小学美术教案 15篇.docx
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小学美术教案 15篇.docx
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小学美术教案15篇
小学美术教案15篇
小学美术教案15篇
作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢?
以下是帮大家整理的小学美术教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学美术教案1
一、教材分析
(一)综合分析
通过大量资料的欣赏和同学们陶土仿制的亲身体验,更进一步感受非洲雕刻的风格,共享人类文明。
非洲雕刻艺术既充满了浓厚的原始情趣和特征,又具备现代气息。
它的夸张变形,简洁概略,呈现出的节奏、韵律,与儿童作品中天真的想像非常相似,儿童在欣赏过程中产生强烈的视觉感受,情感获得愉悦。
课堂创设情境教学,更能加深同学们对非洲雕刻的印象和理解。
(二)教学目标
①更进一步感受和了解非洲雕刻。
②通过自身尝试切实体会非洲雕刻的神秘、韵律和节奏力度。
二、教学过程设计
(一)课前准备
●师生共同收集有关非洲雕刻的资料图片。
●学生准备黏土等造型材料。
(二)教学过程:
●导入:
展示同学们黑人照片与非洲图片相比较导入课程。
●启发:
非洲雕刻是生活文化的写实反映,风格是粗犷、率真、概括、有力度、神秘、有韵律的。
●分组讨论:
说说非洲的人像有什么共同点?
如何表现神秘与力度等特点?
●陶土仿制:
用陶土仿制非洲雕刻,注意抓住非洲雕刻人物表情神秘,五官突出,动作有形式感等特征。
●根据对遥远非洲的认识,同学们课前准备面具、头饰等,模拟表演非洲生活片断,加深同学们对非洲雕刻的了解。
三、学习建议:
●是否积极参与欣赏评述活动,学习多角度欣赏和认识自然美,探究美术作品的材料、形式和内容特征,了解中外美术发展概况。
●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻艺术,加深对非洲雕刻的亲身感受。
●是否领悟到非洲雕刻的艺术魅力,提高拓宽了自身的审美经验。
●能否运用简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
小学美术教案2
第1课聚聚散散
教材分析:
在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
课时:
2课时
教学目的:
1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。
2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力。
教学重难点:
重点:
体会聚和散的感觉
难点:
用各种形式表现聚和散
教具准备:
吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水
教学过程:
第一课时
一、欣赏导入
1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题——聚聚散散
二、体会大师作品中的韵律:
这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:
“你最想为大家介绍哪幅作品?
作品描绘了什么?
”
在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?
“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。
宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。
”
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。
(板书:
点线结合)
在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。
”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。
“大师与大师”:
同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?
课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
小学美术教案3
教学目标
指导学生体验生活,学习形象记忆的方法,并把记忆中最感兴趣的马路景观画出来。
教学重点
培养学学生的形象记忆能力。
教学难点
学会景景物的取舍,突出中心点。
教学过程
一、引入新课:
欣赏有关马路景色的绘画作品。
板书课题:
马路上(记忆画)
二、讲新课:
根据课前布置观察马路景色的情况进行提问:
“马路上有些什么?
”“有哪些常见的洗车”“它们各有什么特征?
”“行人道上有些什么行人?
”“穿着各有什么特征?
”“行人道上有些什么行人?
”“你曾见到过在马路上发生什么特别的事情吗?
”
通过提问,唤起学生对马路景色的深刻记忆,然后再指导学生欣赏课本中的学生作品,讲述画中的内容,启发学生思考,再作提问:
“你准备国一幅以什么内容为中心的马路景色记忆画?
”学生回答后,肯定有独特见解的想法,鼓励他们努力把画好。
讲述作画步骤:
确定要画的景色后,抓住中心,画一件事情的一个“镜头”,选取与这件事有关的形象,无关系的可舍弃。
先画马路上的各种车辆,再画路上、路旁的行人,然后添画路旁的树木,建筑物,最后涂上色彩,这幅记忆画便完成了。
三、学生根据自己的感受作记忆画:
《马路上》。
四、讲评。
小学美术教案4
一、教材分析
本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作,蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。
以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思考,主动投入地学习。
通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘,激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。
本课主要采取合作的学习方式进行集体绘画创作,在学习讨论中,使学生明白团结合作的意义。
本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动有趣的童话,天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。
小学美术教案一年级下:
16课蚂蚁搬家
二、教学目标
认识、了解昆虫的外形特征,运用绘画形式进行创造表现。
树立集体意识,培养学生团结协作精神。
培养学生热爱生活的情感。
三、教学设计
本课是一节表现性绘画课,应鼓励学表现。
教学设计通过设置情境,激发学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识,又陶冶性情,进一步发展完善人格。
教学过程的设置考虑如下:
创设情境——学习讨论——提供指导小结内化
可以利用多种媒材呈现故事起因,设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话,理解题意,鼓励学生大胆想象,用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景,师生互动,展开学习讨论;根据学情分析提供指导:
可运用尝试教学法,对尝试作业进行具体点评,也可运用直观教学法,引导学生了解蚂蚁的外形、结构特征,提供画蚂蚁的方法。
学习活动的开展,可考虑集体合作表现的方式,引导学生根据自己的生活经验大胆表现,在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。
采用自评或互评的方式进行作业评价,以集体讨论的方式进行课后延伸,提高学生认识,内化情感。
讨论题:
你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?
作业要求:
相互协作进行集体绘画创作,能抓住蚂蚁基本特征刻画动态,能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。
四、教学建议
教师可设计CAI辅助教学,也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”,启发学生了解蚂蚁的结构和动态,为学生画蚂蚁提供更多的参考。
在集体作业时,教师可将大白纸放置在拼摆好的桌子上,也可将纸粘贴在墙上作业。
注意教学组织,发现有的学生挤到一堆而有的地方留空很多时,应马上进行调整,作业时应相互鼓励、相互包容。
可带学生到室外进行观察、实验,在地上扔些剩饭粒或饼干屑,引来一群蚂蚁,对它们进行观察,激发学生对昆虫世界的探究兴趣。
小学美术教案5
教学目标:
1、用夸张的方法制作面具,学习制作方法。
(了解、练习)
2、培养学生的想象力和造型能力。
(接受)教学重点:
发挥学生的想象力,根据自己的情趣、爱好,制作一个自己喜欢立体面具。
教学难点:
五官的粘贴。
教具准备:
不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等
教学过程:
一、表演入题
1、导语:
送小朋友一件神秘的礼物。
2、出示三个袋子,到门口打开,听到音乐声进来。
3、学生表演。
把面具展示在黑板上。
4、你想做一个吗?
5、出示课题:
面具
二、制作步骤
1、这三个面具都是什么形状?
板画:
三角形、正方形、菱形。
2、还可以做成其他形状吗?
什么形状?
3、学生汇报,教室板演。
4、教师示范(学生共同参与)。
u选一个自己最喜爱的脸型。
u还少什么?
做嘴巴。
学生从教师做好的嘴巴中选一个贴好。
u做鼻子。
学生比赛(2分钟),要求:
新颖、快。
讲评:
选一个最好的贴上。
u做眼睛。
注意:
剪洞的方法,洞的距离。
u做其他装饰。
(如耳朵、胡须等)u用纸条固定。
三、面具欣赏
1、看书本:
哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新颖?
2、欣赏世界各地的面具。
(小学美术同步练习第十册)
3、学生讨论:
准备做一个怎样的面具?
有何新颖之处?
四、学生作业制作一个有趣的面具。
要求:
新颖。
教师巡回指导
五、学生游戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。
六、课后延伸用其他材料做做看。
小学美术教案6
教学目的:
1.引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2.同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力。
教学重点:
启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点:
昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备:
自制课件、昆虫标本、作画工具一套。
学具准备:
收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
教学过程:
一、导入
上课之前,老师首先给大家看样东西:
(师展示蝴蝶标本),好看吗?
这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。
说到昆虫,它可是个大家族。
早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。
不管是在寒冷的南极、北极,还是炎热干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的痕迹。
它----就在我们的身边。
今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去观察了解这些可爱的小生灵。
二、讲授新课
1.交流:
首先请同学们想一想、说一说,你都认识哪些昆虫?
(请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享)
2.概括(教师结合标本进行):
大家说得可真棒,这些昆虫不管怎样变化多端,但通常都分为头、胸、腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富。
3.欣赏:
今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下面我们一起来欣赏一下,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。
观看过程中可以讨论交流。
(播放配乐朗诵昆虫课件。
)
4.讲解示范作画步骤:
A.构思:
选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B.起稿:
构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
C.装饰:
在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称。
用学过的线和基本形来装饰。
D.涂色:
色彩要鲜艳,多用对比色。
涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画,教师巡回辅导
教师在巡视过程中,对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。
提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作。
鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。
四、作业展评:
《我眼中的昆虫》画展
让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业。
教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价,尽量肯定每一个学生的优点。
五、课堂小结
看了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心。
昆虫和我们生活在一起,有的是益虫,如:
蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等,我们要保护它。
有的虽然是害虫,如:
苍蝇、蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。
老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记下来。
小学美术教案7
教材分析:
1、本课是一节综合练习课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的练习。
2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。
3、折出小动物之后,可以采用多种方法(剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。
)
4、教材给予的制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大。
另外可以培养学生之间的合作和互助。
教学目的:
1、掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作己喜爱的动物形象。
2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。
4、培养学生合作互助的。
5、培养学生保护动物的意识和热情。
教学重点:
1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
教学难点:
培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
教学用具:
动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,若干树叶和花布头等。
教学过程:
课前准备:
1、学生分两排席地而坐,。
2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里,并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。
4、展示课件:
(《折纸动物》的封面。
)
一、导入:
1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。
(用千纸鹤引出一个小故事)。
2、课件展示:
(动物王国中的选美大赛。
)
3、老师提问:
“动物王国中发生了什么事?
”(学生回答)
4、投影仪展示:
范画(天空、陆地,水中的小动物代表比美)。
5、老师提问:
“小朋友们,你们认为哪个小动物最美?
为什么?
”(学生回答)
6、深入:
“小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?
为什么?
”(学生回答)
7、学生站出来,学自己喜欢的小动物的叫声和动态。
(学生进行声音和肢体模仿练习。
)
8、课件展示:
(天上、陆地,水中的小动物图片。
)
9、老师提问:
“图片中的是什么动物?
它们有什么不同的特点?
身体各个部分互相有什么比例特点?
”(学生分小组讨论之后回答。
)
二、新授:
1、故事接下去:
“动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹。
”(再次提起学生的兴趣。
)
2、投影仪展示:
出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
3、每出示一个后提问:
“这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样?
”(学生回答,并进行鼓掌表扬。
)
4、开始引导比赛:
(学生准备动手制作折纸小动物)。
5、按学生意愿,将学生分为三个小组:
(天上动物、陆地动物和水中动物),三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
6、老师讲解折剪小动物的三大要领:
(1)要按照折纸的规律来折。
(2)可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品。
(3)用画笔添加小动物的各个部分。
三、练习:
1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。
(老师发放各色蜡光纸给学生。
)
2、老师坐在地上和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小动物)(折纸过程中穿插音乐)
3、在折剪过程中,老师提醒学生可用多种方法进行制作。
(老师发放小树叶和花布头给学生,让学生对折纸进行添加,并让学生对自己的折纸作品进行添画。
)(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。
)(学生自由创作。
)(老师将双面胶贴在学生作品后面。
)
四、评议:
1、老师随堂进行评画,请折得快的学生讲解自己的作品。
(投影仪展示作品,讲己的想法和采用的方法),然后大家一起评议。
(在学生制作过程中,老师将双面胶贴在所有学生的作品后。
)
2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
3、老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的形状和特点,让学生猜是什么动物。
(学生猜答)
4、老师请作者上来讲评自己的作品(特点和制作方法),其他学生也评议。
5、老师奖励学生,学生去拿自己喜欢的动物小娃娃,大家鼓掌表扬。
五、活动:
比赛结束,老师带学生放松小手。
老师和学生一起跳舞。
(音乐带《我有一双小小手》伴舞)。
六、延伸:
1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上,将作品全面展示。
2、老师提问:
“小动物这么美,周围好象缺了什么?
”(学生回答)
3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。
(天上、陆地和水中的风景)。
4、老师坐到学生中间,和学生一起欣赏美丽的动物王国。
(放音乐)
八、尾声:
1、课件展示:
(动物王国里的小动物向小朋友们说再见。
)
2、老师带小朋友们向小动物们说再见。
3、老师和小朋友们互相说再见。
4、结束。
教学后记:
小学美术教案8
教学目标:
1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
2、体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。
教学重、难点:
1、钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴。
2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。
教学课时:
1课时
课前准备:
各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水
教学过程:
一、组织教学
导入新课(以谈话的形式):
今天,老师给同学们带来一份礼物,你们看:
(各种各样的钥匙)
二、讲授新课
1、引导学生欣赏,感受各种各样不同钥匙的艺术美,引起学生对设计的兴趣。
2、学生讨论交流设计与制作方法。
师:
我这里一把锁缺了一把钥匙,老师请你们帮忙,来制造一把钥匙开这把锁,你们愿意帮老师这个忙吗?
3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
4、老师:
对有道理的方法都给予肯定,引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。
5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙(每个人设计要不同)再把钥匙组合成一份装饰画.
三、学生动手剪制作钥匙
老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的钥匙。
老师巡视并帮助能力较差的学生。
四、交流欣赏
1、全班互相欣赏每组的作品。
2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么?
五、收拾与
请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓,将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来,将桌子上的东西收拾整齐。
六、课后拓展
用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体,请学生试着剪一剪。
教学后记:
这两节课是通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。
钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴这也是本节课的重点。
好多同学对于对称不是完全的掌握。
所以在课下还是不断提醒。
小学美术教案9
一、教材分析:
《小小纸拖鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。
以游戏来营造美术学习的情境,切合学生的心理需求。
通过欣赏、表现、交流等活动来展开纸拖鞋的制作和装饰的探讨学习。
让学生欣赏各式各样的拖鞋,使学生从视觉、触觉上感受实用美术的作用,激发学生创作表现的欲望,积极投入到学习、制作之中,同时起到美术学习的情感教育作用。
二、设计理念:
在成人的眼光里,拖鞋与小学生好象相距甚远,其实不然,拖鞋设计不仅涉及成人的领域,而且还涉及到儿童领域。
新课程改革要求学习内容生活化,《小小纸拖鞋》一课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点,是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系,强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。
通过情境的设置,转变课堂教学方式,提高学生能力,体现以人为本的教育思想,体现学生为主体的教育理念。
三、教学目标:
1、认知目标:
了解生活中拖鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力。
2、技能目标:
掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、情感目标:
培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
四、教学重点:
能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。
五、教学难点:
对纸拖鞋形式美的装饰。
(拖鞋款式、图案、色彩的完美统一)
六、作业要求:
发现和选择恰当的材料,根据自己的意愿,运用合适的方法制作一双纸拖鞋,
七、教学准备:
1、学具:
彩色笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸,剪刀、胶水,各种小装饰品等
2、教具:
拖鞋实物,四双纸拖鞋,课件,小奖品。
八、课前交流:
九、课别:
综合(制作、游戏)
十、教学过程:
一、引出课题,激发兴趣。
(1)鞋的欣赏,丰富视觉形象,注重素材积累
教学设计:
教师课件展示鞋的发展演变,在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同功能的鞋,
(2)引出拖鞋,介绍自己的拖鞋。
(3)拖鞋欣赏,引导学生进行学习的探讨。
二、演示与分析
1、通过刚才的活动,你能说一说拖鞋是由几部分组成吗?
(多媒体课件演示)
2、设置情境,欣赏学生作品,分析了解创作方法,引导探索制作步骤。
教学意图:
欣赏同龄学生不同风格的作品,点播了创新的火花,消除了创作的畏惧心理,产生了你行我也能行的学习动力。
3、师生转化角色,淡化课堂环境,以小组为单位开展合作学习,调动学生的参与学习积极性,激发他们的创作欲望。
(1)教学设计:
教师出示“美与健拖鞋店即将开业”
拖鞋店里有四个模拟的展柜,分别代表每一组,我们各位同学就是一名小小的“拖鞋设计师”,做好拖鞋的同学请把它放在你那组的展柜里,看哪一组做的最多最快。
各组在制作上要力求表现自己的独特之处。
(2)“设计师”运用各种综合材料,设计不种款式,造型新颖有创意的拖鞋。
(3)学生自主表现,教师巡视辅导。
(播放音乐)
辅导要点:
A、引导学生选择恰当的材料,利用现成的鞋模,撕或剪出鞋底的形状。
B、鼓励学生大胆、细致制作,运用我们学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋,在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案,可以剪贴,注意颜色搭配。
C、注意卫生清洁和用剪刀的安全。
三、观摩欣赏,表演购买拖鞋的情景。
(播放音乐)
1、推销拖鞋:
教学意图:
将自己的作品向他人介绍,得到他们的青睐和赞赏,是孩子们的愿望,作业交流提高表达能力。
2、拖鞋展示:
教学意图:
创设生活情境已是美术课改实验中普遍采用的教学方式,新课程纲要从以人为本的思想出发,就是要创造一个理想的适合学生发展的学习情境,创设有新奇感,能吸引学生的生活情境,为学生的创作奠定基础,本环节还体现了学生之间的合作学习,注重了协作精神的培养。
3、购买拖鞋,并说明购买的理由
教学意图:
均等级的评价,注重
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