小学语文五年级上册句子专项复习.docx

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小学语文五年级上册句子专项复习

五年级上册句子复习

一、表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：

顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：

正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的方法：

动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

九、说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十、说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用　

十一、引号的作用：

引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

十二、破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

陈述句改为反问句反问句改为陈述句

陈述句改为反问句的方法：

1、如果句中的有肯定词（是、能、会等）改为否定的词（不是、不能、不会等）。

2、如果句中的有否定词（不是、不能、不会等）则改为肯定的词（是、能、会等）。

3、加上疑问词（怎、怎么、难道、岂）等。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

例题：

1.雷锋叔叔是我们学习的榜样。

（改反问句）

【将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

这样，改成的反问句是：

难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

】

2.我们不能浪费时间。

（改反问句）

【将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。

改成的反问句是：

我们怎么能浪费时间呢？

】

反问句改为陈述句的方法：

1、有“不”去掉，无“不”加上“不”。

2、去掉疑问词（怎、怎么、难道等）。

3、去掉句末的语气助词（呢、吗等），问号改为句号。

例题：

我们怎能言而无信呢？

（改为陈述句）

【将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：

我们不能言而无信。

】

一、陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

二、反问句改为陈述句练习。

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

8.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

修辞手法

1、比喻

比喻就是打比方，抓住本质不同事物之间的相似点，借一事物来比喻另一事物的修辞方式叫比喻。

比喻一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。

构成关键是：

甲和乙必须是本质不同的事物、甲乙之间必须有相似点。

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

《荷花》

（2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。

《观潮》

（3）床前明月光，疑是地上霜。

《静夜思》

2、拟人

把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。

比拟可以分为拟人和拟物两种。

（1）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

《金色的草地》

（2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。

《桥》

（3）做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。

（拟物）

（4）蜡炬成灰泪始干。

（拟人）

3、夸张

对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。

（1）那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。

《可爱的草塘》

（2）假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。

《趵突泉》

（3）女人的又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。

《古井》

（4）白发三千丈,缘愁似个长。

（"三千丈"为扩大夸张）

（5）芝麻粒儿大的事,不必放在心上。

（"芝麻粒儿"是缩小夸张）

4、对偶

把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起。

（1）天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

《开国大典》

（2）在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。

《白桦》

（3）随风潜入夜，润物细无声。

《春夜喜雨》

5、排比

用三个或三个以上内容密切相关、结构相同或相似、语气一致的短语和句子接连说出来的修辞方法。

（1）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

《桂林山水》

（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

《我的“长生果”》

6、设问

设问是自己提出问题，自己解答问题。

（1）不同的植物为什么开花的时间不同呢？

原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

《花钟》

（2）但是懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？

《桃花心木》

（3）假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的请形呢？

《假如没有灰尘》

7、反问

反问是一种无疑而问，明知故问；用疑问的形式表示明确的意思，问而不答，答案就在句子中的一种修辞方法。

（1）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

《再见了，亲人》

（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

《江南好》

（3）我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！

《穷人》

练习题

请写出下列句子所用的修辞方法。

1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（      ）

2、危楼高百尺，手可摘星辰。

（     ）

3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（      ）

4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（     ）

5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？

是田间玩耍的孩子们。

（    ）

6、骆驼是沙漠之舟。

（       ）

7、兴安岭多会打扮自己呀：

青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！

（        ）

8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（    ）

9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（     ）

10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

  （    ）（            ）

11、生物真是人类的好老师啊！

（      ）

12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（     ）

13、你难道要违背人类的真理吗？

（  ）

14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

（    ）

15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（  ）

16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。

（      ）

17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（  ）

18、桂子花开，十里飘香。

（    ）

19、他在呼唤什么？

在呼唤和平。

（      ）

20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

（     ）

21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（     ）

22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（     ）

23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。

（       ）

24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。

（      ）

25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？

（   ）

26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。

（       ）

27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。

（       ）

28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。

（       ）

29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

（       ）

30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？

（      ）

31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

（ ）

（一）、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

3、百灵鸟在树枝叫。

4、太阳慢慢地从东边升起来了。

（二）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美丽极了。

2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

（三）、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

5、旧上海是冒险家的乐园。

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。

（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）

4、一年之计，莫如树谷：

十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）

5、这件事怎能不是你的错呢？

（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）

8、老师是园丁，我们是花朵。

（）

9、学如逆水行舟，不进则退。

（）

10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（）

11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（）

12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（）

13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？

是田间玩耍的孩子们。

（）

15、兴安岭多会打扮自己呀：

青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！

（）

16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（）

17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（）

18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（）

19、生物真是人类的好老师啊！

（）

20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（）

21、你难道要违背人类的真理吗？

（）

22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

（）

23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（）

24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。

（）

25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）

26、桂子花开，十里飘香。

（）

（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

27、他在呼唤什么？

在呼唤和平。

（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

（）

29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（）

20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（）

21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。

（）

22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

（）

23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

（）

24．多媒体电脑真是个神奇的魔术师。

（）

关联词练习

【知识梳理】

1、并列式关联词：

几个分句平行并列。

既……又（也）……又（也）……又（也）……

不是……而是是……不是……

一边（一方面）……一边（一方面）……

例：

字典（既）是我们的良师，（又）是我们的益友。

2、递进式关联词：

几个分句依次递进。

不但（不仅）……而且（还，也，甚至）……

尚且……何况……不但……反而……

例：

困难（不但）没有吓倒他，（反而）更坚定了他的信心。

3、选择式关联词：

几个分句分别说出两种或几种情况，要求从中选择一种。

或者……或者……是……还是……

不是……就是……与其……不如……

要么……要么……宁可……也不……

例：

他（宁可）自己受苦，（也不）愿父亲过于劳累。

（与其）匆匆忙忙交了卷子，（不如）再花点时间检查一下。

4、转折式关联词：

前后两个分句中间有一个转折，所表述的意思相反或相对。

虽然……但是（但）…………尽管……

……然而（反而）…………却……

例：

（虽然）外面下起了大雪，（但）山里的孩子们仍准时来到学校上课。

5、因果式关联词：

偏句说出原因，正句说出结果。

因为（由于）……所以……由于……因此……

之所以……是因为……既然……就（那么）……

例：

（既然）你这么喜欢这本书，我（就）把它送给你吧。

6、假设式关联词：

偏句提出一种假设，正句说明假设产生的结果。

如果（要是，假如，倘若）……就……

即使（纵然）……也……

例：

（即使）今晚不睡觉，我（也）写不完这么多的作业。

7、条件式关联词：

偏句提出一种条件，正句说明条件产生的结果。

只要……就……只有……才……

无论……都……除非……才（否则）……

例：

（无论）做什么工作，他（都）那么认真仔细。

【练习题】

不但……而且……虽然……但是……

与其……不如……因为……所以……

宁可……也不……既然……就……

如果……就……

1、学习外语（）有很多困难，（）我从来没放弃过。

2、（）考试时为难，（）平时学习中多下点功夫。

3、坐上游览西湖的小艇，（）速度很快，（）还很平稳。

4、（）我的歌声圆润、甜美，（）被选入合唱团。

5、（）你平时学习刻苦些，成绩（）不会这么差了。

6、老师（）能书善画，（）能歌善舞。

7、（）杭州的桂花很香，（）母亲总觉得不如家乡的好。

总是……因为……即使……也……

假如……就……尽管……还是……

无论……都……

1、（）是普通的渔民，他（）可以从鲸喷出的水柱判断鲸的大小和种类。

2、松鼠（）喜欢在树上生活，很少到地面上来，（）它们的体形结构和生活习性决定了它们生活的环境。

3、（）你是一位经验丰富的研究人员，（）一定能分辨出海里喷着水柱的鲸是齿鲸还是须鲸。

4、（）鲸的外形很像鱼，我们（）只能把它归为哺乳动物。

5、小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。

【在括号里填上恰当的关联词】

1、阅读课外书籍（）能增长我们的知识，（）能提高写作能力。

2、（）遇到多大的困难，我们（）要以顽强的意志，战胜它。

3、焦裕禄（）全家啃窝头，（）不收下那二十斤大米。

4、你（）喜欢看这本书，（）喜欢看那本书？

5、西红柿（）可以生吃，（）可以炒熟了吃。

6、水（）会变成气体，（）也会变成固体。

7、（）几个月不下雨，沙漠中的仙人掌（）能照常生长。

8、我热烈赞成一天有24小时，（）这跟我们睡眠习惯配合恰到好处。

直接引语改间接引语

【知识梳理】

1.直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话，因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

如：

张童对我说：

“我一定要坚持长跑锻炼。

”

改：

张童告诉我，他一定要坚持长跑锻炼。

2.当转述内容涉及其他人称时的改法。

如：

姐姐对我说：

“你说得对，我就这样做。

”

改：

姐姐告诉我，我说得对，她就这样做。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

还应注意，冒号和引号前的内容不变。

3.间接引语改为直接引语，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：

老班长告诉我们，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改：

老班长对我们说：

“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”

特例：

1.小华对小强说：

“你明天把钢笔还给我。

”

改：

小华对小强说，小强明天把钢笔还给他。

2.妹妹对爸爸说：

“哥哥让我转告你，它晚上有事不回来吃饭了。

”

改：

妹妹告诉爸爸，哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。

3.老师对小丽说：

“你知道自己表现得最出色吗？

”

改：

老师对小丽说，她的表现得最出色。

【练习题】

1.小红军对陈赓说：

“我还要等我的同伴呢。

”

2.老师对我说：

“我教你怎么写。

”

3.雨来摇摇头说：

“我在屋里什么也没看见。

”

4.李楠小声告诉我：

“我家在少年宫附近。

”

5.小姑娘说：

“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。

”

6.老师对王芳说：

“学校让你明天出席区小学生座谈会。

”

7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：

“我也要一本书！

”

8.雷锋对大嫂说：

“我送你一程吧！

”

9.小鸟对青蛙说：

“朋友，不信请你跳出井口看一看！

”

10.有一家外国报纸轻蔑地说：

“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！

”

11.老师说：

“你今天放学之前必须完成作业。

”

12.有句俗话说：

“磨刀不误砍柴工。

”

13.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：

“难道齐国没有人了吗？

”

14.他惊讶地说：

“原来是你！

”

15.妈妈对我说：

“你今天晚上不能看电视。

”

16.爸爸说：

“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。

”

17.一个同学对我说：

“借我一只笔。

”

18.外婆问我：

“你在干什么？

”

19.老师解释说：

“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。

”

20.老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

“你还是个党员吗？

”

21.小伙子推了老汉一把说：

“你先走。

”

22.王强说：

“老师，是我不对，您批评我吧！

”

23.我看祖父还在笑，就说：

“你不信，我到屋里拿来给你看。

”

24.大孩子说：

“爸爸，你看那树多高。

”

25.爸爸说：

“我星期天去旅游。

”

修改病句

（原则：

不能改变句子愿意。

能改不删。

能添不去。

）

几种常见的类型：

1、成分残缺类型的病句：

在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：

我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：

他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：

他经常回想过去的往事。

5、词序颠倒类型的病句：

历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾类型的病句：

广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不清类型的病句：

李兵和王刚在课间散步时，他对他说“今天我去你家”。

（一）用词不当；

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

4、这个问题引起来大家的沉醉。

5、听了这个故事，我不约而同地笑了。

6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

7、我们的生活水平在不断改善。

8、我们要注意发挥优点，改正缺点。

9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复；

1、他经常回想起过去的往事。

２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

６、这是一幅十分非常美丽的画。

７、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

８、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

９、小组会上，他总是首先第一个发言。

（三）词序颠倒；

１、我们要运用和理解学过的词语。

２、我们讨论了并且听了校长的报告。

３、自然科学对我很感兴趣。

４、朝霞被天空映红了。

５、这是一本我的很有趣味的书。

６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一种极坏的。

2、10月13日，终于戴上了红领巾。

3、我们必须自觉的习惯。

4、球上的光明和温暖都是送来的。

5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。

8、晚会上，表演了精彩的节目。

9、春天到了，一朵朵鲜花。

（五）前后矛盾；

1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

3、广场上到处是五颜六色的红旗。

4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。

6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

7、今天中午下了一天的雨。

8、她的成绩在班上是比较最好的。

9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。

10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

11、火药是我国古代的四大发明。

（六）搭配不当（包括关联词）

1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

3、尽管天气不好，我们总是按时到校。

4、小明不但认真学习，而且成绩很好。

5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。

6、小明因为刻苦学习，就成绩优良

7、这篇文章的内容和形式都很丰富。

8、星期天我总是帮妈妈做些家务。

9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。

10、他终于端正了认真学习的好习惯。

二、反问句改陈述句

1.淮南的柑桔，又大又甜。

可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，难道不是因为水土不同吗？

2.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

3.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

4.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

5.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。

这难道不是十分清楚的道理吗？

6.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

7.字典不正是我无声的朋友和老师吗？

8.六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？

9.难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？

10.现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？

11.居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

12.李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

三、陈述句改反问句

1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。

3.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

4.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

5.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。

6.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

7.北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。

8.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。

9.斗争的烈火是永远扑灭不了的。

10邱少云严格遵守纪律的革命精神，值得我们