裤装款式设计教案 1.docx
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裤装款式设计教案1
裤装设计·制版·工艺教案
教师
使用教材
裤装设计·制版·工艺
课题
裤装款式设计
年级
一年级
课时安排
4课时
教
学
目
标
知识目标:
1、了解裤装定义
2、了解女性与裤子的关系
3、了解裤子的历史演变
4、了解裤装的类型、特点、适合人群
能力目标:
1、掌握裤装设计的基础知识,能够根据要求设计出相应的款式
情感、态度、价值观
1、培养学生积极的学习态度;
2、体会学习过程中发现问题、认识理解问题的成就感,激发进一步学习兴趣。
教学重点
1、辨别裤子种类
2、分析裤子特点
教学难点
从不同角度详述裤子的特点
教材分析
本课是裤装设计·制版·工艺基础教材的第一模块中的内容,包含裤装定义、裤装演变史、裤装的种类及特点,通过裤装基本知识的讲解,让学生能够更深入了解裤子的种类及特点并应用到日常生活中。
学情分析
授课对象是中职一年级学生,是专业课程的初学者,该阶段学生感知比较丰富,能够进行抽象思维,但是专业的动手能力比较薄弱。
专业知识的讲解,要考虑到学生的领悟力,循序渐进。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)情境导入、激发兴趣。
(二)分析讲解,自主探究。
自主探究
学习新知
(三)小组合作,巩固创新
拓展新知
(四)布置作业
复习提问:
1、各位同学对于“裤装”概念的理解;
2、列举自己喜欢的裤装款式,描述其款式特点;
新课导入:
用多款裤装款式的图片来导入,引起学生的兴趣:
授课内容:
第一章裤装款式设计
第一节裤装概述
一、裤装定义
裤装(包括裤子和裙裤),是穿着在人体腰部以下的服装,由裤腰、裤裆、裤管三部分组成。
裤装的结构由三个围度(腰围、臀围、脚口大)和两个长度(直裆长、裤长)构成。
二、裤装演变简史
裤子,在欧洲古时是指男性的下装,而女子的下装是裙子,随着社会的进步和人们观念的改变,越来越多的妇女走出家庭,参与社会活动,妇女着装逐渐抛弃了繁琐,趋于实用性和功能性,于是在某些场合,裤子代替了裙子,成为男女必备的服装品种。
(一)上古时期(公元前32世纪——公元5世纪)
在中国汉代以前,那时的裤子无裆,无前后身之分,且裤腿肥大,是裤子的雏形。
直至汉代才出现有裆,有前后的穷袴、窦鼻浑(短袴)。
(二)中古时期(公元5世纪——公元15世纪中期)
从南宋出土的裤子看,这一时期的裤子都在腰部设计绑带。
在欧洲,无裆裤是这一时期的典型裤子,并产生了内裤。
(三)近世纪(公元15世纪中期——18世纪)
欧洲文艺复兴、频繁的战事,为裤子的发展提供了有利的因素。
此时出现了似南瓜的短裤:
西班牙风时期半截裤:
法国风时期男士裙裤:
1640年裤子:
(四)近代(18——19世纪)
这个时期裤子开始成形。
法国大革命开始,长裤登上历史舞台,少数女性也在19世纪90年代在某些场合开始穿着长裤,从此开创了女子穿长裤的先河。
形成早期的裤装:
蹬脚裤
宽腿裤
灯笼裤等。
(五)现代(20世纪及以后)
随着两次世界大战的爆发以及大战对人们生活状态的直接影响,女裤开始被人们所接受并随之流行。
1、20世纪头十年,服装基本是19世纪末的延续。
裤子的臀部和大腿部裤管较宽,小腿部和足踝关节处则比较窄小。
2、女性服装由于受第一次世界大战的影响,许多女子从军或者从事与战争相关的后方工作,裤子具有活动方便的特点,使其成为女子的一个重要品种。
3、1924年-1925年英国牛津大学学生中流行的肥腿裤。
4、20世纪30年代,女子更多地参与户外活动,功能化、运动风格的服装需求增多,一些女子甚至喜欢上类似男装的西式短裤。
5、第二次世界大战时期,越来越多的妇女改穿西装长裤。
6、20世纪五六十年代,简单随意成为主流趋向,半截裤大为流行(即七分裤)。
60年代,长裤开始形成多样化,外形和风格都有很大变化。
牛仔裤、瘦腿裤、低腰裤、弹力裤、裙裤等开始出现。
7、20世纪70年代初期,热裤在美国和西欧形成新浪潮,同时,为了方便起见,长裤成为女孩的常装。
8、20世纪80年代以后,世界时装朝着更加多元化,更人性化,更注重功能性的方向发展,裤装款式变化无穷。
三、裤装的种类及特点
(一)根据长度分类
短裤、中裤、中长裤、长裤。
短裤:
裤脚在膝盖以上的裤子。
中裤:
长度一般是从膝盖起至膝下10cm左右。
中长裤:
一般指七分、八分裤,裤长在膝下10-20cm(也就是小腿一半的位置)。
长裤:
是长度至脚踝或过脚踝以下的裤装。
(二)按裤腰形态分类
无腰裤、装腰裤、背带裤
无腰裤:
此裤装是存在腰际线但是没有裤腰结构的裤子。
装腰裤:
穿着最广泛的裤装,要不的结构形态在设计过程中有多种变化。
低腰裤中腰裤高腰裤
背带裤:
指裤腰上装有挎肩带的裤子,因为此裤装是机工工作裤的式样变化而来,又称工装裤。
(三)根据适体程度分类
紧身裤、合体裤、宽松裤。
紧身裤:
充分展现女性身体美的一种裤型。
合体裤:
此款适合做成西裤,显得精明干练,是白领阶层的挚爱。
宽松裤:
适用较广泛,宽松的松紧裤是老年人喜爱的裤型,宽松的阔脚裤是年轻人喜爱的裤型。
(四)根据穿着场合
正装裤、休闲裤、运动裤、家居裤。
正装裤:
即西裤,出席正式场合的裤装,其材料、做工要求精良。
休闲裤:
相对于正装裤的适用场合,此款裤装是日常穿着的裤型,其款型变化更自由。
运动裤:
顾名思义是在运动的时候穿着的一种裤型。
注重人体工学的应用,色彩、面料、做工等都要考虑到运动形式的适宜性。
家居裤:
是近年提出的一种概念,随着人们对生活品质的不断要求,裤装的适用场合划分更加细致,家居裤强调穿着的舒适性,活动松量,便捷性等,结构更宽松,面料更舒适。
课后作业:
1、裤装的分类有哪几种分类标准,分别都有哪些种类?
2、简述裤装演变史,各阶段有哪些特点?
3、简述裤装的定义,并针对所学习的一种裤装描述它的款式特点。
教师提问
学生看ppt
学生自由发言
学生单独发言,阐述看过的款式对比及感受。
学生观看ppt
学生归纳
学生上台绘画展示
学生找出概念
学生观看ppt
学生观看ppt
合作学习,小组讨论。
派代表发言
学生观看ppt
【设计意图】本课通过时装图片展示,引起学生兴趣,引出本课的课题。
【设计意图】通过实物图的观察,更加形象生动的使学生了解黄金分割比例。
【设计意图】通过学生自己的绘画,检查学生前面所学的知识情况
【设计意图】通过小组合作,着重在于启发学生的合作能力,总结归纳也有助于学生对新知识的理解和掌握
板
书
设
计
第一章裤装款式设计
第一节裤装概述
板书:
一、裤装定义
二、裤装演变简史
(一)上古时期
(二)中古时期
(三)近世纪
(四)近代
(五)现代
三、裤装的种类及特点
(一)根据长度分类
(二)按裤腰形态分类
(三)根据适体程度分类
(四)根据穿着场合分类
教学反思
本堂课程是裤装学习的理论基础,讲述了裤装的发展史,裤装的分类标准及内容,为之后的裤装学习与实践打好理论基础。
本节课程需要学生记忆的内容比较多。
通过这次课我认识到:
教师应该导而勿牵,学生是课堂教学的主体,裤装理论是学生日常生活中经常会接触的知识,他们有很多想法和观点,教授过程中,对于各个知识点,可以让学生畅谈。
课堂教学的成败在于学生思维的阀门是否打开,学生的思维活跃与否在于课堂教学内容的新、奇、趣。
一旦学生对课堂教学内容有新、奇、趣的感受,思维才能更加活跃。
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