班队活动.docx
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班队活动.docx
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班队活动
感谢老师,感谢母校
活动目的:
了解老师在教育事业上辛勤耕耘、无私奉献,真正感受老师的培育之恩,深爱培育自己的老师,以实际行动报答母校、报答恩师。
活动程序:
(一)、班会导入,班长宣布班会开始,唱校歌。
(二)、赞美母校,感谢恩师。
1、主持人甲:
母校给我们金子般的童年,让我们在这里快乐成长,可你又对母校了解多少呢?
让我们来看母校变化,听母校的辉煌。
(利用录象介绍母校变化及师生取得的优异成绩)
2、主持人乙:
“母校情义重,师生永难忘”说起母校的辉煌,我们又怎能忘记在母校辛勤耕耘的老师们呢?
让我们再来听几段真实的故事,感受一下老师的恩情吧。
(讲述调查来的几段真实感人的师生事例)
3、主持人甲、乙:
多好的母校,多好的老师,让我们为我们的恩师唱上一曲我们心中的歌,表达我们深深的谢意。
合唱《每当我走过老师窗前》
4、主持人甲:
老师是妈妈,学校是我家,多少恩情多少爱,此生此世难忘怀。
让我们用自己的心来赞美母校,感谢恩师……
小组配乐诗朗诵:
《思念》
一声声欢笑,
一阵阵欢跳,
多少次,
迎着朝阳走近你,
寻着晚霞离开你,
捧着鲜花心系你,
踩着落叶思念你。
无论我们是天真无邪的儿童,
还是稍有学识的少年,
我们都会永远把你思念。
一种剪不断的情在我们之间,
一种剪不断的爱连接着我们的心,
直到永远,永远……
(三)、团结勤奋、报答母校
主持人甲:
在这里老师为我们插上知识的翅膀,我们迈出了人生第一步。
当我们孤独的时候,您给我们温暖;当我们迷惘的时候,您为我们指明方向。
您把我们的心紧紧相连,您把团结友爱播种到我们的心间。
我们热爱您x年级x班,我们赞美您x年级x班。
主持人乙:
请听诗朗诵《我们和我》
我们和我
在语文课本
我们认识了我们和我
我是一朵花,却扮不出烂漫的春色
我是一滴水,却汇不成澎湃的江河
如果
我们是花,才有花的世界
我们是水,才有水的波涛
我们要为集体而奋斗
不为自己而生活
我在家生病
你来为我补课
你需要参考书
他去为你借阅
他学习遇到困难
我同他一道解决
困难之中,有我
承担责任,有我
有无数个献身于我们的我
就能创造出我们的一切
(四)全班齐颂《校园师生礼仪》。
(五)班主任讲话,班长宣布班会结束。
上下楼梯路队礼仪活动方案
活动目的:
让学生通过活动,知道上下楼梯路队礼仪的要求,并让学生自己教育自己,促进学生养成良好的行为习惯,在愉快、活跃的气氛中达到“知”、“行”结合的效果。
活动准备:
故事,纸剪的红花若干
活动过程:
一.导入
1、师:
自从学校实施敬人教育规范以来,很多同学都有了自己的进步,现在我们旧丛我们身边的一个小进步来看看我们的变化,在执行“文明礼仪规范”的过程中,每位同学注意从我做起,从每一件小事做起,特别要注意“上下楼梯路队礼仪”(揭示课题)
二.活动
1、你知道上下楼梯,放学时应注意遵守哪些礼仪规范呢?
(1)小组讨论。
(2)交流。
2、朗诵:
《上下楼梯路队礼仪歌》
上下楼梯靠右行,
不推不搡不拥挤。
安全意识要增强,
自我保护不可少。
放学路队排整齐,
秩序井然出校门。
3、师:
我认识一位小朋友,叫明明,平时不遵守上下楼梯路队礼仪,大家都不喜欢和他玩,现在他遇到了烦恼的事,你们愿意帮助他吗?
(1)小品《明明的烦恼》。
(2)大家想想,这时明明的心情是怎样的?
(3)大家来给他想办法,帮他出点子,使他受人欢迎?
(4)交流。
(5)小结:
同学们真聪明,想了这么多好办法,明明得到了大家的帮助,一定开心极了!
4、同学们,让我们行动起来争做一个讲文明,懂礼貌的好学生。
请听快板书:
《上下楼梯路队礼仪》
上下楼梯,人多拥挤。
注意谦让,靠右行走。
放学楼梯队站好,紧跟队伍不说话。
不推不挤不乱跑,说声再见离学校。
5、游戏:
找朋友
规则:
请你找出你认为班里在“上下楼梯路队礼仪”方面做得好的同学,就把红花送给他,并告诉大家你表扬他的原因。
6、同学们说得真好,可这些礼仪规范说起来容易做起来难,请听故事发生在楼梯上的《争执》。
(两个同学因为不遵守上下楼梯的礼仪引起冲撞而发生争执)
学生边表演边讲故事《争执》
7、讨论、评议这两个同学的表现。
三.总结
1.同学们,让我们“礼仪规范记心中,事事都按规范做”,做一个文明礼仪的好少年。
2.投影,齐读
※上下楼梯路队礼仪※
上下楼梯靠右行,不拥挤,不推搡,不滑扶拦,不奔跑。
放学在教室门口排好队,秩序井然走出校门。
3.文明的新风吹遍了校园,文明之花开在同学的心中。
齐唱《做文明礼仪好少年》。
尊重长辈就是尊重自己
活动目标:
1、使学生感受到家庭中父母长辈的养育之恩,懂得父母为培育自己付出的许多的辛劳,体会家庭成员间的亲情。
2、理解父母,学会与父母沟通,以恰当的方式表达对长辈的感激、尊敬和关心,孝敬父母和长辈。
活动准备:
1、有儿歌的幻灯片。
2、请家长录一段培育孩子最辛酸的故事。
3、组织学生演《假如我是父母》。
活动过程:
一、悄悄话信箱。
同学们,在今天这节课开始时,我要给同学们一次说悄悄话的机会,不愿说的也可把它写在纸上,但内容必须是:
自己对爸爸妈妈某些行为的困惑和不理解,说出自己心中真实的话。
说或写后,教师抽取学生说的悄悄话为案例,引导学生讨论和分析烦恼,为什么爸爸、妈妈要这样做,这样想。
二、听爸爸妈妈讲故事。
同学们,父母为你们付出了许多许多,你们想听一听你父母在你们身上发生的最辛酸故事吗?
听了这些故事,请你们谈谈你们的感想。
三、无私的爱。
(课件出示:
彼尔和妈妈的两份清单。
)
同学们,看了两份清单之后你想说什么?
也请你们来列两份清单,一是家人一天中给我做了些什么?
二是我为家人做了些什么?
四、假如我来当父母。
可以设置一些情景让学生演一演,如父母等孩子回家,孩子生病。
通过转换角色,让学生理解父母的心。
五、给长辈献爱心活动。
同学们,你们知道你的长辈有哪些节日?
在这样的节日里你应该怎么做?
爷爷、奶奶身体不好,容易腰酸腿疼怎么办?
爸爸、妈妈在外辛苦上了一天班,回家后你应该怎么做?
叔叔、阿姨等长辈到你家做客,你应该怎么做?
六、朗诵儿歌:
爷爷奶奶和父母,
呕心沥血把我哺。
回家见到长辈面,
主动上前打招呼。
爷爷奶奶你们好,
爸爸妈妈您辛苦。
力所能及做家务,
才是真正爱父母。
尊敬老师,自觉掌握上下课礼仪
教学目的:
1、懂得什么是上下课礼仪,如何做好这项礼仪。
2、热爱自己所在的学校,班级集体,热爱自己的老师
3、自觉遵守上下课礼仪规范。
教学过程:
一、激发情感,提示课题
故事《迟到的小猪》情节:
一只小猪背着书包来上学,途中看到一只大蝴蝶在花上飞来飞去。
小猪颇感兴趣,便逮起小蝴蝶来,时间一分一秒过去了,当贪玩的小猪想起上学时,匆匆忙忙往学校赶,他来到教室,下课的铃声响起。
小猪呆住了
师:
小猪后来怎样了呢?
学生纷纷议论
师:
小结提示课题——“上下课礼仪”
二、行为演示,以事明理
小品:
两位同学演示课堂上老师上课,学生到处找文具盒,笔的场面。
同学们对小品展开讨论:
乱放文具带来的后果
师相机板书:
听到铃声进课堂
个个挺起小胸膛
学习用具摆放好
等着老师把课讲。
三、听录音,激发情感。
1、听配音故事:
古时候,有个国王对文武百官说,他准备把一枚最高荣誉勋章授给对社会贡献最大的人,谁是对社会贡献最大的人呢?
有人提出战功赫赫的将军,有人提出辅佐国王兴邦的政治家,还有人提出知识渊博的学者
2、讨论,这枚勋章应当授给谁?
为什么?
3、小结:
是呀,没有教师的辛勤劳动,就没有后来的将军,学者,政治家,因此,勋章应授给尊敬的老师。
为什么呢?
4、请同学们看三幅画像并思考,讨论:
他们分别是谁?
各是什么时代的人物?
你们知道关于他们的故事吗?
第一幅:
孔子,古代教育家,为传播人类文明和知识作出贡献
第二幅:
陶行知,现代教育家,捧着一颗心来,不带半根草去。
第三幅:
我们身边的老师,把学习的金钥匙传授给学生,引导学生开启知识殿堂的大门。
(三位虽然时代不同,但都从事同样的职业,他们对人类进步和发展起了继承,积累,传播的作用。
)
四、实际体验,交流情感。
1、说说自己成长过程中,老师教育自己最难忘的一件事
2、学生吟诗《烛光》
3、学生齐唱《每当走过老师的窗前》
4、学生讨论我们上下课怎样表达对老师的尊敬呢?
(上课起立向老师问好,老师还礼后再坐下。
下课与老师再见,待老师走出课堂后,才可离开教室。
)
五、激情朗读,总结全课
四人来到讲台上说快板,其他同学一齐朗诵
四人来到讲台上,一起来把上下课礼仪讲
铃声响起进课堂,个个挺起小胸膛
学习用具摆放好,上课起立问声好。
下课起立说再见,说再见,
目送老师离课堂,同学方可出教室。
同学们,要记牢,一起来把礼仪讲。
在课间活动中培养学生的礼仪习惯
活动目标:
1、知道课间活动同学之间应团结友爱、遵守秩序;
2、懂得课间要做有意义的活动,培养学生养成文明礼貌的好习惯。
活动准备:
幻灯片、儿歌
活动过程:
一、看一看(了解安排课间的目的)
1、(出示幻灯片)问:
你能看出这是在什么时候吗?
课间指什么时间?
2、小结:
一节课与一节课之间休息的十分钟叫课间。
3、小组交流:
①图上的同学要去做什么?
②课间时,你做些什么?
③为什么学校要安排课间?
4、学生交流讨论后,老师小结:
学校安排在两节课之间休息十分钟是让同学们上上厕所,喝点水,准备下一节课用书用品,适当地开展一些有益的活动,换换脑筋,放松一下,解除疲劳,以便下一节课能精神饱满地学习。
老师板书:
课间活动
5、同桌互相说说课间活动应注意什么?
6、全班交流,老师相机板书:
遵守秩序,团结友爱,不追逐打闹,不做有危险的游戏,不乱涂乱画。
7、小结:
课间活动的时间短,全校同学同时活动,人多场地小,大家要团结友爱、守秩序,做安全、健康、文明的游戏。
过渡语:
下面咱们就来看看这些同学在课间活动的情况。
二、说一说(知道课间活动该怎样做)
1、(出示幻灯片)操场上的同学在做哪些活动,是怎样玩的?
他们的表情怎样?
为什么这么高兴?
2、分小组学习:
(每组任选一幅图交流)
3、全班交流汇报:
(1)跳长绳的同学为什么玩得好?
小结:
这些同学在跳长绳之前就规定好玩法,大家能自觉按规定、按顺序、有秩序地跳,所以玩得很高兴。
(2)玩老鹰捉小鸡游戏的同学为什么玩得好?
小结:
同学们轮流当老鹰和鸡妈妈,游戏时,大家没有猛跑、没有互相推搡,而是一个拽着一个跟着母鸡妈妈轻轻地跑,大家都遵守规则,所以玩得开心。
(3)玩踢毽子的同学哪儿做得好?
小结:
这两位同学很友好,在一个拐角处,你踢我数,比赛踢毽子,不影响其他同学活动。
(4)看图书的同学哪儿做得好?
小结:
他们不争抢、不吵闹,在一起安静地读书。
4、老师总结:
操场上无论是做游戏的同学,还是休息的同学,大家都很友好,并且守秩序,所以大家才玩得高兴、休息得好,操场上每个角落都充满了笑声。
过渡语:
课间游戏时,如果不谦让、不守秩序会怎样?
三、帮一帮(了解不守秩序的危害性)
1、(出示幻灯片)图上的同学做的对不对?
请大家帮帮他们。
2、学生讨论交流:
①在教室里大声吵闹影响别人休息;
②不能在桌上、墙上乱涂乱画,要爱护公共财物;
③上下楼梯不靠右行,乱跑乱撞很危险;
④在走廊、操场上追逐打闹会发生事故;
⑤做游戏时不排队,还推推搡搡,同学之间会发生矛盾。
3、老师小结:
不守秩序,同学之间会闹意见,会磕着、碰着,出事故,不仅得不到休息,还会使自己和别人造成伤害。
四、儿歌总结(激发学生养成文明礼仪好习惯的愿望)
1、老师:
马上要下课了,我们又将迎来一个课间,老师相信通过这节课的学习,大家在今后的课间里一定会守秩序,开展有意义的活动,不追逐打闹,不大声喧哗,不乱涂乱画,做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
2、(出示儿歌)下面就让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间十分钟。
学生齐读儿歌
板书:
课间活动,遵守秩序,团结友爱,不追逐打闹,不做有危险的游戏,不乱涂乱画。
附儿歌:
《课间活动礼仪歌》
课间休息做游戏,
团结友爱守秩序。
推推搡搡易伤人,
追逐打闹不允许。
公共财产要爱护,
不涂墙壁和桌椅。
学会正确使用文明礼貌用语
教学目的:
1、学生学会正确使用文明礼貌用语。
2、掌握文明礼貌用语在实际生活中的运用。
3、培养学生讲文明懂礼貌的好习惯。
教学准备:
1、收集有关文明礼貌用语。
2、收集生活中有关讲文明懂礼貌的反面事例,以小组为单位用小品的形式排练出来。
教学过程:
1、教学情境引入:
播放一个有关文明礼貌的短剧或电影节选。
或反映我国文明传统的影视教材。
引语:
讲文明、有礼貌,是小学生应该养成的重要的日常行为规范,也是社会主义精神文明的重要标志。
它不仅体现了一个人的基本素质,也体现了一个民族的文明程度。
我国自古就是礼仪之邦,作为小学生,我们应该从小继承和发扬这一民族的优良传统,从一点一滴做起,培养讲文明、懂礼貌的好习惯。
2、教学说话文明
师:
在我们日常生活中,人与人之间的交往在很大程度上是通过语言交流进行的,因此,我们的语言是否文明直接影响到我们与他人的交往。
设想一下,如果与你交谈的人,满口“脏”话,想必你心里不是滋味,肯定想着赶快结束这次交谈。
因此,作为小学生,从小就应该养成说话文明的良好习惯,只有这样才可能成为一个受人欢迎的人。
师:
你在生活中遇到过这样的人吗?
你能说说当时你最大的感触是什么?
请同学们将你们在课下的作业向大家汇报一下!
请同学们上台给大家演一下自己在生活中遇到的情景。
学生上台汇报,可多让学生展示一下。
师:
谁能说一说,如果你遇见了这样一个语言不文明的人,你应该怎么做?
让学生说一说。
师:
刚才同学演得说得都非常的好,希望我们同学们在今后的日常生活中注意语言文明,做一个文明人。
能结识更多的好朋友。
师:
那么我们在说话时应注意哪些方面呢?
请同学说一说,教师总结。
✧ 与人见面时,要礼貌地与人打招呼,使用礼貌用语。
✧ 语气平和,不急不躁,不说脏话、粗话,说话时要看着对方的眼晴,不要四处张望,心不在焉。
✧ 与师长说话时,态度谦和,举止文雅,坐有坐姿,站有站相。
✧ 面对师长坐下时,上身要挺胸收腹,入座要轻稳,上身倾向对方,双脚平放,膝盖并拢,双手自然放在膝盖或扶手上。
翘二郎腿、鞋尖指向别人或抖动腿脚都是失礼和不文明的举止。
✧ 站着与师长说话时,不要双臂抱胸或手插裤兜。
✧ 当别人说话的时候,要专心倾听,不要随意打断别人的谈话。
✧ 交谈完毕后,要有礼貌地与人道别。
3、教学会用礼貌用语
师:
同学们,刚才说到了礼貌用语,谁能说一说我们生活中常用的礼貌用语有哪些?
学生回答,教师板书:
请、谢谢、再见、对不起、没关系……
师:
那么,这些礼貌用语是在哪些场合用到?
以小组为单位,讨论一下,每一组找一个代表来说一说。
✧ 打招呼的礼貌用语:
您好(对长辈)!
你好(对同辈或晚辈)!
早上好!
早安!
晚上好!
晚安!
见到您(你)真高兴!
✧ 表示感谢的礼貌用语:
谢谢!
真是太感谢您(你)了!
✧ 表示歉意的礼貌用语:
对不起!
真是太麻烦您(你)了!
我错了!
给您(你)添麻烦了!
✧ 其他礼貌用语:
请!
别客气!
没关系!
再见!
师:
对人说话有礼貌体现了一个人的文明素养,是现代社会必备的社交素质,如果不会使用礼貌用语,在交往过程中就会处处碰壁。
最后提醒大家:
在与别人交往中,我们不仅要会用礼貌用语,而且还要讲普通话!
4、课后作业:
(1)、学会正确使用文明礼貌用语。
(2)、班级进行一次关于文明礼貌用语使用状况的家庭跟踪调查。
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