高考语言文字知识运用语言得体学案师用资料讲解.docx

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高考语言文字知识运用语言得体学案师用资料讲解

2018年高考语文复习·语言文字知识运用

语言得体学案

【学习目标】

1、了解高考大纲对此项考查的要求；

2、通过分析实例与试题，寻求规律，把握影响语言得体的几个重要因素；

3、通过分析实例与试题，学会规范审题答题；

4、在平时的生活或写作中，学会使用得体的语言。

【课前预习】

根据情境，请在括号内填上得体的词语

读人作品称（拜读）与人见面说（拜会）看望对方说（拜望）

请人帮忙说（拜托）告诉对方说（奉告）还人物品说（奉还）

赠人礼物说（奉送）问人职业称（高就）老人年龄称（高寿）

与人结友称（高攀）赞人见解说（高见）称人父母说（高堂）

称人学生赞（高足）打听姓名说（贵姓）平辈年龄说（贵庚）

探人病情说（贵恙） 对方赠物说（惠赠）赠人书画说（惠存）

客人临门说（惠临）对方店铺称（宝号）对方家眷称（宝眷） 

请人任职用（俯就）求人改文用（斧正）向人提问说（敢问）

好久不见说（久违）初次见面用（久仰）提及自家说（寒门）

请人原谅说（包涵）需要考虑用（斟酌）请人接受说（笑纳）

接受好意说（领情）设宴送行曰（饯别）不愿分别称（惜别）

【学习过程】

一、什么是“得体”？

得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。

语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。

有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。

这是很有道理的。

二、高考考查内容和常见题型：

考查内容

1、具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。

2、具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。

3、转述中，如何做到清晰、得体

4、常见应用文体注意语言的得体

常见高考题型

1、选择题；

2、修改题；

3、情境对话；

4、转述；

5、应用文写作（请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。

包括建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语、开场白、求职信、补写语句、补写言外之意等） 

解题指导

（1）谦敬得当

例题1：

【2017年高考课标Ⅱ卷】下列各句中，表达得体的一句是（）

A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

答案：

B（A项“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。

C项“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别人家。

D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。

故选B）

（二）看准对象

例题2：

一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均 未署名，根据其内容张贴正确的一项（    ）

①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？

情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平

②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁

③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容

A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母       B．①挽岳母 ②挽母   ③挽伯母

C．①挽母   ②挽伯母 ③挽岳母     D．①挽伯母 ②挽母   ③挽岳母

答案：

D（根据①联中“犹子”推断该联不是挽母，根据②联中“北堂”“萱花”可知为挽母，根据③联中“东床”的典故可以推断为挽岳母）

（三）分清场合

例题3:

高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：

“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。

”

请问对联这样写有什么不合适的吗？

答案：

对联的内容不适合此处情境，临近高考，对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。

（四）注重语体

例题4：

根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（）

A.自从我省西部地区发生强烈地震以来,本市各界对震灾以后的人民生活十分关心,积极开展赈灾活动,捐款累计已逾100万元之巨.我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服,物品折款）8万元,昨天又捐款2万元.这些钱物已经转送到了灾区。

（广播稿）

B.4月18日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。

（法院公告）

C.梅：

落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，叶香。

果实球形，青色，成熟的黄色，都可以吃，味酸。

（工具书）

D.我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！

（某校给教委的报告）

答案：

C（A项，广播稿应通俗易懂，不应使用具有文言色彩的词语，“甚是”“逾”“之”是文言词语。

“赈灾”与“震灾”读音相同，容易造成误解，改为“救灾”则较明确。

B项，公告用语应严肃、庄重。

“哥儿们”“踩点”“月黑风高”均不妥当。

D项，报告应简洁、精炼，不要描绘，不要罗嗦，没有做到。

只有C项，语言平实，准确，表达严密，符合科技语体要求）

（五）学会转述

例题5：

假如你是中原广告公司王总的秘书小余，请你根据下面这段王总办公室的电话录音替王总整理出一份电话留言。

要求简明扼要，不超过55个字。

王总，您好！

我是优美广告公司吴总的秘书小张，我们吴总今天临时有事，下午必须赶去北京处理。

他和您上周约好的今晚在世纪大酒店的会面只能取消。

吴总让我代他向您说声“抱歉”。

另外，王总，吴总想邀请您下周五晚上7点在农业路经七路口的中州饭店共进晚餐，吴总想确认您下周五晚上是否有空。

您可以回电吴总6388888。

谢谢！

打扰王总了，祝王总工作顺利！

答案：

优美广告公司吴总秘书来电，取消今晚会面。

吴总想确认，下周五晚上7点您能否去中州饭店共进晚餐。

回电6388888

三、巩固训练

1、【2017年高考课标Ⅲ卷】下列各句中，表达得体的一句是（）

A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。

答案：

C（A项，承蒙：

是敬辞，表示心怀感激地接受。

句中“承蒙我父母照顾”错误。

B项，高足：

赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。

此处应采用谦词。

D项，恭候：

敬辞，恭敬地等候。

“对方恭候我”，敬辞误用）

2、【广东四校2018高三上学期期末联考】下列各句中，表达得体的一项是（）

A.学生小明因在外地出差，不能参加恩师七十大寿的庆祝会，发短信祝福语给老师：

迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！

B.在得知自己被应聘公司录取的消息后，小王激动地说：

“很感谢敝公司给我这个一枝

之栖的机会，我一定会努力工作，多积累经验，争取上进的。

”

C.钟医生医德高尚，医术精湛，为患者解除病痛。

患者们十分感激他，特地赠送一面锦旗表示感谢：

“杏坛高手，医者仁心。

妙手回春，再世华佗。

”

D.张先生获得了年度“最受读者欢迎”作家称号，报社总编辑特意致祝贺信：

“张先生台鉴。

值此先生荣获殊荣之际，谨致此函，以示诚挚祝贺。

”

答案：

D（A项，“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境，此处可改为“春秋不老，古稀重新”。

B项，“敝”，谦辞，用于与自己有关事物，使用有误，此处应用“贵”。

C项，“杏坛”是教育界的代称，此处应用“杏林”）

3、【18届贵州省黔东南自治州高三上学期第一次联考】下列对联在各自场景中运用不得体的一项是（）

A.朋友新建住宅，某人贺以对联一副：

杰构地乃幽水如碧玉山如黛，诗人居不俗凤有高梧鹤有松。

B.某人祝福父亲过生日时献上一副对联：

岭上梅花初绽，堂前萱草长荣。

C.某人妹妹去世，留下的孩子年幼孤苦，他作一挽联：

汝性最聪明，曾伴阿兄吟柳絮；甥行皆幼弱，忍看若辈著芦花。

D.潘、何二姓结婚，潘为男家，何为女家。

有人贺以对联云：

有水有田方有米，添人添口便添丁。

答案：

B（B项“萱草长荣”应该用于母亲寿辰。

此处不得体。

A项“杰构”，指高达华美的房屋，幽，僻静优雅；鹤，为高雅之鸟，松则为节操的象征。

可以用在友人乔迁贺联。

C项，要注意辈分称谓，妹妹的儿子是外甥，芦花表示儿女对逝去先人的孝心，用于此处适合。

D项，以拆字法撰写对联，上联将潘拆成水、田、米；下联将何拆成人、口、丁，用在婚礼贺联适合）

4、【18届山东省烟台市高三上学期期中考试】下列各句中，表达得体的一句是（）

A.凡打算入住本酒店的客人，一律要凭护照、身份证、户口本等有效证件验明身份并登记后，方可下榻。

B.中考成绩出来了，家长们都很关心一中的录取分数线，今天我就斗胆预测一下，测得不准，还请大家海涵。

C.刘明明的家父是敬业的工程师，家母是严谨的中学教师，刘明明却瞒着他们偷偷去纹身，回家后自然挨了一顿胖揍。

D.选择骑行便选择了一种责任，当你踏上爱车的时候，请你千万斧正骑行中的不良习惯，是为自己，也是为了你的家人。

答案：

B（A项，下榻：

原指客人来家中住宿，敬词；现泛指住宿。

不用于宾馆。

B项，海涵：

敬辞，大度包容（用于请人原谅时）。

使用正确。

C项，家父：

对人谦称自己的父亲。

使用错误。

D项，斧正：

是请别人修改文章的敬词，又叫指正。

使用错误）

5、【18届山西省运城市高三上学期期中】下列各句中，表达得体的一句是（）

A.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。

B.听说朋友要来访，老李高兴得合不扰嘴：

“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。

”

C.毕业时，李峰画了一幅《雄鹰展翅图》送给王帅，并在画上题字“请王帅同学雅正”。

D.外交部发言人强调，中国政府一贯主张地区间的矛盾应协商解决，不能说不到一块就吵起来。

答案：

C（A“洋柿子”语体风格不对，应用学名“番茄”；B“府上”称对方的家；D外交场合，语言应庄重）

四、提升训练

1、（2005年高考全国卷一）王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。

请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。

要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。

（不超过40个字）

请　柬

刘伯父、伯母：

　　本人将于6月16日12：

00在阳光饭店为家父庆贺七十寿辰，请您二老届时光临。

王孝椿恭请

六月七日

2、把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述。

要求：

①不变更原意；②人物、人称表述准确；③时间、地点交代清楚合理。

小李对小王说：

“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。

再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行？

”

A．当天下午，小王在交门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。

小王说：

“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？

” 

B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。

小王说：

“郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？

”