七年级生物复习提纲全套.docx
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七年级生物复习提纲全套
七年级上册生物复习提纲
第一单元生物和生物圈
复习提纲一、二:
问题:
1、生物影响环境的例子
2、生态系统组成和举例
3、显微镜的对光要求
4、高倍镜和低倍镜在视野亮度、视野范围和物象体积上的区别
5、动植物细胞的相同点
6、细胞内的能量转化器有哪些?
各有什么功能
7、动物各种组织的举例
8、蒸腾作用的意义(分为对植物的意义和对环境的意义)
9、呼吸作用与生产生活的关系中采取的措施以及采取这些措施的目的
复习提纲三:
1、光合作用和呼吸作用的反应式
2、昆虫、蚯蚓、鱼类、鸟类、哺乳类动物的特征和结构特点
3、运动系统的组成、关节与牢固性和灵活性相适应的特点
4、屈肘伸肘动作的完成
5、动物行为的分类和举例
6、细菌、真菌的结构和繁殖方式
7、生物的分类
一、生物的特征:
1、生物都能呼吸;
2、生物都需要营养物质;
3、生物都能排出体内的废物;
4、生物都能对外界刺激作出反应;
5、生物都能生长和繁殖;
6、具有共同的结构基础,除病毒外,都是由细胞构成;
二、生物的分类
按照形态结构分:
动物、植物、其他生物;
按照生活环境分:
陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物;
按照用途分:
家禽、家畜、作物、宠物;
三、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围:
大气圈的底部:
可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部:
距海平面150米内的水层
岩石圈的表面:
是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:
阳光、空气、水分、
营养物质、适宜的温度、一定的生存空间
3、环境对生物的影响
(1)非生物因素对生物的影响:
阳光、空气、水分等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
(2)生物因素对生物的影响(生物之间的关系):
最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响:
植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土、千里之堤毁于蚁穴。
第二单元生物和细胞
一、显微镜的结构
1、写出显微镜各部分的结构及作用
A:
粗准焦螺旋,作用使镜筒上升或下降
B:
细准焦螺旋,作用使镜筒小幅度升降,调整物象清晰度
C:
镜臂,作用握镜部位
D:
目镜
E:
镜筒,作用是上端安装目镜,下端连接物镜
F:
转换器,作用转换物镜。
H:
载物台,作用是放置装片的地方,中间有孔叫通光孔
两旁各有一个压片夹,用于固定观察的物体。
I:
通光孔
J:
遮光器,上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
K:
压片夹
L:
反光镜,光线强时用平面面镜,光线弱时用凹面镜。
M:
镜座,稳定和支持镜身。
N:
镜柱,支撑载物台和镜臂。
二、显微镜的使用(A部分原理)
1、观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数,如果目镜上标有10X,物镜上标有40X,则显微镜观察到的物体被放大的倍数是_400_倍。
3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
4、下降镜筒时有一个基本的要求,就是眼睛要看着物镜,避免压碎装片。
5、小明在显微镜的视野中看到一个“F”,那么,玻片上写的是______________。
6、显微镜的操作:
(1)取镜:
手握住镜臂,手托住镜座,把显微镜放在试验台略。
安装好和。
(2)对光:
①转动器,使镜对准通光孔;②将一个的光圈对准通光孔;③一只眼注视内,另一只眼睛;④转动,使光线通过反射到镜筒内。
通过目镜可以看到的圆形视野。
(3)观察:
先时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物象为止。
再略微转动,使看到的更加清晰。
3.几点重要的结论:
(1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积
(2)显微镜物象和实物是上下左右都相反(从目镜内看到的物象是倒像)
(3)要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央,玻片就往那个方向移动(例如:
要将视野中左上角的物象移到视野的中央,玻片就往左上角移动),如果是将视野中央的物象移向某个方向,就将玻片往相反的方向移动。
(4)放大倍数越小,视野范围越大,看到细胞数目越多,物象越小,光线越亮;
放大倍数越大,视野范围越小,看到细胞数目越少,物象越大,光线越暗。
(5)目镜长度与放大倍数成“反比”,目镜越长,放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成“正比”,物镜越长,放大倍数越大。
(6)视野中的污点有三种情况:
物镜上,目镜上,装片上。
移动目镜,如果污点随之移动,则污点在目镜上;移动玻片标本,污点随之移动,则污点在玻片标本上;如果前两次都不能移动污点,则污点在物镜上。
(7)光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜,才能进入到人的眼睛。
(8)低倍镜下观察到的物像清晰,换上高倍物镜后物像模糊不清,应用细准焦螺旋进行调节。
(9)转换物镜时,应转动转换器的边缘,而不能直接用手扳动物镜。
(10)镜头脏了,只能用擦镜纸擦拭。
三、观察植物细胞:
实验过程
1、三种玻片的不同点:
切片:
用从生物体上切取的薄片制成的。
如:
叶的横切面切片
涂片:
用液体的生物材料经涂抹制成的。
如:
血涂片
装片:
用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。
2、观察植物细胞的实验过程:
擦:
用把载玻片和盖玻片擦拭干净;
滴:
用滴管在载玻片的中央滴一滴;
撕:
用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——;
展:
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中,用把它,防止;
盖:
用镊子夹起盖玻片,使他的一边先接触到载玻片上的水滴,然后缓缓放下,盖在要观察的材料上,以防出现
染:
用染色,便于观察。
吸:
用吸。
3、植物细胞的基本结构及作用
细胞壁:
细胞膜:
细胞质:
液态的,可以流动的。
细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)
细胞核:
叶绿体:
液泡:
含细胞液和花青素
4、观察口腔上皮细胞实验(即:
动物细胞的结构)
细胞膜:
细胞核:
细胞质:
5、植物细胞与动物细胞的相同点:
都有、、。
不同点:
植物细胞有和,动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体和的基本单位。
六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
七、细胞内的能量转换器:
叶绿体:
进行,把二氧化碳和水合成,并产生,是细胞内的“生产车间”。
线粒体:
进行作用,可以把分解释放出,是细胞内的“动力工厂”。
二者联系:
二者区别:
叶绿体将转变成储存在有机物中;线粒体有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有,他是生物的遗传信息库,遗传信息存在于中。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
(1)分裂的过程:
一个细胞分成两个细胞,使细胞数目增多。
分裂时,细胞核先分裂,然后质分裂(植物:
在原来细胞的中部,逐渐形成新的细胞膜和细胞壁;动物:
细胞中部的细胞膜向内凹陷,缢裂成两个);
细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大,使细胞体积增大,(植物)生长时先出现很多小液泡,最终合并为一个大液泡。
(2)细胞分裂的过程中,染色体的变化是:
先复制再平均分成两份。
两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同。
(3)生物体的生长表现在:
细胞生长(体积增大)和细胞分裂(数目增多)
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做。
2、动物和人的基本组织可以分为四种:
主要分布位置
功能
举例
体表或体内管腔的内表面
皮肤上皮、小肠上皮、气管内表面
广泛分布于全身各处
支持、连接、保护、营养等`
等
附着在骨骼上,
心脏及内脏器官
收缩、舒张的功能
骨骼肌、心肌、平滑肌
脑、脊髓以及
神经中
接受剌激,产生和传导兴奋
3、四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成。
4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统:
、呼吸系统、、泌尿系统、、神经系统、生殖系统、。
4、动物和人的基本结构层次(小到大):
→→→→
5、植物结构层次(小到大):
细胞→组织→→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官:
、茎、;
生殖器官:
、、种子。
7、植物的四大组织:
、、、。
生物与环境
一.环境对生物的影响
1.非生物因素对生物的影响
光、温度、水分、空气等等。
(1)植物和人体内各种物质的运输需要水
(2)植物进行光合作用需要在光下进行,并需要水、二氧化碳作原料
(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气,也需要在适宜的温度下进行
当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。
(4)科学探究的一般过程:
提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2.生物因素对生物的影响:
自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系:
捕食关系、竞争关系、合作关系
二.生物对环境的适应和影响
1.生物对环境的适应:
每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2.生物对环境的影响:
生物影响环境,蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体,应和谐发展。
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
1、生物圈中常见的绿色植物有:
、、、。
种类
生活环境
形态特征
用途
藻类植物
蕨类植物
种子植物
第二章绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
(1)水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成分;水分可以保持植物的固有姿态;水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动
(2)水影响植物的分布
(3)植物在不同时期需水量不同
2、叶片的结构
表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、下表皮比上表皮气孔。
3、气孔的结构:
保卫细胞吸水膨胀,气孔;保卫细胞失水收缩,气孔。
白天气孔,晚上气孔。
4、蒸腾作用的意义:
①可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤
②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
④可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量。
促进生物圈水循环。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理:
把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:
.遮光:
将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:
做,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色:
目的是。
原理:
。
染色:
用染色
结论:
。
2、光合作用概念:
,这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质:
绿色植物通过,利用,把和转化成储存能量的(如淀粉),并且释放出的过程。
4、光合作用意义:
绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用
①用来构建植物体;②为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念:
细胞利用,将分解成和,并且将储存在中的释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义:
呼吸作用释放出来的能量,一部分是(如:
细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。
第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的,产生,维持了生物圈中的平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系:
中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用。
植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系:
要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。
合理密植。
使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用公式
()
+水+(光合作用)
()
()
+氧+水+(呼吸作用)
()
无脊椎动物:
1、昆虫的特征:
身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官-足和翅
外骨骼防止体内水分蒸发
节肢动物的主要特征:
身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节
2.蚯蚓(环节动物)的形态特点:
(1)体形:
长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活;
(2)身体由许多体节组成;
(3)环带:
靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志。
(4)刚毛:
协助运动;
(5)湿润的体壁:
进行气体交换,完成呼吸。
脊椎动物
1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点:
1)体色:
背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现;
2)体形:
梭形,游泳时减少水的阻力;
3)体表:
有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用;
4)有鳍游泳:
(胸鳍、腹鳍:
保持鱼体平衡;尾鳍:
保持鱼体前进的方向);
5)用鳃呼吸;水从口进,鳃盖的后缘出
2、鱼类的主要特征:
终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室。
1.鸟类
1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点:
(1)体表被覆羽毛
(2)身体呈流线型,有利于减少飞行时空气对它的阻力;
(3)有的骨很薄,有的愈合在一起,长骨中空,充满空气,减轻体重,胸骨发达,有龙骨突,胸肌发达,附着在龙骨突上;
(4)食量大,消化能力强,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重;
(5)进行双重呼吸,保证家鸽飞行时得到充足的氧气。
2)鸟类的主要特征:
有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生。
3、家兔的形态结构和生理特点:
1)体表:
被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用;
2)消化:
牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应。
3)神经系统:
由脑、脊髓、神经组成,大脑发达
4)生殖:
胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率。
5)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳。
例如:
蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等
一动物的运动依赖于一定的结构
1.动物行为的概念:
动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动
2.运动系统的组成:
骨、骨连接、骨骼肌
骨骼肌肌腹:
由肌肉组织组成,能够收缩和舒张
肌键:
位于骨骼肌两端,分别附着在两块相邻的骨上,属于结缔组织。
运动时,肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动,因此,在运动中,骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌产生运动的动力。
3.关节的结构和功能:
既牢固又灵活
关节面关节头覆盖有一层软骨(减少摩擦,缓冲震动)
关节窝
关节囊:
由结缔组织构成,牢固地联系相邻两骨;内外有韧带,加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液
关节腔:
内有滑液,润滑关节软骨,减少摩擦,使运动灵活自如
4.骨、关节和肌肉的协调配合屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;
伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。
动作产生的意义:
动物发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。
二、先天性行为和学习行为
1.从动物行为的表现上,动物的行为可分为:
取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等
概念
2.从行为的获得途径上,动物行为分为
1)、先天性行为:
凡是动物生来就有的,由身体里的遗传物质所控制的行为。
是动物先天具有的本能,由遗传因素决定。
实例:
蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等
2)、后天性行为(学习行为):
不是动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。
实例:
训练蚯蚓走迷宫,大山雀喝牛奶,黑猩猩吃高处的香蕉等
三、社会行为
1.概念:
营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有一系列行为。
群体内的不同动物个体之间,通过动物的活动、声音和气味等来传递信息。
2.社会行为的特征:
群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级
3.具有社会行为的动物举例白蚁群体(无等级制度:
雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁))狒狒群体(有等级制度:
“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒)
4.群体中的信息交流动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用
第三章动物在生物圈中的作用
一、动物在自然界的作用
维持自然界中的生态平衡
促进生态系统的物质循环:
通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用,遗体被分解后,释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用
帮助植物传粉、传播种子有益:
传粉、传播种子,扩大分布范围
有害:
数量过多危害植物
生物反应器的概念
动物与生物反应器最理想的“乳房生物反应器”及开发前景
生物反应器的好处:
动物与仿生仿生的例子:
雷达、飞机、
微生物
1).细菌形态和结构结构:
由细胞壁、细胞膜、细胞质构成,无成形的细胞核;鞭毛、荚膜
营养方式:
没有叶绿体,异养型,分为寄生和腐生两种方式
细菌的生殖:
分裂生殖,遇到不良环境,可形成休眠体芽孢。
2).真菌主要特征:
细胞内有成形的细胞核;能够产生孢子,孢子能够发育成新的个体;体内没有叶绿体,营养方式属于异养。
.真菌的繁殖:
孢子繁殖
3)没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分:
、、(噬菌体)。
2、病毒结构:
由和构成。
生物分类法
依据:
生物在形态、结构等方面的特征
目的:
弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系
生物的单位:
门、纲、目、科、属、种
生物分类的基本单位:
种
七年级下册生物复习提纲
第一章人的由来
第一节人类的起源和发展
1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2、现代类人猿包括:
大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩
3、黑猩猩与人类亲缘关系最接近
4、会不会制造工具是人和动物的根本区别。
第二节人的生殖
⑴男性的主要生殖器官是睾丸,其主要功能是产生精子和分泌雄性激素
⑵女性的主要生殖器官是卵巢,其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素
⑶子宫:
胚胎发育的场所
⑷精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。
⑸受精场所:
输卵管
⑹胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;
⑺胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。
⑻胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所。
⑼胚胎发育到第8周发育成胎儿,呈现人形;发育到38周发育成熟;
成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩
第三节青春期
【青春期发育】
1.形态特点:
身高突增(显著特征)、体重迅速增长
2.功能特点大脑、心脏结构、肺功能完善化
3.性器官的发育:
性发育和性成熟是青春期发育的突出特征
第二章人体的营养
无机盐的种类
缺乏时的症状
维生素种类
缺乏时的症状
食物来源
含钙的无机盐
佝偻病、骨质疏松症
维生素A
夜盲症皮肤干燥
肝、乳制品、胡萝卜等
含磷的无机盐
厌食、贫血、肌无力
维生素B1
神经炎、脚气病
糙米、花生、瘦肉等
含铁的无机盐
缺铁性贫血
维生素C
坏血病
水果、蔬菜等
含碘的无机盐
地方性甲状腺肿
维生素D
佝偻病、骨质疏松症
动物肝脏以及牛奶等
含锌的无机盐
生长发育不良
歌诀:
夜盲A脚气B坏血C佝偻D
钙D齐补,同治佝偻。
磷磷厌食,无力骨痛。
买锅用铁,医治贫血。
甲状腺肿,一碘见效。
味觉障碍,星锌相伴
1、人体需要的六类营养物质:
糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
2、人体内三大重要营养物质:
糖类、脂肪、蛋白质。
3、人的生长发育及受损细胞的修复和更新,都离不开蛋白质。
4、水约占体重60-70%,人体内的营养物质以及尿素等废物,只有溶解在水中才能运输。
5、维生素是不构成细胞的主要原料,不提供能量,人体需要量很小,
但不能缺乏,否则影响生长甚至患病
第二节消化和吸收
【消化系统的组成】
消化道:
口腔咽食道胃小肠大肠肛门
1、消化系统(消化食物和吸收营养物质等)
消化腺:
唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺
(分泌消化液,肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁,参与脂肪消化)
2、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。
小肠适于吸收的特点:
1)长(5-6米);
2)内表面具有环形皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积);
3)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管
管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,这种结构有利于吸收营养物质;
小肠适于消化的特点:
4)有各种消化液(肠液、胰液和胆汁)
3、食物的消化
食物(淀粉、蛋白质、脂肪等大分子有机物)在消化道内分解成为可以被细胞吸收的物质的过程。
物理性消化:
牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合。
化学性消化:
通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
唾液淀粉酶(唾液)酶(肠液、胰液)
淀粉的消化(口腔、小肠):
淀粉麦芽糖葡萄糖
口腔小肠
酶(胃液)酶(肠液、胰液)
蛋白质的消化(胃、小肠):
蛋白质多肽氨基酸
胃小肠
胆汁酶(肠液、胰液)
脂肪的消化(小肠):
脂肪脂肪小颗粒甘油+脂肪酸
小肠小肠
4、【营养物质的吸收】
营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
消化道各段对营养物质的吸收:
胃:
少量的水、酒精
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