古诗二首望庐山瀑布鹿柴 教案教学设计word文档资料.docx
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古诗二首:
望庐山瀑布、鹿柴教案教学设计
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
教材分析
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
古诗是我国丰富的文化遗产,它用简洁明快的语言写景写人记事抒情。
通过学习古诗让我们陶冶情操,体会意境,同时也感受到汉语文化的丰富!
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白在开元十三年(725)出蜀后的第二年游览庐山时所作。
原诗两首,这是第二首。
诗人采用夸张的手法,形象生动地勾勒出庐山瀑布气势磅礴的景象。
诗的大意是:
阳光照耀下的香炉峰缭绕着紫色的云烟,远看瀑布犹如一条长长的白练,高高地挂在山川之间。
瀑布从峭壁上一泻千尺,好像银河从天而降。
这首诗用词十分精妙:
一个“生”字不仅把香炉峰写活了,也把山间烟云冉冉升起的景象表现出来;一个“挂”字描绘出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。
“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”更是写出了瀑布飞流而下的壮观气势。
诗人在对壮丽的自然奇景的描绘中,也展现出自己开阔的胸襟和昂扬的气概。
《鹿柴》是唐代著名山水田园诗人王维的作品,主要描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。
本诗的大意是:
空寂的山谷中看不见人影,却能听到人讲话的声音。
落日的余晖射入幽暗的深林,映照在青苔上。
这首诗的绝妙处在于以动衬静,以局部衬全局,清新自然,毫不做作。
前两句“空山不见人,但闻人语响”,落笔先写“空山”,寂绝人迹,接着以“但闻”一转,引出“人语响”来。
空谷传音,愈见其空;人语过后,愈添空寂。
后两行“返景入深林,复照青苔上”,以夕阳的明亮衬托山林的幽暗,愈加让人感到幽暗。
这首诗以诗、画、音乐相结合,具有王维山水诗“诗中有画”的一贯特点。
教学目标
1.运用自己喜欢的识字方法,学会本课生字。
注意“疑”、“响”、“深”。
2.反复朗读,结合注解,了解诗句的意思,感受诗中描写的意境,体会诗人喜欢大自然的感情。
3.正确、流利地朗读课文,在理解的基础上背诵课文,激发学生对古诗的喜爱,增加积累。
教学重点
诵读课文,理解诗句,感受诗中描写的意境。
教学难点
培养学生对古诗的感悟能力和学习兴趣。
教学方法
三疑三探
教学准备
教师:
课件。
学生:
搜集李白、王维的有关资料,搜集描写瀑布的诗词、文章。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
教学《望庐山瀑布》
一、激趣导入
庐山,风光绮丽,景色秀美。
古往今来,多少文人雅士畅游于此,写词赋诗,描景状观,今天我们就一起来学习一首描写庐山瀑布的诗――《望庐山瀑布》。
板书《望庐山瀑布》
二、设疑自探
1.同学们看到这个题目,你想提出什么问题,能提出什么问题?
预设:
庐山在哪里?
庐山瀑布是什么样?
2.出示自探提示,学生自探。
(请大家拿出笔,借助工具书,画出文中的生字词并解决。
在读诗句时结合文中的注解,独立学习,认真体会。
)
1.作者笔下的庐山瀑布是什么样的?
2.这首诗的意思是什么?
尝试体会诗中的意境。
3.《望庐山瀑布》表达了作者的什么的思想感情?
三、解疑合探
1.首先看看我们对生字词的掌握情况,出示大屏幕,谁能起来读一下这些字词?
(教师随机找学生回答,并让学生认读。
特别是“瀑”和“疑”。
)
看来大家对文中的生字词掌握得很不错,接下来请大家有感情地朗读诗句,画出重点词看看庐山瀑布是什么样子。
(差生回答,中等生补充,优等生评价。
重点抓住:
紫烟,川,三千尺,九天等词。
可以看到瀑布磅礴的气势。
)
2.“紫烟”用在这里恰当吗?
“三千、九天”是什么意思?
你能从诗中感受到什么?
(视学生回答情况,师相机补充)
(同桌交流后回答。
同时教师在学生回答困难的情况下可做适当点拨。
“紫烟”展现了水气升腾的样子;“三千尺”极力夸张,写山的高峻,“九天”使人想想到瀑布的气势多么壮阔。
可以得出诗人见到庐山瀑布那种惊叹,赞美之意。
)
3.“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”这句话的意思是什么,作者站在什么位置观察?
你以为哪些词用得格外好?
(差生回答,中等生补充,优等生评价。
在阳光的照耀下,香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾,像香炉里散发的烟一样不停地升腾,远远看见瀑布像一条大河垂挂在山前。
作者应是远眺,通过“遥”字可以看出。
)
4.指名读“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”这句诗,同学们在大脑中想像到什么样的景象?
5.现在谁能完整说一说这首诗的意思呢?
从中体会到诗人怎样的情感?
教师小结:
是呀,通过这首诗我们看到庐山瀑布的壮观磅礴气势,也感受作者对大自然由衷赞美之情,同时也让我们认识到祖国山水壮美,热爱之情油然而生。
四、质疑再探
1.
通过学习这首诗大家还有什么疑问?
(预设:
(1.诗句中哪一句是在远处观察,那一句是在近处观察?
(2.对于这首诗的写作修辞上都有哪些特点?
2.教师引导学生共同解疑。
五、运用拓展
1.请你为自己的同桌或同学设计几道题。
(预设:
1.《望庐山瀑布》是唐代诗人()的作品,表达了诗人()的思想感情。
2.解释词义
疑:
生:
直下:
)
老师也为大家出了一道题:
请拿出你的小画笔,把诗文用图画展示给大家。
板书设计:
36
古诗两首
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟,
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,
疑是银河落九天。
第二课
一、设疑自探
上节课我们学习了第一首古诗,这节课我们继续来学习第二首。
1.板书课题:
《鹿柴》,指导朗读课题,注意读准字音。
2.感知课题:
从课题中,你读出了什么?
3.介绍作者。
4.同学们,学习这首诗歌,你认为应该主要解决哪些问题?
(预设:
1.《鹿柴》这首诗描写了什么?
2.作者表达了自己怎样的思想感情?
3.从中我们能学到什么?
)
下面就请我们一起走进古诗,读懂意思,体会感情。
利用多媒体课件,展示自探提示。
(10分钟)
(用自己喜欢的方法读古诗,采用结合注释、联系诗句、观察插图等方法理解词语、诗句的意思,把自己的理解用铅笔批注在旁边,然后用自己的话说说每句诗的意思。
)
1.《鹿柴》这首诗写了什么?
2.这首诗的意思是什么,作者表达了自己怎样的思想感情?
诗中的意境你能体会到吗?
3.从中我们能学到什么?
二、解疑合探。
接下来,大家一起交流下自学效果。
1.指名读古诗。
2.通过自学,你读懂了哪些词语、诗句意思?
(预设:
“青苔”是什么意思?
“返景”是什么意思?
“复照”如何解释?
)
(指名回答。
)
3.大家想一想这首诗写了哪些景物?
(同桌交流,然后找学生回答,差生回答,中等生补充,优等生评价,同时老师也可做适当补充。
有山林,阳光,青苔等,这首诗其实就是一副画。
)
4.在诗中哪些是听到的,哪些是看到的?
(指名回答。
第一句是听到的,第二句是看到的。
)
5.从“空山不见人,但闻人语响”中,你能感受到什么?
你能说出它的意思吗?
(同桌交流,讨论。
通过“但闻人语响”,以局部的有声反衬整体的寂静,可以看出山间的幽静和空旷。
意思是:
空寂的山中,看不见人,
只隐约听到远处有人说话的声音。
)
6.“返景入深林,复照青苔上。
”你能体会到什么?
(分小组讨论,教师可做引导。
以光亮反衬幽暗,可以看到山林的幽暗。
)
7.现在谁能把这首诗的意思完整的说一说?
(指名回答,如果不完整,可以找学生继续补充。
空寂的山谷中看不见人影,却能听到人讲话的声音。
落日的余晖射入幽暗的深林,映照在青苔上。
)
刚才大家都说得非常好,那么从这首诗中你能体会到作者是什么样的思想感情?
(组织全班交流讨论。
主要描写鹿柴傍晚时分的幽静景色,表达了作者对自然景物的赞美之情。
)
那学习了这首诗你有何收获?
(组织学生讨论。
预设:
1诗中写出了山林的幽静。
2写出了山林的美丽。
3写出了诗人对大自然美的赞叹!
)
小结:
《鹿柴》这首诗描绘了山林的,写出了诗人在山林深处,与大自然融为一体的美妙感觉。
三、质疑再探
看来这节课大家收获真不少,那在学习了本节课之后谁还有哪些问题不明白可以提出来。
(预设:
1“柴”是多音字吗?
为什么在这里念“zhai”?
2诗文是如何以动衬静?
)
四、拓展运用
1.请大家互出几道题考考同桌或同学。
(1诗文中哪句是写听到的,“但闻”中的但是什么意思?
2默写古诗。
)
老师也有道题,请大家来做一做。
1.用自己的话把这首诗讲给同学们听。
2.接下来在课后自学
山居秋暝
(唐)王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留
板书设计:
36古诗两首
鹿柴王维
诗中有画
空山
人语
返景
深林青苔
恬淡幽静
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