小学一年级上册数学知识点归纳.docx
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小学一年级上册数学知识点归纳
2019年小学一年级上册数学知识点归纳
可爱的校园(数数)——由第一单元前移
第一单元生活中的数
1.1数与代数
第二单元比较
第三单元加减法
(一)
第七单元加减法
(二)
第八单元认识钟表
1.2图形与几何
第五单元位置与顺序
第六单元认识物体更名为认识图形
1.3统计与概率第四单元分类
1.4综合与实践(删除了)大家来锻炼迎新年
调整为数学好玩
第二项:
各单元知识点分解
2.1第一单元知识点分解
1.快乐的家园---(10以内数的认识)2课时:
基数、序数
2.玩具---(1~5的认识与书写)
3.小猫钓鱼---(0的认识与书写)
4.文具---(6~10的认识与书写)2课时:
试一试10的认识
可爱的校园---(数数)
生活中的数
新增:
5.快乐的午餐——分餐具中比多少,体会一一对应思想
6.动物乐园——认识“>”“<”和“=”,并会书写
可爱的校园(数数):
1.按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。
2.能用1-10各数正确地表述物体的数量。
快乐的家园(10以内数的认识)(2课时)
1.能形象理解数“1”既可以表示单个物体,也可以表示一个集合。
2.在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。
3.理解1~10各数除了表示几个,还可以表示第几个,从而认识基数与序数的联系与区别:
基数表示数量的多少,序数表示数量的顺序。
玩具(1~5的认识与书写)
1.能正确数出5以内物体的个数。
2.会正确书写1-5的数字。
小猫钓鱼(0的认识)
1.认识“0”的产生,理解“0”的含义,0即可以表示一个物体也没有,也可以表示起点和分界点。
2.学会读、写“0”。
文具(6~10的认识与书写)
1.能正确数出数量是6-10的物体的个数。
2.会读写6—10的数字。
快乐的午餐(分餐具比多少)
1.体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。
2.学会用“配对”进行比较,从而体验“一一对应”的数学思想。
3.学会用“数数”进行比较,掌握比较谁多谁少的两种策略。
动物乐园(认识“>”、“<”、“=”)
1.通过比较具体数量多少的数学活动,获得对“>”、“<”、“=”等符号意义的理解,学会写法。
2.学会用“>”、“<”、“=”这些符号表示10以内的数的大小。
培养学生的“有序”思维。
2.2第二单元知识点分解
过生日(比大小与比多少)
1.体验“多”、“少”、“最大”、“最小”的含义。
2.学会比较的策略,体会“转化”的数学思想。
3.提高学生解决问题的能力,丰富学生的活动经验。
下课啦(比高矮、比长短)
1.长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题,只是在实际生活中,人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短,把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。
把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。
它们的比较方法是相通的。
2.认识高矮的区别,知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较。
3.知道高矮比较的相对性
跷跷板(比轻重)
1.经历比较轻重的过程,体验一些具体的比较方法及轻重的相对性
2.初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。
3.间接比较轻重,渗透了等量对换的思想,对学生说具有一定的难度,不要求所有的学生都能独立完成。
2.3第三单元知识点分解
一共有多少(加法的认识)
1.初步了解加法的含义,会读、写加法算式,感悟把两个数合并在一起求一共是多少,用加法计算;
2.初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。
3.第一次出现了图形应用题,要让学生学会看图形应用型题目,理解题目的意思。
4.初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式,从而形象直观的说明两个数相加,交换加数位置,得数不变。
5.鼓励学生根据图意提出问题。
解决问题时,可以出现两个不同的算式,并比较两个算式的异同。
还剩多少(减法的认识)
1.会读写减法算式,能说出减号的意义,理解减法的计算方法。
2.能正确理解图意,并根据图意写出减法算式,从而学会解决简单的数学问题,感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。
可爱的小猫(得数是0的减法)
1.进一步体会减法含义,理解得数是“0”的减法算式的意义。
2.提高5以内数减法的计算能力。
3.会把加法算式转化减法算式。
猜数游戏(6的加减法)
1.学会“6”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。
2.根据图意能列出“一加一减”两道算式。
3.正确口算“6”的加减法,并能表达算式的含义。
4.在数的组成的训练中培养学生思维的有序性。
背土豆(7的加减法)
1.学会“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。
2.根据图意能列出“一加一减”两道算式。
3.正确口算“7”的加减法,并能表达算式的含义。
4.在数的组成的训练中培养学生思维的有序性。
可爱的企鹅(8和9的加减法)
1.在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。
体会加减法之间的联系。
2.正确口算“8”和“9”的加减法。
3.巩固“6~9”的加、减法。
小鸡吃食(10的加减法)
1.从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。
2.正确熟练地口算10的加减法
乘车(连加、连减与加减混合运算)
1.知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算顺序。
2.掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法,能正确计算。
2.4第四单元知识点分解
一起来分类(2课时)
1.让学生经历整理分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类,体验整理分类的必要性。
2.让学生懂得把图形按一定的标准放在一起就叫分类。
3.让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动,体验分类结果在不同标准下的多样性。
让学生懂得根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
4.初步养成有条理地整理事物的习惯;在分类的活动中,培养学生观察力、判断力,动手操作能力。
2.5第五单元知识点分解
前后(前后的位置关系)
1.注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。
2.鹿在最前面,谁在它的后面?
这个答案不唯一,不仅仅有一个松鼠,还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。
3.注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。
上下(上下的位置关系)
1.在具体的情境中理解“上下”的相对性。
2.能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。
左右(左右的位置关系)
1.能用语言描述物体的左右位置关系。
2.能在情境中体会左右位置的相对性。
进一步再体会:
两人如果面向同一方向,他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面,他们看到的左右位置与顺序是相反的。
教室(前后、上下、左右综合应用)
综合运用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动
2.6第六单元知识点分解
认识图形(立体图形的认识)
1.对立体图形有一定的感性认识,直观辨别物体的四种形状及其名称。
2.能对简单的几何图形进行分类。
在具体的分类活动中,知道可以选择很多不同的标准对物体进行分类,教材只呈现按大小和形状的标准分,是因为它们都是几何研究的对象。
我说你做(立体图形认识的练习)
这个数学活动,对“说的”和“做的”都有一定要求:
说的一方要清晰、有条理地描述眼前立体图形的相对位置与顺序;做的一方则要根据听到的信息,一边在头脑中建构空间图形的表象,一边用相应立体图形的模型把它摆出来。
双方还要就做的与说的是否一致进行确定。
2.7第七单元知识点分解
古人计数(11~20各数的认识)
1.在摆一摆、数一数、捆一捆活动中,让学生认、读、写11~20各数。
掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。
2.计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象:
计数器上的数的“十位”与“捆”对应,“个位”与“根”对应。
这次抽象形成了极为重要的位值概念。
注意区分“十进制”与“位置值”。
3.认识一个新的计数单位“十”,知道“从右边起,第一位是个位,第二位是十位。
”
搭积木(十几加(减)几的不进(退)位加减法)
1.用形象的积木,帮助学生认识不进位加法和不退位减法。
(理解顺数做加法,倒数做减法。
)
2.学习20以内不进位加法和不退位减法,计算方法都是先在个位上加或减,然后再与十位上相加或相减。
有几瓶牛奶(9加几的进位加法)
1.通过问题的解决,让学生学会“9+?
”的进位加法。
2.理解凑十法的简便性。
(把与9相加的另一加数分解成1和几,使9和1凑成10,再用10加上剩余的数,就是“9+?
”的凑十法。
3.直接对进位加法的算式进行计算,以作为巩固练习。
有几棵树(8加几的进位加法)
1.引导学生利用已有的“9+?
”的经验探索“8+?
”的计算方法。
第一种方法:
把8凑10,分解另一个加数。
第二种方法:
把8分解,将另一个加数凑成10。
2.进一步理解“凑十法”。
3.正确熟练地口算8加几。
有几只小鸟(7加几等的进位加法)
1.引导学生利用已有的“9+?
”、“8+?
”的经验探索“7+?
”的计算方法。
第一种方法:
把7凑10,分解另一个加数。
第二种方法:
把7分解,将另一个加数凑成10。
2.进一步理解“凑十法”。
3.正确熟练地口算7加几等。
2.8第八单元知识点分解
认识钟表(小明的一天)
1.初步认识钟面,知道钟面的数字以及长短针的作用,知道指针转动的方向。
2.正确认读钟面上整时、半点的时刻。
并说出时针和分针在整时和半点的指向特点。
3.了解计时的书写方法。
—学年度第一学期一年级数学教学进度计划
一、教学总体目标
(一) 数与代数
1、会认、会读、会写0到20的数,会用它们表示物体的个数或事物的顺序。
2、认识“>”“<”和“=”等符号,并会用这些符号表示20以内的数的大小。
3、会比多少、比高矮、比轻重,体验“比”的方法的多样性与合理性。
4、能正确计算10以内数的加减法,逐步达到熟练口算。
5、能正确计算20以内数的加法和不退位加减法,逐步达到熟练口算。
6、经历“数学好玩”的主题实践活动,提高数学学习的兴趣与自信心。
(二)空间与图形
1、会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
2、能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
(三)统计与概率
1、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类。
二、教学进度表
时间
安排
教学内容
具体实施内容
9月份
可爱的校园
一、生活中的数
二、比较
三、加减法
(一)
(部分)
1.结合具体情境认识10以内数的意义,会认、会读、会写0到10的数,会用他们表示物体个数或事物的顺序,初步体会基数与序数的含义。
2.通过比较具体数量的多少的数学活动,获得对“>”“<”和“=”等符号意义的理解,并会用这些符号表示10以内的数的大小。
3.经历比多少、比高矮、比轻重等实践操作或数学思考活动,体验比的方法的多样性与合理性,学会有条理地表达和倾听。
4.经历从实际问题抽象5以内的加减法算式,在解释与应用的过程中体会加减法的含义。
能正确口算5以内加减法。
10月份
三、加减法
(一)
(部分)
整理与复习
1.经历从实际问题抽象10以内的加减法算式,在解释与应用的过程中体会加减法的含义。
2.感受加减法与生活的密切联系,初步理解连加、连减的一般顺序。
3.能正确熟练口算10以内加减法。
4.通过整理加、减法算式,探索其中的规律性,培养与发展数感。
11月份
四、分类
五、位置与顺序
六、认识图形
七、加减法
(二)部分
1.经历分类的过程,学会按一定的标准或自定标准进行分类。
2.结合生动有趣的情境或活动,体会前后、上下、左右的位置与顺序。
会用前后、上下、左右描述物体的相对位置,建立初步的空间观念。
3.通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动,能直观辨认它们的形状是长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
4.经历表示11~20的数的具体操作及其概括过程,初步体会用十进制计数的位值原理,会认、会读、会写11~20的各数,会比较20以内数的大小。
5.进一步体会加减法的实际意义,理解20以内数的不进位加法和不退位减法的算法,能进行正确计算。
12月份
七、加减法
(二)
数学好玩
八、认识钟表
部分总复习
1.学会20以内的进位加法,逐步熟练口算20以内的加减法,并能解决简单的问题,具有初步的应用意识。
2.经历与同伴交流各自算法的过程中,体会算法的多样性,培养思维的灵活性和独立性。
3.经历数学知识的应用过程,体会数学好玩,提高学习数学的自信心。
4.学会认读钟面上表示整时、半时的时刻,并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描绘时间;经历简单而熟悉的操作活动,体会时间的长短。
5.学会知识整理的方法,初步渗透归类的思想方法。
1月份
复习
总复习
附送:
2019年小学一年级上册期末试卷
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XX-01-0913:
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一、看拼音,写笔画。
(9分)
shùwān( ) piězhé( ) shùwānɡōu( )
hénɡpiě( ) wò ɡōu( ) hénɡxiéɡōu( )
二、拼一拼,连一连。
(8分)
yuǎn 远 xiàn 像
yuán 圆 xiànɡ 现
dào 报 qún 群
bào 到 qiú 球
三、按要求填空。
(6分).
“长”字共有( )笔,第三笔是( )。
“出”字共有( )笔,第四笔是( )。
“鱼”字共有( )笔,第五笔是( )。
四、字、词交朋友。
(6分)
骑 树 松 鹅
砍 饭 青 鼠
吃 车 天 蛙
五、看拼音,写词语。
(16分)
shànɡshēnɡ xiǎoxīn shūběn huílái
máojīn fēnɡ chē xià bā ɡuāɡuǒ
六、读一读,划去不是同一类的一个词。
(9分)
1、豆角 菜园 萝卜 白菜 南瓜
2、爸爸 哥哥 朋友 奶奶 爷爷
3、牛奶 面包 苹果 故乡 杏子
七、用“\”划去不正确的字。
(6分)
1、我们正在长身(体 休 )。
2、我好想去北京(成 城 )游玩。
3、小白兔(往 住 )火里加了一些柴。
八、选字填空。
(9分)
人 入
1、( )们进( )商场购(ɡòu)物。
左 右
2、“熊能”这两个字,“熊”字在( ),“能”字在( )。
鸟 马
3、( )儿天上飞,( )儿地上跑。
九、连一连。
(12分)
春天, 树叶飘落下来。
夏天, 小草刚从泥(nǐ)土里钻(zuān)出来。
秋天, 小画家在雪地里画画。
冬天, 荷(hé)花开了。
十、把《静夜思》诗句补充完整。
(10分)
床前明 光,疑(yí)是地 霜(shuānɡ)。
举 望明 ,低 思故乡。
十一、 把下列句子补充完整。
(9分)
1、晚上,小明 睡觉,不用家长陪(péi)。
2、太阳从 边出来, 边落下。
3、雪孩子化了,先变成了地上的 ,后来又变成了天上的 。
小学语文一年级上册期末试卷二
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小学语文一年级上册期末试卷一
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小学一年级语文趣味知识竞赛试题
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匿名XX-11-2110:
40:
13
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班级:
姓名:
得分:
一、 给下面的字加一笔,组成新字。
(16分)
日( ) 目( ) 大( ) 云( )
土( ) 牛( ) 米( ) 木( )
二、选字填空,可写序号。
(8分)
①坐 ②座 ③作 ④做
( )用 ( )车 ( )好事 一( )桥
三、把前后句用线连起来。
(24分)
欲穷千里目 春风花草香 哑巴吃黄连 没安好心
春眠不觉晓 粒粒皆辛苦 竹篮子打水 一清二白
随风潜入夜 处处闻啼鸟 外甥打灯笼 有苦难言
迟日江山丽 只是近黄昏 小葱拌豆腐 人人喊打
夕阳无限好 润物细无声 过街老鼠 一场空
谁知盘中餐 更上一层楼 黄鼠狼给鸡拜年 照旧
四、排列顺序,可写序号。
(5分)
①中国 ②亚洲 ③海淀 ④北京 排列:
①中年 ②幼儿 ③青年④老年 ⑤少年 排列:
五、把下列不同类的词划去.(8分)
1、燕子乌鸦老鹰小鸟麻雀 2、桃花 桂花 雪花 月季 一串红
3、粉红碧绿杏黄白雪天蓝 4、指南针 火药 电灯 造纸术 活字印刷术
六、填上数字成为成语。
(18分)
( )心( )意 ( )刀( )断 不( )不( )
( )颜( )色 ( )嘴( )舌 ( )拿( )稳
( )全( )美 ( )方( )计 ( )军( )马
七、猜字谜。
(6分)
两人土上谈心。
( ) 十五天。
( ) 一加一不是二。
( )
八、词语接龙。
(词语不能重复,一个得1分)(15分)
学生——生日——日月—( )--( )--( )--( )--( )
家门——( )----( )----( )----( )----( )----( )
天上——( )----( )----( )----( )----( )----( )
一年级第一学期期终练习
(笔试部分)
一在听到的句子后的()内打√
1晚上,我望着蓝蓝的天空和闪闪的星星。
()
夜晚,我望着蓝蓝的天空和闪闪的星星。
()
2长尾巴的猴子和大尾巴的松鼠是一对好朋友。
()
大尾巴的猴子和长尾巴的松鼠是一对好朋友。
()
说明:
本题主要考查学生听的能力。
这一题教师读的句子是“夜晚,我望着蓝蓝的天空和闪闪的星星。
”“长尾巴的猴子和大尾巴的松鼠是一对好朋友。
”
二照样子连线。
xīnzìdǐdānrénpánɡ
yòuzìpánɡjīnzìpánɡ
hùzìtóubǎoɡàntóu
yánzìpánɡchónɡzìpánɡ
说明:
拼音与汉字是学生识字的最基本的两套工具。
本题既考查学生正确拼读音节的能力,由考查学生部首的掌握情况。
三数笔画选字写字。
(12分)
成小五皮校车香因金
(3画)(4画)(5画)(6画)(8画)(9画)
说明:
本题既考查学生笔划笔顺掌握情况,又考查学生规范写字的能力。
四选字填空
(1)记
(2)纪
奶奶年()大了,()性差了。
(1)晴
(2)蜻
中午,天气()朗,大()蜓在天空中飞来飞去。
说明:
本题考查学生在语境中正确运用汉字的能力。
五、用线把合适的词连起来。
(12分)
黄澄澄的小草一条大豆
亮晶晶的生梨一粒鱼儿
圆溜溜的水珠一把花子
绿油油的太阳一颗雨伞
说明:
本题考查学生理解和运用词语能力,包括修饰词正确搭配、量词的正确运用。
六把下面的词语排成一句话。
(4分)
例:
(1)游来游去
(2)在池塘里(3)小鱼
(3)
(2)
(1)
(1)看见
(2)从东方升起(3)太阳(4)我
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
(1)叫
(2)起床(3)牵牛花(4)小白兔
说明:
一年级第一学期应帮助学生初步建立句子的概念。
本题考查学生考查组词成句的能力。
六、看图,在符合图意的句子上“√”。
1太阳公公下山了,小鸟在空中飞来飞去,小鸭子在小河里游泳。
2早上,小鸟在树上唱歌,一只小鸭子在小河里游泳。
3早上,小鸟在在空中飞来飞去,一只小鸭子在小河里游泳。
说明:
要求学生在理解图意、读懂句子的基础上做出选择,目的是综合考查学生初步的观察与理解能力。
一年级语文第一册期终练习卷
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