插入。
学生2:
插入——图片——来自文件——插入图片文件对话框——单击“泰山”图片文件——插入。
(4)练习:
完成自我挑战的第二关。
在当前文档中插入桌面环保图片素材中名为“雪山”的图片。
3、师作补充说明:
(1)在文档中插入剪贴画除了利用菜单完成外,还可以单击绘图工具栏中的插入剪贴画按钮来实现。
(2)插入图片文件的关键是找到图片文件所在的位置。
图片的来源:
用户自身收集的图片、用户绘制的图形、用户扫描或数码相机拍摄的图片。
过渡语:
我们插入的剪贴画或图片文件,它的大小、位置等不一定合适,这就需要我们对插入的图片进行格式设置。
4、设置图片格式
方法:
执行[格式]——[图片]命令,利用设置图片格式对话框进行设置(如图片的大小、位置、版式、图片等)
(1)教师演示并讲解设置图片格式的方法,以设置图片的大小为例进行设置
图片的大小可以通过改变“大小”选项卡中的高度和宽度来实现,高度、宽度的值会按照一定的比例来缩放,这是由于我们选了“缩定纵横比”选项。
(2)学生尝试操作:
对插入的图片进行版式、位置、亮度、对比度等设置。
(3)学生上台演示
学生1:
将图片设置为“紧密型”。
学生2:
将图片放到第二段文字内。
学生3:
将图片亮度设置为35%,对比度为75%。
(4)学生练习:
要求如下:
插入桌面环保图片素材文件夹中的名为“瀑布”的图片并对其进行如下设置:
(1)设置图片大小:
高5厘米,宽6厘米。
(2)设置版式:
紧密型
(3)设置图片的亮度为60%,对比度为40%。
(4)使图片位于第一段文字内。
(5)学生按照自己的意愿对文档进行进一步设置,使其美观。
(6)设置图片格式除了利用“设置图片格式”对话框来实现,还可以利用图片工具栏中按钮来设置。
这个同学们可以课后自主探索。
5、学生自主设计:
第四关:
根据所学知识,自己设计一张美丽的贺卡,写下你的祝福,把它送给你的好朋友、家长、老师。
使其图文并茂,布局合理美观(所用素材请到桌面“自我设计图片素材”文件夹找)。
三、学生作品展示、评价。
展示学生1的作品,让其说明这样设计的意图。
四、师生共同小结。
学习完本课你有什么收获?
插入图片文件;对图片进行大小、位置、亮度、对比度等设置。
主题:
认识Windows98窗口
教学目的和要求
1、认识Windows窗口,了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重点与难点:
1、重点:
窗口的基础知识和基本操作。
2、难点:
菜单命令。
教学准备:
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件
教学过程()
一、新课导入
同学们,上节课,陈老师和大家一起学生了Windows98的最基本知识,大家还记得我们讲了那些 内容吗?
二、新课教学
(一)、窗口的组成
我们知道,在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的,关闭窗口,也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口,它具有Windows窗口的许多共同特点。
(师给出一张“我的电脑”的图,同时就着图讲解,过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。
(二)、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。
先来看最小化按钮的作用(师做示范操作)。
让学生自己练习一下,同时找学生做给其它学生看。
2、最大化(还原)窗口
让学生自己试,然后总结得出:
单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个屏幕,此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。
3、切换窗口
师打开两个窗口,请同学观察两个窗口的标题条有什么不同(生答),师给出当前窗口的概念:
把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。
单击任务栏中的某个窗口的图标按钮,就可以切换为当前的窗口(师作操作)。
学生自己试。
4、移动窗口
师作讲解:
指针指向“我的电脑”窗口标题栏,进行拖动操作,可以移动窗口。
5、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的()。
对,当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?
下面老师想请同学来完成这个任务。
(请同学来操作)。
师把鼠标的指针形状变为,提问:
有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小(生答,师总结,能同时改变高度和宽度。
)
6、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击“关闭”按钮,窗口关闭。
)
(三)、菜单命令
打开“我的电脑”,以“编辑”命令为示范作讲解。
(1)以颜色看;
(2)以后面的符号看
(四)、窗口的滚动
教师做演示,学生自己练习。
全课总结
这节课同学们学习了有关Windows98的知识。
下面老师想请哪位同学来说一说,你这节课学习到的具体内容有那些。
能熟练操作。
[教后记]
主题:
鼠标
教学目的和要求
通过学习,使学生掌握鼠标的用法。
教学重点:
鼠标的各个操作方法。
教学难点:
鼠标的双击操作及拖动。
课前准备:
计算机、网络
教学过程()
1、新课导入
同学们看到过老鼠吗?
那么老鼠长得是怎样的呢?
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?
哪些地方像?
那我们知道鼠标有什么用吗?
鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?
老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新课教学
(一)教师讲解
大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:
左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗?
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。
(先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下)。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?
现在请同学们试一试。
单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。
双击左键
5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
(二)学生自由练习
教师巡视指导。
全课总结(略)
主题:
图形的修改
教学目的
尝试使用画笔画图与修改;
练习统筹完成事情的过程。
教学重点:
使用画笔画图与修改。
教学难点:
使用画笔画图与修改。
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程()
一、导言与复习
复习:
窗口的打开与关闭
利用画笔,我们既可以用来制作简单的图案、图形,也可以绘制比较复
杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。
二、新课教学
1、启动“画笔”。
2、打开一个文件。
3、修改图形。
(1)教师讲解。
使用“橡皮”的操作步骤是:
用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。
用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条,选择适合的线条宽度。
当线条宽度越大,橡皮擦除面积会越大。
用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。
将鼠标指针移动到要擦除的区域,这时鼠标指针变成了“”。
拖动鼠标,鼠标移动什么位置,什么位置将被擦除干净。
(2)教师示范。
(3)学生自由练习。
教师巡视指导。
4、放大镜的使用。
我们用放大镜,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再进行图形的修改。
放大镜可以修改图形细微的地方。
教师演示:
让学生观察使用放大镜的效果。
学生练习,教师巡视指导。
全课总结(略)
主题:
玩“纸牌”游戏
教学目的和要求
1、让学生掌握纸牌游戏的玩法,使学生从玩中学计算机知识。
2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
3、培养学生动手动脑能力。
增强学计算机的兴趣。
教学重点:
1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
2、掌握纸牌的规则。
教学难点:
掌握纸牌的规则。
对策:
加强操作练习。
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程()
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:
(1)先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标,打开游戏组窗口。
(2)双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师(讲解):
开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。
暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。
在窗口目标区中有的四个目标空位。
游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。
移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。
新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌:
正面朝上的牌通常是可以移动的。
移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。
可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。
翻牌:
用鼠标单击要翻开牌的背面。
一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌:
就能当窗口中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上:
用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。
例如:
双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师(演示):
将牌局重新开始的方法是:
单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。
再将鼠标移动,单击“发牌”选项。
纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师(讲解并演示):
通常退出纸牌游戏,有两种方法。
可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮,退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏,将命令选单打开,再选择“退出”命令。
练习:
使用“附件”中的“纸牌”游戏,进行活动。
全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗?
三年级信息技术教案
第1课与新朋友见面
教学目标:
1.知道电脑的硬件组成。
2.了解电脑的基本用途。
3.对学习电脑产生兴趣,激发学习兴趣。
教学重点:
会辨认电脑的各组成部件。
教学难点:
能否说出各组成部件的名称。
教学过程:
一、新课导入
先给同学们看一段“孙悟空大闹天宫”的视频。
师:
同学们知道这些动画是用什么制作出来的吗?
师:
同学们知道电脑还有什么用途吗?
师:
电脑可以用来卖票,算账,编程,画画,听音乐,看来电脑在我们的生活中发挥了很大的用途,所以在电脑课上我们要认真学好电脑这门课。
二、新课讲授
(一)电脑的外貌:
师:
每位同学面前都有一台电脑,下面请同学们用自己的语言把电脑的外貌描述一下。
师:
好,同学们根据自己的理解都对电脑进行了描述。
下面呢让老师来帮助电脑作一下自我介绍。
(等都安静下来以后)
电脑的自我介绍
我的名字叫做电脑,我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”,英文名(ENIAC)。
它是一个巨人,有30吨重,占地170平方米,诞生于1946年,距此算来,我们电脑家族有61年的历史了。
我现在给大家介绍一下我的身体部分。
主机:
这是我身上最重要的部分,也是最贵重的一部分,它相当于人类的大脑,我思考问题,进行算术运算全部靠它,显示器:
它跟我们的电视机很像,电脑上的图像是专门通过它播放出来的。
键盘和鼠标呢是人们跟我交流的工具,你们人类想让我干什么呢,就是通过这两样工具来告诉我的。
(二)开机与桌面
1、开机:
师:
下面请同学帮我开机,其他同学注意一下他开机的顺序。
(有些同学可能看不清楚,所以我应该在旁边讲解)
师:
大家告诉我他开机的方法对吗?
生:
正/错
师:
告诉大家正确的方法是先显后主。
为什么呢?
(由于时间原因,作为课后小思考。
)
2、桌面:
师:
打开电脑以后,我们看到的整个屏幕呢叫做桌面。
上面我的文档,我的电脑……叫做图标。
这些图标呢也可以看作放在桌子上的一个个小盒子,我们可以尝试着打开它们。
(老师再讲解任务栏,开始按钮等)
(三)关机:
请学生上来示范一下,老师在旁边讲解指导。
1、关闭所有打开的窗口
2、开始—>“关闭系统”
3、选择“关闭计算机”—>“确定”
4、关闭显示器
第2课可爱的鼠标
教学目标:
1.认识鼠标,知道鼠标的左右两键。
2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作;能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣,使学生意识到计算机的工具性。
重点:
鼠标的指向、单击、双击、拖动
难点:
鼠标的双击操作
教学过程:
复习引入:
(教师手拿鼠标)问:
小朋友们还记得这是什么?
“它到底有什么本领呢?
今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。
”
〔一〕、认识鼠标
出示不同鼠标图片,教师介绍鼠标的构造及各部分名称。
教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作
学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称;
学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。
让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。
请学生汇报指向时间图标看到的结果。
教师对上述情况小结。
〔二〕、用鼠标“排座位”(鼠标的拖放)
1、教师展示一个已排好“座位”的桌面,比如:
金字塔形,提出疑问:
这个形状是怎么来的?
2、教师作简单的指向、拖动操作示意。
3、学生自己练习鼠标拖放功能。
4、教师对学生练习过程中问题统一反馈,强调在拖放鼠标时千万别松开左键。
5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。
6、同学间相互欣赏,看看谁排最好。
〔三〕、用鼠标查生日
1、教师提出疑问:
老师的生日是8月27日,但那天到底是星期几呢?
怎样才能快速地知道?
2、演示双击打开“电脑钟”。
3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。
4、学生练习:
练习双击打开“电脑钟”,体会双击时的速度间隔。
练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。
查一查自己今年生日是星期几?
你还发现“电脑钟”有什么新用途?
5、教师巡视,对出现情况及时给予指导,重点对双击速度作指导。
6、学生练习P7试一试,并把答案填写在书上。
7、教师检查学生作业情况。
8、指导学生关闭电脑钟。
(四)P7练习题1、2
这部分题对接受能力差的学生可能来不及做,可让动作快的学生相互帮助。
第3课鼠标陪我玩一玩
教学目标:
1.掌学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序。
2.熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。
3.感受电脑的无比魅力,培养对电脑的兴趣,以及引导学生正确的看待电脑游戏。
教学过程:
一、知识迁移引入。
小朋友,上节课我们认识了鼠标。
学会了用鼠标查自己的生日。
鼠标的用处可大啦,今天我们就来用鼠标玩游戏。
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
A认识快捷图标
1老师已经给大家准备了这些游戏,就在我们电脑的桌面上。
()请你找找看。
然后告诉大家有些什么游戏。
2你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗?
师:
看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开,让老师来告诉大家吧!
(教师边讲解要领边示范,有条件的用实物投影演示老师手的动作。
)
双击小口诀:
鼠标移到图标上,固定快带速点两下,手指用力轻一点。
教师到学生中指导。
打开的同学可自己先试着玩玩。
B学习单击鼠标。
1、下面我们来学习这个游戏怎样玩,有哪位小朋友已经会玩了。
请你向大家介绍一下好吗?
在学生讲的情况下,教师补充:
到颜料盒中找自己喜欢的颜色,用鼠标左键单击,再到小动物身上某个部位单击,颜色就涂好了。
画好一种小动物,可到下方的小箭头点击,选择另一种小动物。
2、交流,哪位小朋友画的漂亮,我们来比试一下。
用多媒体软件切换演示。
3、学习关闭游戏。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏?
如果没有,老师演示。
用鼠标左键单击右上角的小按扭,就能关闭游戏。
C、学习鼠标的拖动。
1、下面我们再来玩另一个游戏“拼图”,请大家把它打开。
请小朋友们玩玩看,你会吗?
2、师:
看来,这个游戏的玩法不同,下面看老师怎么玩。
先单击笑脸,游戏就开始了,旁边就时间显示,根据右边完整的动物图画,把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放,然后拖到上面的小方格子里,如果团市委的位置正确,最后拼出来的图就和右边的一样了。
最后看谁花的时间越少。
3、下面大家玩玩看,我们来比一直看谁用的时间最少。
交流评比。
4、同桌比赛,看谁花的时间最少。
5、怎样来关闭这个小游戏呢?
请关好的同学说说。
三、课堂小结。
经过今天的学习,你喜欢电脑课吗?
为什么?
电脑的用处很多,玩游戏只是一小部分,我们学习电脑,不是为了玩游戏。
将来长大了,我们要用电脑来发明创造。
所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。
第4课计算器帮你忙
教学目标:
1、知识目标
①能使用计算器进行简单的计算
②了解计算器的功能和操作方法,会使用计算器计算及探索简单的数学规律
2、能力目标:
培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力,使他们养成良好的自学习惯
3、情感目标:
培养学生对信息技术的兴趣,使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。
教学重点:
会利用计算器进行简单计算
教学难点:
知识技能在实际生活中的应用
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、谈话引入:
师:
我们已经制作了自己的相册,你想让你的相册每一页都风格一致吗?
出示范例。
好,现在我们一起动手操作。
二、学习新课:
²1 制作统一背影
1、教师示范:
A、打开“我的相册”中“目录页”选择菜单“格式”中的“背景”命令,选择背景颜色。
B、按“确定”按钮,返回“背景”对话框后选择“全部应用”按钮。
2、学生尝试操作,教师巡视。
²2 制作放映切²3 换效果
1、教师示范
A、 单击“幻灯片放映”中的“幻灯片切B、 换”命令。
C、 在打开的对话框中选“效果”列表中的“随机”项。
D、 选择“切E、 换
- 配套讲稿:
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