整理人教版七年级下册政治 491《生活需要法律》教学设计二.docx

整理人教版七年级下册政治 491《生活需要法律》教学设计二.docx

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整理人教版七年级下册政治491《生活需要法律》教学设计二

第一课时生活需要法律

一、教学目标：

知识与能力目标：

知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

过程与方法目标：

通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。

情感态度价值观目标：

激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

二、教学重点难点

重点：

生活与法律息息相关、法治的意义

难点：

法律的产生和本质

三、教学过程

【情景导入】：

　生成问题

视频：

依法治国——法律保护我们

引导总结：

今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。

【讲授新课】：

环节一：

走近法治

　　1.法律与生活

　　播放视频“民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开”

　　民法总则被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。

对每个公民来说，相当于有了一份权利保障书。

2017年十二届全国人大五次会议上表决通过了《中华人民共和国民法总则（草案）》。

　　提问：

民法总则（草案）的审议通过说明了什么？

　　结论：

法律就在我们身边。

生活需要法律来调整。

每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。

我们的生活与法律息息相关。

　　2.法律在身边

　　出示图片及情境，并思考回答：

（1）这些行为都是自觉的吗？

（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？

　　结论：

法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

　　3.权利与义务

　　播放视频“哪些法律在保护你？

”

　　根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。

　　说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。

　　结论：

法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

环节二：

生活与法律息息相关

视频：

我们的一生都有哪些法律？

出示PPT（6—12）：

呈现“我们的生活需要法律来调整”的内容

问题：

这些矛盾纠纷如何化解？

这个纠纷是如何化解的？

“常回家看看”为什么会写进法律？

新的环保法为什么要修改为“按日计罚”？

引导总结：

我们的生活需要法律来调整。

出示PPT（13—15）：

呈现“法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活”的内容

问题：

上面的三幅漫画，涉及到哪些法律，上述行为都是自觉的吗？

有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗?

（不赞成。

法律就在我们的生活中，我们在生活中的一些行为要受到法律的约束。

法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活）

引导总结：

法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

出示PPT（16—21）：

呈现“法律与我们相伴一生”的内容

问题：

把内容和对应的法律连接起来。

说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？

你读出了什么信息？

引导总结：

法律与我们相伴一生。

四、教学反思

优点：

利用多媒体加入图片、小视频等调动学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。

不足：

缺少给学生理解的时间和交流的空间。

特别是我国建设社会主义法治国家的目标的认识和掌握急于求成。

《生活需要法律》教学设计

【教学目标】

1.通过学习激发学生对法律的学习兴趣，学法遵法守法用法。

树立法制意识和法律观念。

2.通过相关知识的学习体会法律在社会生活中的作；通过对学习的思考提高对问题的理解和思维能力，提高解决问题能力。

3.了解生活离不开法律，人的一生与法律相伴，认识生活与法律的关系，了解我国法治建设进程，法律的本质和法治的内涵。

【重点】生活与法律息息相关，法治的意义

【难点】法律的产生和本质。

【教学方法】

案例教学法、合作探究法

【课前准备】

教师：

制作课件，辅助教学

学生：

搜集中国法律名称，为课堂交流做好准备

【教学过程】

一、导入新课

借用《中国诗词大会》飞花令环节，游戏中让学生说出自己了解的中国法律名称，感受中国庞大的法律体系。

点拨：

法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透在社会生活方方面面。

二、探究新知

（一）生活与法律息息相关

1.生活需要法律调整。

出示同龄人明明的烦恼，并请6位同学进行请进模拟，让学生为明明出谋划策，帮助明明解决困扰。

与老师之间，与同学之间，父母之间，社会成员之间。

点拨：

解决矛盾纠纷不仅要依靠道德，亲情，友情来协调而且还需要法律来调整。

2.法律在渗透到社会方方面面。

小组活动找寻生活中的法律，出示小贴士，从学校，家庭，社会角度考虑。

学生积极参与讨论，教师及时指导。

师生共同总结出法律已经渗透到社会的方方面面。

3.法律伴随我们一生。

引导学生思考：

“有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？

”并通过一段视频清晰直观地让学生感受到一生都与法律密不可分。

并且学生通过“找权利义务朋友”的游戏，引导学生体会法律与我们如形随形，同时明确权利与义务具有一致性。

【老师总结】法律与我们如影随形，一生相伴，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

（二）法治脚步

1.法律的起源。

法律的规范和保护作用，让人一生受益，但人类社会的法治脚步却也是从无到有，与时俱进的。

顺势启发学生思考法律的来源，引导学生从课内，课外结合历史学习思考“法律怎么产生？

”学生小组讨论，教师巡视指导，小组代表汇报结果。

通过大量资料展示法律起源

（1）法字含义

（2）原始社会没有法律，人类用习惯约束自己的行为，这些习惯靠人们的自觉自愿遵守。

（3）随着社会形态的演进，进入到奴隶制社会，国家产生，统治阶级开始有意识的创制法律。

（4）了解中国古代法律制度。

2.法律内涵。

结合刚才资料学习和课前预习，引导学生总结法律内涵：

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3.法治。

启发学生思考“中国古代有诸多法律为什么没有实现法治？

”教师展示历史资料：

封建专制历史，有法律而无法治，君王拥有至高无上的权力，国家权力是君权,而不是民权，大权集于君王，把对盛世的追求寄托在“明君贤臣”上，其本质是人治。

总结：

数千年文明演进，兴衰交替，一再诠释，国家治理需要法治。

出示视频“回眸新中国法治历程”引领学生感悟法治变迁。

归纳出①法治含义：

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。

②法治要求：

要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

③法治意义：

法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

让学生谈谈“我期待的法治国家”

4。

依法治国。

资料介绍【十八届四中全会】提出全面推进依法治国总目标：

建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

【十九大报告】进一步把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。

【建设社会主义法治国家总目标的意义】法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

三.感情升华

法治建设，人人受益。

近年来我国推进法治建设的举措有哪些？

图片展示，宪法宣誓制度，史上最严环保法，反家庭暴力，修改食品安全法等

总结：

法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。

视频播放，用法律来保护自己，做自己的大英雄。

四.课堂小结

推进法治中国建设，需要发挥中国精神，汇聚中国力量，需要全民参与。

五.课后作业

法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对公平、正义的不懈追求。

请同学们课下收集秉公执法、惩恶扬善的历史故事。

第四单元  走进法治天地

第九课法律在我们身边

第一框生活需要法律

【学习目标】

1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。

2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。

3．养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。

【重点难点】

重点：

法律与生活息息相关

难点：

理解法律是统治阶级意志的体现

情景导入 生成问题

请大家看教材P84图片，想一想如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

学生回答。

师：

法律为我们生活保驾护航，我们的生活离不开法律。

今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律

自学互研 生成能力

（一）自主预习

1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

2．我们的生活与法律息息相关。

3．作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们当前生活，而且指导着人们未来的生活。

4．法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系，判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

5．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

（二）合作探究

探究一：

法律与我们生活密切相关学生阅读分享教材P85探究与分享，探讨：

1．上述行为都是自觉的吗？

交流点拨：

是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。

2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？

交流点拨：

不赞成。

因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。

探究二：

法律规定了我们的权利和义务学生阅读教材P86探究与分享，分辨公民的权利和义务，探讨：

说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。

交流点拨：

权利有：

父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。

义务有：

申报户口、申办身份证、上学、依法服兵役、赡养和扶助父母等。

探究三：

法律的产生及发展

1．学生阅读分享教材P87相关链接，了解中外法律的产生。

交流点拨：

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。

2．学生阅读分享教材P87探究与分享“如何更好地组织和管理社会”，探讨：

（1）法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？

为什么？

交流点拨：

没有，因为在古代实行的是人治而不是法治。

古代统治阶级的话就是法律。

（2）法治强调的是自由、平等、公平、正义。

你期待的法治国家是什么样的？

交流点拨：

政府：

清正廉洁，依法行政；法院：

公平公正；社会成员：

学法、尊法、守法、用法，自觉遵守法律规定，自觉履行法律规定的义务，依法维护国家利益。

探究四：

全面推进依法治国

1．学生分享教材P88相关链接、了解我国的法治进程。

2．学生分享教材P88下面探究与分享，了解近年来我国推进法治建设的举措。

小结：

全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

交流展示生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练达成目标

见学生用书

课后反思查漏补缺

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑