语文江苏省苏州市学年高一上学期期末学业质量调研试题解析版.docx
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语文江苏省苏州市学年高一上学期期末学业质量调研试题解析版
江苏省苏州市2017-2018学年高一上学期
期末学业质量调研语文试题
一、语言文字运用
1.在下列句子的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()
①生活的艰难困苦没有动摇他考研的决心,他在逆境中______苦学,终于在40岁时考上了中文系的研究生。
②中国历来多陋儒、腐儒,然而也有例外,虽是______,却闪耀着不灭的光辉。
③新来的教官怕我们这群毛头小伙儿不服他管教,一上来就给了我们一个______。
A.勉励凤毛麟角马后炮B.勉励沧海一粟下马威
C.勉力凤毛麟角下马威D.勉力沧海一粟马后炮
2.下列各句中,没有使用比喻修辞的一项是()
A.你有你的铜枝铁干/像刀,像剑,也像戟
B.我抛下了/新月——黄金的锚
C.夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥
D.我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海
3.下列对联中,对应的历史人物不正确的一项是()
A.缅想忠贞,补阙拾遗犹昨事;何来环佩,清辉香雾替诗魂——王安石
B.王业不偏安,两表于今悬日月;臣言当尽瘁,六军长此驻风云——诸葛亮
C.酌酒花间,磨针石上;倚剑天下,挂弓扶桑——李白
D.报国精忠,三字狱冤千古白;仰天长啸,一曲词唱满江红——岳飞
4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()
在我国文学史上,南北朝是继《诗经》、汉乐府之后,民间诗歌收集、保存、流传最多的一个时期。
南北朝的乐府民歌虽然产生于同一时代,但由于南北方的社会、经济、政治、文化以至风俗习尚的不同,民歌产生的具体条件也不同,______。
①在重男轻女的封建社会里,诗中描写的妇女形象是多么的不同寻常、光彩照人啊!
②北朝民歌则内容较为丰富,形式也较为多样。
③《西洲曲》可以作为它的代表。
④南朝民歌多写儿女情怀,风格柔媚。
⑤因而南朝与北朝的民歌,无论在内容上还是在艺术形式上,都存在着显著的差异。
⑥它的杰出代表,就是著名的长篇叙事诗《木兰诗》。
A.④③①⑤②⑥B.④⑥①②③⑤C.⑤④⑥①②③D.⑤④③②⑥①
5.下列诗句中,不是表现作者隐逸情怀的一项是()
A.因声谢同列,吾慕颍阳真。
B.久在樊笼里,复得返自然。
C.宁为百夫长,胜作一书生。
D.松风吹解带,山月照弹琴。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
洛中豪士
康軿
乾符中,洛中有豪贵子弟,承藉勋荫,物用优足,恣陈锦衣玉食,不以充诎为戒。
饮馔华鲜,极口腹之欲。
有李使君出牧罢归,居止亦在东洛。
深感其家恩旧,欲召诸子从容。
有寺僧圣刚者,常所来往,李因以具。
宴为说。
僧曰:
“每见其饮食,穷极水陆滋味,常馔必以炭炊,往往不惬其意。
此乃骄逸成性,使君召之,可乎?
”李曰:
“若朱象髓、白猩唇,恐不可致,止于精洁修办小筵,未为难事。
”于是广求珍异,俾妻孥亲为调鼎,备陈绮席雕盘,选日邀致。
弟兄列坐,矜持俨若冰玉。
肴羞每至,曾不下箸。
主人揖之再三,唯沾果实而已。
及至水餐,俱致一匙于口,然相眄良久,咸若餐茶食蘖。
李莫究其由,但以失饪为谢。
明日,复睹圣刚,备述诸子情貌。
僧曰:
“某前者所说,岂谬哉!
”因造其门,以问之曰:
“李使君特备一筵,肴馔可为丰洁,何不略领其意?
”诸子曰:
“燔、炙、煎、和,未得其法。
”僧曰:
“他物纵不可食,炭炊之饭,又嫌何事?
”曰:
“上人未知。
凡以炭炊馔,先烧令熟,谓之炼火,方可入爨。
不然,犹有烟气。
李使君宅炭不经炼,是以难于餐啖。
”僧抚掌大笑曰:
“此则非贫道所知也。
”
及大寇陷洛,财产剽掠俱尽。
昆仲数人与圣刚同时窜避,潜伏山谷,不食者三日。
贼锋稍远,徒步将往河桥。
道中小店始开,以脱粟为餐而卖。
僧囊中有钱数文,买于土杯同食。
腹枵既甚,粱肉之美不如。
僧笑而谓曰:
“此非炼炭所炊,不知可与诸郎君吃否?
”但低首惭靦,无复词对。
古人云:
“膏粱之性难正。
”其此之谓乎?
是以圣人量腹而食,贤者戒于奢逸。
(选自《剧谈录》,有删节)
6.下列各项中,加点词的意义相同的一组是()
A.李因以具宴为说/此人一一为具言所闻
B.及大寇陷洛/今其智乃反不能及
C.徒步将往河桥/日与其徒上高山
D.是以圣人量腹而食/当与秦相较,或未易量
7.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是()
A.“勋荫”:
凭自己立功得到官爵。
古代官吏选拔有世袭、纳赀、荐举、勋荫等方式。
B.“昆仲”:
称人兄弟的敬词。
昆为兄,仲为弟。
另古代常用伯仲叔季表示兄弟排行。
C.“粱肉”:
以粱为饭,以肉为肴,指精美的膳食。
如“食必粱肉,衣必文绣”。
D.“失饪”:
烹调生熟失宜。
《论语·乡党》有“失饪不食,不时不食”的记载。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)明日,复睹圣刚,备述诸子情貌。
(2)古人云:
“膏粱之性难正。
”其此之谓乎?
9.简要概括李使君之宴中,豪贵子弟“难于餐啖”的原因。
三、古诗词鉴赏
阅读下面这首唐诗,回答下列小题。
除夜寄微之
白居易①
鬓毛不觉白毵毵②,一事无成百不堪。
共惜盛时辞阙下,同嗟除夜在江南。
家山泉石寻常忆,世路风波子细谙。
老校于君合先退,明年半百又加三。
【注释】①因朝中倾轧,白居易外任杭州刺史。
时年52岁。
②毵毵(sānsān):
细长散乱的样子。
10.微之是唐朝的______(填写诗人姓名),他与白居易并称“元白”。
11.简要赏析颔联的表达效果。
12.诗歌后两联表达了诗人哪些情感?
请简要概括。
四、名篇名句默写
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)________,善假于物也。
(荀子《劝学》)
(2)吾师道也,________?
(韩愈《师说》)
(3)纵一苇之所如,________。
(苏轼《赤壁赋》)
(4)________,谈笑间、强虏灰飞烟灭。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(5)元嘉草草,封狼居胥,________。
(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)
(6)复道行空,________?
(杜牧《阿房宫赋》)
(7)家园之思是文学作品中一个永恒的主题。
中国历代文人留下了许多脍炙人口的名句,如李白的“________,低头思故乡”(《静夜思》),杜甫的“露从今夜白,________”(《月夜忆舍弟》)。
五、名著阅读题
14.下列对有关名著的说明,不正确的两项是()
A.宝玉在太虚幻境听到的《红楼梦》十二支曲,暗寓了书中各人的身世结局。
如《世难容》曲中“好一似无瑕白玉遭泥陷”句,说的就是妙玉后来的遭遇。
B.宝玉通灵宝玉上的“莫失莫忘,仙寿恒昌”和宝钗金锁上的“不离不弃,芳龄永继”是“金玉良缘”的谶言,暗示两人终成眷属、长相厮守的美好结局。
C.《边城》中的老船工质朴厚道,顺顺豪爽慷慨,天保豁达大度。
沈从文通过描写边城人民正直、淳朴、善良的品格,启发读者思考什么是真善美的人性。
D.《狂人日记》采用的是日记体的行文格式,《药》是从事件的中途来起笔叙事,这些写法,打破了中国传统小说注重有头有尾、依次展开情节的常用格式。
E.孔乙己深受科举考试制度毒害,满脑子都是“学而优则仕”的念头,以一生未捞到“半个秀才”为耻,掘藏寻宝,利欲熏心,满怀获得功名富贵的狂想。
15.下列诗句都是为大观园中的建筑所题,请依次写出后来各处入住者的姓名。
(1)竿竿青欲滴,个个绿生凉。
(2)一畦春韭绿,十里稻花香。
(3)蘅芜满净苑,萝薜助芬芳。
(4)绿蜡春犹卷,红妆夜未眠。
六、现代文阅读
阅读下面的作品,完成下列小题。
我因为常见些但愿不如所料,以为未必竟如所料的事,却每每恰如所料的起来,所以很恐怕这事也一律。
果然,特别的情形开始了。
傍晚,我竟听到有些人聚在内室里谈话,仿佛议论什么事似的,但不一会,说话声也就止了,只有四叔且走而且高声的说:
“不早不迟,偏偏要在这时候,——这就可见是一个谬种!
”
我先是诧异,接着是很不安,似乎这话于我有关系。
试望门外,谁也没有。
好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶,我才得了打听消息的机会。
“刚才,四老爷和谁生气呢?
”我问。
“还不是和祥林嫂?
”那短工简捷的说。
“祥林嫂?
怎么了?
”我又赶紧的问。
“老了。
”
“死了?
”我的心突然紧缩,几乎跳起来,脸上大约也变了色。
但他始终没有抬头,所以全不觉。
我也就镇定了自己,接着问:
“什么时候死的?
”
“什么时候?
——昨天夜里,或者就是今天罢。
——我说不清。
”
“怎么死的?
”
“怎么死的?
——还不是穷死的?
”他淡然的回答,仍然没有抬头向我看,出去了。
然而我的惊惶却不过暂时的事,随着就觉得要来的事,已经过去,并不必仰仗我自己的“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰,心地已经渐渐轻松;不过偶然之间,还似乎有些负疚。
冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。
人们都在灯下匆忙,但窗外很寂静。
雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感得沉寂。
我独坐在发出黄光的菜油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被无常打扫得干干净净了。
魂灵的有无,我不知道;然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错。
我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声,一面想,反而渐渐的舒畅起来。
(选自《祝福》,有删节)
16.对于祥林嫂的死,她周围的人各有怎样的表现?
请简要概括。
17.祥林嫂与《明天》里的单四嫂子有哪些相似的命运遭遇?
请探究鲁迅塑造这一类人物形象的用意。
七、现代文阅读
阅读下面的作品,完成下列小题。
花脸雀
李娟
(1)我实在看不出那种鸟的脸花在哪里。
甚至连它们的脸长得什么样子都看不清楚——它们在沼泽上左跳右跃,上突下闪,急匆匆地来,慌忙忙地去。
(2)外婆一看到这种鸟就像小孩子一样又惊又喜:
“花脸雀!
花脸雀——我们放生铺的花脸雀怎么飞到这里来了?
”
(3)放生铺——她的故乡,她九十年的时光里生活了近三十年的地方。
(4)我去过放生铺几次。
也知道那个四季长青、松柏满坡的地方的确有很多鸟,但实在想不起其中还有一种鸟叫什么“花脸雀”……
(5)在那个地方,每天早上鸟叫跟吵架似的热闹非凡。
(6)沙依横布拉克的鸟也多,但啾叫声却寥寥的。
没办法,山野太广阔了,发生其间的任何声响都会被拉得一声与一声远离,显得惊惊乍乍而稀稀落落。
(7)外婆整天“花脸雀,花脸雀”地念叨,真搞不清楚她在说哪一种,是体态稍显修长清秀,翅膀上有白斑的那种黑鸟,还是灰不溜秋,腹部白色,带抹轻红的那种?
(8)她每天洗了碗就把洗碗水倒在固定的地方,水渗进大地,饭粒残渣留了下来。
那些鸟每天去那里努力啄啊啄啊。
双方都养成了习惯。
(9)“花脸雀又来了。
”
(10)或者——“今天怎么只有灰山雀雀来?
”
(11)“灰山雀雀”又是什么?
(12)我妈干活时也爱往那边瞅。
她观察得更详细,详细得让人无法相信。
她说上午来的那批鸟和下午来的那批不一样,午后和黄昏的也各有讲究,毫不乱来。
她还说有一公一母两只鸟——实在想不通她是怎么辨别公母的——每天下午四点都要来那么一阵子。
公的叼到食了,就赶紧去喂母的,等母的吃饱了,他自己才吃一点。
吃完了互相叫唤一阵便双双飞去。
她每天都在等那两只鸟。
(13)我整天啥活不干瞪大了眼睛也没本事发现这种事情。
鸟儿们真的都长得差不多啊。
(14)又想起一件事。
在内地上学时,有一次我和妈妈在校园里散步,走进花园里覆盖着葡萄藤的读书廊时,她在绿荫碧盖间停住,惊异地叫出声:
(15)“看!
那么多鸟!
”
(16)“哪儿?
哪儿?
”我东张西望。
(17)“那!
那——就是那儿——”
(18)顺着她指的方向看去,鸟影子也没有一只。
干脆拉上她要走:
“鸟有什么好看的!
”
(19)“不是,那鸟很奇特……”她沉默了,站那儿不走,看出了神。
我只好跟着徒劳无功地努力往那边瞅:
“怎么样奇特啊?
”
(20)“特小……顶多只有手指头肚儿那么大点儿……到处都是……五只,六只……十一,十二……天啦,居然有那么多!
不留神还看不出来……”
(21)“哪儿呢?
哪儿呢?
”
(22)“……你看,到处都是,恐怕上百只不止……静静地,全都不吭声……看——飞起一只……”
(23)我还是什么也看不到,瞎着急。
她指向的地方是一排低矮的红砖花墙,隔着花墙有一大蓬乱糟糟的冬青,没有修剪,旁边是一个喷泉。
(24)“……真是鸟的天堂……”
(25)我放弃。
静静地听她的描述,好像真的看到了一样……我渴望它们一下子全飞起来,闹翻天,让我能一下子看见。
可是,那里真的始终只是一蓬冬青。
最后我只好装作看到了的样子,拉着妈妈离开了。
后来她经常一个人去看那些鸟,有时还带别人去看。
我只好相信那个世界的门只能被我妈妈的眼睛打开。
(26)那么“花脸雀”呢?
开始我妈也不知道何为“花脸雀”。
后来我外婆指了一回给她看,她就知道了。
可我外婆给我指了一百回我都搞不清。
这只看着像,那只看着也像,过一会儿又全不像。
再过一会便懒得理它们了,跑去干别的事情。
——真是的,认下一只鸟儿对我有什么用呢?
它会从此属于我吗?
(27)外婆有三十年的时光在稠密浓黏的鸟叫声中度过,是不是鸟已经用翅膀载走了她的生命中的一部分?
她整天坐在沼泽边的一根倒木上,笑眯眯地看着啄食的鸟儿们,好像在看她养的一群小鸡。
(28)外婆多么寂寞。
我们之间遥远陌生的七十年人生距离让这种寂寞更为孤独,令旁人也不可忍受。
她生命中的鸟永远不会飞进我的生命,哪怕只有一只。
毕竟有七十年的时间我们没有在一起。
(29)还有我妈,她是否真的就知道外婆所说的“花脸雀”?
如果她认错了,这个误会将永远存在于剩下的时间里吧,并且再没有任何机会与必要来进行澄清。
尤其是她们永远不会意识这个。
(30)那么我和我妈之间呢?
我们之间的那些鸟儿,到底有没有?
(31)我们祖孙三人共同生活在沙依横布拉克那片沼泽上的一个小帐篷里。
却只因一只鸟儿,彼此分离得那么远。
(选自《我的阿勒泰》,有删改)
18.文章开头先写自己看不出花脸雀,有什么作用?
19.简要赏析文章第(6)段文字的表达效果。
20.文中画线句表现出了母亲怎样的心理?
21.根据全文,探究结尾段的意蕴。
八、作文
22.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌
除外。
世间万物皆有温度。
大地山川,鸟兽虫鱼,一种手势、一个眼神,……甚至文字也是有温度的。
温度让人感知冷暖,体验百态,领悟人生的况味。
【参考答案】
1.C【解析】本题考查对词语意思用法的辨析。
首先把握词语的意思,然后结合语境辨析正误。
“勉励”,劝人努力,鼓励;“勉力”,努力,尽力。
第一句中是说他在逆境中努力苦学,故应使用“勉力”。
“凤毛麟角”,比喻稀少而可贵的人或事物;“沧海一粟”,大海里的一颗谷粒,形容非常渺小。
第二句中,相对于前面的“陋儒、腐儒”,此处应是说可贵的人,应使用“凤毛麟角”。
“下马威”,原指官吏初到任时对下属显示的威风,后泛指一开头就向对方显示的威力;“马后炮”,象棋术语,借指不及时的举动。
第三句中,该句是说教官一来就向我们显示自己的威力,应使用“下马威”。
2.C【解析】题干要求选出“没有使用比喻修辞的一项”,这是考查对修辞手法的辨析。
“比喻”包括明喻、暗喻和借喻。
“比喻”一般包括三个部分,即本体、喻体和比喻词,作为比喻,可以没有本体和比喻词,但一定要有喻体,且喻体与本体本质上不同类。
C项,“夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”,“沉默”赋予“夏虫”以人的特点,这比拟的修辞,另外还使用顶真的修辞。
A项,“你有你的铜枝铁干/像刀,像剑,也像戟”,这是把橡树的枝干比作“刀”“剑”“戟”,这是比喻;B项,“我抛下了/新月——黄金的锚”,此处把“新月”比作“黄金的锚”,是比喻;D项,“我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海”,将“手指”比作“涌向天边的排浪”,将“手掌”比作“托住太阳的大海”,这是比喻。
3.A
4.D
5.C【解析】题干要求选出“下列诗句中,不是表现作者隐逸情怀的一项”,考生要明确题干的要求,“不是”“表现隐逸情怀”。
C项,“宁为百夫长,胜作一书生”,这句话是说“我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵,也胜过当个白面书生只会雕句寻章”,直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情,这不是隐逸情怀。
A项,“因声谢同列,吾慕颍阳真”,“颍阳”,陶渊明《示周续之祖企谢景夷三郎》中说“愿言海诸子,从我颖水滨”,一个“慕”字流露出对隐逸生活的向往。
B项,“久在樊笼里,复得返自然”,意思是“久困于樊笼里毫无自由,我今日总算又归返林山”,“樊笼”,蓄鸟工具,这里比喻官场生活,“返自然”,指归耕园田,表达对田园生活的喜爱。
D项,“松风吹解带,山月照弹琴”,迎着松林吹来的清风解带敞怀,在山间明月的伴照下独坐弹琴,自由自在,悠然自得。
这三项都流露出隐逸情怀。
6.D【解析】本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。
题干要求选出“下列各项中,加点词的意义相同的一组”。
考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境推测意思和用法的正误。
D项,两个“量”意思都是“估量”。
A项,“李因以具宴为说”,“具”与“宴”搭配,“具宴”即“设宴”“备办宴席”,“具”应解释为“备办”,是动词;“此人一一为具言所闻”,“具”修饰“言”,应解释为“详尽”。
B项,“及大寇陷洛”,“及”,意思是“等到”;“今其智乃反不能及”,“及”,动词,“比得上”。
C项,“徒步将往河桥”,“徒”,步行;“日与其徒上高山”,“徒”,名词,随从。
7.A【解析】本题考查文学常识和文化常识。
平常的学习中,考生应有意识的进行分类识记,比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。
A项,“勋荫:
凭自己立功得到官爵”错误,“勋荫”应指子孙凭借先辈功业而得到官爵。
8.
(1)第二天,(李使君)又见到僧人圣刚,详细地告诉了他这几个兄弟昨天宴席上的情形(表现)。
(2)古人说:
“纨绔子弟的品性(性行)是难以匡正的。
”大概说的就是这个吧?
9.李使君家肴馔烧烤调味都不得方法;他家炭没有经过炼烧,饭难以下咽;富贵子弟从小生活奢靡,极尽享乐,体会不到艰难。
【参考译文】
唐僖宗乾符年间,洛阳有大官僚的子弟,凭借先世的功业做官,生活物品精良充足,放纵地享用华丽的服装、精美的食物,不把物盛则衰的道理作为警戒。
(他们的)酒食精致鲜美,想尽办法满足口腹的欲望。
有位李使君从州府任上免官回来,他家也在东都洛阳。
(李使君)非常感激这大官僚家旧日的恩情,想设宴将他家的几位儿子请来畅叙一番。
有个僧人叫圣刚,经常出入李使君家。
李使君把准备宴席这事对他说。
圣刚说:
“每次看见他们进餐,总是罗列尽了水里的、陆上的各种珍美食物,而且平常饭菜都必用炭烧,这样还往往不满意。
这是骄奢淫逸成性了,你邀请他们来,行吗?
”李使君回答说:
“如果要吃朱象髓、白猩唇,我恐怕弄不到。
至于置办精致洁净的小宴席,也不算难事。
”于是,李使君四处搜罗珍奇食物,让妻子儿女亲自动手烹调,布置齐全华丽的席位、雕刻精美的器皿,选定好日期请他们来。
几兄弟依次入座,态度骄慢矜持,面若冰霜。
每道菜上来后,竟不动一筷。
主人请让再三,只是吃一点干鲜水果而已。
待到饭来,都只用匙舀一下放入口中,然后互相对视了许久,样子都像吃了苦茶、黄檗。
李使君不知道什么原因,只得用烹调不好的话道歉。
第二天,(李使君)又见到僧人圣刚,详细地告诉了他这几个兄弟昨天宴席上的情形(表现)。
圣刚问:
“我从前说的话不错吧。
”于是圣刚来到大官僚家中,问几位兄弟:
“李使君特意准备了一桌筵席,菜肴可谓丰盛洁净,你们为什么不稍稍领受一下他的情意呢?
”几位兄弟回答说:
“烧烤调味都不得方法。
”圣刚说:
“即使其它的菜都不好吃,用炭烧的饭,又嫌什么呢?
”几位兄弟说:
“上人你不知道,凡是用炭烧饭,必须先将炭烧熟,这叫炼火,这样才能用来烧饭。
不这样的话,烧出来的饭会有炭烟气的。
李使君家的炭没有经过炼烧,因此难以下食。
”圣刚僧人拍掌大笑道:
“这些都是贫僧不知道的啊!
”
到黄巢率领军队攻占了洛阳。
(大官僚的)家财被抢掠一空。
兄弟几位和圣刚一同逃出洛阳避难,潜藏在深山中,有三天没吃到一点东西。
等到黄巢的部队渐渐远去,他们就打算步行去河桥。
途中遇到一家小饭店刚刚开业,用只脱去皮壳的糙米做成饭卖给顾客。
圣刚兜里还有几文钱,买了些糙米饭盛在一只土钵中,跟这几位兄弟一块儿吃。
他们肚子饿得特别厉害,吃着这样的糙米饭,觉得过去吃过的美味佳肴都没有它好吃。
圣刚笑着问几位兄弟:
“这糙米饭不是用炼炭烧的,不知道能不能给几位郎君吃呀?
”(他们)只是羞愧地低下了头,再也没话回答。
古人说:
“纨绔子弟的品性是难以匡正的。
”大概说的就是这个吧?
因此圣人估量自己肚子的容量而吃饭,贤士会戒除掉奢侈逸乐。
10.元稹
11.颔联运用了今昔对比(虚实结合)的手法,诗人回忆年轻时与元稹共事之“盛”,嗟叹如今两人同时任职江南,表达了对友情的珍惜和对命运的嗟叹。
12.回忆“家山泉石”,表达思乡之情;“世路风波”,表现出仕途坎坷的辛酸;“子细谙”表达了对朋友的理解与劝慰;“合先退”表达了退隐之心;“半百又加三”表达了年华老去的
伤感。
13.
(1)君子生非异也;
(2)夫庸知其年之先后生于吾乎;
(3)凌万顷之茫然;(4)羽扇纶巾;
(5)赢得仓皇北顾;(6)不霁何虹;
(7)举头望明月,月是故乡明。
14.BE【解析】题干要求选出“下列对有关名著的说明,不正确的两项”,这是考查学生对名著有关知识的识记情况。
B项,“暗示两人终成眷属、长相厮守的美好结局”错误,其中“长相厮守”有误,从《红楼梦》的结局来看,二人并没有长相厮守,贾宝玉出家,薛宝钗自己守寡孤老。
E项,“孔乙己……掘藏寻宝,利欲熏心,满怀获得功名富贵的狂想”错误,“掘藏寻宝、利欲熏心,满怀获得功名富贵的狂想”的是陈士成。
15.
(1)林黛玉(“有凤来仪”诗句,即后来潇湘馆的所在)
(2)李纨(“杏帘在望”诗句,即后来的稻香村所在)
(3)薛宝钗(“蘅芷清芬”诗句,即后来的蘅芜苑所在)
(4)贾宝玉(“怡红快绿”诗句,即后来的怡红院所在)
16.鲁四老爷咒骂她死在祝福时,是“谬种”;家里的短工很淡然地说她是“穷死”的;“我”开始有些“惊惶”,渐渐就“轻松”了;“活得有趣”的众人,顾自忙碌,漠然视之。
17.都失去丈夫,抚孤,失子,孤立无援(旁观众人或火上浇油或乘机揩油);写出了愚弱者深受封建思想毒害而不自知;表现了民众的麻木冷漠;表达了作者对最底层劳动妇女的同情与怜悯;揭露黑暗社会的吃人本质。
18.写出花脸雀跳跃突闪的特点;以自己“看不出”,引起读者兴趣;和下文外婆十分熟悉花脸雀形成对比;初步写出了作者的尴尬无奈。
19.运用叠词,使文句富有音韵美,强调了此处鸟叫声的突兀(稀少);以声衬静(从听觉的角度),生动形象地写出了山野的广阔(寂寥)。
20.表现了母亲对这两只鸟的期待(牵挂);对打破单调生活的渴望;也体现了母亲内心的孤独(对夫妻真情的向往)。
21.我们用亲情(血缘)和时而的妥协(以假装懂得来安慰对方)维系着共同的生活;因为一只鸟而发现彼此并不理解(空间距离很近,但心灵距离甚远);每个人都有自己的生命世界,即使是亲人也难以真正走进(每个人在本质上是孤独的/亲人之间也有无法消除的隔膜);作者对此有着清醒的认识,同时也感到无奈与悲哀。
22.
触摸文字的温度
文如其人,字如其人。
通过一个人写的文字就能透视出他的为人处事风格,既有内在深邃的思想,又有外在达观的行为。
接触文字、触摸文字、感触文字,时至今日,也有二十多年的时光,却有种恍如昨日的感觉。
文字的温度是悲凉的,诚如这秋天的落叶。
中专毕业后,我参加工作便被分配到离县城较远的一处烟站工作。
那时候,烟站的工作很忙很累,但每个人的精气神竟然如此高涨。
还记得,保管老李头不服输与青年人比谁扛烟包扛得多,记帐员小谢满嘴里哪里来的那么多诙谐的话语,统计员小王
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