一年级品德与生活下册教案.docx
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一年级品德与生活下册教案.docx
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一年级品德与生活下册教案
第一单元今天吃什么
课题一萝卜白菜我都爱
第一课时1
教学目标:
知识与技能:
1、了解人们生活中的主要食品;
2、懂得儿童成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食。
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
懂得儿童成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食
教学重点:
懂得儿童成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食
教学难点:
懂得儿童成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食
教学过程:
一、导入:
教师讲故事:
《丽丽病倒了》
二、活动过程
1、故事:
《吃什么》。
2、讨论:
小朋友,你知道丽丽为什么会病倒吗?
(同学们肯定会争着说:
“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕,不喜欢吃蔬菜、水果。
”)
3、交流:
谁能告诉大家,你上周吃了那些食物?
说说这些食品中含有哪些营养物质,对自己的成长有什么好处?
4、游戏活动——猜猜我是谁:
几位同学分别带上头饰,扮演成某一种食物(如:
鸡蛋、肉、牛奶、水果等),走上讲台让大家猜谜语:
“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?
”
三、活动总结
1、同学们,丽丽生病了,我们能不能为丽丽治好病呢?
(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?
2、诵读儿歌:
“小羊爱吃草,小鸡爱吃米,小猫爱吃鱼。
我是好孩子,吃饭不挑剔。
”
3、来,让我们走上台和这些食物交朋友吧!
(学生走上台,在欢乐的中,与“各种食物成为好朋友,边唱边翩翩起舞。
)
四、活动延伸教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐,注意各种食物的合理搭配。
作业:
学讲故事
板书:
萝卜白菜我都爱
安全教育:
过马路时注意车辆等安全教育
第二课时2
教学内容:
萝卜白菜我都爱
教学目标:
知识与技能
1、了解一些常见的食物里所含有的营养,知道它们对自己成长的作用。
2、通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构,在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉,从而初步了解舌头的功能。
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构
教学重点:
了解一些常见的食物里所含有的营养,知道它们对自己成长的作用
教学难点:
通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构,在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉,从而初步了解舌头的功能。
教学过程:
一、讲故事《丰富的食品》,激发兴趣。
二、活动过程:
1、讨论:
小朋友,你们知道这些食物是什么味道呢?
你们喜欢吃这些食品中的哪些呢?
(同学们肯定会争着说:
“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等)
2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢?
3、观察舌头放大的图片,同学们仔细看看,舌头上面有什么?
交流:
舌头上面有很多小点点,那同学们知道这些小点点有什么作用吗?
原来它们的名字叫味蕾,它们的作用就是品尝食物的味道,这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。
看来它们的作用还真不小!
三、活动总结1、同学们,你们能不能告诉我这些食品的味道呢?
2、来,我们走上讲台跟这些食物交朋友吧!
四、活动延伸
请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。
作业:
学讲故事
板书:
萝卜白菜我都爱
安全教育:
过马路时注意车辆等安全教育
第三课时3
教学内容:
萝卜白菜我都爱
教学目标:
知识与技能
1、通过活动的开展,使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要,不能够只吃自己喜欢的食物。
2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。
3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃
教学重点:
让学生养成不挑食,不偏食的习惯。
教学难点:
让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃
教学过程:
一、讲故事,激发兴趣
二、活动过程:
1、讨论:
小朋友,请你把这些食物都分一分类,看看哪些是肉类,哪些是蔬菜类,哪些是水果类,哪些是主食类,哪些是饮料?
(请学生举手回答,然后进行图片归类。
)
2、交流:
你知道这些食品对我们有什么用吗?
学生回答。
(鱼、肉、蛋含有很多蛋白质,蔬菜、水果的维生素很丰富。
不同的食物有不同的营养,每一种营养对我们都很重要。
)
3、和你的同学交流交流,你平时什么食物吃得最多?
以后你还应该多吃些什么食物呢?
4、看图,了解促使我们每天所需要摄取的食物营养,让学生和自己每天所吃的食物进行对比,看看能发现什么?
三、活动总结
1、同学们,你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧,可一定不能偏食哟!
2、诵读儿歌:
“好孩子,不挑食,鸡鱼肉蛋样样吃。
蔬菜水果不能少,馒头大米是主食。
样样都吃营养全,身体强壮又结实。
四、活动延伸想一想我们有哪些食品是不能够多吃的?
作业:
讲故事
板书:
萝卜白菜我都爱
主题二我设计的午餐
第一课时4
教学目标:
知识与技能
通过活动,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则,初步学习设计菜单。
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
遵循营养、美味的原则
教学重点:
通过活动,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则,初步学习设计菜单。
教学难点:
通过活动,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则,初步学习设计菜单。
教学过程:
一、游戏导入游戏——今天中午我当家
创设情境:
周末的一个上午,爸爸妈妈都加班去了,明明想自己做午餐,为爸爸妈妈减轻负担,并给他们一个意外的惊喜。
明明在家自己配菜,准备了一顿丰盛的午餐。
二、活动过程
1、教师为学生提供几份菜单,其中只有一份符合营养、美味、节约的原则,学生通过分析、比较,选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。
2、学生自己设计午餐
教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐:
可以将实物进行搭配,可以自己写下菜谱,可以将菜的样子画下来。
学生将自己设计的午餐在小组内相互交流,让老师或同学给自己设计的午餐打分
3、交流收获
设计结束时,教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。
学生的发言不要求完整,更不求完美,可以是午餐营养的搭配,可以是菜的颜色搭配,可以是自己的喜好,可以是自己设计的思考,还可以是设计时所发现的问题。
三、活动总结
我们只有合理的安排一日三餐,全面摄取营养物质,才能使自己健康快乐地成长。
四、活动延伸和爸爸妈妈一起,将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
作业:
讲故事
板书:
我设计的午餐
第二课时5
教学内容:
我设计的午餐
教学目标:
知识与技能
通过开展活动,使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要,又要合乎自己的口味和饮食习惯,还应该勤俭节约。
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要,又要合乎自己的口味和饮食习惯,还应该勤俭节约。
教学重点:
通过开展活动,使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要,又要合乎自己的口味和饮食习惯,还应该勤俭节约。
教学难点:
通过开展活动,使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要,又要合乎自己的口味和饮食习惯,还应该勤俭节约。
教学过程:
一、激发兴趣
1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事:
蓝猫餐馆现在生意太红火了,蓝猫先生忙不过来,现在急需招聘一位营养专家来配菜。
听说小朋友们正在准备设计午餐,特意赶来看看。
谁设计的午餐既营养又美味,将特聘为蓝猫餐馆的营养师,待遇从优。
二、活动过程:
1、学生动手设计午餐,学生可以将实物进行搭配,可以自己写菜谱,可以将菜的样子画下来。
2、学生展示自己的作品并说明设计的构想,学生共同交流,评评谁设计的午餐最合理。
3、师生集体评议,为蓝猫餐馆挑选营养师。
三、活动总结
我们应该合理的安排我们的一日三餐,全面地摄取营养物质,才能使自己健康快乐的成长。
我们应该做到不偏食,不挑食。
四、活动延伸把自己设计的菜单带回家,见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜,看看哪些地方还需要修改。
作业:
讲故事
板书:
我设计的午餐
主题三小心病从口入
第一课时6
教学目标:
知识与技能
了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
认识细菌对人体的危害
教学重点:
了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
教学难点:
了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
教学过程:
一、活动导入
上课伊始,教师——一群可恶的细菌出现在画面上,一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体,一边讲述自己对人体的危害。
那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心,从而在心理上开始排斥它们。
二、活动过程
1、——细菌的旅行
细菌来到菜园里,菜园可美啦:
绿油油的白菜,红灯笼似的辣椒,金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。
这时,细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。
小军放学回家来到菜园里,摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。
刚刚吃到一半,一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了,小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。
留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑:
“我们真了不起!
”
细菌继续旅行。
它们来到城市里,沾在马路旁的垃圾上。
一辆汽车飞驰而过,细菌跟着灰尘飞舞起来,落在路旁小摊的麻辣豆干上。
“叮铃——”放学了,小文冲到小摊旁,买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。
晚上,小文上吐下泻。
可难受了!
爸爸妈妈急忙把他送进了医院,在大夫的帮助下,细菌终于被消灭了。
2、学生讨论交流:
小军和小文为什么病倒了
教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:
炉膛上的食品不卫生,我们的小手上沾有细菌,生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住:
病从口入。
三、活动总结学生讨论:
怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子?
作业:
看书
板书:
小心病从口入
安全教育:
过马路时注意车辆等安全教育
第二课时7
教学内容:
小心病从口入
教学目标:
知识与技能
1、了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
2、了解并认识哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的。
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
认识哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的
教学重点:
了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯
教学难点:
了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯
教学过程:
一、活动导入
教师出示图片——一些不能吃的食物,有过期的面包,长了芽的土豆,在野外活动时不认识的野果,还有下雨后,山上长出的野蘑菇,以及馊了的饭菜。
让学生初步了解,在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。
二、活动过程
1、展示——有害的食物
小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的,保质期是15天,可是桌上的日历已经到了3月1日了,已经过期好多天了,可是小明的肚子饿得咕咕叫了,小明想也没想叫三下五除二吞下去了。
可是没过多久小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滚,妈妈迅速抱起小明就往医院跑……
小芳一个人在家,中午爸爸妈妈还没下班,小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。
她跑到厨房看到地上有好多土豆,可是都发芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香喷喷的土豆烧肉,可是爸爸妈妈回来吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了医院。
2、学生交流讨论:
小明和小芳为什么会病倒?
教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:
过期的食物是不能吃的,土豆长芽后市有毒的,也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。
三、活动总结学生讨论:
还有哪些食品是不能吃的?
怎样才能保护好自己?
作业:
看书
板书:
小心病从口入
第三课时8
教学内容:
小心病从口入
教学目标
知识与技能
1、了解并认识细菌对人体的危害,养成良好的饮食和卫生习惯。
2、养成良好的饮食习惯,正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
正确认识自己饮食习惯的优点和缺点
教学重点:
养成良好的饮食习惯,正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。
教学难点:
养成良好的饮食习惯,正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。
教学过程:
一、激发兴趣
二、活动过程
1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯
(1)小明在外面玩得满头大汗,回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。
(2)小明刚刚吃完饭,就跑到操场上踢足球去了,胃里刚刚进了食,经过剧烈的运动,马上就扭到一起去了。
(3)小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃,于是他把所有的饭菜全都吃光了,肚子胀得大大的,这时,他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。
(4)小明在菜园里玩,玩累了看到旁边有一颗西红柿树,树上长满了果子,在下来就往嘴里送,可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来,不得不住进了医院。
2、学生讨论交流:
小明和小平为什么会病倒?
鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:
应该养成良好的饮食习惯,应该从小事做起,这样才能保证自己的健康。
三、活动总结学生讨论:
还有哪些不好的饮食习惯应该改正?
作业:
看书
板书:
小心病从口入
安全教育:
过马路时注意车辆等安全教育
第二单元我的手儿巧
活动主题一我有两件宝
第一课时9
教学目标:
知识与技能
1、了解双手和大脑是人的两件宝,感受勤用手脑的乐趣。
2、通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣。
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
学生充分体验到动手的乐趣
教学重点:
了解双手和大脑是人的两件宝,感受勤用手脑的乐趣。
教学难点:
了解双手和大脑是人的两件宝,感受勤用手脑的乐趣。
教学过程:
一、激发兴趣同学们,你们看过皮影戏吗?
今天,我们就一起来玩玩吧。
二、活动过程
1、两个学生在前用手做出狗和小鸟的影子,并根据老师的配音做出相应的动作。
2、老师配音如下:
小狗花花今年2岁,浑身上下乌黑发亮,是一条善良的狗,它最喜欢到山坡上散步。
这天,它刚刚到山坡上,就发现一只鸟躺在地上。
“你是谁?
”“我是小鸟叽叽,不小心从窝里掉出来了。
救救我吧!
”“嗯,好吧。
”花花想了想,便用嘴衔着小鸟,叼回了自己的狗窝。
在狗窝里,小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。
第四天早上,叽叽拍拍翅膀,惊喜地发现自己的伤已经好了。
“我可以飞了,我可以飞了。
花花,谢谢你救了我。
再见!
”“不用谢,再见!
”
3、老师问:
接着玩,你们的手还能变出什么呢?
4、组织学生在前利用手影变出各种图案。
三、活动小结手影戏好玩吗?
瞧,动动脑、动动手,我们就可以玩出这么多好玩的游戏,你们说,是不是很神气呀?
作业:
看书
板书:
我有两件宝
安全教育:
过马路时注意车辆等安全教育
第二课时10
教学内容:
我有两件宝
教学目标:
知识与技能
认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。
教学重点:
认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。
教学难点:
认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。
教学过程:
一、猜谜揭示课题
1、教师:
我有一个谜语,你们愿意猜一猜吗?
十个丫丫,分成两家,光会干活,不会说话。
(打人身体的一部分)。
二、活动过程:
1、请举起你们的小手让老师看看好不好?
……哟,好漂亮好灵巧的一双手呀,能不能告诉大家,你的小手会做什么?
2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作,如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……
3、太高兴了,你们的小手这么能干,来,夸夸自己的小手:
小手小手你真棒!
三、活动总结
1、今天我们认识了自己的手,你有什么感受呀?
2、想一想,我们的小手还能干什么呢?
作业:
看书
板书:
我有两件宝
安全教育:
过马路时注意车辆等安全教育
第三课时11
教学内容:
我有两件宝
教学目标:
知识与技能
通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣,让学生感受到手的作用。
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
学生充分体验到动手的乐趣
教学重点:
通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣,让学生感受到手的作用。
教学难点:
通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣,让学生感受到手的作用。
教学过程
1、教师:
神奇的手还会说话呢!
你看,手的姿势不一样,表示的意思就不一样。
(教师边说边做动作)
2、猜一猜,我的手在说什么?
(内容:
两人握手——你好;两人钩钩小指——约定;许多学生鼓掌:
欢迎或祝贺;竖起大拇指——你真棒;摇一摇手——不要、不;两人挥挥手——再见……)
3、你的小手会说话吗?
(指名表演)
4、手语活动。
同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。
三活动总结今天我们认识了自己的手,你有什么感受呀?
作业:
看书
板书:
我有两件宝
安全教育:
过马路时注意车辆等安全教育
主题二做个小玩艺儿
第一课时12
教学目标
知识与技能
1、学会正确使用一些常见的工具;
2、引导学生在自己生活中尝试一物多用,废物利用。
3、认识生活中一些常见的工具
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
认识生活中一些常见的工具
教学重点:
认识生活中一些常见的工具
教学难点:
引导学生在自己生活中尝试一物多用,废物利用。
教学过程:
一活动准备学生从家中带一些常用的工具,如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等。
教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的gon工具。
二活动过程
教师:
嘿!
快来瞧一瞧,看一看啦,“小小工具店”开张了!
各位顾客朋友,你不想买点什么吗?
1、我们已开火车的方式,比比看,哪组认识的工具多。
2、我想招聘业务员,只要能回答出我几个关于工具的问题,马上就可以成为我店的业务员!
3、学生回答:
“锤子可以用来钉钉子、撬钉子,还可以做些什么?
”
4、教师:
除了小店的这些工具,你还认识哪些工具?
它们又是用来做什么用的?
三活动总结在日常生活中,你会利用这些工具帮助你做事了吗?
作业:
看书
板书:
做个小玩艺儿
安全教育:
过马路时注意车辆等安全教育
第二课时13
教学内容:
做个小玩艺儿
教学目标
知识与技能
1、引导学生自己动手制作小玩具。
感受成功的快乐。
2、在制作过程中体验合作、互助,培养认真、耐心的品质。
3、陶冶学生的情操,激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往,促使学生主动从身边寻找美,发现美,动脑动手创造美,是其发展成动脑筋有创意的生活的人。
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
认识生活中一些常见的工具
教学重点:
认识生活中一些常见的工具
教学难点:
引导学生在自己生活中尝试一物多用,废物利用。
教学过程:
二活动过程
1、师:
同学们都喜欢玩游戏,下面,请两个小朋友来和我一起玩个游戏(出示三个陀螺),这是我做的三个陀螺,我们三个一起转,看谁转得久,大家来看,三个陀螺中,你最喜欢哪个,它像什么?
2、转陀螺。
3、说一说:
你最喜欢哪个,它像什么?
如果要你做,你会做成什么颜色?
什么样子?
三活动总结自己动手试试做一个陀螺,下节课我们来评一评。
作业:
看书
板书:
做个小玩艺儿
第三课时14
教学内容:
学习做个小玩艺儿
教学目标
知识与技能
1、鼓励学生多动脑、勤思考,培养学生的创造力。
2、陶冶学生的情操,激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往,促使学生主动从身边寻找美,发现美,动脑动手创造美,使其发展为动脑筋有创意地生活的人。
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
认识生活中一些常见的工具
教学重点:
认识生活中一些常见的工具
教学难点:
引导学生在自己生活中尝试一物多用,废物利用。
教学过程:
一活动准备1、一台幻灯机塑料瓶子、铁丝、糖果纸等等。
二活动过程
1、引言激情(可爱的娃娃头像)我是“巧手宝宝”,我爱动脑筋,能把好多废物做成有趣的小玩意儿。
看,这是我的作品(糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画…)“巧手宝宝”手真巧啊!
那是因为她爱动脑筋、爱动手,你们想做巧手宝宝吗?
那么,请你快快开动脑筋,看看这些东西可以用来做什么。
(出示实物:
钱币屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头……)除了这些,你还能说说其他的吗?
2、交流制作方法
(1)在制作过程中,总会遇到一些问题,比如:
小红想做花盆,可是她没有塑料瓶子;小明做花盆时,不小心被剪刀划伤了手,小红不会上铁丝等等。
请小朋友回忆一下,你以前做小玩意儿时,遇到过什么困难?
(2)在遇到困难时,有的小朋友马上动脑筋、想办法、自己解决了难题,谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题,是怎么解决的?
(说的好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前)
(3)还有些问题小朋友一直没想出办法来,现在就请你上来告诉全班同学,请大家来想想办法,看谁能解决你的问题。
3、小结方法,动手制作
师:
在制作过程中,大家要互相帮助,认真、耐心地做,还要注意安全哦!
下面,开始完成你的新作品吧!
师下位巡视指导。
三活动总结反馈汇报:
刚才制作过程中,说说你遇到了什么困难.
作业:
看书
板书:
做个小玩艺儿
活动主题三打扮我的小天地
第一课时15
教学内容:
学习打扮我的小天地
教学目标
知识与技能
1动脑筋、有创意,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用;
2、具有初步料理自己生活的能力。
过程与方法
通过图画来学习
情感态度与价值观
有审美的感觉
教学重点:
动脑筋、有创意,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用;
教学难点:
具有初步料理自己生活的能力。
教学过程:
一活动准备
1、通过家长的帮助,利用废物自制一件小作品,如:
垃圾盒、简易笔筒。
2、准备好上课用的材料:
剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。
二活动过程
1、学生用各种方式各自展示自己的小作品,(如用火柴盒制成的袖珍小桌子,用碎花布、毛线做的布娃娃……)。
2、学生介绍自制小作品的过程。
3、师:
小朋友们真棒,在家做了这么多小作品,老师看出来了,你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮的。
那小朋友们最想把自己的房间设计成什么样子呢?
4、请小朋友们当小小设计师来设计一下你自己的房间。
(1)首先找自己最要好的朋友说一说。
(2)小记者采访小小设计师:
某某设计师,你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗?
5、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮,你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗?
(想)咱们要做的东西很多,可能一下子做不完,这节课老师让你们制作你最想制作的东西。
三活动总结小朋友们制作的小玩意儿很有趣,也很精致,在我们的生活中还有很多废物可以充分利用,同学们要时时开动脑筋变废为宝。
作业:
回家打扮自己的房间
板书:
打扮我的小天地
第二课时16
教学内容:
学习打扮我的小天地
教学目标
知识与技能
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