高考语文答题公式技巧本人耗时3天对网传各版本进行糅合整理.docx
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高考语文答题公式技巧本人耗时3天对网传各版本进行糅合整理
针对考试题具体答题策略
第Ⅰ卷(选择题共42分)
(一)基础知识(1—6题,18分)……………………………………………………
1、字音辨析题:
答题技巧:
(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大,标“常读音”正确的可能性小。
(2)形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大,标“同声旁读音”的正确可能性小。
常见字标音正确的可能性小。
(3)生僻字一般不会标错音。
2.字形辨析题
答题技巧:
把字的音、形、义结合在一起来考虑。
如无把握,可放放再说,但必须用记号来提示自己。
3.词语运用题
答题技巧:
(1)语素分析:
分析出不同的语素进行组词再作区别。
(2)语境分析:
在原句中划出关键词作为区别的参考。
(3)善用排除:
将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项,同时也要做记号。
(4)语感判断:
如果确实拿不准,就要凭语言感觉去选择。
词语的比较(选词填空):
1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会。
4.成语辨析题
答题技巧:
(1)根据成语意思判断
(2)注意成语潜在的感情色彩(3)注意成语使用范围,搭配的对象(4)四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;特别陌生的成语往往是对的;另外要特别注意两用成语的意义和用法,如,想入非非,灯红酒绿。
5.病句辨析题
修改病句的原则:
能改一处不改两处。
1、删减2、添加3、替换4、换位5、重组
病句类型:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
做题思路通常是:
检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。
检查病句的方法:
(1)审读法。
通过审慎地阅读,去发现句子的毛病。
凡是读起来别扭,听起来含混的地方,就可能有语病。
例如:
她有一个女儿,同许多年妈的妈妈一样,愿意把孩子打扮得漂亮些。
(谁“同……一样”呢?
读到这里,就含混不清。
在“同”前加一个“她”字,语意就明确了。
)
(2)提取主干法。
提取主干法就是把结构复杂的句子的主干提取出来进行检查的方法。
例如:
同学们以敬佩的目光注视着和倾听着徐洪刚的报告。
(句子的主干是“同学们……注视着和倾听着……报告”这样发现“注视着”同“报告”搭配不当。
应改为:
“同学们以敬佩的目光注视着徐洪刚,认真的倾听着他的报告”。
)
常见的语病:
(1)成分残缺:
这种毛病是指句子里缺少必不可少的成分,缺主语、缺谓语、缺宾语,例如:
经过这次学习,对大家教育很大。
(2)搭配不当:
所谓搭配不当,是指句子中相关的成分违反了语法规律和语言习惯,在意义上不能配合。
主语和谓语、动词和宾语、定语与中心语、状语和谓语都是句中密切相关的成分,在组织句子时,不注意它们之间的配合,就会犯搭配不当的毛病。
例如:
每年的发电量,向上海、南京等地输送。
(3)语序不对:
这种毛病是指由于词语的位置放得不对,从而影响句子意思的表达,造成语法错误。
例如:
我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
(4)前后不一致:
指句子在表达上前后矛盾,或前后不一致。
例如:
两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。
(5)成分多余:
成分多余有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语多余。
例如:
听了妈妈的话,我心里感到又喜悦又满意的心情。
(6)误用虚词或关联词语:
指句子中用了不该用的虚词或用错关联词语。
例如:
我们只有努力学习,就能攀登科学高峰。
(7)句式杂糅:
就是把两种句式杂糅在一起。
例如:
止咳片,它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。
特别注意以下几种情况:
(1)介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。
(2)动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。
(3)用“和”“或”以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
(4)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。
(5)反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.标点符号题或语言连贯题
标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型:
(1)该用句号的却用了逗号;
(2)非疑问句却用了问号;
(3)选择问句中用了两个问号;
(4)倒装句中问号前置;
(5)感叹号的位置出现在句中;
(6)分句之间误用了顿号;
(7)表示约数的数词间用了顿号;
(8)习惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号;
(9)二、三层次的并列间用顿号(只限第一层次并列用);
(10)引号之间用了顿号;
(11)没有提示和总括作用的地方用了冒号;
(12)冒号的通领范围不清;
(13)引语中间"某某说"后用冒号;
(14)是间接引语却用了引号;
(15)引语中句末点号位置不当;
(16)括号位置不当;
(17)该用括号而未用;
(18)冒号和破折号互相混淆;
(19)破折号和"是"重复;
(20)省略号和"等"重复等。
引号的作用:
引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
破折号用法:
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
语言连贯题做题思路是:
考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。
(二)说明文阅读(12分,每小题3分)(7-10题)……………………………………………
1、先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思。
2、再读四道选择题。
3、再读一遍原文,读的时候要将选择题中的选择枝内容在原文中划出来。
4、解题。
正常思路是:
定位——核对——判断。
解题时要将选择枝与原文作比较进行判断。
要注意以下几种情况:
(1)在题目中划出要求你回答的对象;
(2)明确此类题目是在玩文字游戏,所以要特别注意以偏概全,无中生有,故意夸大缩小,混淆先后,张冠李戴,偷换概念,颠倒因果,强加因果,胡乱划分等。
(三)文言文阅读(12分,每小题3分)(11-14题)………………………………………
1、先读最后一道题目,了解文章内容。
2、再读原文,凭感觉进行理解。
阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解。
3、解题。
题目设计一般有以下几种类型:
(1)文言实词题
答题技巧:
分析字形,辨明字义。
从字音相同推测通假字。
用互文见义对照解释前后词。
用成语比较推导词义。
将给出的词义带进原文,通顺就对不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。
(2)文言虚词题
答题技巧:
先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思,再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。
(3)性格表现题:
答题技巧:
先找不能表现题干中要求的人物性格的选项,用排除法选择。
特别注意张冠李戴这种错误。
(4)内容归纳题
答题技巧:
找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。
判断时要明确叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有、人物的事迹是否张冠李戴、时间是否准确等。
第Ⅱ卷(共108分)…………………………………………………………………………………………
客观题做完了,先看一下时间,再深呼吸,进入第二卷主观题的作答阶段。
同时不断提醒自己一定要打草稿,千万不要用不可擦的笔在Ⅱ卷上圈点作标记。
(可以使用铅笔圈点,做完题后再擦掉。
)
(四)文言翻译、诗词鉴赏、名句文学常识填空(20分)……………………………………………
15.文句翻译题(8分):
答题技巧:
(1)要结合译句重读上下文句子。
(2)先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释,此时要特别注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
(3)圈出句子中关键字词,这些字词的解释是得分点。
(4)判断句子的句式特点,这也是得分点。
(5)开始逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调,组合成句子,前后通顺并能体现句式特点。
16.诗歌鉴赏题(6分)
(1)先读诗歌题目,圈出题眼,把握本诗重点。
(2)再读作者,回忆作者所处的朝代和作品风格。
(3)再读注解,寻找诗歌内容的线索。
(4)通读全诗。
通读时要特别注意每句至少圈出一两个词作为句眼。
要发挥想象,逐字解说诗句,理解诗的大意。
最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在。
结合诗题、描述、议论、抒情推断这首写什么内容。
(5)古诗鉴赏表述:
答题公式:
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。
表达方式:
叙述、描写、抒情、议论。
(说明)
语言特点:
含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
修辞手法:
比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法:
象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
意象:
作品中具体的人、物、景等。
思想感情:
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
作用:
深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。
17.名句名篇题(4分)
答题技巧:
(1)“一字不差”。
(2)字迹一定要工整清楚,严禁潦草,切勿卖弄书法。
(3)若是任选两句填空的话,就选择最有把握的两句来填。
18.文学常识填空(2分)
答题技巧:
(1)“一字不差”。
(2)字迹一定要工整清楚。
(3)名著阅读:
1、人物:
姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节:
人物事例3、教育意义
(五)现代文阅读(18分)(18-21题)…………………………………………………………
1、先读最后一道多项选择题,大致了解文章内容。
2、第一遍速读全文,并划出画龙点晴的句子、议论和抒情的语句、过渡连接作用的词句。
(划错无关紧要,主要目的在于对文章有整体认识)
3、再读18—20题题目,带着问题重读文章,并划出相应的词语、句子。
4、根据划出的词语、句子进行解题。
解题时要注意以下几点:
(1)回答问题,不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;
(2)综合分析,不能只答抽象的要点,要有适当而具体的分析;
(3)对应题旨与分数,分多个要点阐述。
一般情况,4分题答案至少应有两点,6分题答案至少应有三点。
(4)一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、重组,这样组织起来的答案,一般都和标准答案较切近。
如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答,绝对是不可取的,那样的回答距标准答案都有一定的距离,有时甚至相距甚远。
(5)千万不要一字不差地摘录原文,应该摘录运用关键词而非整句。
(6)要善于借鉴多项选择题中的关键词或句子回答主观题。
(7)字迹工整,写满为止。
5、语句作用、含义分析题:
(1)句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。
(2)评价、赏析一句话:
应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
(3)分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
(4)说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
(5)记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
6、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:
(1)用第一人称;
(2)采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。
7、根据语境,补写心理活动:
(1)必须用第一人称;
(2)必须仔细研读具体语境。
8、提炼中心、主题:
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:
本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:
表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
9、文段(各种文体)中指代词指代对象的判断:
(1)常考的指代词有:
这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
(2)一般是往前找;
(3)找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。
(六)文字表达(10分)……………………………………………………………………………………
(1)语段压缩题
解题思路:
首先抓住三词、三句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或重复较多的。
)再对应题干要求进行整理使之有条理。
段意的归纳
1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(2)语句扩展题
答题技巧:
抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象。
缩句:
满足压缩要求,要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。
(3)句式仿写题
答题技巧:
与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致,语意连贯,话题统一。
公式:
1、数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
(4)句式变换题,陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。
答题技巧:
变短要先提炼出主干句,将之作为第一句,再将其它修饰语按顺序变为分句;变长要确定某句为主干句,再将其它短句按顺序变为修饰语。
(5)对联
答题技巧:
短语结构相同,字数相同,内容一致,末字仄起平落。
公式:
①名对名,形对形,动对动;②山对川,日对月,天对地;③注意上下联语意的相关、相融。
(6)公益广告、手机短信
答题技巧:
语句必须简短、精炼;字数一般10—30字。
要有修辞手法,有情感,有创意,更要符合题意。
可采用以下句式:
祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句,也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。
(7)介绍风景名胜、地方特产、本地名人等。
答题技巧:
语句必须简短、精炼;字数一般20—50字。
要有修辞手法,有情感,有创意,更要符合题意。
(8)口语交际题(如询问、交谈、电话交流等场景对话)
①、称呼:
准确,体现人物关系;
②、结合提示语境,表意必须明确,话题统一,句序合理,注意过渡、衔接和呼应;
③、语气必须符合身份,切忌成人化、打官腔;
④、注意文明礼貌用语的使用。
格式:
礼貌用语+表达内容+询问
以上题型有些还限制字数,对于这样的题要注意:
首先,根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);其次,对照字数要求进行简缩:
①去除无关紧要的修饰语,②多音节词改为单音节词,③用简称(尤其是地名)。
最后,将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍,看是否有语病,如有,必须修改。
要做到句子简明、完整、通顺、明确。
(七)作文(60分):
……………………………………………………………………………………
1、审题(至少花5分钟)
(1)理解原材料与话题,根据原材料提炼观点,注意观点中一定要出现话题。
(2)分析话题中词语之间的关系。
一般有修饰关系、并列关系、无限制关系。
(3)根据话题中词语关系重新确定观点。
若是修饰关系则要突出修饰语,若是并列关系则要突出两者之间的辩证关系,若是无限制关系则要缩小范围。
2、确定选材范围
根据自己的特点确定选材范围。
如教育、亲情、友情、环保、时势、战争、腐败、做人、人文等。
3、确定文体
根据自己的特长选择哲理散文、杂文、议论文、记叙文、寓意小说等,不要刻意采用创新文体,否则东施效颦。
尽量避免选择科幻小说、编故事、童话、寓言等弱智文体。
4、确定分论点
在草稿纸上列出三个以上分论点,以体现思维有深度。
5、拟写标题
切忌无标题或以话题为标题。
可采用以下几种方法拟题:
运用修辞拟题,引用俗语拟题,化用古语拟题,借用成语拟题,套用流行语拟题等。
6、写好开头。
切忌抄原材料。
入题要快。
要展示自己的文采,让改卷老师先入为主。
7、主体段落有层次
应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。
自然段分得越自然,越显得你成熟老练,最主要的还是能使评卷老师一目了然。
一般要求分成5—8段就可以了。
8、要写好每一段的首句
每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精神。
9、话题出现频率。
话题在正文中要经常出现,以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。
10、要展示文采。
多使用成语,多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法,多引用古诗词名句,多引用名言警句,多引用流行的通俗歌曲歌词,多用短句避免长句。
遣词造句要用情感。
11、内容要有时代感
切忌使用老掉牙的材料。
应活用近几年发生的带时代感的材料,如奥运精神、印度洋海啸、十大感动中国、中日关系、连宋来访、创建和谐社会、二战胜利六十周年、学生减负、中美贸易纠纷等。
特别强调的是:
不要触及敏感的政治事件,不谈宗教话题,不要单纯发牢骚,不写早恋等敏感话题。
记叙文最好要有细节描写。
推己及人,以情动人。
议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无情而“抒情”,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。
12、结尾。
结尾要展示自己的文采,有韵味。
让改卷老师刮目相看。
13、字数。
一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。
千万不要自作多情,超出作文格子。
14、书写。
一般不要求写得好看,但要求书写整齐易辨认,虽好看,不易辨认也并不好。
要写楷体字,一笔一画清清楚楚,不要写草字,以免妨碍辨认。
15、卷面。
今年高考语文采用网上阅卷,所有题目都答在卡上,再经扫描进入电脑。
若卷面不洁将极大地影响得分。
16、错别字。
高考作文每一个错别字扣一分,重复错别字不计数。
六、检查策略
在做完考题后,一定要注意检查答卷,减少不合理失分。
首先检查是否答完全卷,像前面所说的可能有暂时搁置的考题。
任何一个题目都不能空白,空白就一分也不能得到,实在不能解答的题目最后应猜答,猜答也是解答。
其次应检查答案是否符合题意。
此外还要克服某些心理性原因造成的失分,如临交卷时凭一时感觉,轻易更改答案或圈去部分解题等。
七、考场上要特别注意的事项
1、及时填涂答题卡。
做完选择题要立即涂卡。
免得最后一道题做不出来,苦思冥想而忘记了时间,到考试结束时就来不及了。
2、不要误做“标记”。
高考不许在试卷上做标记,否则取消该科考试成绩。
要注意钢笔水不要吸得太多、太饱,否则墨水容易滴到试卷上会被误认为是“标记”。
3、语文网上改卷,所以主观题先在草稿纸上写好,再抄到答题卡上。
阅读题技巧
(一)、文言文阅读
(1)文学常识:
填空形式,注意“三要素”——①文章题目②作者姓名③作者朝代。
其他如:
作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。
(2)文中名句的默写:
空出两个句子,根据前后句填空。
要注意平时的默写落实,防止音对字错的现象。
(3)朗读节奏的划分:
以前从没有涉及,但2008年中考很可能会考,尤其是2006年的《考试说明》中已出现了划分朗读节奏的样题。
这种题要求考生用“/”来划出文言语句的朗读节奏,可能会有一些具体的提示,如告诉考生划两处或三处。
例如:
“入/则无/法家拂士”。
应对这一题型,我们教给学生划分朗读节奏的方法:
首先要理解句义,再按意义划分。
一般主语谓语要分开,较长的修饰限制语要划开。
如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”(主语+谓语+宾语),又如“今齐地/方千里”等。
(4)解释实词的含义。
词语解释五大类:
通假,活用,多义,古今异义,重点字词。
如果有本义和句中义的,尽量答全,尤其不能丢掉句中意思,即这里指……的内容。
(5)文言句子的翻译。
注意译句与原句的对应,重点字词务必解释出来。
①注意句式:
省略,判断,倒装,反问。
②原则:
信、达,雅。
直译为主。
③步骤:
切,直,补,调,誊。
六不译:
地名,人名,官名,年号,帝号,古今义相同的。
从内容上看,易考关键语句的翻译;从古汉语角度看,易考特殊句式的翻译;从来源看,大多来源于课下注释。
一般要用直译法。
直译译不通时再辅以意译法。
翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。
考试时按语言点给分,所以翻译句子时要字字落实。
(6)文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。
这些题一般不是自由发挥题,尽量按照新教参,加以整理。
牢牢记住每段的段意,每课的中心,注意每课的课后题。
(7)文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。
要求考生对文章的某一点谈看法,写出自己的观点。
就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。
从能力角度上说,是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。
(二)、记叙文阅读
记叙文六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
小说情节四部分:
开端、发展、高潮、结局
小说三要素:
人物、情节、环境
一、词语:
答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;
(2)能确定词语指代的内容:
一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。
二、概括:
内容概括(一句话概括故事情节):
人物和事件(抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)
中心思想概括:
如:
“本文通过某人做某事,表达了作者对__赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)
公式:
①写人为主:
记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主:
记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
③写景状物:
采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了……
④游记:
描写了……表达了……感情
⑤议论文:
文章论述了……阐明了……
三、某句话在文中作用
主旨句的作用:
结构上贯穿全文,内容上点明中心。
1.文首——开编点题、渲染气氛(散文)、埋下伏笔(记叙类散文)、设置悬念(小说)、为下文做铺垫、总领下文
2文中——承上启下、总领下文、总结上文
3文末——点明中心(散文)、深化主题(记叙)、照应开头(议论,记叙,小说)
(1)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(2)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范
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