8D通信职业教育专业教学指导方14.docx
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8D通信职业教育专业教学指导方14
岳阳市江南通信职业技术学校
通信技术专业教学指导方案
一、专业名称
通信技术
二、入学要求
初中毕业或相关于初中毕业文化程度
三、学习年限
三年
四、培养目标
本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美等方面全面发展,具有综合职业能力和全面素质,为政府机关、事业单位、各种经济成分的企业,培养从事通信技术维护、通信应用服务等程序性工作的初、中级专门人才。
五、培养规格
本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度:
(一)具有正确的世界观、人生观、价值观,有理想、有道德、有文化、有纪律;遵守职业道德,勤奋敬业,诚实守信。
(二)具有相当于高中阶段文化基础的知识水平(如语文、数学、外语、计算机应用基础、政治理论、社会科学和人文知识等)。
(三)掌握通信维护技术培训资料(美联通企业校本教材)、通信网络、制图、建筑CAD等方面基础知识。
(四)具有一定的建筑CAD并胜任其他设计工作的能力。
(五)具有较强的语言表达、理解、分析判断力和组织协调等能力,并具有良好的礼仪风范。
(六)具有较熟练的使用现代化办公设备的能力,并具有运用计算机进行文字处理的技能。
(七)能取得与本专业相关的1—3张职业资格证书。
六、职业领域
专业
培养方向
主要相应的职业岗位群
职业资格证书
通信技术
通信工程维护方面
通信工程设计制图员、通信固网基站维护员、通信移网基站维护员、通信固网维护员、通信移网维护员、通信秘书员、通信话务员等。
全国信息化工程师岗位技能证书(工业和信息化部)、话务员(劳动部门)、线务员(劳动部门)、CAD制图员(劳动部门)、通信网络管理员(劳动部门)、电工操作证(安全监督管理部门)、电工等级证(劳动部门)、初中级秘书员(劳动部门)、机动车驾驶证书、普通话二乙证书(湖南省语委)。
通信应用服务方面
七、课程结构
选修
课程
专业方向
课程
专业核心
课程
公共基础
课程
德育
课程
八、课程设置
(一)、德育课程
1、中职生入学指南
本课程是中等职业技术学校的一门必修课程,它涵盖中等职业技术教育的基本理论、入学教育概述、校园生活概述、把握学习规律掌握学习方法、教学管理与学生管理、中职生的素质培养、尽快适应校园生活、中职生的奖助学金政策以及社会实践与职业指导等。
旨在帮助新生尽快熟悉校园,适应校园生活。
2、中职生安全教育
本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程,是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。
其主要任务是:
让他们形成安全意识,掌握安全知识,养成安全的习惯,对自己、对社会、对他人都是一件非常有意义的事情,也为他们走上工作岗位,有强烈的安全意识打下基础。
3、心理健康教育
本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程,是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。
主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题,旨在加强学生的公民道德素质,强化学生心理健康教育。
4、职业生涯规划
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业指导。
其任务是:
使学生学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强自主择业、立业创业的自觉性。
5、政治与德育
(1)、职业道德与法律
《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。
(2)、哲学与人生
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
其任务是:
通过课堂教学和社会实践等多种方式,使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识;引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象;初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。
(3)、经济政治与社会
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是:
根据马克思主义经济和政治学说的基本观点,以邓小平理论为指导,对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象,提高参与社会经济、政治活动的能力,为在今后的职业活动中,积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
6、就业指导教育
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
通过对本课程的学习帮助即将毕业的中职生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关就业的制度和政策,按照社会需求确立就业期看和就业心理,树立正确的择就业观念和就业取向,把握一定的就业技巧,以保证毕业生顺利就业。
同时,进行相关的职业知识、道德、素质教育,使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能,尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力。
(二)、公共基础课程
1、语文
在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。
2、数学
在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学内容:
集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
选学内容:
极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。
通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础。
3、英语
在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
4、普通话
本课程是必修课程。
旨在提高我校学生普通话水平,提高普通话过级率,以满足毕业后工作的需要。
5、礼仪
本课程是必修课程。
它侧重于个人行为规范的具体介绍和分析,重视理论与实际的结合,通过切实有效的礼仪教育,培养人们理解、宽容、谦逊、诚恳的待人态度,培养人们是非分明、推心置腹、与人为善、助人为乐的做人品行,培养人们庄重大方、热情友好、谈吐文雅、讲究礼貌的行为举止。
6、应用文写作
本课程是必修课程。
其主要任务是:
使学生学习应用文写作基础知识,掌握常用公文和宣传、法律、经济、事务、礼仪、涉外等应用文的结构与写法,具有一定的拟写常用应用文的能力。
7、计算机应用基础
本课程是必修课程,旨在培养学生掌握计算机应用基础的基本理论和实际操作技能。
它的应用水平直接反映了一个学生的综合素质水平。
为了适应信息社会对人才培养的需要,《计算机应用基础》也同时是许多非计算机专业的一门重要课程。
本课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目标,以提高学生的国际竞争力为重点,着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。
8、计算机组装与维护
本课程是必修课程。
其主要任务是:
使学生掌握计算机组装、维护与常见计算机故障排除的基本技能,也是学生就业所需的一门重要的专业技能课程。
同时通过本课程的学习,培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。
9、体育与健康
在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
(三)、专业核心课程
1、通信网络基础
本课程是通信技术维护专业的一门必修课程,在把握教学对象对理论知识“必要、适度、够用”的原则下,系统了介绍计算机网络技术与工程所涉及到各个方面的理论基础与技术基础知识;全面阐明计算机网络技术所涉及的各项基本概念和基本工作原理,为后继的网络基础设施建设、综合布线技术与工程、网络操作系统、网络管理以及网络应用等课程的知识学习和技能培养奠定理论基础。
2、通信维护技术培训资料(上、下)
?
?
?
3、制图基础
本课程是一门专业基础课,是学生从学习文化基础课转向专业课学习的奠基石。
《机械制图》既有系统理论又有较强实践性,被称为工程界共同的“技术语言”。
其主要目的是培养学生读图、绘图,运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力,在专业学习中起到夯实基础的作用。
4、AuToCAD
本课程为专业培养的核心技术基础课程,课程主要功能是培养学生计算机绘图的基本能力,通过课程的学习,学生能够达到国家计算机绘图员的职业要求,使学生适应建筑、机械等工程技术领域岗位计算机绘制工程图的任职要求。
(四)、专业方向课程
1、通信工程维护方面
(1)、模拟电路技术
模拟电子技术是一门专业基础课程,是一些后续课程的基础,在专业基础课中占有很重要的地位。
(2)、数字通信技术
本课程是通信技术维护专业的专业基础课程,本课程的任务是:
使学生具备高素质劳动者和中高级专门人才所必需的通信技术的基本理论、基本知识,并为后续课程的学习准备必要的知识,为今后从事实际工作打下必要的基础。
(3)、程控交换原理与设备
《程控交换原理与设备》是通信技术维护专业的主要专业课程,是阐述程控交换的基本原理和设备的一门课程。
其主要任务是:
使学生能掌握程控交换机的基本理论、基本组成办法、基本工程设计方法和基本维护管理的能力,目的是为今后学习其它相关专业课,以及为解决工程实践中所遇到的分析、设计程控交换系统打下坚实的基础。
(4)、电工基础
《电工基础》是一门重要的基础课程。
无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及用电工技术解决实际问题的能力的培养,还是对后继课程的学习,都具有十分重要的作用。
它的任务是:
使学生具备高素质劳动者和中高级专门人才所需的电工技术的基本知识和基本技能;为学生学习专业知识和职业技能,提高全面素质,增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打坚实的基础。
(5)、通信线路工程设计
本课程是通信技术维护专业的一门专业核心课程,其功能在于培养学生具有通信电缆线路敷设和接续能力、通信光缆线路敷设和接续能力、通信接入网线路的施工作业能力等多种岗位职业能力,达到本专业中职学生应具备的岗位职业能力要求,并培养学生分析问题与解决问题的能力、通信线路施工岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力,为通信技术专业高职学生的顺利就业打下基础。
(6)、制冷基础
《制冷基础》是通信技术维护专业的主要专业课之一。
它的任务是:
使学生具备制冷空调专业高级专门人才所必需的制冷技术基本知识和基本技能,以增强适应职业变化的能力。
2、通信应用服务方面
(1)、秘书基础
本课程是通信应用服务专业的一门专业核心课程,学习秘书工作的基础知识,了解秘书工作的性质、特点,掌握初中级秘书工作所必须的基础知识、基本要求和一般工作方法,具备从事初中级秘书工作的基本素质和实际能力。
(2)、通信营业服务基础
本课程是通信应用服务专业的一门专业核心课程。
其主要任务是:
使学生获取通信行业所需的新知识、新技能和新态度,以满足目前通信行业变化对通信服务人才的新要求。
(3)、计算机网络基础
《计算机网络技术基础》是一门专业技术基础课,它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法,为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“JSP网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程,培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。
(4)、办公软件应用
①、平面广告设计photoshop
②、3dsmax
?
?
?
(5)、办公设备使用及维护
本课程是通信应用服务专业的核心课程,是使用计算机进行办公文档处理的基础。
其功能在于培养学生具备从事办公室文秘工作的基本职业能力,为提高学生的就业能力。
九、教学安排
类型
课程名称
课
时
数
学
分
数
学期、周数与课时分配
学期评估安排
教材
选用
1
2
3
4
5
6
18
18
18
18
18
20
德育课程
A
1、中职生入学指南
6
1
1
校本教材
2、中职生安全教育读本
6
1
1
校本教材
3、心理健康教育
24
2
2
一1
自选
4、职业生涯规划
36
2
2
一2
国规
5、政治与德育
36
2
2
二1
校本教材
6、就业指导
36
2
2
二2
自选
小计
144
10
2
2
2
2
文化基础课程
B
1、语文
4
2
2
2
2
国规
2、数学
4
2
2
2
2
国规
3、英语
4
2
2
2
2
国规
4、普通话
36
2
2
一1
自选
5、礼仪
36
2
2
一1
自选
6、应用文写作
72
4
2
2
一2
自选
7、计算机应用基础
324
10
6
4
4
一2
国规
8、计算机组装与维护
36
2
2
一1
自选
9、军体与健康
144
8
2
2
2
2
校本教材
小计
798
26
16
12
12
专业
课程
c
核心课程
a
1、通信维护技术培训资料(上)(下)
72
10
4
4
4
二2
美联通教材
2、通信网络基础
36
2
2
一2
自选
3、制图基础
72
4
一1
自选
4、建筑CAD
6
8
8
二1
自选
小计
4
12
12
12
通信维护方面
b
1、模拟电路技术
72
4
一2
自选
2、数字通信技术
72
4
二1
自选
3、程控交换原理与设备
72
2
2
二2
自选
4、电工基础
72
2
2
2
二2
自选
5、通信线路工程设计
72
4
2
2
二2
自选
6、制冷基础
4
二2
自选
小计
28
6
10
10
通信应用服务方面
c
1、秘书基础
72
4
2
2
二1
自选
2、通信营业服务基础
36
2
一2
自选
3、办公设备使用及维护
72
2
2
二1
自选
4、计算机网络基础
36
2
二1
自选
5、平面广告设计photoshop
144
4
4
二2
自选
6、3dsmax
36
4
二2
自选
小计
6
10
8
选修课程d
1、演讲与口才
36
2
一1
自选
2、阅读欣赏
36
2
二2
3、书法
36
2
一1
小计
108
4
2
实
习
综合实训
√
教学实习
√
其他
社会综合实践活动
核心技能等级证书
5—15
中级工15学分,初级工5学分
合计课时/学分数
3300
170-180
6学期х18周(第六学期20周)х30节
毕业最低学分165
十、综合实训与实习要求
实践教学是培养学生职业技能的重要环节,是对学生进行思想教育、劳动教育、职业道德教育和培养学生艰苦奋斗精神、爱岗敬业精神与职业意识的有效途径,也是培养学生职业能力和立业创业本领的重要措施。
根据《实训实习大纲》,建立健全实习辅导员制,执行教育部《中等职业学校学生实习管理办法》,确保学生实习安全、健康、规范、实效。
综合实训要求:
通过通信技术专业综合实训,要求学生全面、系统地了解通信技术服务的基本职能,掌握工作中的基本特点和工作方法;进一步理解、巩固课程的教学内容,并运用课堂所学的理论知识分析和解决实际工作中的现象和问题,培养学生具备通信技术服务人员必备的思想修养和业务修养。
通信技术服务专业的综合实训要求学生完成以下项目:
通信工程制图模块、通信固网基站维护模块、通信移网基站维护模块、通信固网维护模块、通信移网维护模块、通信信息服务模块。
十一、技能训练要求
技能训练是学生获得专业能力的一个关键环节。
技能训练应该贯穿于整个中职学习阶段。
通信技术专业技能包括通识训练、模拟训练和综合训练三大类。
通识训练一般以参观、座谈等方式到通信部门等相关单位了解通信技术服务的基本流程,巩固课堂所学知识,使学生对本专业有更深的认识。
认识实习结束后,学生应交一份相关报告,一般在第一学年每学期安排2—6个学时。
模拟训练分散在专业课程技术性较强的科目中。
如《通信》、《CAD制图》、《通信维护技术培训资料(上)(下)》、《通信网络基础》、《模拟电路技术》、《数字通信技术》、《程控交换原理与设备》、《电工基础》、《办公设备使用及维护》、《计算机网络基础》、《平面广告设计photoshop》、《计算机应用基础》、《应用文写作基础》、《秘书基础》等学科的实践教学环节。
这些课程均应边讲授边实习,讲授与实习的课时比例大约为1:
1。
综合训练一般安排在第五个学年。
是为了拓展学生的专业技能,适应所从事的职业岗位需要而安排的重要的教学环节,安排时应选择规模较大,知名度高,管理正规,设备、设施较为齐全的对口单位,对学生进行的全面的综合性的技能教学。
根据实习计划(指导书),在实习时注重环节的完整性,在内容上可根据企业的实际,选择一些模块进行实习,在结束时,要对学生在实习单位的表现和实习报告(毕业设计)作全面的考核。
十二、教学评估
按照《学生专业技能评定方法》通过各项专业技能评定的学生范围内,进行抽取1-5%比例的学生,进行考核测试。
通过率为60%以上的学生,认定教师为合格,通过率为60%以下的学生,认定教师为不合格,两次抽取学生,考核都未达60%的,教师为待聘处理。
具体方案参照《教学评估制度》。
十三、专业教师任职资格
具有中等职业学校教师资格及以上证书。
具有本专业中级及以上职业资格证书或相应技术职称。
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