五上自主课程教案.docx

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五上自主课程教案

2014-2015学年度（上）五年级自主课教案

授课教师：

（）

第一课  不要逃避现实

教学目标：

1.通过教学活动，使学生勇于面对艰苦的环境，树立正确的人生目标。

2.学会克服困难，不气馁，不放弃。

课堂教学设计

《不要逃避现实》教学设计

一、导入

   同学们，你们成长的过程中有没有遇到各种艰难的困境呢？

（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

  1、总结各种现实中出现的困境。

  2、了解学生对困境的理解。

三、组织课堂活动

我们如何对待自己所经历的的困境呢？

（学生发言，教师评述。

）

四、想一想，困境虽然可怕，但是更可怕的是对待困难的态度。

面对困境我们要勇于克服，不气馁，不屈服，树立正确的人生目标。

五、布置课外活动，了解更多克服困境的人或事。

六、

1、安排时间活动，学习先进人物经历。

2、写下我的收获：

第二课    让勇气和信心伴随一生

教学目标：

1.通过教学，使学生进一步认识勇气和信心在生命中的重要位置。

2.使学生体会勇气和信心可以让我们更强大。

课堂教学设计

《让勇气和信心伴随一生》教学过程

一、谈话导入

同学们有过对自己失去信心的时候吗？

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

面对困难沮丧，甚至轻生。

三、组织课堂活动

你认为失去信心表现在哪些方面？

（学生讨论后教师可让几名学生发言）

你认为失去勇气体现在那些方面？

（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、学习教材，想一想。

1.如何坚定信心，鼓起勇气？

2.学生小组讨论，教师总结。

五、课堂小结

六、写下我的收获：

第三课   我就是我

教学目标：

1.通过本章教学，使学生认识到一个人要有自己的性格，每个人都是独一无二的，不需要去盲目的崇拜、模仿别人。

2.使学生认识到自身的价值，做尊严，自立，自强，自信的人。

《我就是我》教学设计：

一、谈话导入

1、同学们，我们知道，人各有不同的性格，你对自己的性格有什么认识呢？

2、学生自由发言。

二、学生交流

小组内互相总结每个人的性格。

那些性格是优秀的需要发扬，那些性格是应该改正的？

三、组织课堂活动一

同学们，贝多芬为什么不演奏？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

四、组织课堂活动二

贝多芬给公爵的信中体现了他生么样的个性？

五、课堂小结

尊严，自立，自强，自信是优秀的人格品质。

六、布置课外活动

1、写下我的收获：

2、了解周围的人，看他们分别都有什么优秀的人格品质值得我们学习。

第四课什么样的选择决定什么样的生活

教学目标：

1.通过本章教学，使学生认识最初的选择在一件事甚至是一个人生所起到的重要作用。

2.启发学生要有远大的目标，不能局限自己。

【课堂教学设计】

《什么样的选择决定什么样的生活》教学设计

一、激趣导入

教师出示图片，问：

同学们请看，图上的人物大家都认识吗？

（毛泽东、周恩来、鲁迅……）

学生认真观察图片后回答。

教师再问：

在你心目中他们是怎样的？

（伟大、崇高、无私……）

教师：

他们之所以成功，源于他们少年时的选择。

二、组织课堂活动一

以伟人为榜样，说一说自己的想法。

同学们都有怎样的人生选择呢？

小组交流，讨论汇报。

三、组织课堂活动二

既然都有如此远大的目标，从现在起我们就要朝着目标前进。

前进的道路一定不会一帆风顺，同学们遇到困难会动摇吗？

四、课堂小结

五、写下我的收获：

第五课勇敢正视生命力的风暴

教学目标：

正视生命里的风暴，不退避、不胆怯，勇敢地迎向它，危机就会变成转机。

教学过程：

一、谈话导入

人生就像一次旅行，有阳光明媚，也会有风雨袭来；有平坦的大道，也会有坎坷与崎岖。

在着旅行中我们要学会保护自己，使生命延续。

二、教师讲述

看教材，品故事。

那位同学看懂了故事的含义呢？

学生回答，教师评述。

三、小结：

是啊，当暴风雪来到时，选择逃避的牛多数都被冻死，然而，迎着暴风雪的赫里福牛却活了下来。

故事告诉我们，当生命里的风暴来临时，我们不能退缩，要正视风暴，勇敢的迎向它，危机就会变成转机。

四、感情提升

在日常生活中你都遇到哪些风暴？

你是如何克服的呢？

大家相互学习，相互帮助，像赫里福牛一样克服困难吧！

五、写下我的收获：

第六课珍重今日

教学目标：

通过对故事的赏析，使学生明白当下才是最现实的，往日的成功和未来的憧憬都不能过分迷恋。

教学过程：

一、启发谈话，引入内容

同学们，你们在以往的生活中有哪些成功？

在未来又有哪些憧憬呢？

学生交流

今天我们读这样一则故事。

二、进行新课

1、以前的成功早已随时间的前进而成为历史，我们没有什么可以骄傲。

2、未来的美好憧憬我们需要不断的努力，不能过分乐观。

3、所以，活在当下，现在的努力才是最重要的。

4、我们应该怎样利用今天？

5、你都为未来做了哪些？

6、正视今日，因为这就是人生，最真实的人生。

三、总结

每一个昨天都是幸福的梦，每一个明天都是有希望的远景。

所以珍重今日！

这就是我们迎接晨曦应有的态度。

四、写下我的收获

第七课唤醒你自己

教学目标：

了解自己的灵魂和赋性，而不是在别人的眼光中和掌声中迷失方向。

只有以自己的方式唱出自己的声音，生命才没有遗憾。

教学过程：

一、导入

图片导入，（哲学家苏格拉底）

介绍苏格拉底古希腊的思想家、哲学家，教育家，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。

今天，我们学习一则和苏格拉底有关的小故事。

二、讲授

同学们，细心读故事。

读过故事，你有哪些体会？

小组交流，汇报交流成果。

三、议一议

我们每一个人心中都有完美的自己，只是我们没能完全唤醒他，怎样能唤醒自己呢？

同学交流回答。

了解自己的灵魂和赋性，而不是在别人世间眼光和掌声中迷失自己的方向。

只有以自己的方式唱出自己的声音，生命才没有遗憾。

教后小记：

每个人的灵魂有自己的样子，不能被别人改造。

写下我的收获：

第八课生命的价值取决于你自己的态度

教学目标：

让学生理解自我价值的体现，珍惜自己。

生命的价值首先取决于你自己的态度，就像那块石头一样，在任何环境下都有不同的价值。

所以，当我们自我珍惜时，无论是什么环境，生命都将变得有意义、有价值。

教学过程：

一、导入

每一个人都是独一无二的，所以各有特点，不要只是羡慕别人的长处，而忽略了自己的优点。

读下面这则故事，你会有怎样的体会？

二、故事赏析

1、故事讲了一件什么事情？

2、为什么石头一再涨价，院长不让他卖掉呢？

3、从中你明白了哪些道理？

4、学生小组讨论交流。

5、汇报交流成果。

三、教师小结：

生命的价值取决于你自己的态度，不同的选择就会有不同的价值。

生活如此，事业也是如此，完美事业更是不能例外。

既然你选择了完美事业，就说明你不想让自己成为一块没有价值的石头，那么也请你用微笑面对每一次拒绝和挫折吧!

相信自己的选择，美丽的彩虹只会出现在风雨之后。

四、写下我的收获

第九课珍惜现在

教学目标：

让学生学会珍惜今天，珍惜现在。

教学过程：

一、导入

你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。

——哈佛大学校训。

二、故事品读

1、学生自读故事。

2、这则故事让你体会到了什么？

3、小组讨论、交流。

4、汇报交流。

懂得珍惜现在的人比经常抱怨、时刻都在等待改变的人更能体会到生活的乐趣。

三、教师小结：

有可能你讨厌现在，但是在未来的某一天，你可能会回想起现在，而那时你厌恶的现在已经成为过去，成为曾经，永远回不去了。

学生们，把握当下，不要虚度光阴！

唯有珍惜现在，才能收获明天。

四、写下我的收获：

第十课生活就是责任

 教学目标：

让学生正确的对待生活中的责任，不要只感觉到责任的沉重，更要体会到亲人、朋友、爱人、家庭都是人生必不可少的部分。

教学过程：

一、导入

有些人面对生活的困境选择逃避，生活就越来越困难；有些人勇于担当人生的各种指责，把困境扭转，直至成功。

今天，我们学习一则有关责任的小故事。

二、故事赏析

1、同学们如何理解“责任”这个词语？

学生讨论回答。

2、责任是担当，是付出……

那我们可以不担当，不付出吗？

读故事，谈谈你的理解。

既然我们生下来拥有了生命，那么便多了一份活下去的责任。

莫问前路多漫长，莫怕前路多崎岖，因为人生所有的坎坷与我们经历的岁月成正比，上天不会给我们制造我们无法克服的困难，只要在面临困境时找到正确的应对方法，我们就会为人生交上一份完美的答卷。

3、小组交流。

（亲人、朋友、爱人、家庭你愿意把哪一样拿出来呢？

）

4、汇报交流结果。

三、教师小结

命的意义在于付出，而不是一味的索取。

我们有责任为这个世界奉献我们的一生，所以我们需要学会付出。

付出是一个快乐的过程，付出我们的真心，换得珍贵的友谊；付出我们的微笑，得到他人的友善；付出我们的宽容之心，换得他人的释怀之乐。

可见，付出是多么值得去做的一种行为。

四、写下我的收获：

第十一课“走进花木”

教学目标：

1、 认识当地常见花草树木，能说出它们的名称

2、 通过上网查找、图书等方式掌握一些花卉的基础知识

3、 了解一些简单的养花经验及部分常用花的繁殖方法

教学过程：

一、 花的认识。

1、 组织学生到景点、基础转一转，看一看，作记录。

2、 汇报：

你最欣赏哪种花？

为什么？

它有什么特点给你留下深刻的印象？

描述一下它的特点。

二、 了解常识。

1、 请孙玉明老师作介绍。

月季花的养护知识

香樟的特性

月季、鸡冠花、黄杨、桂花等的繁殖

2、汇报自家的花木及平时父母的栽培、管理。

第十二课《人民代表大会和我国的宪法》

一、教学目标

1、知道中国人民是怎样通过选出自己的代表来管理国家的。

2、知道我国有《中华人民共和国宪法》，它是我国的根本大法。

3、知道宪法规定我国实行社会主义制度和人民代表大会制度。

二、教学重点、难点

1、人民代表大会的召开2、宪法是我国的根本大法

四、教学过程

板书：

人民代表大会和我国的宪法

（一）读

请同学们朗读课文两遍。

第一遍通读全文，第二遍带着思考题读课文。

思考题：

1、《共同纲领》规定新中国的革命政权按照什么形式来组织？

什么机构是国家最高权力机关？

2、我国的行政区划分为哪几级？

3、结合图，举例来说明全国人民代表大会代表是如何产生的。

4、《中华人民共和国宪法》是谁（什么机构）制定的？

5、宪法是什么？

普通法律是什么？

6、为什么任何普通法律都必须依据宪法制定？

（二）讲

1、1949年举行的政协会议，在全国人民代表大会产生以前，代行国家最高权力。

它制定的《共同纲领》规定了人民代表大会是我国的政治制度，全国人民代表大会是国家最高权力机关。

2、我国行政区划分为三级省、县、乡，参加第一届全国人民代表大会代表就是一级级选出来的。

板书：

投票选举乡—县—省（自治区、直辖市）具体选举情况（略）

（四）用

1、你所居住的社区人民代表大会的代表选举的程序是什么？

让学生讨论后发言。

2、一位家长不让他九岁的女儿上学读书是违犯了《刑法》、《森林法》，还是《义务教育法》？

第十三课     《同学间的礼仪》

教学目标；

1．在情境地中感受生活中经常要用到“十”字礼貌用语，并从中渗透尊重他人的道德教育。

2．在实践活动中引导体会讲究礼仪有助于形成同学间相互帮助，团结友爱的快乐氛围。

教学过程：

教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图

一．制作书签，

关注教育点 

1．今天老师来给大家上课很高兴，还带来了一份小礼物。

出示书签，拿到这张书签你想对老师说句什么话？

（及时表扬有礼貌的同学）

2．这几天我们每天要回家看书复习，这张书签正好可以用。

你想鼓励谁就可以写上祝福语把这张书签送给他。

3．（教师出示一张做好的书签）可以画上简单的图案，写上简单的祝福语，做好之后先把这个小秘密藏在抽屉里，并给老师一个你已经做好的表示，好吗？

4．教师巡视，特别关注一下学生碰到困难解决的情况：

借水彩笔，询问画什么图案，问写不出的字等。

 学生向教师致谢等、学生开始动手做书签、个别同学表演、其余同学参与评价、同桌两人练一练、并互相评价 创设一个生活情境，让教育因为真实的生活需要而变得有意义。

三．拓展延伸 

1．刚才在做书签与送书签的活动中我们感受到了同学间的美好情谊，而且还学到了向别人求助要用商量的语气来说；得到别人帮助说谢谢；接、送礼物要用双手等礼仪。

请同学想想，同学之间相处还有哪些礼貌要注意呢？

可以说一说，也可以演一演。

2．指名说并让其来演一演。

其余同学看并参与评价。

视情况看是否给出下列情境让学生演

情境一：

早晨两人在校门口相遇……怎样打招呼更能显出你的热情？

（面带微笑，眼睛看着对方）

情境二：

游戏中不小心踩了别人……关于“对不起”的故事：

你更愿意原谅谁？

（态度真诚并尽量用行动弥补自己的过失） 个别学生说或演

请人表演两种情况：

一种是很诚心地说对不起还帮助揉一揉，另一种随便地说声对不起就走开。

 习惯地养成必须在生活情境中不断地反复训练中逐渐养成。

采用思辨的形式调动学生的情感体验

第十四课 《我们来下五子棋》

教学目标：

1、学会用中国棋下五子棋。

　　　　　2、下棋时，能沉着冷静，仔细观察，爱动脑筋，有良好的棋风。

教学设施：

中国象棋若干副

教学过程：

一、学下五子棋

1、教师在黑板上出示五子棋三字经，带领学生诵读。

2、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。

3、教师总结下棋规则：

①摆成连线的五个子后，收起，并可吃掉对方的一个子；②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；③如果棋盘上只剩五个子，则每次走动时，棋子允许走多步；④棋盘上的子不列五个就算输。

二、找棋友，分成组

可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。

三、学生下五子棋，小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。

四、挑战优胜者，争当小棋手

1、每组的优胜者再次组合，分成几个组，再次开展棋赛。

2、评出本次小棋手。

五、请小棋手介绍取胜经验，并奖励小小纪念品

第十五课 《纸条图案》

一、教学目标

1、利用纸条较长、可卷的优势，动脑子创造出各种各样的图案。

2、学会就地取材，变废为宝，培养学生动手操作能力，提高他们发现美、创造美的能力

二、教学内容

纸条图案是将图案教学中所学到的知识，根据图案构成的原理，运用对齐、均衡的设计方法，以适合纹样或自由纹样的形式，利用纸条设计而成并带有立体感的一种纸工造型练习。

三、教学组织：

两个人合作或四人合作。

四、教学准备：

彩色纸条、双面胶、白纸一张作底板，也可根据各地情况，就地取材，如包装塑料带、麦杆等。

五、教学过程

（一）检查课前准备

（二）范作引入

欣赏一些图片或老师的制作，讨论他们制作材料及方法。

（三）制作方法

1、裁剪宽度0.5厘米左右的纸条若干条，长短不一。

2、根据图案造型设计方法进行构思。

可事先在底板上摆试一下。

3、利用粗细不同的实物，如圆珠笔芯，铅笔杆等进行定型，卷曲造型时可虚可实，有疏有密。

4、可先制成各种局部，然后粘贴组成完整的图案。

（四）注意事项

1、开始制作时，图案造型力求简单

2、纸条不能太薄、太细，要多一些

（五）学生制作

根据自身水平，可两人合作或四人合作

第十六课  《爱护人民币》

活动目的：

 通过活动，使学生了解人民币正、背面主景有关知识，增强学生自觉爱护人民币的意识。

活动过程：

 以了解第四套人民币正、背面主景为重点，通过小品表演、讲故事、观看、讨论等形式教育学生爱护人民币。

1.收集、了解第四套人民币正、背面主景（实物）并做出1元、2元、5元、10元、50元、100元人民币课件。

2.故事《如此“征友”》。

3.排练小品。

4.以爱护人民币为内容的宣传标语。

4.师对人民币背面、正面主景介绍。

5、欣赏歌曲：

《爱我中华》（放录音）

6、小品表演

 7、议一议

 我们在使用人民币时应注意什么呢？

（板书：

“爱护”，在“人民币”前板书“爱护”二字）

第十七课  《认识周围的世界》

【教学目的】

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。

2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。

一、激情导入

   同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？

（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

  1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

  2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？

五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

 第十八课《热爱集体》

【教学目的】

1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

教学过程

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？

（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

   1.你做过那些有意集体的事情？

   2.见到有损集体的现象应该怎么做？

五、课堂小结