桃花源记练习题.docx

桃花源记练习题.docx

《桃花源记练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桃花源记练习题.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

桃花源记练习题

新烟中学《桃花源记》综合练习

一．字音字形训练

1．为下列加点字注音。

（1）豁然（　）　　　　

（2）俨然（　）　　　　（3）阡陌（　）（　）

（4）问津（　）　　　　（5）邑人（　）　　　　（6）诣太守（　）

（7）垂髫（　）　　　　（8）发髻（　）　　　　（9）两鬓（　）

（10）骥（　）（11）怡然（）（12）皆（）

2．给下列各句中的古今异义词加点并写出其古义及今义。

A．阡陌交通　　　　古义________________　今义________________

B．率妻子邑人　　　古义________________　今义________________

C．来此绝境　　　　古义________________　今义________________

D．诣太守，说如此　古义________________　今义________________

E．无论魏晋　　　　古义________________　今义________________

F．芳草鲜美　　　　古义________________　今义________________

3．指出下列各字在句中的词性及意思。

（1）舍便舍船、

屋舍俨然、

（2）寻寻向所志、

寻病终、

（3）为武陵人捕鱼为业、

不足为外人道也、

（4）志寻向所志、

处处志之、

（5）之有良田美池桑竹之属、

问所从来，具答之、

（6）乃见渔人，乃大惊、

乃不知有汉、

4．解释下列句中加点的字

（1）缘溪行

（2）忽逢桃花林

（3）芳草鲜美（4）落英缤纷

（5）欲穷其林（6）林尽水源

（7）便舍船（8）才通人

（9）豁然开朗（10）屋舍俨然

（11）有良田美池桑竹之属（12）阡陌交通

（13）鸡犬相闻（14）悉如外人

（15）黄发垂髫（16）怡然自乐

（17）具答之（18）便要还家

（19）设酒杀鸡作食（20）咸来问讯

（21）自云先世避秦时乱（22）率妻子邑人来此绝境

（23）遂与外人间隔（24）无论魏晋

（25）余人各复延至其家（26）停数日，辞去

（27）此中人语云（28）不足为外人道也

（29）便扶向路（30）处处志之

（31）及郡下（32）诣太守

（33）说如此（34）寻向所志

（35）欣然规往（36）寻病终

（37）后遂无问津者（38）未果

4、翻译下列句子，并解释加点的词语。

1．渔人甚异之。

　2．复行数十步，豁然开朗。

3．有良田美池桑竹之属。

　4．问所从来。

　5．村中闻有此人咸来问讯。

6．率妻子邑人来此绝境。

　7．此人一一为具言所闻。

8．乃不知有汉，无论魏晋。

　9．不足为外人道也。

三、文学常识考查

1、本文的作者是著名诗人________，名________，字________，生活在战乱频繁的________朝。

文章虚构了一个______________________的世外桃源，描绘了一幅的生活图景，反映了广大人民____________________的愿望。

2、《桃花源记》以__________________________________为线索，按照________桃源，________桃源，________桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。

四．默写

1、按要求用原文填空：

（1）文中借对土地、居民的描写,展现桃花源和平图景的句子是,,

（2）描写桃花林美景的句子,,

。

（3）描写桃花源宁静的田园生活的句子，，

，，。

（4）描写桃花源社会风尚的句子，，

，，。

（5）写桃源人热情好客的句子，，

，，，。

（6）文中能体现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的词语是。

（7）体现桃源人与世隔绝的句子，。

，。

。

（8）渔人“欲穷其林”的原因是。

（9）文中描写桃花源人精神状态的句子是，。

文言能力强化卷

一．课内文段阅读练习

阅读下列各文段，完成文后的有关问题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫并怡然自乐。

（　）见渔人，乃大惊，问（　）所从来。

（　）具答之。

（　）便要（　）还家，（　）设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

（　）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

（　）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，（　）皆叹惋。

余人各复延至其家，（　）皆出酒食。

（　）停数日，（　）辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

1、解释文中加点词语。

俨然：

　　　　属：

　　　　阡陌：

　　　　　　垂髫：

要：

　　　　　绝境：

　　　遂：

　　　　　　　惋：

2、用现代汉语翻译下列语句。

①渔人甚异之：

②林尽水源：

③有良田美池桑竹之属：

3、给选文分段,并概括大意

4、将“渔人”、“村人”两词语准确填入文中括号内。

5、指出这段文字中的三个成语

（1）

（2）（3）

6、找出文中的古今异义词并解释其古义和今义。

（至少三个）

（1）

（2）

（3）

7、用语段中的原句回答。

（1）表现“村人”热情待客的句子有：

__________________________。

（2）村人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们____________________________。

（3）表现“村人”都来关心渔人的句子是：

________________________________。

（4）“村人”来桃花源的原因是：

_____________________________。

（5）“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是：

________________________________。

8、从上面语段中理出“渔人”的行踪，用简洁的文字填入方框中。

9、“不足为外人道也”的原因是：

10、读文中画横线的句子，回答其叹惋的原因是（）

A．为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。

B．为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。

C．为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。

D．没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。

11、词语解释有误的一项是（　　）

　　A.屋舍俨然：

俨然，整齐的样子

　　B.阡陌交通：

阡陌，田间小路

　　C.黄发垂髫并怡然自乐：

“黄发”指小孩；“垂髫”指老人

　　D.停数日，辞去：

辞去，告辞离去

12、对下面句中词语的解释有误的一项是（　　）

　　A.“悉如外人”，“逐与外人间隔”两句中的“外人”意义相同，都指“桃花源以外的世人。

”

　　B.“便要还家”，“余人各复延至其家”两句中“要”“延”意义相同，都是“邀请”。

　　C.“具答之”，“一一为具言所闻”两句中的“具”意义相同，都是“详细”；。

　　D.“一一为具言所闻”、“不足为外人道也”两句中的“为”意义相同，都是“对、向”。

13、下面说法不正确的一项是（　　）

　　A.村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。

　　B.村人纷纷前来问讯，是因为他们与世隔绝多年，对外界的情况一无所知。

　　C.村人“皆叹惋”，是因为他们听渔人叙述了来此的经过。

　　D.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活。

14、根据文中画曲线的句子，“皆叹惋”的原因是（　）

　　A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。

　　B.为自己信在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋

　　C.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋

　　D.没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。

15、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（）

A比喻B夸张C借代D对比

16、第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？

17、这段文字着重写的是什么？

由此表现了作者怎样的思想感情？

18、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。

联系当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想社会？

我们今天应当怎样评价？

写一段话表明你的看法。

19、课文结尾处写道：

“寻向所志，遂迷”，“刘子骥欣然规往，未果”说明什么？

20、课文按照渔人行动的顺序，记叙了他在桃花源的所见所闻。

分析说明哪些详写、哪些略写，为什么要这样安排？

（二）《桃花源记》2、3、4自然段

6、从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。

（2分）

发现桃花源——（）——（）

7、在选段中找出与下列加点字意思相同的词。

（2分）

⑴悉如外人（）（）⑵便要还家（）

8、用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

译文：

9、第一段中表现桃花源优美环境的句子是，，

；表现村中人快乐生活的句子是。

10、如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？

（2分）

　（三）课外对比阅读

（甲）课内1、2自然段　（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

　　尝著《五柳先生传》曰：

“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

”其自序如此，时人谓之实录。

甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。

每一醉，则大适①融然②。

时或无酒，亦雅咏不辍。

性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：

“但识琴中趣，何劳弦上声!

”（节选自《晋书》）

[注]①适：

满足。

②融然：

和悦快乐的样子。

③畜：

同“蓄”。

④弦徽：

琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。

1.解释下列句子加点的词（2分）

　⑴渔人甚异之（）⑵阡陌交通（）

　⑶颖脱不羁（）⑷时或无酒，亦雅咏不辍（）

2.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。

（1分）

3.从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。

他真的是在抚琴吗？

结合全文看，这反映了他怎样的性格？

（3分）

4.翻译下列句子。

（4分）

　⑴黄发垂髫，并怡然自乐。

译文：

______________________________

　⑵但识琴中趣，何劳弦上声!

译文：

______________________________

四．1．用现代汉语写出下面句子的意思。

（4分）

（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

2．本文的线索是什么？

围绕这一线索，作者写了哪几件事？

（4分）

3．用原文语句作答：

（3分）

（1）渔人“欲穷其林“的原因是：

______________________________

（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：

______________________________

（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

______________________________

4．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？

他们为什么不愿离开？

（3分）

5．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。

他笔下的“桃花源“其实并不存在。

那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？

（3分）

〔甲〕见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

〔乙〕房玄龄①奏：

“阅②府库甲兵，远胜隋世。

”上③曰：

“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪！

卒亡天下。

若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。

”（选自《资治通鉴》）

〔注〕①房玄龄：

唐太宗时任宰相。

②阅：

查看。

③上：

指唐太宗。

④炀帝：

指隋炀帝。

⑤乂（ｙì）：

安定。

1．用自己的语言回答：

甲文村中人来到桃花源的原因是__________________________；乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是___________________________。

（2分）

2．解释下面加点词在句中的意思。

（4分）

（1）便要还家要：

_______________

（2）率妻子邑人来此绝境绝境：

_______________

（3）诚不可缺诚：

_______________

（4）卒亡天下卒：

_______________

3．用现代汉语说说下面句子的意思。

（4分）

（1）乃不知有汉，无论魏晋。

译文：

_______________________________________

（2）若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。

译文：

_______________________________________

4．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。

如何实现这一愿望呢？

选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。

（3分）

　〔帮帮你〕可回忆《治水必躬亲》、《捕蛇者说》、《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》等文章内容。

_______

【甲】（节选自陶渊明《桃花源记》）2、3自然段

【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。

夫子式①而听之，使子路问之，曰：

“子之哭也，壹②似重有忧者。

”而曰：

“然！

昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。

”夫子问：

“何为不去也？

”曰：

“无苛政。

”夫子曰：

“小子④识之，苛政猛于虎也。

”（节选自《礼记•檀弓下》）

【注释】①式：

同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。

②壹：

真是，实在。

③舅：

公公。

古代以舅姑称呼公婆。

④小子：

古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。

1.解释下面加点的词语。

（4分）

　　①阡陌交通②便要还家③子之哭也④苛政猛于虎也

2.用现代汉语翻译下面各句。

（4分）

　①乃不知有汉，无论魏晋。

　②今吾子又死焉

3.从表达方式看，甲乙两文都运用了_________（填2字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了

________（填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了_________（填2字）的手法突出主题。

（3分）

4.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？

（用自己的话回答）（4分）

《桃花源记》综合练习答案

A卷基础知识测试卷参考答案

一．字音字形训练

1．

（1）huò　

（2）yǎn　（3）qiānmò　（4）jīn（5）yì　（6）yì　（7）tiáo（8）jì　（9）bìn（10）jì（11）yí（12）jié

2．A．咸　全、都　B．要　同“邀”邀请　C．缘　沿着　D．寻　不久　E.规　计划　F.遂　于是，就

3．A．shě舍弃　shè屋舍　B．zhuó衣着　zháo着急　C．jiān房间　jiàn间隔　D．shuài率领　lǜ圆周率　E.yǔ语言　yù不以语人

二．重点词句考查

1．A．交通　交错相通　“交通运输”

B．妻子　妻子和儿女　专指男子的配偶

C．绝境　与人世隔绝的境地　山穷水尽的地步，没有出路的境地

D．如此　像这样　这样

E.无论　不要说，更不必说　表条件关系的关联词，“不管”

F.鲜美　（指色彩）鲜艳美丽　指食物味道好、

2．

（1）动词舍弃；名词房舍

（2）动词寻找；副词顷刻、不久（3）动词作为；介词对、向（4）名词标记；动词作标记（5）代词这样；代词他们（6）副词于是，就；副词竟，竟然

3．1）缘，沿着；行，船行

（2）遇见，碰到（3）鲜艳，美丽（4）繁多交杂的样子（5）尽（6）尽头，源头（7）丢弃（8）才，仅（9）开阔的样子（10）整齐的样子（11）类（12）阡陌，田间小路。

南北方向叫“阡”东西方向叫“陌”；交通，交错相通（13）听见（14）都，全（15）黄发，旧说是长寿的特征，所以用以指老人。

垂髫，小孩垂下来的头发，用以指小孩（16）愉快的样子（17）详尽（18）邀请（19）摆设（20）都；消息（21）说（22）妻子和儿女；与世隔绝的地方（23）间隔，间断（24）不要说，更不必说（25）其余的人（26）告别；离开（27）（yù）告诉（28）足，值得（29）沿、顺着（30）做标记（31）到，到达（32）到某人所在的地方（33）像这样（34）标记（35）高兴的样子（36）不久（37）问路，这里的意思是探访，访求；渡口（38）没有实现

4．1．捕鱼人对此感到非常诧异。

异：

对……感到诧异。

2．又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。

豁：

开阔。

3．有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。

4．问（渔人）从哪里来。

所：

处所。

5．村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。

咸：

都。

6．带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。

邑人：

同乡人。

绝境：

与人世隔绝的地方。

7．这个人（为他们）详细的介绍了自己所知道的事。

具言：

详细地说出。

8.（他们）竟不知道有过汉朝，（至于）魏、晋两朝就更不用说了。

9.（我们这个地方）不值得对外边的人说啊

三．文学常识

1、陶渊明　潜　元亮　东晋　安乐宁静的，没有压迫、没有战乱，人人安居乐业　自由安乐彼此和睦相处　反对剥削压迫反对战乱

2、武陵渔人进出桃花源　发现　访问　离

四．默写

1、

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属

（2）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷（3）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻（4）其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐（5）便邀还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

余人个复延至其家皆出酒食。

（6）豁然开朗（7）见渔人，乃大惊。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（8）甚异之（9）黄发垂髫，并怡然自乐

B卷文言能力强化卷答案

一．课内文段阅读练习

1、俨然：

整齐的样子　属：

类

阡陌：

田间小路　垂髫：

指小孩

要：

同“邀”邀请　绝境：

与人世隔绝的地方

遂：

于是、就　惋：

惊讶、惊奇

2、①渔人对此感到很奇怪②桃林在溪水发源的地方就没有了③有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类

３、第一部分

（1）段：

写渔人发现桃花林得经过

第二部分（2～3）段：

写渔人进入桃花源，在桃花人家里做客及辞去的经过。

第三部分（4～5）段：

写渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形

4、村人　渔人　渔人　村人　渔人　村人　村人　村人　村人　村人　渔人　渔人

5、①豁然开朗②鸡犬相闻③怡然自乐

6、

（1）交通，古义交错相通，今义“交通运输”。

（2）妻子，古义妻子和儿女，今义专指男子的配偶。

（3）无论，古义不要说，更不必说，今义表条件关系的关联语，“不管”。

7、

（1）便要还家，设酒杀鸡作食；各复延至其家，皆出酒食

（2）来此绝境，不复出焉

（3）咸来问讯

（4）先世避秦时乱

（5）与外人间隔

8、发现桃源　访问桃源　离开桃源

9、不想被外面的战乱破坏他们的和平宁静的生活

10、C11、C　12、D　13、C　14、C15、C

16、活动、穿戴、心情

17、着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。

18、桃花源是一个作者虚构的、和当时生活现实相对立的理想社会，这里的生活是当时乃至整个封建社会人民理想中的社会生活，寄托了作者的社会理想，也反映了广大人民反对压迫、反对战争的愿望，同时批判了当时的黑暗社会，具有一定的积极意义。

但它只是一种幻想，在阶级社会里是不可能实现的。

19、这篇文章带有传奇色彩，而非实事实记。

作者生活于东晋末期，当时社会政治黑暗，动乱不安，民不聊生。

文章中描绘的桃花源景象，只不过是作者想象中的理想社会。

课文结尾的几句话，说明在当时的社会制度下，这种幸福美好的生活是绝对不可能实现的。

20、文章的主要意图是通过桃花源中的生活情形来表现作者的社会理想，所以中间部分写得详细，无论是写村落的概貌还是写人物的交谈，都有一些动人的细节，使人如临其地，如见其人。

开头和结尾只跟故事的传奇性质有关，所以写得简略。

21、①“忘路之远近”跟下文的“处处志之”是相互照应的，说明渔人此前没有到过这个地方。

②从“问所从来”可以看出，通向桃源的路一向不为“外人”所知；从下文“遂与外人间隔”也可以看出，在此之前的确没有“外人”来过。

③渔人离开桃源时“处处志之”，为下文重寻桃源的行动埋下伏笔。

“处处志之”是指做了记号，“寻向所志”，寻的正是这些标记。

二．课外拓展文段阅读

C卷知识拓展能力提升

 中考经典回放

（一）1、A、B（A项：

走；B项：

指示代词，这；C项：

副词，相当于“又”/恢复；D项：

说/道理；E项：

隔开/偷偷地）

2、A（“渔人”应为“桃花源中人”）

3、桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。

4、“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。

“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。

5、陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。

郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。

在这一方面两者是相同的。

（二）6、访问（进入）桃花源  离开桃花源

7、

（1）咸（皆）

（2）延 

8、（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋了。

9、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

  黄发垂髫并怡然自乐。

10、寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。