中班幼儿老师工作总结.docx
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中班幼儿老师工作总结.docx
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中班幼儿老师工作总结
中班幼儿老师工作总结
篇一:
幼儿园教师个人工作总结
20XX—20XX学年度第一学期
教师个人工作总结
上良中心幼儿园冯宏娟
岁月匆匆而逝,似乎只是弹指一瞬。
回顾这一年来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。
“为了每一个孩子都有进步”,这是我为之不懈努力的动力。
在一年中,我竭尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一学期的工作。
现将本学期的工作总结如下:
一、政治思想方面
我热爱自己的工作岗位,能够做到:
不迟到、不早退;尊敬领导、团结同事,遵守园内各项规章制度;积极参加园里组织的各项活动;履行教师职责,协助班里老师认真负责的做好班级工作,努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。
在教学中,我尊重幼儿,营造平等、和谐温暖的班级氛围。
用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上汲取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,我帮助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感。
比如在课堂上讲故事时,我会利用各种生动形象的直观教具,用丰富的表情讲故事,激发儿童的兴趣。
二、认真备课教学
按教学内容及幼儿的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课
都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教玩具。
三、坚持学玩结合
在工作中,自己努力增强上课技能,力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。
在活动中特别注意调动幼儿的积极性,加强师幼交流,充分体现幼儿的主作用,让幼儿动静结合,寓学于玩,学得容易,学得轻松,学得愉快。
四、谦虚虚心请教
在教学上,有疑必问。
教学中积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作我爱幼教这一行,因为这个职业是纯真的、美好的。
五、家长工作
孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合,因此沟通工作也就成为了一个重点工程。
我主动亲切地与家长沟通。
我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况。
我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长,积极与家长联系,及时反应出现的问题,使家长了解情况,以便双方配合辅导,配合帮助孩子更好的进步。
努力做到让家长满意,让家长放心,把爱撒播向每一个孩子。
有人这样说过,你尊重别人,别人尊重你,在与家
长交流时,我真心把他们当成自己的朋友,但他们遇到困难时,我很热情的去帮助他们,为此,我想只要自己付出了,家长才能对我工作的肯定。
总之本学期非常忙也非常累,收获当然也不小。
在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。
在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习老教师的教学经验。
对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养。
并与家长密切联系,实现家园同步。
与配班教师团结协作,共同确定教育活动主题。
选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。
在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进行个别教育。
并努力提高自己的思想及业务素质,积极地进行专题研究,积极地参与各种竞赛学习活动,力求把日后的工作做得更好!
篇二:
幼儿园中班老师个人总结
幼儿园中班老师个人总结
在忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是有喜又忧.幼儿教师的职业是琐碎的,细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作总结如下:
一、培养幼儿的自理能力,以提高孩子的自我服务水平。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步,由于现代家庭的特殊环境,使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会,在幼儿园主要表现为:
一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等。
只有以培养幼儿的自理能力为基础,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理能力时,对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。
如在指导幼儿洗手时,对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好,按顺序、正确的洗手,能保持盥洗室地面无水。
有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做,逼着孩子一次一次练,这种效果一定没有提高孩子兴趣,引导他们自发的去练习见效的快。
例如,看似一个简单的系鞋带动作,孩子们系鞋带时要么打了许多死结,要么索性不系,拖着鞋带到处走。
后来一想,何不编个小儿歌,让孩子边念,边学着系鞋带。
于是就教孩子们念起了:
“两个好朋友见面握握手,变成两圆圈,再来握握手。
”的系鞋带儿歌,小朋友们十分乐意的接受了。
当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育,引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力,对幼儿进行德育教育,对培养幼儿养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力量是无穷的”,特别对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,可以说,教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说:
“我们老师就是这样做的。
”可见,幼儿观察是何等的细致。
这些都对我提出了更高的要求,作为一名教师,在平时一定要做到事事严于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平时也要注意经常检查自己,一旦发现自己做错了的时候,要敢于在孩子们面前承认错误,这一点,对幼儿的教育意义是非常重要的。
一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。
孩子越小,年龄差异就越大,我常常提醒自己要面向全体幼儿,落实“两个优先”“两个关注”,学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点,把握个体特点,才能及时解读幼儿,调整自己的教育行为,让教育真正适应并促进幼儿的发展。
如徐坤从外地转学而来,各方面行为习惯较差,我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励,现在他已经能有意识要遵守班级纪律。
周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为,老师通过一次次谈话、接触,先培养他与老师的感情,慢慢引导他为班级体服务,如分发餐具,搬桌椅,增进他与小朋友友好相处的机会,慢慢的小朋友的告状声就少多了。
三、转变教学观念,在活动中确立幼儿的主体地位。
随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展,对我们教师提出了更高的要求。
在教学中打破了各个科目领域的划分,根据新课程教材的要求,结合班级实际情况,有机地将各个领域知识加以融合。
课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。
课改的教材涵盖了幼儿的基本经验,但不能涵盖每个幼儿的生活经验。
作为一名红幼的教师,我们不能依赖教材,抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选择、创造,不断拓展教育活动的资源。
根据教材中各个主题的目标,精心地进行每周的备课,在课前的准备方面,打破了以
往的由教师一人准备到底的情况,而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性,一起收集资料,往往是在主题开展以前,就收集到了许多方面的材料。
在收集的过程中,增加了幼儿的参与性,他们多了一次了解的机会,潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。
在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类,从而将个人的知识转化为大家的知识。
在新教材的指导下,活动中加强了幼儿的动手训练,让每个幼儿都有动手的机会,让他们在各自的基础上得到提高。
每次活动结束后,我们并没有彻底得告别这个主题,而是通过主题墙,让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来,把主题活动进行延伸,让孩子有一个体会、回味的机会。
课改的不断深入,使我重新认识了新的课程观,让我明白:
幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排,它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。
因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿,通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用,使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。
我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师,重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行,让幼儿真正的成为活动的主体。
四、教师与家长形成教育合力,做到家园同步。
幼儿大多数的时间还是在家中,前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导,取得的效果一定不会很明显,只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导,才能达到真正的目的。
我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长,以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。
通过家长来园接送孩子的时间,简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况,每月不定时的家访,则能让我仔细了解幼儿在家中的表现,更全面的掌握每个孩子的特点。
本学期我园又开通了“校园博客”,这样对于工作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。
他们能及时了解班级最近的活动,并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表现情况;有的家长非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,与老师见面少,他们就在“博客”上留言,并向我提出一些问题?
作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法,于是我就认真翻阅有关资料,有时还向其他老师讨教,争取给家长最满意的回答。
五、教师互相配合,使班级工作顺利进行。
今年我和齐老师一起管理班级工作。
两人是第一次搭班,在管理工作中,我们二人互相适应着对方的管理习惯。
我和齐老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握,能根据孩子的特点开展适宜的活动。
一起解决教育上的困惑,一起寻找孩子的最近发展区,关注孩子的兴趣需要,创设相应的环境,切实落实到实际工作中。
学期初,根据我班情况商量制定各种计划,在环境创设中更是有商有量。
要一份耕耘一份收获,在今年,班级工作取得了一些成绩。
“路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。
”老师的工作细碎而又繁琐,在今后的工作中我会不断寻找自己的不足,不断充电,提高自身素质,努力完善自己,争取使自己的班主任工作更上一层楼!
篇三:
中班幼儿园教师工作总结
幼儿园中班老师个人总结在忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是有喜又忧.幼
儿教师的职业是琐碎的,细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责,
现将这学期的工作总结如下:
一、培养幼儿的自理能力,以提高孩子的自我服务水平。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步,由于现代家庭的特殊环境,使得不少幼
儿失去了发展自理能力的机会,在幼儿园主要表现为:
一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草
草了事,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等。
只
有以培养幼儿的自理能力为基础,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理能力时,对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。
如在指导幼儿洗手时,对于中
班的孩子则要求他们能将袖子卷好,按顺序、正确的洗手,能保持盥洗室地面无水。
有些自
我服务的内容对幼儿来说比较难掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做,逼着孩子
一次一次练,这种效果一定没有提高孩子兴趣,引导他们自发的去练习见效的快。
例如,看
似一个简单的系鞋带动作,孩子们系鞋带时要么打了许多死结,要么索性不系,拖着鞋带到
处走。
后来一想,何不编个小儿歌,让孩子边念,边学着系鞋带。
于是就教孩子们念起了:
“两个好朋友见面握握手,变成两圆圈,再来握握手。
”的系鞋带儿歌,小朋友们十分乐意的
接受了。
当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育,引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力,对幼儿进行德育教
育,对培养幼儿养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力量是无穷的”,特别对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具
有至关重要的意义,可以说,教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影
响。
人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说:
“我们老师就是这样做的。
”可见,幼儿观
察是何等的细致。
这些都对我提出了更高的要求,作为一名教师,在平时一定要做到事事严
于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平时也要注意经常检查自己,一旦发现自己做错
了的时候,要敢于在孩子们面前承认错误,这一点,对幼儿的教育意义是非常重要的。
一
滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。
孩子越小,年龄差异就越大,我常常提醒自己
要面向全体幼儿,落实“两个优先”“两个关注”,学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点。
把握个体特点,才能及时解读幼儿,调整自己的教育行为,让教育真正适应并促进幼儿的发
展。
如徐坤从外地转学而来,各方面行为习惯较差,我们在平时的点滴行为中对他进行督促、
教育和鼓励,现在他已经能有意识要遵守班级纪律。
周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为。
老师通过一次次谈话、接触,先培养他与老师的感情,慢慢引导他为班级体服务,如分发餐
具,搬桌椅,增进他与小朋友友好相处的机会,慢慢的小朋友的告状声就少多了。
三、转变教学观念,在活动中确立幼儿的主体地位。
随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展,对我们教师提出了更高的要求。
在教学
中打破了各个科目领域的划分,根据新课程教材的要求,结合班级实际情况,有机地将各个
领域知识加以融合。
课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。
课改的教材涵盖了幼儿的
基本经验,但不能涵盖每个幼儿的生活经验。
作为一名红幼的教师,我们不能依赖教材,抓
住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选择、
创造,不断拓展教育活动的资源。
根据教材中各个主题的目标,精心地进行每周的备课,在课前的准备方面,打破了以往的由教师一人准备到底的情况,而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性,一起收集资
料,往往是在主题开展以前,就收集到了许多方面的材料。
在收集的过程中,增加了幼儿的
参与性,他们多了一次了解的机会,潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。
在课上更加注重
让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类,从而将个人的知识转化为大家的知识。
在新教
材的指导下,活动中加强了幼儿的动手训练,让每个幼儿都有动手的机会,让他们在各自的
基础上得到提高。
每次活动结束后,我们并没有彻底得告别这个主题,而是通过主题墙,让
幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来,把主题活动进行延伸,让孩子有一个体会、
回味的机会。
课改的不断深入,使我重新认识了新的课程观,让我明白:
幼儿的一日活动均为实现教
育目标而组织安排,它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特
点。
因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿,通过游戏、日常活动及相关事
物的辅助作用,使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。
我努力使自己从一个“实践型”教
师转变为一名“反思型”教师,重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行,让幼儿真正的成
为活动的主体。
四、教师与家长形成教育合力,做到家园同步。
五、教师互相配合,使班级工作顺利进行。
今年我和齐老师一起管理班级工作。
两人是第一次搭班,在管理工作中,我们二人互相
适应着对方的管理习惯。
我和齐老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握,能
根据孩子的特点开展适宜的活动。
一起解决教育上的困惑,一起寻找孩子的最近发展区,关
注孩子的兴趣需要,创设相应的环境,切实落实到实际工作中。
学期初,根据我班情况商量
制定各种计划,在环境创设中更是有商有量。
要一份耕耘一份收获,在今年,班级工作取得
了一些成绩。
“路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。
”老师的工作细碎而又繁琐,在今后的工作中
我会不断寻找自己的不足,不断充电,提高自身素质,努力完善自己,争取使自己的班主任
工作更上一层楼!
篇二:
20XX年幼儿园中班教师个人工作总结20XX年幼儿园中班教师个人工作总结孩子们从适应小班生活后,转眼进入中班已快
一年了,其间,班级事务忙碌烦琐,我们做了大量的工作,孩子们的点滴进步凝集着我们的
汗水,每份工作都值得去终结和反思。
回首这走过的一学期,孩子们学会了很多,我也在与
他们的交往中学到了很多,我和孩子们在共同进步,在园领导及各位家长的鼓励和支持下。
在我班老师共同的不懈努力下,圆满地完成了各项工作,现总结如下:
一、思想政治方面:
作为一名幼儿教育工作者,要想完成教书育人的责任,首先必须具备良好的政治思想素
质,本人在本学期中,在园领导的领导下,积极参加各项政治活动,并认真揣摩各个问题。
争取做到理论联系实际,将学到的知识运用到实际工作中来。
二、提高自身素质:
在班级工作中,我注意教书与育人的结合,根据幼儿的个性特点和实际情况因材施教。
并且虚心好学,在园内召开公开课时,虚心向老教师请教,我班孙老师给了我很大帮助,认
真给我提意见和建议,找出我教案及讲课时的缺点,然后我尽量克服自身不足,在讲课时有
了很大进步。
在工作之余,我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍,同时向有经验的老教师请
教,干中学、学中干,不断积累经验,使自己在授课水平上有所提高。
我能认真履行教师职
责、奉献爱心,用身教去影响幼儿、教育幼儿,在工作中具备高度的责任感,对幼儿有爱心。
细心和耐心。
三、保教工作方面:
在保教工作中,忠于职守,悉心关爱每一位幼儿,我们班老师为了尽快使孩子们适应集
体生活,想尽办法,开展了一系列的活动来帮助幼儿培养良好的生活、学习和卫生习惯。
我
们根据本学期教材、及中班幼儿特点。
从活动内容的选择,组织形式、教学方法的采用上。
都尽量做到以幼儿为主体。
使孩子们逐渐养成良好的生活和学习习惯,在活动中也逐渐变得
活跃了,各种能力都有了明显的提高,自理能力提高了:
学会了自我照顾(能够独立进餐、安静的午睡、穿脱简单的衣服,上厕所时不拥挤,学会了洗手、
擦鼻涕、穿鞋子等原本不做或根本就不会做的事情)。
并知道有需要时,告知成人或向成人求
助。
懂得友好相处。
在这个学期里,为了配合班主任做好班级工作,从做教具、布置环境、家长工作等,我
都尽力配合班主任去做,并力争做到更好。
在此过程中,不懂的就学,不会的就问,虽然偶
尔也有些失误、丢三拉四,但是总体而言,瑕不掩瑜。
在班里几位老师的共同努力下,家长
对我们的工作表现出了极大的肯定,孩子们的进步也非常的明显,看着孩子们一天天进步。
一天天成长,并得到家长的支持和肯定,我们的心里由衷地感到欣慰。
四、与班内老师共同合作:
学会合作,是现代人的又一基本素质。
一个优秀的教师,应善于把自我完善与集体和谐
统一起来。
在这个集体中,每一个个体都具有优势和弱势,到处都有可学习或帮助的人。
我
始终以谦虚的态度取人之长,补己之短并热心帮助人。
和同事之间相互学习、帮助和合作促
使我们共同进步、共同提高。
在班里的三位老师的共同努力下,班里的孩子在不同程度上都有了较大的进步,如:
动
手操作能力、语言能力、自理能力等方面的进步都十分明显。
综上所述,有播种就会有收获,有付出就会有回报,天道酬勤,诚不我欺,我们经过了
半年的播种与栽培,终于收获了可喜的成绩。
但是我们也不会忘记在工作中仍存在有许多的
不足与有待改进之处,我意识到自己还有多缺点:
有时不能严格要求自己,思想上松懈就会
影响工作,今后,我会针对自己的不足之处,向其他教师吸取更好的经验,虚心学习,兢兢
业业地工作,争取更好的成绩,争取做一名优秀的幼儿教师。
篇三:
幼儿园中班教师工作总
结
启智幼儿园
大一班教师工作总结
反思一个学期的工作,我有了很深的认识:
我们都有一种感觉,当你追赶时间的时候。
你就会觉得时间过得很快,而当你等待时间的时候,你就会觉得时间很漫长。
不经意间步入
了生命的又一个年头,不经意间已度过了我工作生涯的三个年头,最初忙碌的身影还在眼前
浮现,只感觉时间在飞逝。
可是细细品味,却也发觉自己也有了许多的体会。
望着渐渐成长
的孩子们,从他们身上让我感受到一种自豪感,一个学期转眼过去了,身边仿佛还是孩子们
刚刚入园的哭闹声。
为了更好地做好以后的工作,现将本学期工作做如下小结:
教师被喻为
人类灵魂的工程师,教师的政治思想会直接影响到孩子。
我在思想上高标准的严格要求自己。
积极参加园内各项活动,并认真做记录。
做到不迟到、不早退,树立为人师表的形象。
一、班级情况分析、
我们班共有22名幼儿,从中班升入大班时,孩子们还不太适应,且每个孩子都来自不同
环境的家庭。
现在孩子们已适应了大班的集体生活,从刚开始的哭闹,不会与他人分享,爱
打闹,变成了有礼貌,听话懂事,对同伴友好的乖孩子。
经过了一个学期以来与幼儿相处。
基本了解幼儿的性格特征,也快速孩子以的口吻进行沟通和交流。
这些孩子经过了一个学期
的学习锻炼,各个方面都有了很大的提高。
幼儿学习的积极性也提高了,许多孩子对新奇的
事物能多探索、多请教;孩子们还能动脑动手,完成一个个小小的手工制作。
但个别年龄较
小的但在细微之处还存在着一些不足,这就需要我们老师今后继续为让他们养成良好的习惯
做出努力。
二、教育保育方面
从本班幼儿的实际情况出发,精心安排好每周计划活动内容,认真组织好每节活动。
在
活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人。
在课前准备要充分、内容
要丰富、生动、新颖,并具有较强的操作性,在教态上具有儿童化,形象生动,和幼儿融合
在一起,为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。
让幼儿学会在游戏中去寻找问题,并解决
问题。
在教育过程中,由于先天素质,生活环境,所受的教育以及主观努力不同,每个孩子
的身心发展的可能性和发展水平都存在差异,这就需要教师做到:
注重个体差异,因人施教。
引导幼儿个性健康发展。
在班内有的幼儿不举手,随便讲话的现象屡有发生。
在本学期我们重点教育幼儿上课回答问题先举手,对有改进的幼儿给予及时的表扬。
通过教育班内绝大多数幼儿都能做到回答问题先举手,而且声音响亮。
从生活抓起,培养幼
儿良好的常规习惯。
正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随便下位、回
答问题时要举手、并学会尊重他人,安静地倾听他人的发言,养成不随便打乱别人的讲话。
在幼儿的一日环节中,时时将幼儿的冷暖放在首位,并能注重保教结合,在生活环节渗
透教育,使幼儿增强自我保护能力及自理能力。
中班幼儿的独立意识增强,而且自我服务的
愿望和要求日趋激烈。
从简单的自己穿衣服到自己搬椅子的简单的劳动。
我们抓住了孩子的
这一心理特征。
在本学期开展了”小班长“,让做小班长的孩子负责汤勺的分发工作,喝开
水的排队问题,管理纪律,组织幼儿入厕等细小的机会,既培养了孩子们为他人服务的能力。
而且督促了孩子们的自律。
潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯,从而促进了整个班级风
貌提高。
我认真完成每件上级交给的任务,把幼儿的安全放在首位,能让幼儿放心的在园游
戏,做好每个环节。
每天保证幼儿户外体育活动时间,带领幼儿认真开展各项体育活动、锻
炼身体。
在每周计划活动中,根据幼儿的现状情况,合理设计好每日的户外体育活动内容和
运动量知道清洁卫生的重要性,社会在卫生保健方面,以培养幼儿各项生活习惯为重点,抓
好幼儿在园生活习惯,照顾好
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