新教材部编道德与法治小学四年级上册5这些事我来做教案.docx
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新教材部编道德与法治小学四年级上册5这些事我来做教案
【新教材】部编道德与法治小学四年级上册5、这些事我来做教案
课题
5、这些事我来做
课时
2-1
日期
教学目标
1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做家务的过程中,我们还会有许多收获,因此,我们要养成做家务的好习惯。
2、懂得作为家庭中的一份子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。
3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想,树立学做家务,为家庭服务的意识。
4、了解学习做家务的途径,懂得一些做家务的小妙招。
教学重点
认识到做家务是为家庭服务,是为父母减轻负担,同时,在做家务的过程中,还能够有许多的收获,我们要养成做家务的习惯。
教学难点
认识到做家务的重要性,摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想,养成做家务,为家庭分担的习惯。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务,了解一些做家务的小妙招。
教学过程
旁注
导入新课:
同学们,你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗?
做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。
你们平时在家里面做家务吗?
(有的同学说做,有的同学说不做。
)
教师引导:
通过上节课的学习,我们也知道父母是非常辛苦的,我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事,减轻他们的负担。
今天这节课,我们就来谈谈家务活方面的话题。
板书课题:
5、这些事我来做
活动一:
家务擂台赛
引导:
同学们,家务活非常多,买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等,这些家务活你都做过吗?
是经常做还是偶尔做?
有几位同学就经常做家务,并从做家务中,收获了很多,下面我们来看一看。
出示课本32页的三幅插图,引导学生看一看,了解三幅插图上的学生做的是什么家务?
又从这些家务活中收获了什么?
这三位同学因为做家务,慢慢知道了小羊的生活习性,为家人带来了干净的生活空间,并且帮妈妈减轻了负担。
下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事?
自己最拿手的家务事是什么?
从这些家务事中自己收获了什么?
预设:
我经常整理自己的房间,这样我的房间既干净又整洁,走进去感觉非常舒服。
我经常帮妈妈浇花,在养花的过程中,我知道了一些花的习性,知道哪些花要多浇水,哪些花要少浇水?
哪些花要多晒太阳,哪些花要少晒太阳?
教师小结:
听了同学们的发言,老师发现同学们会做的家务活真不少,下面,我们就来举办一个家务擂台赛,请大家都来露一手。
教师组织学生进行家务擂台赛,学生按照课前准备,向学生展示自己最拿手的家务活,然后评选出家务小能手。
采访家务小能手,请家务小能手说一说,学做这些,这项家务是因为什么?
能把这项家务活做得又快又好的原因是什么?
一直坚持做这项家务活的感受是什么?
教师小结:
同学们,我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做家务的过程中还有许多收获呢!
到底有哪些收获呢?
出示课本33页的知识窗《做家务好处多》,学生读一读,初步了解做家务究竟有哪些好处。
活动二:
愿做哪种人
教师引导:
作为家中的一分子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担,很多人愿意这样做,比如夏丛艳同学。
出示课本34页的《夏丛艳日记》,引导学生读一读,了解夏丛艳同学做家务的日记内容,说一说读了这篇日记,你有什么感受?
我们能从主人公的身上学到些什么呢?
教师引导:
其实,像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动,并且做得非常出色的人非常多,在我们班上就有很多同学,家务活做得非常出色的。
下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。
学生说一说自己知道身边的家务小能手,夸一夸他们,并号召全班同学向他们学习。
不过,还有很多同学不愿意主动承担家务,我们来看一看他们的做法。
出示:
妈妈,快帮我洗校服吧,下周一还要穿呢!
妈妈帮我叠被子吧,我急着要去上学呢!
爸爸,快把桌子擦一擦,我要开始写作业了。
同学们,你们觉得这些孩子可爱吗?
为什么?
自己平时有没有像他们一样?
学生联系自己的生活实际说一说,自己有没有这样的想法,有没有过这样的行为?
如果有这样的想法,这样的行为,我们今后该怎么做?
小讨论
在生活中,我们经常会看到一些人有这样的观点,你们认为这样的观点对吗?
说一说自己的看法。
出示观点:
每天回家都要看书写作业,没时间做家务。
我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务,根本不需要我做。
天天干活太累了。
这些家务活有什么干头?
还不如出去踢球呢!
学生分小组讨论,就这些观点来发表自己的看法,然后全班交流。
课堂总结
同学们,我们都是家庭的一份子,干家务是我们应尽的义务,在家庭中我们应该做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。
教
后
记
课题
5、这些事我来做
课时
2-2
日期
教学目标
1、懂得作为家庭中的一份子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。
2、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想,树立学做家务,为家庭服务的意识。
3、了解学习做家务的途径,懂得一些做家务的小妙招。
教学重点
认识到做家务是为家庭服务,是为父母减轻负担,同时,在做家务的过程中,还能够有许多的收获,我们要养成做家务的习惯。
教学难点
认识到做家务的重要性,摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想,养成做家务,为家庭分担的习惯。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
在家中学做家务,了解一些做家务的小妙招。
教学过程
旁注
导入
同学们,通过上一课的学习,我们知道了在家里要做一些力所能及的事,今天这节课,我们继续学习这一课。
活动三、不让做,怎么办?
教师引导:
同学们,我们班上有很多都是独生子女吧?
是独生子女的举手。
班级中有一大半都是独生子女,即使不是独生子女的,最多也就是两个孩子。
老师来问一问,你们在家中做家务的时候,爸爸妈妈爷爷奶奶,会让你们做吗?
很多同学都说:
我做家务的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做,总是担心这个,担心那个。
教师:
是啊,有的时候并不是我们自己不愿意做家务,而是大人们不让我们做,他们总是担心这个,担心那个。
下面我们来看一看,大人们对我们做家务的态度。
出示课本36页的这幅图,看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。
学生联系自己的生活实际说一说,当我们要做家务的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态度呢?
是不是也这样说过呢?
在这种情况下你是怎么办呢?
我们先来看一看,刘晓慧同学是怎么办的?
引导学生读一读37页刘晓慧同学写给妈妈的一封信,了解这封信的内容,想一想从这封信中,你学到了哪些与父母沟通的智慧呢?
教师引导:
同学们,想要说服大人放心的让我们去做家务,并不是一件简单的事,那是需要智慧的。
除了刘晓慧同学提到的办法外,我们还有哪些办法说服家长?
使他们理解我们呢?
学生分小组讨论交流这个话题,说一说自己的办法并写一写,然后全班交流。
教师小结:
刚刚听了大家的发言,老师发现大家的办法五花八门,真是奇思妙想。
在这里,老师还想送给大家三块魔石,他们能帮助你们实现做家务的愿望。
第一块磨石:
道理模式
大家听说过“一屋不扫,何以扫天下”的故事吗?
出示《一屋不扫,何以扫天下》故事,引导学生读一读,了解这个故事的内容。
教师引导:
同学们,读了《一屋不扫,何以扫天下》这个故事,你知道怎样利用这个故事来说服你们的大人了吗
第二块磨石:
恒心模式
出示名言:
“万事从来贵有恒”。
学生读一读,说一说这句话的意思。
教师小结:
“万事从来贵有恒”这句话是说,无论什么事情都贵在有恒,只要我们坚持做一件事情,一定会成功的。
同样,如果我们能长时间的坚持做好家务,这份恒心一定能够打动我们的爸爸妈妈。
第三块磨石:
巧思模式
选做家务要量力而行,先从自己力所能及的事情开始,用实际行动证明自己能够胜任家务,就可以打消家人的顾虑了。
比如说,我们今年刚刚才上四年级,那我们就从我们力所能及的家务事情开始做起。
谁来说一说,我们力所能及的事情是什么?
学生说一说自己力所能及的事情,比如扫地、整理房间、叠被子、浇花等等。
教师:
是的,那我们就从这些小事开始做起,把这些事情先做好了,做漂亮了,让父母认识到我们是有能力做这些事情的,久而久之,就可以打消我们爸爸妈妈的顾虑了。
活动四:
你家务活签约
教师引导:
同学们,任何人都不是天生就能把家务活做好的。
只要我们愿意尝试,乐于学习,一定能够成为家务小能手。
首先,老师来了解一下大家做家务的情况。
出示课本第39页的“比一比”调查表,学生看一看,并根据实际情况填一填,然后全班交流交流。
我们并不是每一件家务活都会做,但是我们可以学习。
老师想问一下,你打算向谁学习?
学什么家务活?
又怎么学习呢?
学生在小组里交流交流,说一说自己的打算,并完成相应的表格。
想学习家务活
向谁学习
怎么学习
全班交流,共同完成家务学习表。
预设:
想学习家务活
向谁学习
怎么学习
学习做菜
向爷爷奶奶学
仔细看,动嘴问,爱思考,多动手
学习做菜
从电视里学
认真看电视,多动脑筋,多动手练习
学习整理房间
向妈妈学
多请教,多练习
叠衣服
向姐姐学习
多请教,勤动手
教师引导:
其实做家务还有很多诀窍呢!
运用诀窍可以让我们做家务的时候事半功倍。
相机出示课本40页知识窗的“家务小妙招”,引导学生读一读,了解做家务的小诀窍。
除了这些“家务小妙招”之外,你还知道哪些家务小妙招?
赶紧向大家介绍一下吧。
学生说一说自己知道的家务小妙招,在全班交流交流。
教师引导:
同学们,通过这两节课的学习,我们已经树立了做家务的意识,也掌握了一些做家务的本领,下面就看大家的实际行动了,老师想问大家一下,我们如何才能促使自己更积极主动的做家务呢?
在回答这个问题之前,我们来看一看阳阳同学是怎么做的?
学生读一读课本41页的《阳阳的家务作业》这篇小文章,了解阳阳是怎样积极主动做家务的?
从中得到什么启发?
(设计一些有趣的活动,可以调动大家做家务的积极性和主动性。
)
除了书本上提到的这些主题活动之外,你还能设计出哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢?
学生分小组讨论交流,想一想通过什么办法可以调动大家做家务的积极性。
预设:
可以把班级分成几个小组,每个小组进行比赛,每天早上到学校交流,看哪个小组的同学做家务最积极,评选出“家务优胜小组”。
引导学生签一个《家务承诺书》,唤醒同学们做家务的意识。
同学们,经过这两节课的学习,大家想不想为家庭做一点贡献,做一点力所能及的家务事呢?
我们就来签一份《家务承诺书》。
出示课本41页的《家务承诺书》,引导学生看一看,了解《家务承诺书》的内容,并对照《家务承诺书》的内容,想一想自己能否做到《家务承诺书》的要求,能做到的,就签上自己的名字。
举行全班签《家务承诺书》活动。
课堂总结
同学们,《家务承诺书》上签上了自己的名字,也就有了一份承诺,希望大家能够信守自己的承诺,积极主动的坚持做家务,一个月后,我们再来看看大家坚持得怎样,到时,我们将在全班搞一个“家务交流会”。
教
后
记
部编道德与法治小学四年级上册3、我们班他们班教案
课题
3、我们班他们班
课时
日期
教学目标
1、知道每个班级都有自己的特点,每个班级都有值得学习的地方,我们每一个人都要学会为其他班级喝彩,认可、欣赏其他班级。
2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员,在学校生活中,每个班集体一起合作,才能共同创造和分享美好的校园生活。
3、通过学习明白,班级与班级之间既有合作,也有竞争,竞争会给我们带来成长和收获,但是,班级之间的竞争必须使用正当的方式,4、如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的,甚至会产生不良后果。
教学重点
认识到每个班级,都有自己的特点,我们要学会认可和欣赏其他班级,并与其他班级一起合作,共同进步。
教学难点
懂得认可和欣赏其他班级,学习其他班级的优点,共同进步,共同成长。
教学准备
多媒体课件,课本插图,其他班级情况调查表等等。
预习要求
观察其他班级,看看其他班级有什么特点?
有哪些值得学习的地方?
教学过程
旁注
导入新课
1、同学们,在我们学校,除了我们四
(2)班之外,还有17个班级,大家了解这17个班级吗?
这17个班和我们班有关系吗?
今天,我们就来探讨一下学校的18个班级。
2、板书课题:
3、我们班,他们班
活动一:
走进他们班
1、教师引导:
同学们,我们班的张晓文在观察其他班级的时候,产生了一个困惑,这个困惑,大家也有过,是什么困惑呢?
我们一起来看一看。
出示课本16页的《张小文的疑惑》一文,学生读一读,了解张小文的疑惑是什么?
2、教师引导:
张小文的疑惑就是其他班的同学,到底做的怎么样?
是不是也和我们四
(2)班一样?
有没有值得我们班学习的地方呢?
这一点可能也是我们大家的疑惑。
大家都知道,我们学校一共有18个班级,在这18个班级中,除了我们四
(2)班,还有17个班级,这些班级会一样吗?
课前,老师布置同学们观察一下其他班级,下面请大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说一说。
学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。
小调查
班级
人数
任课老师
社团文艺活动
获奖项目
同学关系
3、教师引导学生说一说,自己是通过什么方式完成这项调查表的?
预设:
调查方式
可以问一问他们班的同学,调查他们班的基本信息。
可以了解他们班获得的奖项,来看一看他们班的同学擅长什么。
通过问问既教他们班,又教我们班的老师,听一听老师对他们班的评价。
通过阅读他们班的黑板报,他们班级的布置,来了解他们班的特点。
通过课后观察他们班的学生活动情况,来了解他们班的班级。
……
小结:
想要完成一项调查,可以采用的方式有很多很多,以上几种仅仅是其中的一部分,只要我们肯动脑筋,就能够想出办法,完成各项调查。
4、学生认真读一读课前完成的调查表,想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方?
然后小组进行讨论,说一说自己所调查的班级,有什么特点?
有哪些地方值得我们学习?
再完成课本17页下面的讨论题。
全班交流,预设:
四
(1)班的特点是同学们都喜欢阅读,他们教室里有很多的图书,值得我们班学习的地方是同学们要多读书。
四(3)班特点是他们班的同学跑步很快,几乎每次接力赛他们班都是第1名。
值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力,团结协作的精神。
5、小结:
每个班级都有自己的特点,我们要向他们学习好的方面,以弥补我们班的不足。
活动二:
增进班级间的合作
1、如果把学校比作一个大家庭,那么,每一个班级都是学校这个大家庭中的一员,只有每个班级不断努力,才能把学校建设得更加美好。
在新华中心小学新学期的“文化月”活动中,四年级所有班级齐心协力,给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
我们来看一看,他们是怎么做的?
出示课本18页的4幅插图,学生读一读,看一看,了解新华中心小学四年级的8个班级是如何团结合作,组织新学期的“文化月”活动的?
体会新华中心小学四年级各个班级的团结合作和共同创造的精神。
2、引导:
其实在我们学校也有18个班级,这18个班级也都是学校这个大家庭中的成员,在学校生活中,我们18个班级一起合作,才能共同创造和分享美好的校园生活。
出示学校六一儿童节文艺汇演的照片,引导学生看一看,体会我们学校18个班级共同合作,开展庆六一活动的盛况,体会班与班之间合作的重要性。
3、设计合作活动
教师引导:
今年是中华人民共和国成立70周年,为了庆祝中华人民共和国成立70周年,我们四年级该搞一个怎样的庆祝活动呢?
学生自由想一想,然后小组讨论,设计一个四年级庆祝国庆70周年活动方案。
教师提示讨论的问题:
举行哪些庆祝活动?
四年级3个班该如何分工?
在活动中需要注意些什么?
全班交流,共同修改并完善好四年级“庆祝国庆70周年”活动方案。
4、教师引导:
通过刚才的讨论,我们初步设计了四年级庆祝国庆70周年活动方案。
从这个活动方案我们可以看出,四年级三个班共同合作非常重要。
课后,大家可以把这份活动方案交给班主任老师看一看,建议班主任老师按照这个活动方案去邀请四
(1)班和四(3)班,然后一起商议如何合作,开展活动。
活动三:
正确对待班级间的竞争
1、教师引导:
在平常的学习生活中,我们学校要对各个班级各个方面进行评比。
比如黑板报评比、广播操评比等等。
我们四
(2)班在这些评比活动中曾经获得过哪些奖项?
学生说一说本班获得的奖项,教师小结:
有了这些评比,就有了班级与班级之间的竞争。
那么,班级与班级之间的竞争,有没有作用呢?
又有哪些作用呢?
2、出示课本20页的上面两幅插图,学生看一看,说一说图上是什么内容?
再读一读相关的文字,认识到竞争的作用,懂得竞争,给我们带来了成长和收获。
在我们学习生活中,还有哪些班级与班级之间的竞争,学生列举事例说一说。
预设:
广播操比赛,黑板报评比,卫生流动红旗,运动会,演讲比赛等等产。
3、正是在这些比赛中,班级和学生获得了一次又一次的锻炼,让我们收获了知识,获得了成长。
其实班级之间有竞争是正常的,可是,下面这些班级为了获得荣誉,采取了这些竞争手段,他们的做法对吗?
出示课本20页下面的两幅插图,学生看一看,再读一读下面的文字,说一说这两幅图中的同学为了赢得比赛,采取了什么不正当的竞争手段?
他们这样做对吗?
为什么?
除了书上这两种行为之外,我们的生活中还有很多类似的现象,你见到过吗?
请举举例子。
4、学生列举生活中不正当的竞争手段,并说一说这种做法可能导致什么样的不良后果。
教师小结:
班级与班级之间存在竞争,这是很正常的,竞争必须通过正当的方式,如果使用不正当的方式,即使获胜,也是不光彩的,甚至还会产生不良的后果。
5、班级之间的正当竞争,说起来容易,但真正做起来,也不是那么简单的。
出示课本21页的插图,学生看一看这幅插图,了解插图的内容,并读一读旁边的文字,想一想这些学生打算采取哪些不正当的竞争手段?
后来又是怎样改正的?
改正之后,会有怎样的效果?
是的,无论在什么时候,我们都要保持清醒的头脑,使用正当的方式进行班级间的竞争。
6、想一想,如果你是运动赛场上的运动员,听到别人起哄,你会怎么想?
如果你在看台上看到别班的同学跑在前边,自己班的运动员跑在后面,你又会怎么做呢?
我们来看一看,下面这幅图中的同学做的对不对?
为什么?
7、学生讨论交流,教师引导:
在运动比赛中,无论哪个班的同学赢了,我们都应该为他加油,为他喝彩,而不应该贬低他们,干扰他们。
参加比赛的运动员,受到大家的鼓励,会赛出更好的成绩,而受到别人的干扰和恶意的嘲讽,就会影响他们水平的发挥,所以作为观众,我们应该为每一个运动员加油。
活动四:
为他们班喝彩
1、正如在赛场上,我们作为观众要为每一个运动员喝彩加油一样,在学校中,我们也应该为每一个班级喝彩,因为为他班喝彩,就是对他班的认可和赞扬。
2、学生读一读阅读角的《为他班喝彩》这篇文章,了解这篇文章的内容,并想一想下面的三个问答题。
全班交流,教师相机引导:
无论在什么时候,什么地方,竞争的结果固然很重要,但是在竞争过程中表现出来的个人素质和精神风貌,同样也是非常重要的。
能够懂得欣赏他人,认可他人,为他人喝彩的人,永远是道德高尚的人,而那些真正懂得它为他人喝彩的人,会更欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神,而不会在意胜败的结果。
3、辨析题
下面的说法对不对?
为什么?
如果是你,你会怎么做?
我只为我们班喝彩。
我们班在上次运动会上输给了三班,我才不会给他们班喝彩呢。
如果三班的创意节目真的很精彩,我就会为他们鼓掌喝彩。
全班交流,教师小结:
为他人喝彩,不仅是对他人的尊重,也是个人品质的一种表现。
因此,学会为他人喝彩,是非常重要的。
我们要养成为他人喝彩的习惯。
让我们把为他人喝彩落实到每一次班级间的活动中去吧。
4、写倡议书
提出要求:
小组讨论,交流完成《为他班喝彩倡议书》,然后全班交流。
出示完成的《为他班喝彩倡议书》,学生读一读,了解倡议书的内容。
课堂总结
同学们,通过今天这堂课的学习,我们认识到了各班都有自己的特点,我们要学习他班的优点,为他班喝彩。
教
后
记
附录:
为他班喝彩倡议书
让我们把为他班喝彩的倡议,落实到每一次班级间的活动中吧。
运动会上,我们会为每一位运动员加油、喝彩。
合唱比赛中,我们会为每一个参加比赛的班级鼓掌、加油。
演讲比赛中,我们会给每一位参加演讲比赛的人送去鼓励的眼神和热烈的掌声。
广播操比赛中,我们会为每一个班鼓掌喝彩。
庆六一活动中,我们会为每一个表演节目的人表示感谢。
……
部编道德与法治小学四年级上册9、正确认识广告教案
课题
9、正确认识广告
课时
日期
教学目标
1、知道广告分为商业广告、公益广告等等,了解生活中的广告无处不在,形式多种多样,为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的,明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。
3、知道生活中的广告繁多,但并不是所有的广告内容都是可信的,虚假广告往往具有欺骗的性质,我们要学会辨别广告的内容。
4、了解广告的特点,识别广告中的虚假内容,做聪明的消费者。
教学重点
初步了解广告的特点以及作用,学会识别广告,做聪明的消费者。
教学难点
学会识别虚假广告,谨防上当受骗。
教学准备
多媒体课件,课本插图等等。
预习要求
看电视,了解一些产品的广告,想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。
教学过程
旁注
导入新课
1、教师播放一则广告,引导学生看一看,问:
同学们,你们知道这是什么吗?
(广告。
)
2、广告在生活中无处不在,我们几乎每天都能看到广告,听到广告,那么大家有没有关注过广告,研究过这些广告呢?
今天这节课,我们就来谈谈广告这个话题。
3、板书课题:
9、正确认识广告
活动一:
无处不在的广告
1、同学们,你们在生活中看到过广告吗?
看到过什么广告?
在哪里看到的?
学生说一说自己生活中看到的广告。
2、引导学生给这些广告分分类。
预设:
按照广告出现的地点来看,可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。
按照广告的对象来分,可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。
……
3、生活中的广告这么多,你有什么感受呢?
学生谈谈自己的感受,预设:
广告真多呀!
广告真是五花八门啊!
广告制作的真漂亮啊!
广告词写的真好啊!
让我看了都心动。
4、教师引导:
除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外,广告在生活中还有很多隐藏的形式,你们知道吗?
下面老师来考考大家,这些图片中哪里有广告?
出示课本65页的三幅插图,引导学生找一找这三幅图中的广告。
这三幅图中的广告隐藏的可真深了,不过还是被同学们一眼就看出来了,下面的这些图中的广告你们还能看出来吗?
教师再次出示一些图片,引导学生找一找中间的广告。
5、由此看来,在我们的生活中,广告真的是无处不在呀!
我们能否做到一天不见广告呢?
有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实验,他是怎么做实验的呢?
我们一起来看一看。
学生自由读课本61页中间的一段文字,了解余强做的是什么实验?
他是怎样做实验的?
讨论:
同学们,你们认为余强他能成功吗?
预设:
余强是不能成功的,因为爸爸妈妈有时候谈话的时候会说到广告,家里面的某些生活用品上面也会有广告,就连他喝的饮料都有广告,所以余强的实验很难成功。
6、我们知道广告无处不在,那么大家知道广告的一些知
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- 新教材 道德 法治 小学 四年级 上册 这些 教案