小学英语六年级总复习系列一东莞市先进学科组评选与展示课件.docx
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小学英语六年级总复习系列一东莞市先进学科组评选与展示课件
小学英语六年级一般过去时时态复习
教学年级:
六年级学生
课题名称:
一般过去时的复习
教材版本:
PEPEnglishBook(人教版)
教学内容:
复习语法一般过去时(ThePastTense)
授课时间:
40分
学习内容分析:
本课的教学主要是复习一般过去时的构成、用法的归纳及操练和对过去时的发展运用。
具体内容包括一般过去时动词的过去式的构成形式,一般过去时在句子中的口笔头上的运用,和运用所学的过去时阅读相关的篇章及进行简单的写作。
学习者分析:
学生在本学期的Unit3&Unit4刚刚接触过去时,到目前已经有一段时间。
大部分学生能掌握动词过去式的规则变化和不规则变化,也理解过去时含义并掌握一般用法。
但学生的遗忘性强,再加上对过去时掌握得不够牢固。
从平时的检测中发现,很多学生只是生搬硬套,死记一些标志性的词。
如果遇上否定句、特殊疑问句和一些复合句等复杂一点的句式,学生就容易搞混淆了。
教学策略:
语法复习课是相对比较枯燥的课型,因为学生对这方面的知识有一定的了解。
因此本节复习课的主线是词---句---篇,结合词汇、句型、阅读、写作四方面来进行复习巩固。
让学生对已掌握的知识进行归纳整理,而对于未掌握的知识,由教师来引导学生,让学生自己发现问题,归纳问题,最后解决问题。
教学目标:
1、语言知识目标
(1)、复习一般过去时并能熟练运用.
(2)、通过听说读写训练,发展学生综合运用语言的能力,提高与他人合作、交往的能力.
(3)、能够用简短的语段表达自己的思想,体会到英语学习的成就感.
2、智力发展目标
通过时态的对比运用,提高分析判断能力,掌握解题技能。
3、学习策略目标
学生通过回忆----归纳----运用-----深度记忆这一方法,学习如何对所学知识进行整理复习。
教学重难点:
重点:
一般过去时动词在句中的使用。
难点:
阅读过去式的短文,完成相关的笔头练习。
教学方法:
1、通过多媒体的播放。
2、创设一定的情景。
3、体现以人为本的教学理念:
以学生为主体,以兴趣为支点,以交际为目的,以现实生活情景为原则。
4、鼓励学生自主学习大胆创新,使学生学会合作学会拓展运用。
5、采用任务驱动型教学法、反馈教学法、情景交际法。
6、参与型评价、自评与互评相结合。
教学手段:
多媒体、实际操作、听说读写的有效训练
教学过程:
A.Warm-up:
1.Freetalk:
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
Whatdaywasityesterday?
S:
ItwasSunday.
T:
Didyouhaveagoodtimelastweekend?
Whatdidyoudo?
S:
….
【Purpose】一开始由教师与学生的自由交流,导入本节课要复习的语法点,让学生在生活话题中恰当的使用语言进行真实的交流,使学生对所学知识进一步得到巩固。
学生带着自己的知识、体验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,融入课堂教学。
B.Listenandtick:
T:
Today,Sarahalsowantstotellussomethingaboutherself.Whatdoessheoftendoontheweekends?
&Whatdidshedolastweekend?
Let’slistenandtick.
Oftendoontheweekends
Lastweekend
()watchTV
()watchedTV
()playgames
()playedgames
()learnEnglish
()learnedEnglish
()listentomusic
()listenedtomusic
()goonatrip
()wentonatrip
()flykites
()flewkites
(录音内容:
Hello!
IamSarah.I’mastudent.IoftenlearnEnglish,watchTVandlistentomusicontheweekend.SometimesIflykiteswithmyfriends.
Lastweekend,Iwentonatrip.IwenttoShenzhenandvisitedmyuncle.Iwenttoaparkwithmycousin.Iplayedgameswithmycousin.Weflewkites,too.Intheevening,WelearnedEnglishtogether.Ihadagoodtimeduringthetrip.Doyoulikegoingonatrip?
)
【Purpose】此环节运用听力输入语篇,在语篇中理解两种时态并作比较。
先让学生阅读问题,然后带着问题去听。
听的过程中学生抓住语言材料关键词,抓主要线索,抓整体,并做一些简单却很有必要的笔记。
Let’sfindout.
在做完上一听力练习,对比表格中两种时态一般现在时和一般过去式的动词时态的对比,让学生去总结出一般过去时动词的变化规则:
动词过去式变化规则:
1.一般在动词末尾加-ed,如:
pull-pulled,cook-cooked
2.结尾是e加d,如:
taste-tasted
3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节,应双写末尾的辅音字母,再加-ed,如:
stop-stopped
4.以"辅音字母+y"结尾的,变y为i,再加-ed,如:
study-studied
5.不规则动词过去式:
am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam,sit-sat
【Purpose】让学生在对比中找规律,学生通过对比----回忆----归纳----总结一般过去时的特点,同时也提高学生对知识系统总结的能力,学习如何对所学知识进行整理复习。
D.Playgames:
Game1Guessinggame:
T:
Iwentonatriplastwinterholiday.Guess:
WheredidIgolastwinterholiday?
HowdidIgothere?
....
S:
Didyou……
【Purpose】此游戏的目的在于通过对老师假期的猜测,运用了一般过去时的一般疑问句提问,从中训练了这一语法点,在玩中学,玩中巩固。
Game2:
Lookattheinformation,thenaskaquestion.Thecomputerwilltellyou“Yes”or“No”.Model:
WhoActivitiesWhen
Amyplaythepianolastnight
DidAmyplaythepianolastnight?
【Purpose】:
采用游戏的形式进一步使学生对语法知识的强化、巩固,同时把适度的紧张感带入课堂,让学生既紧张又兴奋,充分调动学生的积极性。
Game3:
Whohadagoodtriplastwinterholiday?
游戏规则:
五个同学组成一个旅行团,每次进行一组从五个盒子(where,what,when,how,who)抽出一个句子。
其他同学根据特殊疑问词的提示来提问,抽到纸团的同学回答纸团上面的句子。
最后把五位同学的答句来判断他们的旅程安排是否合理,合理的等分。
Modle:
S:
Wheredidyougolastwinterholiday?
S1:
IwenttoNanhai.
S:
Whatdidyoudothere?
S2:
Imadeasnowman.
S:
Whendidyougo?
S3:
IwentonJan.2nd.
S:
Howdidyougotothere?
S4:
Iwentthereonfoot.
S:
Whodidyougowith?
S5:
…
【Purpose】此游戏在于训练学生对一般过去时的特殊疑问句的运用,让学生在游戏中运用,充分调动学生的积极性。
E.Readandcompletethepassage:
Jimandhisparents________(go)tothefarmlastweekend.Jim________(pick)manystrawberries.Hisfather________(milk)cows.Hismother________(cook)themnicefood.They________(have)agoodtime.Theyoften________(go)tofarmsattheweekends.Sometimesthey________(have)picnicsor________(go)onoutings.Nowthey________(make)aplanfornextweekend.Hisfather________(sit)onthesofa.Jimandhismother________(stand)nearhim.Whatarethey________(do)nextweekend?
Oh,theyaregoingtohaveabirthdayparty,becauseJim’sbirthdayiscoming.Howhappytheyare!
【Purpose】:
设计适当的习题,既能培养了学生“写”的能力,也可以让他们再次巩固新知。
F.Extension:
1.Writethepassageaboutlastwinterholiday.
T:
Today,wetalkedaboutlastwinterholiday.Allofyouhadagoodtimeonyourwinterholiday.Nowpleasewritedownyourwinterholiday.
【Purpose】复习课中的练习是为了技能向能力转化,侧重于英语能力的形成,从听说读转为写,进一步对此语法点强化、巩固。
2.Makeyourplanforsummerholiday.
T:
Youhadagoodwinterholiday.Thesummerholidayiscoming.Doyouwanttohaveagoodsummerholiday,too?
Imadeaplanformytrip.(showouttheplan)Ithinkyoualsocanmakeagoodplanforyoursummerholiday.Now,makeyourplan.
【Purpose】侧重于知识结构转化为认知结构,因此我出示了综合性较强的习题让学生练习。
从过去时的运用延伸到一般将来时的操练,为下一节课做准备。
G.Homework
PS:
(板书可写可不写):
板书设计:
MyHoliday
Whatdidyoudolastholiday?
wentfishing
playedfootball
Icleanedtheroom
tookpictures
climbedmountains
Whatareyougoingtodoonsummerholiday?
climbmountains
playfootball
cleantheroom
goonatrip
takepicture
教学反思:
本节复习课,我运用了各种教学手段来调节学生的学生的学习积极性和参与性。
在设计环节上,循序渐进地从听说阶段过渡到读写阶段,充分考虑到“听说领先,读写跟上”这一原则。
充分发挥了学生的自主作用,从而完成教学任务。
本课设计安排了六个小板块:
“Freetalk”“Listenandtick”“Let’sfindout”“Games”“Readandcompletethepassage”“Writing”.
本节课分为两部分:
第一部分:
通过活动““Freetalk”“Listenandtick”“Let’sfindout”对学生进行有针对性地复习和回顾,对一般过去时这一语法点进行系统地梳理和巩固。
第二部分:
活动四“Games”通过游戏的教学手段激发学生的兴趣,营造轻松的学习氛围,让学生动口、动脑。
培养学生融会贯通的能力,举一反三地运用重点句型进行综合表达。
活动“Readandcompletethepassage”“Writing”在活动四的基础上进入语篇的训练,通过以上几个活动循序渐进地操练和巩固后指导学生有逻辑、有条理地进行写作。
本节课需要改进的地方是教师应该及时发现学生思维的亮点,大加赞赏,调动学生的积极性,营造良好的学习氛围。
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- 小学英语 六年级 复习 系列 东莞市 先进 学科 评选 展示 课件