四下语文分类复习五.docx
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四下语文分类复习五
四下语文分类复习五
归类复习:
乱句重组
排序题是考查学生语言表达能力中的连贯能力,也就是句与句之间的话题要统一,句序要合理,衔接要自然,前后要呼应。
我们在排列错乱的句子时,应仔细分析句与句之间的逻辑关系,比如:
时间关系、空间关系、事情发展的顺序等。
排列句子可分四个步骤来完成:
粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。
那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。
( )于是蚌要挤出它,或者消灭它。
( )一个偶然的机缘,一粒砂掉入了蚌壳里,它坚硬的棱角给蚌带来了痛苦。
( )于是,在无可奈何之中,蚌一它的肌肉磨它,以涎沫洗它、浸它……
( )然而,它没有被挤出,也没有被消灭,它钉在蚌壳里,永远给蚌以痛苦。
( )时间在大海的浪涛呼啸中过去了,砂没有离开蚌,却改变了。
( )哦,一颗珍珠完成了。
( )一颗珍珠原来就是一粒砂。
( )它变得圆润、光滑、坚硬、半透明,并泛着一种永恒不变的光泽。
解题指导:
做这一题,应抓住事情发展的顺序,将珍珠形成的过程展示出来:
“砂掉入蚌壳——蚌要挤出它——砂钉在蚌里——蚌无奈地磨它洗它——时间流逝中砂发生改变——砂变得圆润、光滑、坚硬、半透明——珍珠完成”最后,以“一粒珍珠原来就是一粒砂”揭示寓意。
同类练习:
( )等柿子晒得半干时,再把它放到缸里密封起来。
( )人们一下子吃不完,就想办法把它们做成柿饼,存放起来。
( )这是,如果用舌头舔舔,就会发现柿霜特别甜。
( )到了十一月,大批的柿子成熟了。
( )过了一段时间,柿子变软,表面渗出一种白色粉末状的霜。
( )做柿饼要先吧削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串,挂在树上或屋檐下。
解题指导:
同样,按事情发展的顺序,抓住做柿饼的过程可以将这些错乱的句子排列成段。
“十一月大批柿子成熟——人们做柿饼存放——做柿饼先挂晒——晒得半干密封——密封浸出白霜——品尝柿霜的甜”,句子排列的顺序一目了然。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如:
()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
()20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。
()他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断
()1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。
()从19岁起,华罗庚开始写数学论文。
()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。
由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。
解题指导:
排列这段话时,我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,正确的排列应是:
1、4、2、5、3、6。
同类练习:
把下列错乱的句子正确排序。
( )跃出一轮红日,脸庞红润润的,徐徐地升起。
( )霞光洒在辽阔的大地上。
( )红光染红了云朵,织成绚丽的彩霞。
( )忽然,我看到在天地相连的地方。
( )洒在我的身上,暖融融的。
解题指导:
整理这些段序时,先要弄清他们描写的是日出过程,然后再按照日出过程的先后来排列其先后的次序,标上序号。
参考答案:
24 3 1 5
而有些段落虽有时间的词语,也不一定是按照时间顺序排列的。
譬如:
( )一千多年前,在今天的浙江省绍兴一带,就发生过螃蟹大吃水稻的灾害。
螃蟹爬得田里都是,水稻被咬得精光。
( )你也许想不到,这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。
( )1964年,在中东也发生过一次蟹灾,几百万只螃蟹不但咬死庄稼,毁坏农田,而且成群结队地侵入人们的住宅,扰乱了人们的生活。
( )1980年,西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾,不计其数的螃蟹咬稻杆,啃稻根,破坏了大片庄稼,造成了重大的损失。
( )螃蟹味道鲜美,营养丰富,是人们喜爱的菜肴。
( )蟹灾不光外国发生,我国历史上也曾有发生。
解题指导:
这一排序题的内容主要是讲螃蟹在古、今、中、外所带来的灾害,不光要按照时间顺序由古到今进行排序,还要注意到其中的一些关键词句:
“蟹灾不光外国发生,我国历史上也曾有发生。
”由此,说明语段应该先讲外国发生的蟹灾,再写我国历史上的蟹灾。
在写外国发生的蟹灾时也不是按照时间的的远近来写的,其中有一个关键词“也”决定了语序的先后。
参考答案:
624315
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题:
()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
()初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
()小城里每一个庭院都栽了很多树。
()凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
解题指导:
根据这段话的特点,"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。
排列的顺序为:
2、3、1、4。
同类练习
( )孔子非常谦虚地说:
“我仅‘习其曲’,并未‘得其志’呀!
”
( )开始十多天,孔子只是反复演奏同一乐曲。
( )为了学琴,他曾拜师襄为师。
( )师襄告诉他:
“你已弹得不错了,可以学习新曲子了。
”
( )师襄是当时鲁国著名的琴师。
( )孔子从小热爱音乐。
( )意思是说,仅仅是练到了比较熟练、准确地弹奏,而对音乐的思想内容还理解的不透。
解题指导:
根据这段话的特点,“孔子从小热爱音乐”这句话是个中心句,其他话都是围绕着这句话来说的。
显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。
参考答案:
6425317
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。
排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。
譬如:
一、乱句重组。
( )田野的尽头,连绵的山峰像大海里起伏的波涛。
( )溪水是那么清澈、明净;水里的小鱼自由自在地游来游去。
( )小溪的另一边是田野,如今黄澄澄的,正报告着丰收的喜讯。
( )一条小溪从我们的村子里静静地流过。
( )山腰上的公路,像一条银灰色的绸带飘向远方。
( )小溪的一边是果园,春天,花香弥漫;秋天,硕果累累。
解题指导:
抓住景物描写的顺序,从句子中关键词语入手,寻找句子间内在的联系,我们就能很快地将错乱的句子排列成段。
“小溪——溪水——水里的小鱼——一边的果园——另一边的田野——田野尽头的山峰——山腰上的公路”,环环相扣,句句相连。
同类练习
将下列错乱的句子排列成一段通顺的话
1.我穿过院子向北屋走去。
屋门敞开着,一眼就望见迎面墙上的彩色画。
2.我想:
这就是我要访问的那位退休老师吧?
3.院子里静悄悄的,收拾得干干净净。
靠近屋门有一棵松树,长得高大挺拔。
4.屋里坐着一位头发花白的老年人,正在对一群孩子讲着什么。
5.我轻轻推开院门。
6.我朝屋里望去。
解题指导:
解答此题应先仔细读句子,了解其大意,思考它们之间的关系和写作顺序。
经过阅读分析,我们知道这段话是讲“我”去访问一位退休老师的经过。
从这几句话看,是按“推开院门”——“看到院子”——“穿过院子,看到北屋”——“朝屋里望去”——“屋里”地点转移的顺序。
按照上面的思路,这几句话应排成5、3、1、6、4、2。
经这样一排,句子就连贯了,表达的意思也清楚了。
排完以后,再按正确的顺序读一读,如果不正确,再修改。
排列顺序为:
(5)(3)
(1)(6)(4)
(2)
乱句重组练习:
1、在括号里填上合适的序号
( )这时,我们才发现社区里的工作人员虽然很多,但是在一些死角里还会看见灰尘。
( ) 到了社区,同学们都冻得发抖,但又不敢松懈。
( )虽然很冷,但我们每个人额头上都有豆大的汗珠。
( )有的同学在擦窗户,有的同学在扫水泥地面,有的同学在捡石头,有的同学在除草,还有同学在推小车送垃圾,我也和一些同学捡石块。
( )由于风太大的缘故,扫起来了许多的尘土,把大家呛得直打喷气,但大家都不觉得苦,继续埋头苦干。
( )我们各自分工之后,都开始行动起来了。
( )同学们把自己的活干完之后又去帮忙干别的事了。
2、把正确的顺序写在下面的横线上。
(1)在智利首都圣地亚哥,有一家“动物饭店”,天天顾客盈门。
(2)因此,一批又一批好奇的食客不断来这里光顾,生意十分兴隆。
(3)一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好:
“欢迎光临本店,谢谢!
”
(4)然后黑猩猩和短毛猴来往上菜。
(5)这里招待的都是动物。
(6)这些训练有素的“服务员”不收小费不偷吃菜肴。
(7)客人一到,两只金丝猴立刻拉开大门迎接。
(8)接着,长耳犬请顾客入座,并把菜单送到顾客手中。
正确的顺序是:
3、把下列句子按照正确的顺序重新排列。
( )柳树、杨树的叶子枯黄了,飘落了。
( )纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上,它依然虎虎有生气。
( )牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。
( )冬天到了,寒风把银白的雪花带到人间。
( )还有些花瓣掩在白雪里,红白相映,色彩灿烂,令人一望而生羡慕之心。
( )在这万里雪飘、数久寒天的季节里,只有梅花独自开得那么盛,那么艳。
4、把下面排列错乱的几句话,连成一篇条理清楚的短文(序号写在后面的横线上)。
A.小老鼠举着电筒说:
“我是了不起的老鼠,我有黄金一样的光。
”它边说还边跳舞。
B.光像金子一样,亮晶晶的,把四周的老鼠都引来了。
C.有个老鼠对它说:
“你也太少见对怪了,到地面上去看看吧。
”那只老鼠来到地面上看见了阳光,他的脸刷的一下红了。
D.有一天,从没见过光的小老鼠拾到了一只手电筒。
E.它把开关打开,手电筒亮了。
重新排列的顺序应该是
5、把下列句子重新排列,在括号里填上正确的序号。
( )马蹄莲开了,白色的火焰包围住黄黄的花柱,犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔,美得端庄,美得大方。
( )我喜爱白色的花,它让我感到圣洁,感到庄重,感到一种宁静的喜悦。
( )仙人球开了,深棕色的硬刺,雪白的花朵,威风凛凛偏又楚楚动人,实在让人喜爱,便为她起了个名字叫做“刺猬新娘”。
( )花里面,我最喜欢白色。
( )昙花开了,波浪形的叶片,像用绢扎成一样的白花,摇曳在清风之中,美得奇异,美得洒脱。
6、将下列句子整理成条理通顺的一段话
( )那些9个日日夜夜不眠不休的救援者,你们应当获得敬意。
( )不抛弃,不放弃,这句大地震时曾经激荡人心的誓言,再一次被承诺,并且再一次见证奇迹。
( )奇迹,首先是生命的奇迹,同时也是救援的奇迹。
( )坚信奇迹,本质是敬畏生命。
( )尤其是那些泪水流尽的亲人,那些望眼欲穿的家属,你们应当获得敬意。
( )不敢、不能、不准怠慢生命,才终于迎来了绝处逢生的奇迹。
( )那些给予获救工人以细致治疗的医生和护士,你们应当获得敬意。
7、将①-④句填在横线上,顺序恰当的一项是( )。
沿池环水四周,新筑一道长600多米的环池路。
,还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”,四周环水,兀立池中,游客观望,流连忘返。
①形态各异的飞禽雕塑,浮游水面
②水上画舫往返,笑声朗朗
③路面铺设的鹅卵石,在碧波辉映下,色彩鲜艳,晶莹闪烁
④路边垂柳依依,清风送爽
A、③④②① B、④②③① C、③④①② D、④③①②
8、将下列句子排列正确。
( )科学家对此进行研究。
( )正常人的眼睛能感知这个世界的五彩缤纷,识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,以及它们之间的各种过渡色,总共约六十多种。
( )如牛、羊、马等,几乎不会分辨颜色,反映到它们眼里的只有黑、白、灰三种颜色,很单调。
( )那么,动物的感色能力又如何呢?
( )研究证实,大多数哺乳动物是色盲。
9、请把下列乱句重新排列,在括号里填上正确的序号,再给没有标点的句子加上标点吧。
()一根芦苇应该说是很渺小的 脆弱无力的 被大风一吹很容易折断
()盛夏季节,每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿,翠嫩欲滴。
()因此只要有的地方总是成林成海,不惧风吹浪打,永远从容挺立。
()它们潇洒淡雅 迎风摇动 显示出一种生气勃勃 欣欣向荣的景象
()这时候 你一点也不会觉得芦苇弱小 给人留下的是众志成城 气势磅礴的壮观
()也许芦苇深知自身这个弱点,从来不会单独存在,而是集群而生、聚众而长。
排好了这段话,你一定知道这段话的主要内容了吧。
10、把下面的几个句子按顺序排列,并用两个成语形容一下该文字所描绘的景色。
( )无风的时候,水平如镜,朵朵白云,青青山影倒映于湖面。
( )湖的周围是连绵不断的山峰。
( )大大小小的鱼儿在水中穿梭,好像是在崇山、白云之间游动,使人仿佛置身于仙境。
( )湖水碧绿,清澈见底。
( )山光水色,融为一体。
成语:
( )、( )
11、修改下面一段话。
这里景色幽静。
村前是一个大池塘,①鱼儿像飘浮在蓝天里,②蓝天白云倒映在水中,③塘水清如明静。
村后是一片清翠的竹林,竹林中山雀、画眉和小鸟相互对唱,鸣声清脆悦耳。
到过这里的人们都说它真像一幅漂亮美丽的风景画。
(1)第二句中①②③的正确顺序是
(2)文中有三个病句,两个错别字,请在原句上修改。
12、乱句重组
( )这块园地的四面是柳枝篱笆。
( )墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、梨树、山楂树。
( )框子里还搭了几铺黄瓜架,累累连连的黄瓜秧爬满架子。
( )而墙外,是杨树、柳树、榆树和槐树。
( )墙里墙外的树木,就好像给这四堵墙上了两道铁框。
( )篱笆上爬满了豆角秧,豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝,像密封的四堵墙。
( )架子底下,横七竖八地爬着南瓜秧,石磙子大的南瓜静静地躺在那儿。
13、我会按顺序排列下列句子。
()将军高兴极了,想试一下弓。
()古时候,有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
()那些图案,看上去非常精美。
()他用力一拉,没想到,弓一下子就断了。
()于是,他请人在这张弓上雕刻了各色各样的花纹。
()他很爱这张弓,想把它装饰一下。
14、把下面的句子整理成一段通顺的话,在括号里填上序号。
()树上挂着许多松球,散发着阵阵清香。
()枫树的叶子红彤彤的,一片片飘下来,就像飞舞的彩蝶。
()我们这里最常见的是枫树和松树。
()树上结了许多枫果,圆圆的,带着数不清的小刺。
()松树的叶子青青的,地上铺了许多松针,好像厚厚的地毯。
15、排列句子顺序。
()他们三个一群,五个一伙地在一起,不时传来打闹和嬉戏声。
()在阳光照射下,每一个贝壳都闪着绚丽的光彩。
()我来到一片沙滩上,看到这里的贝壳真漂亮。
()捡贝壳的人很多。
()这声音和海涛声交织在一起,组成了一支雄奇的交响乐。
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