高一英语第一模块U3CW教学设计.docx
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高一英语第一模块U3CW教学设计
Unit3Communicationworkshop
北京市十一学校薛如梅
教材分析:
本课是第三单元celebrations的语言输出课,主要是围绕着本单元话题,运用相关词汇和结构进行口头表达和写作的练习。
口头表达练习如何恰当表达惊讶及让对方重复。
写作是写一篇记叙文,描述一个聚会或活动。
本课计划按两课时进行。
第一课时重点是口语表达,第二课时重点是写作。
书上P91有writinghelp可供参考。
教学内容:
话题:
聚会
口语:
1.自我介绍和询问对方信息。
表达惊讶和让对方重复的功能句。
2.在聚会中如何让谈话继续。
写作:
描写一个聚会或活动。
词汇:
与聚会有关的词汇。
第一课时
FirstPeriod
(Speaking)
教学目标:
在本课学习结束时,学生能够
*根据语音语调辨认表达惊讶及要求重复的语句。
*在真实场合顺利使用这些语句。
教学过程:
教学活动
Activities
设计意图
Intentions
互动模式和时间
IP&time
Lead-in:
Step1:
SsreadinformationaboutZhangXiyang.Thensharetheirfeelings.
(PPT3)
引出本课要学习的功能句。
引起学生注意。
CW
4’
Preparation:
Step2:
Ssreadandlistentothedialogueataparty.ExerciseonPage44.
Listenagainifnecessary.(PPT4)
认识,熟悉功能句。
通过听,学生可以知道正确的语音语调,读可以让学生模仿并熟悉语音语调。
CW
5’
Step3:
Sscompletethedialogue,usingthefunctionalsentences.
(PPT5,6)学案I
通过练习,学生进一步熟悉了所学语句。
CW
3’
Speaking
Step4:
SsreadtheinformationofAristotleChangandtrytoremembersomefactsaboutthisperson.
为下面做对话做准备。
AristotleChang是下文编对话时要用到的一个角色。
IW
2’
Step5:
Ssmakedialogues.
A:
AristotleChang
B:
Inventacharacterorchooseanyfromtheoptions.
(PPT7-9)学案II
学生练习使用功能句。
PW
5’
Step6:
Ssactouttheirdialogueinfrontofthewholeclass.
通过展示,学生对所学知识进行巩固。
CW
6’
Step7:
Sschooseonefromthecharacterstheyhaveheardandwriteitdown.
(PPT10)学案III
通过写,可以检测学生听课效果。
如果课堂时间有限,可以做为作业。
IW
5’
Step8:
Ssreadtheirpassagestothewholeclass.
通过读,学生可以互相取长补短。
老师可以发现问题。
CW
5’
Step9:
Ssvolunteertoevaluatethepassage.
培养学生良好的倾听习惯。
通过评价他人作品,自己获得提高。
老师鼓励引导学生关注作品的主题是否清晰,语言是否流畅,准确等。
IW&CW
5’
Homework:
Sspolishtheirwriting.
第一课时学案Speaking
I.Pleasecompletethedialogue:
1)A:
Hi,I’mXuMeifromChina.
B:
Hello.I’mPeterfromMaine.
A:
_____________?
B:
M-A-I-N-E,Maine,America.
2)
A:
Hello,thisisMary.MayIspeaktoKate?
B:
ButshehasgonetoHongKong.
A:
________________.Isawherjustyesterday!
II.Youandyourpartnermeetatapartyandaskeachotheraboutinformation.Usewordsforrepetitionandsurprise.
A:
Aristotle
B:
?
(FollowtheexampleonP44.Useyourimagination!
)
III.Pleasewriteaboutthemostinterestingpersonyou’veheardaboutinclasstoday.
Ithink……isthemostinterestingpersonI’veheardabouttoday.…
第二课时
SecondPeriod
(Writing)
教学目标:
在本课学习结束时,学生能够
*正确使用时间连接词。
*写出一篇描述过去事件以聚会为主题的短文。
教学过程
教学活动
Activities
设计意图
Intentions
互动模式和时间
IP&time
Lead–in:
Step1:
Ssanswerthequestion:
Howdopeopleusuallycelebratetheirbirthdays?
(PPT3-9)学案I
用这种方式激活学生相关词汇,背景知识,引出“PARTY”这一写作主题。
CW
10’
Preparation:
Step2:
Ssreadthe4paragraphsonpage45andmatchthetopicswitheachparagraphs.
Tsummarizesthelayout.
(PPT10-12)
让学生注意不同段落发生的先后顺序,明确这类文章的结构。
CW
5’
Step3:
Dealwithnewwords.Ssworkoutthewordbyreadingitsexplanation.
(PPT13,14)
为下一步活动清除障碍。
CW
3’
Step4:
Ssreadthe2ndparagraphagainandguessthemissingwords.
(PPT15-17)学案II
激活学生的表达时间的连接词。
体会表达时间的连接词在描述事件时的作用。
CW
3’
Step5:
(optional)
SsreadthepassageagainandusethediagramonP45totakenotes.
(PPT18-21)
学生进一步熟悉短文内容及有关描述party的语言。
IW
6’
Writing:
Step6:
TimpressesthelayoutontheSs.Ssstartwriting.
(PPT22,23)学案III
学生独立完成写作任务。
IW
10’
Step7:
Sschecktheirpassage.学案IV
培养学生自我检查写作的能力及好习惯。
IW
Step8:
Sssharetheirwork.
培养学生乐于分享的精神。
提高全班同学评价鉴赏的能力。
CW
5’
Homework
Sspolishtheirwriting.
培养学生对自己严格要求,做事精益求精的态度。
第二课时学案Writing
I.Brainstorming:
Howdopeoplecelebratetheirbirthday?
II.PleasereadthefollowingparagraphagainandGuessthemissingwords.
________mycousinandIputoutthewelcomemat.Imade3litresoforangejuice.________thepeoplestartedcomingandweserveddrinks.___________Istartedfryingsomefoodandmycousinstartedservingthefood.Unfortunately,_________IwastalkingtoafriendIburntthesausages.
III.Writeadescriptionofapartyyouhavebeento.
I’mgoingtowriteadescriptionofa___________________
Stage1:
Pleasemakenotes:
Paragraph1:
Introductiontothesituation:
Why?
---
Where?
---
When?
---
Who?
---
Paragraph2:
Thebeginning:
Whatpreparations?
---
Whattime?
---
Whatfood?
---
Paragraph3:
Development:
---
Whathappenedduringtheparty?
---
Paragraph4:
Conclusion:
---
Whathappenedintheend?
---
Whendiditfinish?
---
Wasitgood?
---
Timelinkingwords
before,when,assoonas,firstly,firstofall,afterthat,during,later,then,next,finally,intheend,suddenly,etc
Usefulvocabulary
1.SeeUSEFULVOCABULARYonPage91.
2.NewYearparty:
atmosphere,giveaperformance,playgames,decorate…with…….
Stage2:
Mywriting:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
IV.CheckingPleasecheckyourwritingaccordingtoCHECKINGonPage91.
第一课时讲义
12
34
56
78
910
11
第二课时讲义
12
34
56
78
910
1112
1314
1516
1718
1920
2122
2324
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