语文李家沱1年级2.docx
- 文档编号:9988540
- 上传时间:2023-02-07
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:104.86KB
语文李家沱1年级2.docx
《语文李家沱1年级2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文李家沱1年级2.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
语文李家沱1年级2
2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测评
一年级语文
李家沱实验小学命题教师:
王兵陈易平苏春艳
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
说明:
全卷总分100分,考试时间40分钟。
一、我会连。
(6分)
泪
竹
休
北
众
林
二、精彩书法秀。
我能拼,也能写。
(13分)
zìjǐyīnwèifāxiàn
wǒshìmāmadexiǎobāngshǒu
三、我能用“√”选音节。
(10分)
☆我发(fā fà)现丁丁长(zhǎng cháng)高了。
☆农民伯伯把种(zhǒng zhòng)子种(zhǒng zhòng)在地里。
☆我们在数(shùshǔ)学课上学会了数(shùshǔ)数。
☆我只(zhǐ zhī)看见那儿有一只(zhǐ zhī)小鸟。
☆北风“呼”地(de dì)一吹,大地(de dì)就变白了。
四、我是小小魔术师。
(8分)
加一笔:
人( 大)
牛()了()
下()米()
换一笔:
天( 无)
手()儿()
日()干()
五、我会组词。
(12分)
果( ) 午( )
里( ) 牛( )
找( ) 门( )
我( ) 们( )
人( ) 儿( )
入( ) 几( )
六、我能找出一个不同类的词语,并且把它圈出来(6分)
1、苹果、桃子、杏子、土豆、西瓜、梨
2、铅笔、尺子、作业本、文具盒、面包、橡皮
3、汽车、牛奶、飞机、轮船、火车、自行车
七、我能把句子写完整。
(16分)
1、给。
2、把。
3、愿意。
4、真啊!
八、我会按课文内容填空。
(18分)
1、我在的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的。
2、依山尽,黄河海流。
3、远看色,近听声。
4、天地分,照今古。
九、请仔细观察图画,想一想,图上画的是什么?
写一句或几句话(11分)
2015-2016学年度上期一年级期末试题答案
一、我会连。
(6分)(一线一分)
泪
竹
休
北
众
林
二、精彩书法秀。
我能拼,也能写。
(13分)(一字一分)
自己发现因为
我是妈妈的小帮手。
三、我能用“√”选音节。
(10分)(一空)
☆我发(fā√ fà)现丁丁长(zhǎng√ cháng)高了。
☆农民伯伯把种(zhǒng√ zhòng)子种(zhǒng zhòng√)在地里。
☆我们在数(shù√shǔ)学课上学会了数(shùshǔ√)数。
☆我只(zhǐ√zhī)看见那儿有一只(zhǐ zhī√)小鸟。
☆北风“呼”地(de√ dì)一吹,大地(dedì√)就变白了。
四、我是小小魔术师。
(8分)(一空一分)
加一笔:
牛(生)了(子)下(不)米(来)
换一笔:
手(毛)儿(几)日(中)干(千)
五、我会组词。
(12分)(一词一分)
例如:
果( 水果 ) 午( 中午 )
里( 里外 ) 牛( 水牛 )
找( 找人 ) 门( 门口 )
我( 我们 ) 们( 人们 )
人(人口 ) 儿( 儿子 )
入( 入门 ) 几( 几个 )
(只要组词正确无错字均算正确)
六、我能找出一个不同类的词语,并且把它圈出来(6分)(一圈2分)
1、土豆2、面包3、牛奶
七、我能把句子写完整。
(16分)(一空2分)
(语句完整、合理即可)
八、我会按课文内容填空。
(18分)(一空2分)
1、我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2、白日依山尽,黄河入海流。
3、远看山有色,近听水无声。
4、天地分上下,日月照今古。
九、请仔细观察图画,想一想,图上画的是什么?
写一句或几句话(11分,其中书写1分)
(能够通过仔细观察图画,发挥想象,写自己想说的话,语句较通顺完整。
根据表达的需要学习使用逗号、句号。
不会写的字可以用音节代替,错别字酌情扣分。
)
一年级语文试卷命题说明
命题思路
本次命题,着眼于每一个学生的发展,以“注重过程,注重能力,注重激励”为原则,培养学生有主动识字的愿望,发展学生的识字能力,初步感受汉字的形体美,注重学生良好书写习惯的养成。
采用多种形式考查学生的识字能力。
知识点上力求覆盖面广,题量适中,难度值大概在0.8左右。
本卷力求保证体现学生一个学期努力学习的成果,让学生能够正常发挥出已有水平;以考查大多数学生的能力为主,同时也要照顾到少数尖子生的发展,力求让不同程度的学生有不同的收获,不同能力的学生有不同的作为,满足差异。
同时力求凸现语文的人文性,希望能够借此使学生感受到关爱,从而轻松投入到检测中,有利于减轻学生的应试压力。
(一)依托文本,紧扣教材
命制每一题,都力求做到立足文本,重视学生字、词、句的积累,紧扣语文课本内容,夯实基础,让整份试卷充满语文味,既积累又运用。
如书写要美观,句子训练要提高语言实践能力,培养语感。
(二)加强语言训练,体现语文的工具性
1、语言整合,提高素养
课标精神要求我们的试题应该成为检验学生综合知识,发展学生综合思维,提高学生综合能力的工具。
因此,在有限的每一份命题中,不仅要从三维目标的整合到语文知识与语文运用能力的整合,还要加强读、说、听、写能力之间整合,注重课内与课外知识的整合。
2、运用语言,仿写提高。
语文命题要促进学生发展,就应该引领现实应用。
要达成这一目标,最重要的策略就是把语文知识依附在常见的现实生活问题中,或直接从生活中摄取素材,加以适当改造,引领学生发掘自身灵性,训练学生语言能力。
同时,学生语文能力也能得到充分而生动的展现,让学生感受到原来语文这么奇妙,处处有语文。
(三)命题人文化,营造轻松和谐的考试氛围
新的课程理念提倡命题要促进学生发展,命题内容就应蕴含关怀。
因此,我们在试题的设计上根据儿童的年龄特点,贴近教材,贴近生活,不仅注重考察学生的知识与技能,更注重考察学生的能力,结合语文知识点的检测,加入一些能够引发学生思想碰撞、情感共鸣的因素,使学生始终处在一种愉悦、积极、认真、进步的心理状态中。
力求使试题语言贴近学生,让学生看了舒心、暖心,从中受到激励,对考试充满信心。
试题简介
本次试卷立足教材,关注了对学生字词句掌握情况的考查,题量适当,难易适中。
具体来说,第一题“我会连”、第二题“精彩书法秀。
我能拼,也能写”、第三题“我能用√选音节”、第四题“我是小小魔术师。
”、第五题“我会组词。
”、第六题“我能找出一个不同类的词语,并且把它圈出来”、难度适中,是得分率高的题目。
这几题不仅和教材联系紧密,而且也与一年级学生实际相吻合,充分体现了“评价是为了促进发展”这一理念,让更多的学生从考试中获得喜悦,增强学生对语文学习的浓厚兴趣。
会写字,写好字,是低年级的重要任务之一。
以上题目的设计主要是考查学生的品读能力、识记能力及词语的正确书写能力,特别是一些易错字的书写。
考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力。
同时,提供田字格让学生书写,意在考查学生规范、端正的写字能力。
另外,第七题“我能把句子写完整”、第八题“我会按课文内容填空”、第九题“请仔细观察图画,想一想,图上画的是什么?
写一句或几句话”均有一定难度。
最后,一年级是写话的开始,对写话的考查上,我们力求保护学生的写作欲望,使得大多数孩子“有话可说”,因此,我们放低了写话的要求,激发学生的写话兴趣。
一年级上册语文教材分析
一、教材编写的指导思想
这本套教材编写的指导思想是:
兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累。
它从内容到呈现方式都注重激发学生学习语文的兴趣。
二、教材基本内容
本套教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境,教材基本内容的呈现方式采用主题单元的编排形式,共有16个单元,每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。
总体来说,内容较为广泛,反映儿童生活的篇目较多,与学生生活贴近,同时也注意了保持趣味性。
三、教学目标
1.通过阅读课文和开展多种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。
2.让学生听读识字方法。
培养学生主动识字习惯,鼓励学生学习教材规定必学的字的同时,主动在生活中识字。
3.识字量不封顶,允许学生识字量有差异。
认字表中的334个字作为下限要求统一会认。
学习20个(下限)常用偏旁(部首)。
4.学习写字,养成正确的写字习惯,写字138个(下限)。
5.学习汉语拼音,能看拼音读出字音。
6.阅读39篇诗文(下限),背诵21篇(下限)。
能掌握课文的基本内容,感受诗歌的音韵美。
7.用普通话积极地、有创造性地进行口语交际,初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。
8.初步培养科学的思维方法,培养科学的培养观察力、判断力、记忆力、想象力创造力。
一年级上册语文学情分析
学生通过一学期的语文学习,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
现在一年级的部分孩子缺乏整洁美观的书写习惯,字体也不够规范。
拼音的掌握不够牢固。
书写出现多一笔或少一笔现象。
二类生字成了考试的拦路虎。
因为学生认读生字和理解词义的局限性,使其遇到完全没有注音的阅读题时,思维受到了限制和影响而出现各种各样的错误。
在面对这样较大的识字量时,学生遗忘就比较快,对已经积累的语言、词汇也不能灵活地运用,具体表现在“组词语”和“照样子写句子”题型中。
日常的作业除了反复书写练习,更应该的是注重汉字的特点,通过偏旁部首的认识或者形近字的区分,让孩子记住这样多的生字。
双向细目表
小学语文一年级上学期期末测试卷双向细目表
题项
题目
题号
知识点
考试水平
题型
取材
分
值
难度
知识
领会
运用
分析
积累运用
我会连
一
通过画对照识字
√
√
客观
课内
6
中
看拼音,写词语
二
测试看拼音,能准确拼写词语
√
√
√
客观
课内
13
中
选正确读音
三
测试学生辨析多音字
√
√
√
√
客观
课内
10
中
变字魔术
四
考查学生识字情况
√
√
√
客观主观
课内课内
8
难
组词
五
辨析形近字
√
√
√
√
主观客观
课外课内
12
中
找不同
六
明确事物分类
√
√
√
√
客观
课外
6
中
照样子,写句子
七
测试仿写、按要求写句子。
√
√
√
√
客观
课内
16
难
按原文填空
八
测试重点课文的背诵。
√
√
√
客观
课内
18
中
阅读理解
看图写话
九
训练表达能力,表达个人情感。
√
√
√
√
主观
课外
11
难
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 李家沱 年级