独家资源共9份90页人教PEP版 三年级下册全册配套导学案汇总.docx
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独家资源共9份90页人教PEP版三年级下册全册配套导学案汇总
超级资源(共9套90页)人教PEP版三年级下册(全册)配套导学案汇总
课题
Unit1Welcomebacktoschool(第一课时)
学习目标
1.本部分主要巩固打招呼用语Hi/Hello.和见面问候语Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too/again.2
2.学习新句型:
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfrom…(国家)。
Welcome!
3.通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习重点
句型I’mfrom…(国家)。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习难点
单词friend,Welcome的发音;
学具准备
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰,还有常见的国旗,或是某个国家有代表性的物品。
导学过程
批注
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。
2.新课展示(Presentation)
接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入Wehavetwonewfriends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。
T:
带领全班一起说Amy!
Welcome!
注意不要将Welcome的发音发错了。
(2)教师戴上头饰,手中举起中国的国旗,扮演ChenJie:
Hi,I’mChenJie.I’mfromChina.(手中挥动中国国旗)。
(3)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
(4)再进行介绍他人的操练。
3.趣味操练(Practice)
用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
4.课堂评价(Assessment)
内容:
活动手册P1。
目标:
通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题,可以涂一朵小花。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话
(2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1Welcomebacktoschool(第二课时)
学习目标
1.主要学习掌握单词:
UK,Canada,USA,China要求学生能听、说、认读。
2.学唱Let’schant.
学习重点
单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
学习难点
注意Canada,China的发音;
学具准备
教师准备国家图片
学生准备有关国家的图片
有四线格的小黑板
导学过程
批注
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)将全班分组,分别扮演对话中的四个人物,运用上节课学过的句型做介绍。
2.新课展示(Presentation)
(1)老师利用卡片教读boy,girl。
学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
(2)听录音,跟读国家词汇UK,Canada,USA,China,注意单词的认读及拼读规则的积累。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师出示卡片一部分,让学生判断boyorgirl。
(2)准备有关国家的小旗帜,看旗帜说英语。
(3)放录音,学说歌谣。
4.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,跟读单词。
(2)制作小国旗。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1Welcomebacktoschool(第四课时)
学习目标
1.学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom….它是A部分内容的延伸。
2.巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
学习重点
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
学习难点
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
学具准备
教师准备朋友照片和几面小国旗。
准备动物头饰。
导学过程
批注
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生问候,并进行日常口语练习。
2.新课展示(Presentation)
(1)T:
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
(语速放慢,并重复几遍)
A:
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习
(3)让学生听录音,看插图,跟读对话。
3.趣味操练(Lookandsay)
(1)游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。
(3)小组活动:
自由组合表演对话。
4.课堂评价(Assessment)
完成Let’stalkB相关练习
课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话。
(2)和同伴表演对话
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1Welcomebacktoschool(第五课时)
学习目标
1.本部分主要学习teacher,student(pupil),he,she,要求学生能够听、说、认读。
2.通过歌曲巩固本课单词。
学习重点
1.单词的记忆与应用。
学习难点
本课时单词的记忆与应用。
学具准备
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
导学过程
批注
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生互致问候。
(2)日常口语练习。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师戴上MrBlack的头饰说:
Hello,I’mMrJones.I’mateacher.重复说几遍,突出teacher的发音,请学生跟读。
(2)戴上Sarah和WuYifan的头饰,用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
(3)教师出示单词卡,让学生认读单词。
3.趣味操练(Practice)
(1)让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍,如:
Hello,I’m(名字)。
I’mateacher∕student..I’mfrom…(国家或城市)。
全班同学同时回应:
Nicetomeetyou.
(2)请学生介绍朋友或父母,教师先做示范。
Look,thisismyfriend…He∕Sheisastudent….
(3)游戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜what’she?
游戏前可补充一些职业。
学习歌曲,巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
4.课堂评价(Assessment)
检查学生掌握生词情况。
5.课外活动(Add-activities)
听本课的录音,将歌曲表演给家长看。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1Welcomebacktoschool(第六课时)
学习目标
要求学生理解Zip,Zoom斗智的故事大意,能听懂,
学习重点
让学生能听懂Zip,Zoom斗智的故事。
学习难点
让学生理解Canyoureadthis?
/Sure./Oh,no!
这几个难句。
学具准备
教师准备头饰。
导学过程
批注
教学过程:
Storytime部分
(1)出示课文幻灯片,教师先做背景介绍。
ThisisZip,andthisisZoom.Theyareplayingagame.Thegameis“Teacher&Student”.Theybothwanttobetheteacher.
Then,whowillbetheteacher?
?
Let’slistentothestory.
(2)放录音或录像,学生看书上的插图,理解故事。
特别是几个难句。
(3)再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。
(4)鼓励学生分角色表演故事。
允许对故事进行改编。
戴上头饰,表演这个斗志故事。
Let’scheck部分
播放录音,让学生勾出与录音内容相符合的一项。
录音内容如下:
(1)ThisisMissWhite,ourEnglishteacher.
(2)Hello,I’mAmy,I’mfromAmerica.
(3)Showme“ABC,A-B-C,please.
(4)Drawaboy,aboy.
2.课堂评价(Assessment)
(1)引导学生对刚才的表演进行评价。
(2)做活动手册上相应的内容。
3.课外活动(Add-activities)
讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson1
年级
三年级
主备人
课型
会话教学
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教材相配套的教学录音带
学生准备
单词卡片
学习目标
知识目标
能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等;会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
能力目标:
创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感态度:
培养学生尊重他人的良好品质。
重点
难点
能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
熟练运用Wehavetwonewfriendstoday.这个句型。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习:
英语打招呼Welcomebacktoschool!
复习巩固学过的内容,
2、课前预习:
制作单词
编对话运用句子:
I’m/I’mfrom介绍自己.
交
流
展
示
1、全体学生呼英语励志口号:
Knowledgeispower.
2、热身、复习:
师生问候,用英语打招呼Welcomebacktoschool!
复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
三、小班内查练:
I’m......I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.利用头饰做自我介绍
四、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
5、导入并指导学习新的内容:
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词:
boy,girl,friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨:
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写,读作UK。
小班交流展示
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示:
表演对话。
3.Lookandsay:
看国旗,编对话运用句子:
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou?
的含义。
练
习
拓
展
练习拓展
.听课文录音,跟读对话。
Homework:
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
总结
这节课我学会了
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
Wehavetwonewfriendstoday.
Canada.(国旗)
Hi,I’m...I’mfromtheUK.(国旗)
TheUSA.(国旗)
Welcome!
课后反思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson2
年级
三年级
主备人
课型
新授
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教材相配套的挂图
学生准备
四个国家的国旗或者标志物图片。
学习目标
知识目标:
能听说认读单词:
UK,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
能力目标:
借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。
情感态度:
培养学生乐于模仿,敢于交流。
重点
难点
能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习:
1.复习Let’stalk部分的内容,让学生做角色扮演。
2.制作国旗,并能说出该国家的英文名称。
3.学生自我介绍:
I’m…I’mfrom…
二、课前预习:
了解英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑以及它们的简拼.
交
流
展
示
1、全体学生呼英语励志口号:
Knowledgeispower.
二、热身、复习:
复习Let’stalk部分的内容,让学生做角色扮演
Hi,Iam…Iamfrom…
3、小班内查练:
介绍你对英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑的了解
英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店TheEmpressHotel)和中国(长城)
英语综合运用能力和团结协作精神。
四、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
展示图片并介绍图片,学习各个回家名称或者简拼
英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店TheEmpressHotel)和中国(长城)
英国UK、美国USA、加拿大Canada.和中国China
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写,读作UK。
小班交流展示
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音,跟着说唱。
练
习
拓
展
练习拓展
听录音,跟读对话。
说说你还了解这几个国家的其他相关的知识
Homework:
听课文录音,熟记单词和图片。
总结
这节课我学会了
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
theUK.
Canada.
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUSA.
China.
课后反思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson3
年级
三年级
主备人
课型
读写教学
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
字母卡片,单词卡片,录音机
学生准备
单词卡片。
学习目标
知识目标:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
能力目标:
借助手势教学字母发音,归类识记单词。
情感态度:
培养学生良好的学习习惯。
重点
难点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习:
复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、课前预习:
了解元音字母a在单词中的发音/æ/。
交
流
展
示
1、全体学生呼英语励志口号:
Knowledgeispower.
2、热身、复习:
日常口语练习。
复习上册书的有关字母A的Let’schant!
三、小班内查练:
正确认读第6页的单词:
catbaghanddad
四、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
1.教师出示字母卡并问:
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ/
3.放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
小班交流展示
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?
练
习
拓
展
练习拓展
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如:
bagdadhandapplecake
Homework:
听录音,给家长读单词。
学写单词,描红。
总结
这节课我学会了
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
catbaghanddad/æ/
课后反思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson4
年级
三年级
主备人
课型
会话教学
班级
教学方法
情景法,游戏法
学习准备
教师准备
教材相配套的教学录音带
学生准备
几个国家的国旗
学习目标
知识目标
能听说认读单词:
Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
能力目标:
借助国家的国旗图片,帮助学生理解和认读国家名称。
情感态度:
培养学生乐于模仿,敢于交流。
重点
难点
灵活运用三会句型来进行交流。
单词where和student的发音
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习:
用英语打招呼Welcomebacktoschool!
复习巩固学过的内容
二、课前预习:
认识不同国家的国旗和单词
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号:
Knowledgeispower.
二、热身、复习:
1.Let’ssing!
2.日常口语练习:
I’m….I’mfromChina.
三、小班内查练:
出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
Australia,USA,China,Canada。
学生小组讨论:
这些图片中的国旗的特点和颜色。
四、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
Australia,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音看图片认识不同国家的国旗,并跟读单词。
4.教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:
Whereareyoufrom?
另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
5.听录音,跟读对话。
练
习
拓
展
练习拓展
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
Homework:
听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。
总结
这节课我学会了
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
Thisis...
She’sanewstudent.
Whereareyoufrom?
Australia.
China.
I’mfromCanada.
theUSA.
课后反思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson5
年级
三年级
主备人
课型
词汇教学
班级
教学方法
直观演示法,游戏法
学习准备
教师准备
单词图片,录音机磁带
学生准备
单词图片
学习目标
知识目标:
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
能力目标:
借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。
情感态度:
培养学生合作学习的能力。
重点
难点
灵活运用所学句型来进行表达。
单词he’s,she’s,student的发音
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习:
复习以前学习过的交际用语
二、课前预习:
了解she、he、She’sastudent.(pupil)、He’sateacher.的意思
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号:
Knowledgeispower.
二、热身、复习:
1.日常口语复习:
Thisis….
2.复习boy和girl。
三、小班内查练:
说说she、he、She’sastudent.(pupil)、He’sateacher.的意思
四、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
导入并指导学习新的内容:
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充:
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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