福建省泉州市高一语文上学期期末考试试题.docx

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福建省泉州市高一语文上学期期末考试试题

福建省泉州市2016-2017学年高一语文上学期期末考试试题

注意事项：

 1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名填写在答题卡上｡

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑｡如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号｡写在本试卷上无效｡

3.回答主观题时，请用0.5毫米签字笔作答。

将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效｡

一、选择题。

（27分）

1.下面是对加点实词进行的解释，其中全部正确的一组是（）（3分）

①相如度秦王特以诈佯为予赵城特：

只，不过。

②唯大王与群臣孰计议之唯：

只是，只有。

③卒廷见相如，毕礼而归之卒：

终于。

④因宾客至蔺相如门谢罪因：

于是。

⑤稍迁至栘中厩监稍：

渐渐。

⑥使者大喜，如惠语以让单于让：

对……表示礼让。

⑦安帝雅闻衡善术学雅：

素常。

⑧视事三年，上书乞骸骨视事：

指官员到职工作。

A.①③⑦⑧B.①④⑥⑦

C.②③⑤⑥D.②⑤⑥⑧

2.下列各组句子中，加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.乃徙武北海上无人处见犯乃死

B.虽生，何面目以归汉虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之

C.少以父任，兄弟并为郎以状语武

D.久之，单于使陵至海上常能为汉伏弩射杀之

3.下面对包含有被动句、状语后置、定语后置和宾语前置等四类句式特征的句子进行归类，其中没有分类错误的一组是（）（3分）

①徒见欺②结于君

③幸于赵王④求人可使报秦者，未得⑤送匈奴使留在汉者⑥何谓相坐⑦大臣亡罪夷灭者数十家⑧何以汝为见

⑨尚复谁为乎⑩自书典所记，未之有也

A.①／②③／④⑤⑦／⑥⑧⑨⑩

B.①③／②⑦／④⑤⑩／⑥⑧⑨

C.①⑦／②③／④⑧⑨／⑤⑥⑩

D.①③⑦／②／④⑥⑧／⑤⑨⑩

4.下面对词类活用的解说错误的一项是（）（3分）

A.天雨雪，武卧啮雪雨，动词，下。

B.宜皆降之降，使动用法，使……投降

C.单于壮其节壮，这里是形容词的使动用法

D.空以身膏草野膏，肥沃，这里是使动用法

5.下面各句子中不含通假字的一项是（）（3分）

A.召有司案图

B.信义安所见乎

C.而无骄尚之情

D.公车特征拜郎中

6.下面各句子中加点字古今含义一样的一项是（）

A.于是相如前进缶，因跪请秦王

B.臣所以去亲戚而事君者

C.张胜许之，以货物与常

D.秦王使使者告赵王

7.下面关于文化常识的表述部分有错误，其分组中全部正确的一项是（）（3分）

①年号，是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。

先秦至汉初无年号，汉武帝刘彻继位后，始有年号的出现，始创年号元狩。

②古人有名有字。

古代婴儿出生三个月时由父母命名，供长辈呼唤。

字是男子20岁（成人）举行加冠时所取，以便和人交往时用来自称。

③孝廉，孝，指孝悌者；廉，清廉之士。

分别为统治阶级选拔人才的科目，始于汉代。

汉朝由地方官（太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，是统治者自上而下的一种人才选拔制度。

④秦汉时，二十五家为一闾，主要由雇农、佃农等构成的贫苦人民居住闾左，富者、贵者居于闾右，因此把贵族称为右族或豪右，而把贫贱者居住之地

称“闾左”。

⑤假吏，指的是临时代理职务的官吏。

《汉书·苏武传》：

““武与副中郎将张胜及假吏 常惠等募士斥候百余人俱。

”颜师古注：

“假吏，犹言兼吏也，时权为使之吏，若今之差人充使典矣。

”

⑥太学，古代设在京城的全国最高学府，是中国古代的国立学校，其中太学博士是学校里学位最高、学问最渊博的人。

⑦布衣，麻布衣服，借指平民。

古代平民不能衣锦绣，多穿布衣。

汉·桓宽《盐铁论·散不足》：

“古者庶人耋老而后衣丝，其馀则麻枲而已，故命曰布衣。

”而布衣之交，即指贫贱之交。

⑧迁，调动改派。

一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职；“左迁”“迁除”表示升职；“右迁”“迁谪”表示削职。

A.①②⑧B.①⑤⑦

C.③④⑦D.②⑤⑥

8.下面加点成语使用全部正确一组是（）（3分）

①我们只是需要谈谈最敏感的问题，如何在金钱和公众利益之间的抉择，并且还夹杂了一些冠冕堂皇的理由。

②由于震、戴娇倩主演的谍战剧《暗战危机》播出以后，大家评价很高，叫好声一片，它成了2016年炙手可热的电视剧目之一。

③中国的语言，各个地方很不相同，如果做一个粗枝大叶的区分，就有北方话、江浙话、两湖川贵话、福建话、广东话这五种。

④学校组织了野外考察队对这一片地区的生物多样性性进行详细考察，同学们不顾一路上的颠簸劳顿，下车伊始就有序地开展物种采样活动。

⑤纽约一位资深人士说，如果谁都知道怎么找到好的葡萄酒，大家就会一窝蜂而上，那我们这些人就连残羹冷炙都吃不上了。

⑥她是一个非常认真的学生，在学习上遇到不明白的地方，就及时向老师请教，非弄个水落石出不可。

A.①②⑤B.②④⑥

C.①③⑤D.③④⑥

9．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（　）（3分）

①消防工作必须立足于________，从提高公众的防火意识做起。

②即使现有的产品畅销，也要________，抓紧技术储备与新产品开发。

③如果我们不从小事做起，________，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。

A．防患未然　　防微杜渐　　未雨绸缪

B．防患未然　　未雨绸缪　　防微杜渐

C．未雨绸缪　　防微杜渐　　防患未然

D．未雨绸缪　　防患未然　　防微杜渐

二、现代文阅读（23分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成10-12题。

自从人类耕种作物以来，我们的祖先就从未停止过作物的遗传改良。

过去几千年里的农作物改良方式主要是对自然突变产生的优良基因和重组体加以选择和利用，通过随机和自然的方式来积累优良基因。

遗传学创立后近百年的动植物育种主要是采用人工杂交的方法，进行优良基因的重组和外源基因的导入，从而实现遗传改良。

转基因技术则是将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的基因组中，从而使生物体的遗传性状发生改变。

因此，可以认为转基因技术是与传统的遗传改良技术一脉相承的，其本质都是通过获得优良基因进行遗传改良。

但转基因技术与传统技术也有重要区别。

传统的选择和杂交技术一般只能在生物种内个体间实现基因转移，操作对象是整个基因组，所转移的是大量的基因，不能准确地对某个基因进行操作和选择，因而对后代的表现预见性较差；而转基因技术所转移的基因则不受生物体间亲缘关系的限制，所操作和转移的一般是经过明确定义的基因，功能清楚，后代表现可准确预期。

因此，转基因技术是对传统技术的发展和补充。

将两者紧密结合，可相得益彰，大大地提高动植物品种改良的效率。

转基因技术既可加快农作物和家畜品种的改良速度，提高人类食物的品质，又可以生产珍贵的药用蛋白，为患病者带来福音。

但是，人类对自然界的干预是否会造成潜在的危险？

大量转基因生物会不会破坏生物多样性？

转基因产品会不会对人类健康造成危害？

尽管尚无定论，但一些科学家担心对生命进行“任意修改”所创造出的新型遗传基因和生物可能会危害到人类，可能会对生态环境造成遗传基因污染，而这种新的污染很难被消除。

目前，国内外学者对转基因技术的负面影响作了大量研究，相关报道也频频见诸报端。

面对种种关于转基因作物的争议，许多科学家、学术团体纷纷以各种形式表明对转基因技术的支持态度。

由美国Tuskegee大学Prakash教授起草的题为“科学家支持农业生物技术的声明”称：

“与传统的方法相比较，通过重组DNA技术引入新的或不同的基因并不一定会有新的或更大的风险，且商品化的产品的安全性则由于目前的安全管理规则而得到了更进一步的保障。

遗传新技术为作物改良提供了更大的灵活性和精确性。

”

当然，在目前条件下，转基因技术还存在许多不足，比如转基因表达水平低；转基因在宿主基因组中的行为难以控制，可能会引起宿生细胞染色体的插入突变；制作转基因动物效率低等难题尚未解决。

另外，转基因农作物和以此为原材料制造的转基因食品对人体的影响尚未有定论，对生命“任意修改”，也是对传统伦理的一种挑战。

这些都制约着这项技术的广泛应用。

但通过科学家的进一步研究和各国对转基因技术、转基因生物和转基因食品的规范管理，保证转基因技术研究和开发的健康有序，这一技术肯定会更好地贴近民众，造福人类。

10．对于转基因与传统的遗传改良技术的区别，下列表述不正确的一项是（  ）（3分）

A．传统的遗传改良技术都是通过随机、自然的方式积累优良基因，而转基因技术则是通过将人工

分离和修饰过的外源基因导入生物体的基因组中来实现遗传改良。

B．传统的遗传改良技术只能在生物种内个体间实现基因转移，而转基因技术则可以在没有亲缘关系的物种间进行。

C．传统的遗传改良技术的操作对象是整个基因组，所转移的是大量的基因，而转基因技术则可以准确地对某个基因进行操作和转移。

D．传统的遗传改良技术因不能准确操作和选择某个基因而不能很好地预见后代的表现，而转基因技术可准确预期后代的表现。

11．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（  ）（3分）

A．转基因技术与传统的遗传改良技术一脉相承，但又是对传统技术的发展和补充，两者紧密结合，可相得益彰，大大提高动植物品种改良的效率。

B．利用转基因技术可以创造出新型遗传基因和生物，加快动植物品种的改良速度，提高人类食物的品质，还可以生产珍贵的药用蛋白，为患病者带来福音。

C．转基因技术对生命进行“任意修改”，不仅对传统伦理是一种挑战，对人类生存有负面作用，而且可能会对生态环境造成新的、很难被消除的遗传基因污染。

D．转基因技术还存在许多不足，比如转基因表达水平低，转基因在宿主基因组中的行为难以控制，制作转基因动物效率低等。

12．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（  ）（3分）

A．人类对农作物的遗传改良有着悠久的历史，其改良方式虽有随机自然、人工杂交、转基因的不同，但各种方式的本质都是要获得优良基因。

B．Prakash教授发表声明支持转基因技术，认为转基因技术通过重组DNA引入新的或不同的基因，比传统的方法具有更高的安全性、灵活性和精确性。

C．转基因技术尽管得到了许多科学家和学术团体的支持，但其广泛应用仍然受到技术、伦理、安全性等各种因素的制约。

D．更好地利用转基因技术造福人类，既需要依靠科学家的进一步研究，也离不开各国政府对转基因技术、生物和食品的规范管理。

（二）文学类文本阅读（14分）

阅读下面文章,完成13-15题｡

第九封信

金立明

“我很好!

一切都很正常｡胳膊恢复得很快,刚做过透视,再过一个星期就可以拆石膏了……”她提笔写道｡

可是她想写的却是:

“快回来吧,我唯一的远在天边的骨肉!

我糟透了｡现在,我仅有的愿望就是希望能再看你一眼了｡我这骨折不是通常的骨折,刚从医院里回来,我能从医生们的眼神里看出来,很快,我就要离开人世了｡”

可是她是母亲,她不能这么写｡

死是肯定的了,对于她的孩子来说,这是一种难以承受的打击｡可是要是她赶了回来,停止了两个月后即将完成的学业,面临将是双重的灾难｡而一份就已经过重了……我不能再给她添加那另外的一份了……自从有了这一想法后,每天,她都强打精神,开始想为她的孩子再做一些她所能做的事｡她开始一封一封地写起信来｡这是她一直保持着的习惯,每周一封信｡

为了瞒住事实,每一封信都用的是一种平和而又轻松的语气｡写满了八封信后,在写第九封时,她的四肢便有些不听使唤了｡她有些后悔,她想到现在就是再想改变主意,想让她的孩子马上回来,怕都已经来不及了｡可是这第九封信她还是坚持着写完了｡有时一整天,她只能写上一两句｡

死期临近了,病房里那位专职护士答应了她这严肃的请求,同意在她死后将按着顺序,照样每周一封地发出这些已提前写好､封好了的信

｡

那在英国攻读学位的女儿每次收到母亲的信时,都有一种无法形容的喜悦｡说透了,在这异地,只有这才是促使她不断努力的真正动力｡“……新来的保姆姓陈,人挺不错,不像有的保姆,一吃完饭,洗完碗,就进屋里睡觉去了｡那天刮大风,所有的灯都灭了,她一直陪我聊天,直到天明｡”“……在家时,小狗总是等你回来给它开晚餐罐头｡你走了都快四年了,可直到现在,它仍没有改过这一习惯哩｡那天傍晚,见它始终站在门口朝着后院的马路呆望,时不时地呜呜哀叫几声,我就完全知道,那是它在殷切地盼着你回来给她准备晚餐哩……”学期终于结束了｡脱下那套为拍照而穿上的博士服后,她直感到一种前所未有的轻松｡

而就在这个时候,第九封信也就随着到来了｡

“具,不要难过,不能不告诉你的是,在你收到这封信时,我已辞世近两个月了｡请不要惋惜我们没能最后见上一面｡……这是我唯一能为你做的事了｡你没有父亲,一直靠打工挣钱学习,你的成长极其不易｡但好在千辛万苦,你还是入了正轨｡”“两个多月前,在你写信告诉我,说你将闭门不出,直到获得学位后再给我写信时,我便有了这一想法｡

“前面那八封信都是我在重病时写成的｡你没有看出破绽来,我很高兴……别哭泣,具,你不是常人,也别浪费路费再赶回来看我的骨灰盒了,这没有太大的意义｡关于我的病情,我已附上这段时间的病历｡“你自幼就比谁都美丽｡自你长成后,看着你简直是一种享受｡你比我怀你时所想象的要全面多了｡但可惜的是,从小时候起,你就没有穿过一件像样的衣服,常因为衣服而受同学们的嘲讽,实在是太对不起你了｡在获得学位后,我希望你能开始一种真正的生活,希望能像那始终处于劣境中的辛迪瑞拉一样,总有一天,你的美丽,你的心地,你所秉有的一切都能得到公认……”

“哦,不!

……妈妈!

”看到这里,具再也忍耐不住地痛哭起来……“可是为什么,为什么我们常要用惨痛的､确确实实的牺牲,去换取那些所谓的虚无的利益啊!

为什么利总是高于益,占据了心灵里这最最主要的位置呢?

”

时隔很久,她仍在想着,仍分辨不清:

母亲究竟是为自己做了一件好事,还是一件错事呢?

（选自《深圳特区报》）

13．下列对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏,最恰当的两项是（ ）（5分）

A.小说以“信”为线索，通过对母亲写信和女儿读信的过程描写，表现了母亲对女儿的深沉之爱，令人感动｡

B.母亲的每一封信都用的是一种平和而又轻松的语气，目的是为了瞒住自己即将去世的事实，让女儿能安心完成学业｡

C.小说擅长人物心理描写，“死是肯定的了，对于她的孩子来说，这是一种难以承受的打击……”这部分属于人物内心独白｡

D.小说情节波澜起伏､曲折动人，高潮部分女儿读母亲第九封信，既紧扣小说标题，又表现了母亲､女儿各自的形象特点｡

E.本文虽篇幅短小，但情节完整，以第一封信展开叙述，以第九封信结尾，首尾呼应，表现了作者对小说中母女的同情｡

14．小说中引用了母亲两封分别讲保姆和小狗的信，有什么作用?

请简要分析｡（4分）

15．“为什么利总是高于益，占据了心灵里这最最主要的位置呢?

”这里“利”和“益”具体指什么?

你如何看待这种“利益”观?

结合全文，谈谈你的看法｡（5分）

三、古诗文阅读。

（40分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成16-19题。

贾耽，字敦诗，沧州南皮人。

天宝中，举明经，补临清尉。

河东节度使王思礼署为度支判官。

累进汾州刺史，治凡七年，政有异绩。

召授鸿胪卿，兼左右威远营使。

俄为山南西道节度使。

梁崇义反东道，耽进屯谷城，取均州。

建中三年，徙东道。

德宗在梁，耽使司马樊泽奏事。

泽还，耽大置酒会诸将。

俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽大将张献甫曰：

“天子播越，而行军以公命问行在，乃规旄钺，利公土地，可谓事人不忠矣。

军中不平，请为公杀之。

”耽曰：

“是何谓邪？

朝廷有命，即为帅矣。

吾今趋觐，得以君俱。

”乃行，军中遂安。

俄为东都留守。

故事，居守不出城，以耽善射，优诏许猎近郊。

迁义成节度使。

淄青李纳虽削伪号，而阴蓄奸谋，冀有以逞。

其兵数千自行营还，道出滑，或谓馆于外，耽曰：

“与我邻道，奈何疑之，使暴于野？

”命馆城中，宴庑下，纳士皆心服。

耽每畋，从数百骑，往往入纳境，纳大喜，然畏其德，不敢谋。

贞元九年，以尚书右仆射同中书门下平章事，俄封魏国公。

常以方镇帅缺，当自天子命之，若谋之军中，则下有背向，人固不安。

帝然之，不用也。

顺宗立，进检校司空、左仆射。

时王叔文等干政，耽病之，屡移疾乞骸骨，不许。

卒，年七十六，赠太傅，谥曰元靖。

耽嗜观书，老益勤，尤悉地理。

四方之人与使夷狄者见之，必从询索风俗，故天下地土区产、山川夷岖，必究知之。

其器恢然，盖长者也，不喜臧否人物。

为相十三年，虽安危大事亡所发明，而检身厉行，自其所长。

每归第，对宾客无少倦，家人近习，不见其喜愠。

世谓淳德有常者。

（选自《新唐书·列传第九十一》）

16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．俄有急诏至／以泽代／耽召为工部尚书／耽纳诏／于怀饮如故／既罢召泽／曰／诏以公见代吾／且治行／敕将吏谒泽／

B．俄有急诏／至以泽代耽／召为工部尚书／耽纳诏／于怀饮如故／既罢召泽／曰／诏以公见代／吾且治行／敕将吏谒泽／

C.俄有急诏／至以泽代／耽召为工部尚书／耽纳诏于怀／饮如故／既罢／召泽曰／诏以公见代吾／且治行／敕将吏谒泽／

D.俄有急诏至／以泽代耽／召为工部尚书／耽纳诏于怀／饮如故／既罢／召泽曰／诏以公见代／吾且治行／敕将吏谒泽／

17．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。

被推举者须明习经学，故以“明经”为名。

B.贞元，年号。

年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年号。

C．谥号是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）、平民按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。

D．乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故乡安葬，指古代官吏因年老请求退职，回老家安度晚年。

这是古代官员请求退休的委婉说法。

18．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．贾耽胸怀宽广，维护大局。

大将张献甫在樊泽将要取代贾耽为帅这件事上，心存不服。

贾耽不为自己军权旁落而生气，反而对张献甫好言相劝，并带走了张献甫，保证了军队的安定。

B．贾耽诚心待人，处事有度。

他不随意评价别人；而且在李纳士兵路过滑州

时，没有采纳手下让他们住在城外的建议，而是摒弃疑虑在城中安排住宿并宴请了他们，李纳的士兵对他很信服。

C．贾耽建言治军，颇有见地。

他建议应当由天子任命军队的将领，不应在军队将士中选拔，那样容易导致军心不稳，皇上虽然认为有道理，但没有采纳。

D．贾耽嗜爱读书，尤悉地理。

年老之后，贾耽在读书方面更加勤勉；四面八方的人都来拜见他，向他请教各地的风俗，以及物产、山川地理等知识。

19．把文中画横线的句

子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）故事，居守不出城，以耽善射，优诏许猎近郊。

（2）耽每畋，从数百骑，往往入纳境，纳大喜，然畏其德，不敢谋。

（二）古代诗歌阅读。

（11分）

阅读下面这首

诗，完成20-21题。

古风（其十）    李白

齐有倜傥生，鲁连①特高妙。

明月出海底，一朝开光曜。

却秦振英声，后世仰末照。

意轻千金赠，顾向平原②笑。

吾亦澹荡人，拂衣可同调。

注释：

①鲁连：

鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦②平原：

即平原君，赵国重臣。

20.下列对本诗的理解，不正确的两项是（）（5分）

A.“明月出海底，一朝开光曜”运用比喻的方式表达了对鲁仲连的赞誉之情，诗人在此将鲁仲连的出仕视为明月出海，这是极度的推崇和非同一般的景仰。

B.“后世仰末照”句，把鲁仲连的功绩比喻为就要落山的太阳，形容其光芒穿过数百年的时空被世人渐渐遗忘，寄寓了诗人深深的惋惜之情。

C.本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在说明诗人和鲁仲连志趣相同，既渴望建功立业又尊崇自由。

D.李白诗中把“意轻千金赠”的鲁仲连引为“同调”，盛赞其高风亮节。

结合鲁仲连的事迹，说明功成身退也是李白的政治理想和自我设计的重要部分。

E.这首诗直书其事，直抒胸臆，情感随意挥洒，独具标格，充满浪漫主义气质，也反映了诗人一贯鄙弃庸俗的精神。

21.请简要分析鲁连这一人物形象。

（6分）

（三）名句名篇默写。

（10分）

22.补写出下列句子中的空缺部分｡

（1）《荀子•劝学》指出：

“青，取之于蓝，而青于蓝。

”这与韩愈《师说》中“_______________，_______________”的观点是相同的。

（2）荀子《劝学》中的“_______________，_______________”二句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

（

3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“___________________，____________________”，两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀，具有承上启下的作用。

（4）在《师说》中，韩愈通过“古之圣人”与“今之众人”的对比分析，集中批判了今之众人“___________________，而耻学于师”的不良风气。

（5）刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的英雄气概的两句是：

“___________________，____________________”。

（6）雁过也，正伤心，______________。

（李清照《声声慢》）

四、作文。

（60分）

23．阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的议论文。

（60分）

小镇上来了一个马戏团，想在当地招临时工

做杂务。

做三小时可得到一张外场的票，做六小时就可进到内场，如干一整天，就可以得

到一张最前排、最中间位置的票。

　　有一对小兄弟想要最前排的票，于是开始了辛苦的工作。

从太阳升起到落下，他们一刻不停地干活，虽然十分疲惫，但是能坐到最前排、最中间的位置看马戏的信念支撑着他们。

到了晚上，兄弟俩终于在艰辛的劳动后迎来了演出。

他们筋疲力尽地坐在第一排，满身尘土，手上还有豆子一样大的水泡。

　　主持人出场的时候，大家都热烈地鼓掌，而这两个可怜的孩子，却在掌声里，沉沉地睡去……

　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

参考答案

选择题

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

17

18

答案

A

B

A

C

D

D

B

C

B

A

C

B

C

D

1.A解析：

②唯大王与群臣孰计议之唯：

通常用在句首，表示希望的语气。

④因宾客至蔺相如门谢罪因：

通过，经由。

⑥使者大喜，如惠语以让单于让：

责备。

2.B解析：

B项皆为连词，即使。

A项，副词，于是；副词，才。

C项，介词，因为；介词，把。

D项，音节助词，不译；代词，代指卫律。

3.A解析：

①徒见欺（被动句）②结于君（状语后置）③幸于赵王（被动句、状语后置）④求人可使报秦者，未得（定语后置）⑤送匈奴使留在汉者（定语后置）⑥何谓相坐（宾语前置）⑦大臣亡罪夷灭者数十家（宾语前置）⑧何以汝为见（宾语前置）⑨尚复谁

为乎（宾语前置）⑩自书典所记，未之有也（宾语前置）

（B项②与⑦，④⑤与⑩；C项④与⑧⑨，⑤与⑥

⑩；D项④与⑥⑧，⑤与⑨⑩归类为一组不恰当。

）

4.C解析：

单于壮其节壮，这里是形容词的意动用法。

5.