大吴庄小学美丽校园建设规划0.docx
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大吴庄小学美丽校园建设规划0.docx
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大吴庄小学美丽校园建设规划0
大吴庄小学“美丽校园”建设方案
为进一步规范学校发展,提升学校办学品位,打造高质量、有特色的教育品牌,经学校研究,决定从本学年开始根据“新郑市美丽校园建设行动计划”,推动我校标准化、规范化、个性化建设,特制定本方案。
一、指导思想
建设“美丽校园”,是建设“美丽中国”的具体行动,是新郑建设“自然之美、社会公正、城乡和谐的航空经济强市”的重要组成部分。
按照“遵循教育规律,促内涵式发展”的工作思路,加强基础设施建设、常规管理和校园文化建设,进一步规范学校的各项工作,提升学校的办学品位,为打造“均衡普惠、优质特色、人民满意”的新郑教育做出积极贡献。
二、建设目标
我校属于新型城镇化建设规划撤并的学校,因此要遵循“校园安全整洁、重在常规管理、突出文化内涵”的原则进行建设,加强常规管理和建设班级文化,逐步实现学校常规管理规范化和班级文化个性化。
三、主要内容
(一)、常规管理要不断规范化
根据教育部下发的《义务教育学校管理标准(试行)》通知要求,义务教育学校管理工作要做到92条要求。
学校在落实教育部92条的基础上,在教育教学工作方面,要重点落实行政管理、教学管理、学生管理、德育管理。
因此学校在教育部92条要求的框架下,结合本意见各项常规要求,在广泛征求教职工意见和建议的基础上,结合本学校的实际,制定更加详细、符合学校实际的各项管理规定,使学校工作有规可依。
同时要按照规定落实各项工作,确保学校各项工作有序、顺利开展。
1.完善行政管理,做到学校工作有章可循
(1)坚持依法治校。
每学期开学初组织教职工学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律,增强法治观念,提升依法治校能力。
坚持每周一的政治学习,将依法执教情况纳入教师师德考核、绩效考核之列。
(2)建立健全各项规章制度。
要坚持以师生发展为本的理念,制定和健全学校管理规章制度,包括德育管理、教学管理、后勤管理、财务财产管理、校园管理、安全管理等方面的管理制度,做到各项工作有布置、有检查、有记录、有总结、有评比。
(3)坚持重大事项请示、报告制度。
学校重大人事调整、重大建设项目安排、重大工作事项决策、大额经费开支、重大紧急事件、教师离校外出、学生校外活动等,必须按规定向上级报告或请示,不准“先斩后奏”,不准推迟报告。
(4)建立岗位责任制。
校长全面负责学校工作;教导主任、总务主任、少先大队辅导员、各教研组长本着对校长负责,具体负责分管工作;教职工根据职责,做好相关具体工作。
每期开学签订各个层面的管理目标责任书,坚持目标管理,实行目标责任制和责任追究制。
根据完成各项工作的质量给予相应的积分(依据中心校对应负责的领导给学校的期末积分名次)。
(5)建立健全民主管理制度。
定期召开校务会议,民主决策学校重大事项。
健全教职工代表大会制度,涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项,提交教代会讨论通过。
依托政务公开栏对评职、评优、经费开支、大宗物资采购等必须公开,保证教职工、学生对学校重大事项、重要制度的知情权。
落实学校领导接待日制度,设立校长信箱,搭建信息沟通平台,听取学生、教职工和家长的意见和建议。
每期开一次民主座谈会,让教职工畅所欲言,对学校发展提出合理化建议。
(6)坚持领导干部带班制度和检查考核制度。
学校领导必须坚守岗位,轮流值周,坚持每周参见教研组会议等。
教导处至少每月开展一次五查(查备课、查上课、查作业批改、查听课笔记、查教学进度)工作。
教师实行“学期工作量化考核”制度,将每月月常规检查的结果及时通报,并将此结果作为教师绩效考核的依据,每学年评选表彰一次优秀教师、优秀班主任等。
(7)构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。
完善家长委员会,设立学校开放日,邀请家长参与学校治理,形成育人合力。
2.加强教学管理
(1)严格执行课程计划。
学校要按照国家和省规定的课程设置和课程计划开齐开足课程,不得挤占音、体、美、信息技术、综合社会实践等课程的教学时间,不得随意调整课程难度和赶超教学进度。
根据学生发展需要和学校的资源条件,组织开发校本课程。
引导教师创新课程实施方式,加强实践教学环节,提高课堂效率。
(2)严格作息时间。
要严格控制学生每日的在校集中学习时间在6小时以内。
每天体育锻炼不少于1小时,开足并上好体育课,使每个学生掌握两项体育运动技能,养成体育锻炼习惯。
学校不得任意放假、停课、缩减教学时间和课外活动时间。
若遇特殊情况必须放假、停课的,须报教体局审批。
教师不得任意私自调课,必须调课的需经学校教导处同意。
严禁学校以任何名目(包括家长委员会等)占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。
(3)加强教师管理和职业道德建设。
每期开展两次师德教育和法制教育,增强教师立德树人的荣誉感和责任感。
引导教师加强学习,阅读经典,提高修养。
要求教师尊重学生人格,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不收受学生或家长礼品,不从事有偿补课。
关心教师生活状况和身心健康,有计划组织形式多样的活动,丰富教师业余生活,提高教师职业幸福感。
(4)规范教学工作管理。
学校要加强教与学各个环节的管理,对备课、上课、演示实验、分组实验、辅导、布置作业、课外指导、教学改进、成绩考核等方面都要有明确的要求。
将备、上、批、辅、作业布置提出明确的要求发放给每位教师。
要落实“功在课前,效在课堂,练在课后”的管理要求,做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织课外活动和学业考核。
要把加强作业建设、建立作业日志作为减负的有效措施,认真研究作业量和质量,切实减轻学生课业负担。
(5)提高教师教育教学能力。
每期开学初有计划组织教师认真学习课程标准,编制并使用课程纲要,熟练掌握学科教学的基本要求。
有效开展集体备课、说课、观课、议课等校本研修,研究教材、研究学生、研究教法,提高教师专业水平和教学能力。
教师要积极使用教研中心组的教研成果,并结合自己的实际情况,利用、落实好教学设计。
加强教师教学基本功考核,提升教师普通话水平,规范汉字书写,增强学科教学能力和信息技术应用能力,促进信息技术与教育教学的深度融合。
(6)规范教辅资料管理。
要按照国家、省每年颁布的中小学教科书用书目录统筹决定征订使用教科书。
在教辅资料征订方面,要严格按照“一科一辅”的原则,除此以外不允许向学生推荐任何教辅资料,也不允许变相向学生推荐教辅资料。
(7)加强教学研究。
学校坚持每周一次和寒暑假集中业务研究制度,组织教师认真学习相关的教育教学理论,努力提高专业知识和技术水平。
积极开展教研活动,每位教师每期应上一节研究课、示范课或展示课,每学期应写一篇教学反思,每学期应写一篇有一定质量的教育教学论文。
积极参与教育科研课题的研究,不断提高教育理论与实践水平。
每位教师每学期观课不少于40节,学校班子成员每人每学期观课不少于60节,观课要有记录,要有课后的评价,并能积极主动地与执教者交流研讨,互相促进,共同提高。
(8)加强教学质量监控。
学校建立基于过程的学校教学质量保障机制,统筹课程、教材、教学、评价等环节,主动收集学生反馈意见,及时改进教学。
采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式,提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。
校长和其他班子成员要经常深入课堂,通过观课、检查等形式,对教师教学计划的执行、教学进度、教学环节、教学质量等方面进行监控,及时了解学生课堂学习质量,改进教学,不断提高教学质量。
(9)建立促进学生发展的评价体系。
实施综合素质评价,对照中小学教育质量综合评价改革指标体系,开展检查,改进教育教学。
建立学生综合素质档案,做好学生成长记录,真实反映学生发展状况。
减少考试次数,考试内容不超出课程标准,实行等级加评语的评价方式。
全面落实素质教育思想,不得以考试成绩排列班级、学生的名次,不以分数作为衡量教师工作和评价学生的唯一标准。
(10)要管理使用好各种教学资源。
按照规定配置教学资源和设施设备,指定专人负责,建立资产台账,定期维护保养,加强班班通现代化教育教学设备的管理、维护和使用,对于理化生实验药品、粉笔等易耗品要及时补充。
建立图书馆(室)、实验室、功能室、仪器设备等的使用管理制度,并尝试由学生自主管理图书、功能室、仪器设备,面向学生充分开放,提高使用效益。
3.规范学生管理
(1)加强招生管理。
根据国家法律法规和教体局的相关规定,落实招生入学方案,公开范围、资格、程序、时间、结果,保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。
坚持免试就近入学原则。
实行收费公示制度,严格执行国家关于义务教育免费的规定。
(2)规范编班办班行为。
学校要坚持公开、公正、公平的原则均衡搭配教师,实施阳光分班,不得设置重点班、快慢(好差)班、实验班、特长班、补习班、奥数班等。
学校、教师不得根据考试成绩对学生排名和编排学生座位。
(3)建立“控辍保学”工作机制。
执行国家学籍管理相关规定,使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍注册、转学、休学、复学、分班等管理工作,同时使用、管理好我市的纸质学籍。
严禁弄虚作假、乱开休学、转学、涂改学籍档案等。
依托《教室日志》,执行学生考勤制度,每天统计学生到校、上课信息,实行缺勤跟踪。
及时将学生辍学情况书面上报教体局,在义务教育年限内为其保留学籍,在学籍系统中进行标注。
主动联系辍学学生家长,针对辍学原因,积极帮助学生返校。
(4)满足需要关注学生的需求。
帮助学生学会学习。
营造良好的学习环境与氛围,激发和保护学生的学习兴趣,培养学生的学习自信心。
遵循学生认知规律,帮助学生掌握科学的学习方法,养成良好学习习惯。
引导学生独立思考和主动探究,培养学生良好思维品质。
采用灵活多样的教学方法,因材施教,培养学生终身学习的能力。
培养学生生活本领。
增加学生劳动和社会实践的机会,适当布置学生家务劳动,培养劳动观念,掌握初步劳动技能。
(5)引导学生注重仪表、言谈举止文明。
引导学生服饰得体,朴素大方,不着奇装异服,不穿拖鞋、背心、短裤上学;佩戴红领巾或者队徽。
要勤换衣服、洗脸、洗手、洗脚、洗头、洗澡、剪指甲。
男生不留长发,女生不戴耳环。
教育学生讲普通话,用语文明,不打架、不骂人、不讲脏话。
尊敬师长,团结同学,拾金不昧,乐于助人,惜时守信。
不随地吐痰、乱扔废弃物,不在黑板、墙壁、课桌、公告栏等处涂抹刻画,不在图书馆、阅览室喧哗,不在教室和楼道内追逐打闹,不吸烟,不喝酒,不参与黄赌毒、封建迷信和邪教活动,不进营业性歌舞厅、桌球室、电子游戏厅、网吧等场所,不私自下河(塘、堰)洗澡。
遵守交通规划,爱护公共财产,爱护花草树木,文明参加各种集会。
4.创新德育方法,促进学生健康成长
(1)加强德育管理,狠抓班级建设,开展多彩活动,学生德育工作落到实处。
加强德育领导,注重师资建设是前提。
落实《中小学班主任工作规定》,制定班主任队伍培训计划,加强《班主任手册》的使用和管理,有计划组织班主任学习、交流和培训,提高班主任组织管理和教育能力。
落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。
要支持名班主任工作室建设并充分发挥名班主任的示范、引领、带动作用,努力提高班主任队伍素质。
强化班级管理,狠抓养成教育为重点。
要结合学生学习及生活,关注学生成长及发展,制定不同学段的养成教育目标,并围绕目标进行形式多样的教育活动,重点抓好学生阅读、学习、作息、卫生保持、文明行为、文明语言、放学路队、上下楼秩序等习惯的培养。
抓好小学生行为规范的养成教育,是培养学生优良道德的基础,也是当前实施素质教育的重要内容。
学校依托班主任工作,从身边点滴小事做起,严格要求,言传身教,提高学生的道德判断能力,养成良好的行为习惯。
并通过班风建设、教室设计、文明班级评比等方式使学生在潜移默化中受到熏陶与感染。
我校学生举止文明,校园干净整洁,课堂生动活泼,集会快静齐,形成了优良的学风和校风。
依托大队组织,开展多彩活动是途径。
少先队是德育工作的主阵地,利用升旗仪式进行德育教育,旗手、鼓号队员、国旗下讲话代表从优秀队员中选举产生,升旗时全体师生唱国歌,气氛庄严,每一次升旗仪式都是对学生心灵的净化和升华;发挥板报、红领巾广播站、学校网站的德育导向作用,引导队员树立正确的荣辱观;抓好班队活动,落实爱国、明理、诚信、友爱等德育目标;开展“讲诚信”、“学雷锋”、“感恩教育”、“生命教育”、“弘扬民族精神”等月主题活动,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观;组织各类艺术活动和文体活动,如拔河比赛、跳绳比赛、艺术节、红十字救助捐款、六一庆典、歌咏比赛等,培养学生集体主义情感和拼搏精神……形成良好的思想道德品质。
(2)开发校本课程,加强心理教育,整合资源,创新德育工作。
加强心理教育,帮助学生健康成长。
大力加强心理健康教育工作,培养良好的个性心理品质,促进心理素质和思想道德素质的协调发展,提高德育工作的针对性、实效性和主动性,具有重要作用。
我校积极开展心理健康教育,选派教师参加心理教育专业知识培训,逐步开展心理健康知识普及、心理治疗工作,建立特殊群体学生档案,定期辅导。
心理教育对于帮助转化后进学生,解决学生成长的烦恼,培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格起到了很好的作用。
构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络,是时代发展的必然趋势。
我校充分利用校外德育资源,丰富德育工作。
去年,我校就邀请专家们、聘请铁路派出所干警和司法所同志来校上安全、法治教育课。
专家们丰富的人生阅历和精彩的现场说法,激发学生热爱生活、珍爱生命的情感,引导学生养成遵纪守规的品质和行为习惯。
加强家校联系,办好家长学校。
完善家长学校办学机制,根据家长工作实际,适时开课,提高参与率和针对性;创新家长学校教育载体,充分利用手机短信平台、家长QQ群等现代技术手段,及时把最新的家教信息、教育理论传播给广大家长,方便家长在业余时间学习家庭教育知识;适时举办家长交流会,引导家长当好孩子的老师。
家长学校的建设促进了学校与家长的交流,增进了家长对学校工作的理解和支持,实现了互动和合作,既有利于家长素质的提高,也有利于师德修养的提升,为学校德育工作形成了合力。
(3)完善德育制度。
完善德育会议制度、德育实践活动制度、学生行为规范与卫生检查评比制度、班主任评估奖励制度等德育工作制度,促进学校德育工作制度化、规范化、科学化。
(4)抓好德育阵地建设。
要认真抓好团(队)室、广播站(电视台)、荣誉栏、阅报栏、评比栏、宣传橱窗、留守儿童之家、校报校刊、校外德育基地等德育阵地的建设,充分发挥德育阵地的育人功能。
坚持每周举行升旗仪式,坚持奏唱国歌,坚持国旗下讲话和国旗下献词,记录好《升旗日志》。
(5)提升学生道德品质。
加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等,让学生熟记并践行社会主义核心价值观。
贯彻落实《中小学生守则》,让学生内化于心,外化于行。
落实《中小学心理健康教育指导纲要》,将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。
配备专兼职心理健康教育教师,根据学生身心发展特点,科学开展心理辅导。
(6)加强学科渗透和德育课程研究。
发挥各学科独特育人功能,统筹课程资源,在各学科教学工作中注重渗透德育,落实全员责任,体现综合育人。
要加强《班队会》、《家长会》等德育课程的研究和实践,要采取学生喜闻乐见的方式对学生进行经常性的爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育活动。
(三)走廊文化、班级文化要彰显个性化
根据学校情况和办学特色,结合新课改理念,进一步完善符合学生需求、符合新课改理念的核心文化,进一步阐释学校“三风一训”的内涵,精心培育班级特色文化,并通过绿化景观、墙壁文化等载体让核心文化落地,使核心文化浸润师生的心灵。
走廊文化建设、班级文化建设是校园文化的一部分,有利于营造书香氛围、渗透特色班风、校风。
便于学生在紧张的学习之余利用分散的时间学习课外知识,极大地促进了校园文化的进一步体现。
建设目标:
1、制定富有特色的班风、班训,努力营造积极向上、富有成长气息的走廊文化氛围,培养班级的凝聚力和集体荣誉感,形成班级良好的精神文化环境。
2、建立班级岗位责任制,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。
3、组织手贴报比赛并择优张贴到文化墙上,在活动中培养学生的创作意识,体现班级的特色。
4、建立班级评比栏,实习小组制。
按学习成绩划分小组,由组长负责督促、检查本组成员,在比赛中增加学习兴趣提升学习成绩。
形式内容:
班级形象:
活泼开朗文明
班魂:
班级公约:
因梦想而伟大,因行动而成功
公示栏:
呈现课程表、作息时间表,学生值日表,班级公约等
荣誉榜:
呈现班级荣获的各类奖状或证书等,展示出来给大家,营造班级竞争的氛围。
行为规范:
约束每个学生的言行,做到有章可循。
书海驿站:
展示学生的手贴报。
内容包括介绍读过的文章,书籍;评价看过的电影,电视;展示自己的绘画、书法作品等。
名人名言:
激励学生奋发读书,自学成才。
书画天地:
孩子自己满意的字、画、作业展示。
工作措施:
1、开展读书活动
充分利用书籍,为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。
在读书中迅速增加学生们的知识存储量,使学生精神境界提高新的层面。
开阔学生视野,满足学生的求知欲,丰富学生的课外知识,形成浓厚的学习氛围。
2、人人岗位责任制
在班级开展责任认领活动,让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作,大到每周的板报设计小到擦桌子、检查电源开关等。
让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。
对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好,这样不但能锻炼他们的自立能力,解决问题的能力,更能增强学生的责任心和集体荣誉感。
只有付出了才能体会艰辛,学生在自己营造的环境中学习更有积极性、主动性。
3、完善公示栏
公示栏中张贴作息时间表、课程表、学生值日表、小组制名单以及军训期间的集体照片等。
评比情况一周一更新,使老师、学生方便快捷了解最新的班级动态,以便及时更正。
4、手贴报评比
手贴报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
在学校,手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,和黑板报一样,手抄报也是一种较为实用的宣传工具。
使一张手抄报在有限的空间内,既容纳一定的知识内容,版面设计又精彩又美观是一件极具创造性的艺术活动。
从组稿、编辑、排版、插图到最后书写,这都是一个全神贯注、脑手并用的创造过程,是文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。
这对一个学生来说,无疑是发展个性才能的广阔天地。
手贴报的评比张贴是楼道文化建设的重点,学生可以集思广益创作属于自己的风格。
由于大多数学生首次接触因此第一期的手贴报内容不限要求,积极向上、文明礼貌即可。
后期作品则是按照每周的主题进行。
(一些板块的内容会不定期的更换,让更多的孩子都有展示自己的机会。
)
在现有基础上,科学规划设计,与学校特色和核心内涵相结合,力求体现现代气息,增强生态魅力,彰显文化特色,突出育人功能。
逐步达到“文化校园环境美,内涵发展品质美”。
要见缝插绿,并将绿色带进办公室、教室和宿舍,使校园到处呈现出一派生机勃勃的景象。
规划预算
根据目前学校情况情况,“美丽校园”建设以班级文化、办公室文化、走廊文化建设为抓手,进行精心布置,预计需投入资金20000元。
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