K12学习XX一年级道德与法治上第三单元教案未来版.docx
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K12学习XX一年级道德与法治上第三单元教案未来版
XX一年级道德与法治上第三单元教案(未来版)
小学一年级道德与法治课教学设计
第三单元:
让我最温暖的地方
单元目标:
.知识与技能:
了解家庭中的主要成员,知道他们是干什么的。
能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。
知道自己是家庭中的一员,初步认识到自己的责任。
学会用自己的方法孝敬长辈,关心家人。
.过程与方法:
在活动中初步学会观察,学会通过多种途径获取信息,锻炼表达能力。
熟悉家庭中的主要成员,学会向他人介绍自己的家庭。
能体验到长辈的关爱,体会到家庭生活的幸福。
.情感与态度价值观:
关心家庭中的每个成员,能主动为他们着想。
能用自己的方式说出对长辈的爱,用行动表达对长辈的爱。
单元教学重点:
了解家庭中的主要成员,知道他们是干什么的。
能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。
知道自己是家庭中的一员,初步认识到自己的责任。
学会用自己的方法孝敬长辈,关心家人。
单元教学难点:
能体验到长辈的关爱,体会到家庭生活的幸福。
课时安排:
我家的亲人:
2课时
和家人在一起:
1课时
家人的一天:
1课时
我是家里的好帮手:
1课时
表达谢意:
1课时
总课时:
6课时
课题:
我家的亲人
第1课时
教学目标:
知识与技能:
知道家庭的含义及家人的职业、爱好、习惯等。
过程与方法:
了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
情感态度价值观:
为自己的家人感到骄傲。
教学重点:
正确介绍自己家人的情况。
教学难点:
知道家庭的含义。
教学准备:
准备一张家庭生活照;观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
教学过程:
一、导入
我们都有自己的家,说说你的家里都有谁?
出示照片,给大家介绍。
教师指导:
临时居住在自己家的亲戚不是自己的家人,明确家庭的含义。
二、合作交流,共同学习
教师师范介绍。
.出示自己的家庭照片,学生观察并猜测。
.老师介绍照片上的人和故事,尽量生动有趣。
.老师一边介绍一边把准备的图片贴在黑板上。
爸爸妈妈工人,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等。
.小结:
刚才老师都向大家介绍了哪些内容?
板书:
工作爱好习惯
介绍自己的家人
.以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们
.小组介绍
小组合作学习,了解小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高。
.小组派代表向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及时进行表扬。
三、总结:
通过今天对家人的介绍,你有什么想法?
板书设计:
我的一家人
一家人相亲相爱
课后反思:
第2课时
教学目标:
知识与技能:
知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
过程与方法:
讲述家庭中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨。
情感态度价值观:
进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点:
知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
教学难点:
知道家人之间的相互关系
教学准备:
多媒体
教学过程:
一、导入
.交流:
你的家里除了父母,还有哪些亲人?
.说说家人之间的关系。
.揭示课题:
我的一家人
二、学习新
.老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?
小组间互相说一说。
.播放儿歌《家族歌》,
学生梳理家庭成员之间的关系。
抢答练习:
_____是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的_____,______是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的_______,姑姑是爸爸的_______。
.小组进行抢答练习。
.说说家乡话对亲人的称呼。
.老师小结:
不同地区,有不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
三、拓展学习
.听一听,记一记。
教师讲解什么是监护人。
学生说说自己的监护人是谁。
监护人为自己做了什么?
学生交流,教师正确引导。
说一说,做一做
小组交流:
家人间的真情故事。
说说我们该怎样对待家人?
教师小结:
尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。
四、课堂小结:
你想对家人说些什么?
板书设计:
我家的亲人
尊老爱幼、孝敬父母
传统美德
课后反思:
课题:
和家人在一起
教学目标:
知识与技能:
从生活点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
过程与方法:
学习用实际行动表达对家人的感激与爱,明白家里人要和谐相处。
。
情感态度价值观:
懂得家里人要和谐相处,互相关心,互相照顾。
教学重点:
从生活点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,及与家人在一起的温暖。
教学难点:
学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学准备:
和家人的照片。
教学过程:
一、激趣导入
.说说在家里你最喜欢谁?
.你喜欢在学校还是在家里?
.家人对你好吗?
怎么好?
.在家里你们常常做什么呢?
学生组内交流,全班发言。
二、活动体验
想一想,说一说。
看课本40页几组图片,学生说说他们在干什么。
想想你和家人在一起时做过什么?
你开心吗?
全班交流。
教师根据学生回答,正确引导。
说一说,画一画,展一展。
拿出和家人的照片,说说在干什么。
学生组内说,全班派代表展示。
把你最喜欢和家人做的事画一画。
学生创作,教师巡视指导。
作品展评。
评选优秀作品,教师予以表扬。
三、思考辨析
模拟情景
爸爸不帮我系鞋带,我哭闹。
妈妈为什么不给我买玩具?
爸爸妈妈吵架了,我在一边玩。
爷爷奶奶生病了,我该怎么做?
学生讨论交流。
全班交流发言,教师正确引导。
教师小结:
家里人要和谐相处,互相关心,互相照顾。
四、课堂小结
和家人在一起很温暖,和有趣。
家里人要和谐相处,互相关心,互相照顾。
板书设计:
和家人在一起
家里人要和谐相处,互相关心,互相照顾。
课后反思:
课题:
家人的一天
教学目标:
知识与技能:
通过感知家人的辛苦,激发学生对家长爱的感情。
过程与方法:
理解家人为了自己的成长所付出的辛劳。
情感态度价值观:
知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,萌发感激之情。
教学重点:
感知家人的辛苦,理解家人为自己的成长所付出的辛劳。
教学难点:
学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学准备:
了解家人一天的活动。
教学过程:
一、激趣导入
我是小记者,我要采访你。
采访一下同组小朋友:
你对家人知多少?
__________的生日是月日,喜欢__________。
__________的生日是月日,喜欢__________。
__________的生日是月日,喜欢__________。
__________的生日是月日,喜欢__________。
汇报采访结果。
教师引导:
家人知道你的生日吗?
给你过生日吗?
怎么过?
据学生回答引入新课。
二、合作交流,共同学习
.分组说说家人一天的活动。
家人上午下午晚上2.学生派代表全班交流。
讨论:
哪些是为自己做的,哪些是为我们做的?
教师引导:
家人每天很忙碌,很辛苦,但我们发现好多事都是为我们做的。
学生说说家人是如何照顾自己的。
引导谈谈对家人的照顾有什么感受。
你想对他们说些什么。
引出家人对我们的爱及我们对家人的感激与爱。
再看看,这些事里哪些是我们自己应该做的?
探究:
我们该做些什么呢?
学生畅言。
教师正确引导。
三、拓展练习。
学一学,做一做。
看课本45页图片,说说哪些你能做,哪些你会做。
教师根据教材讲解一些生活常识。
讨论:
为什么我们要自己做这些事?
小结:
养成认真做事的习惯.
学习劳动本领。
减轻家人负担。
四、课堂小结
说说这节课你们知道了什么?
学生交流。
课后反思:
课题:
我是家里的好帮手
教学目标:
知识与技能:
知道自己的事应该自己做,学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。
过程与方法:
培养热爱劳动的优良品质,有一定的独立性和初步的责任感。
情感态度价值观:
激发学生关心父母、热爱父母的美好情感。
教学重点:
教育学生自己的事情自己做,并为家人做力所能及的事,为父母减轻负担。
教学难点:
让学生明白自己的事情自己做的重要性。
教学准备:
幼儿做家务事的各种图片。
教学过程:
一、学生交流体验;
学生自由结伴交流:
平时你在家哪些事情是自己做的?
你会帮爸妈做些什么事情?
爸爸妈妈是怎么评价你的?
二、欣赏儿歌,理解内容:
出示儿歌
小帮手
爸爸妈妈真辛苦,样样事情都要做。
我当爸妈的好帮手,一样一样帮忙做。
妈妈洗衣我端凳,爸爸看书我开灯。
妈妈择菜我扫地,爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗袜、洗手帕,自己的事情先做到,
然后再帮爸妈的忙。
爸妈乐得笑哈哈!
教师念儿歌,说说儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的?
你在家里是怎么当小帮手的?
教师再次念儿歌要求孩子们仔细倾听:
说说我帮妈妈做了什么事情?
我帮爸爸做了什么事情?
你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的?
三、引导迁移:
儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情,你会做吗?
播放幻灯片,教师与学生共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳,激发学生为父母做事的愿望。
引导学生儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的,并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。
爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班……
看课本46页图片,并思考我们能做到吗?
教师小结:
自己的事情自己做,不让爸爸妈妈操心,还可以帮助他们做一些自己会做的事。
四、课堂小结:
读课本47页儿歌《大脚和小脚》引导学生知道,要互相关系,才能和谐相处。
小结:
关爱家人,是我们的义务。
家庭成员应该人人平等。
板书设计:
我是家里的好帮手
关爱家人,是我们的义务。
家庭成员应该人人平等。
课后反思:
课题:
表达谢意
教学目标:
知识与技能:
用自己的方式表达对父母长辈的感谢。
过程与方法:
知道接受别人的爱是幸福的,向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。
情感态度价值观:
懂得家人曾为自己的成长默默奉献,应该对他们心存感激。
教学重点:
用自己的方式表达对父母长辈的爱。
教学难点:
知道接受别人的爱是幸福的,向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。
教学准备:
全家福照片、画具、剪纸、折纸、等材料。
教学过程:
一、导入新
.让学生拿出课前准备的全家福照片。
.谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们?
.学生拿照片上台介绍自己的家人。
你想把你对家人的爱表达出来吗?
二、学习新
你们知道妈妈的生日是几月几日吗?
.你们知道其他家人的生日是什么日子吗?
学生、回答
我们怎样向妈妈表达自己的心意的?
如果你的家人过生日,你打算怎样向他们表达自己的心意呢?
学生回答,教师正确引导。
在家人过生日的时候,我们可以表达自己的心意,还有一些特别的日子,在这些日子,我们也可以向家人献上我们的心意。
出示:
特别的日子
老人节母亲节
父亲节妇女节
除了生日、特别的日子外,在日常生活中我们随时都可以向家人表达自己的心意,如:
爸爸生病了;妈妈工作不顺心;爷爷帮你解决了一个难题等,这些情况你想怎样向家人表达自己的心意呢?
学生交流自己表达心意的方式。
三、动手做一做
.你想制作送给家人的礼物吗?
.拿出你准备好的材料,想做什么就做什么,把你认为最能表达你心意的礼物做出来吧!
放一段轻松的音乐,生动手做,教师巡视。
四、展示成果:
已经做好的,让学生自己贴在黑板上,并让他们说说为什么。
五、课堂小结:
.同学们做的礼物真漂亮!
回家后,把这些礼物收藏好,在特别的日子送给你的家人好吗?
.孝亲敬长是我们的传统美德。
我们不只要爱自己的家人,还要爱身边所有关心我们的人!
板书设计:
表达谢意
孝亲敬长是我们的传统美德
课后反思:
个人备
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- K12 学习 XX 一年级 道德 法治 第三 单元 教案 未来