电子琴练习教案.docx
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电子琴练习教案.docx
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电子琴练习教案
电子琴练习教案
一.指导思想
电子琴以其丰富的音色,多变的节奏,较容易掌握的演奏方法赢得了小学生的喜爱。
当小学生把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时,都会充满了成就感和自豪感。
学生经过一年的学习和弹奏,已经有一定的弹奏基础。
包括一定的指法和相对稳定的节奏,按循序渐进的原则以及符合小学生特征的要求,通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法,制定了电子琴教学内容。
二.教学目标
1.认识简谱,能根据简谱唱出弹奏曲目,打出节奏。
2.能根据键盘准确找出1——7的位置,能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3.培养学生对音乐活动的兴趣,发展审美能力。
4.让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
三.教学内容
1.玛丽的小羊羔
2.四指练习,扩指练习
3.小雪花
4.洋娃娃和小熊跳舞
5.雪绒花
四.基本活动
玛丽的小羊羔(两课时)
1=C4/4
3212|333—|222—|333—|
3212|3331|2 232|1———|
活动目标:
熟悉键盘,掌握好节奏
活动准备:
电子琴
活动过程:
1.熟悉键盘,保持演奏的正确手行、姿势。
2.熟悉歌曲《玛丽的小羊羔》,以唱为主。
3.根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来,教师个别指导。
4.根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。
5.个别弹奏。
提示:
本节课的重点是注意节奏要稳,最好边弹边唱谱,纠正学生弹奏时的不良姿势。
四指练习、扩指练习(三课时)
1=C4/4
㈠.四指:
123—|4444|432—|5432|1———:
||
㈡.扩指:
15656565|12323232:
||1———|
活动目标:
1.锻炼无名指的弹奏力度,能一下把键压到底并站稳。
2.提醒学生手形要圆,每节间手腕抬起,触键后手指放松。
活动过程:
1,教师示范弹法,同时帮助打节奏。
同时,提出弹奏要求要多练四指,下键果断坚定,一下把键压到底,并站稳。
2.集体练习,教师打节奏,幼儿一起边弹边唱,教师巡回指导。
3.学习扩指曲目的唱法。
4.教师示范扩指练习曲。
5.学生练习。
好娃娃(三课时)
简谱(略)
注意点:
1.注意手指力度要均匀,手要圆。
2.弹琴姿势的保持。
3.节奏稳,不中断,指法正确。
活动目标:
1.能够边弹边唱。
2.激发学生的成就感。
活动过程:
1.导入
大家一起跟唱歌曲看简谱,跟在后面一起唱谱。
2.弹奏
老师示范弹奏
学生弹奏,教师个别指导。
3.个别弹奏。
洋娃娃和小熊跳舞(六课时)
简谱(略)
注意点:
1.注意八分音符的弹奏,短而快,同时节奏稳。
2.注意指法。
活动目标:
1.熟悉弹奏曲目,并能准确弹奏。
2.让学生感受乐曲的轻快节奏,掌握八分音符的演奏方法。
活动过程:
1.导入,激发兴趣。
2.学生学唱乐谱,学唱歌曲。
3.教师示范弹奏,重点教八分音符的弹奏方法,练习八分音符的弹法。
4.学生练习,教师个别指导。
5.学生一起弹奏歌曲。
小花鸭(三课时)
注意点:
1.本首曲目中含有附点,重点讲解附点音。
2.音域跨度大,注意手形。
活动目标:
1.认识附点,并知道含附点音的正确唱法及弹奏。
2.熟练弹奏,能边弹边唱。
活动过程:
1.老师唱,请小朋友打节奏。
集体与个别相结合
2.看简谱,认识附点。
重点帮助练习附点音的唱、弹,反复,同时打节奏,巩固加强方便学生掌握。
3.认简谱,自己学着唱一唱。
4.学生学唱乐曲3-4遍,同时教师在键盘上示范指法。
5.学生练习,教师个别指导。
6.两到三个小朋友自由结对弹奏,要求一致。
听(两课时)
简谱(略)
注意点:
1.注意连奏音的弹法,手指不离键盘,结束时手腕轻轻抬起并放松。
2.学习新的节奏类型3/4拍。
活动目标:
1.学习新的节奏类型3/4拍,并正确打出节奏。
2.能边弹边唱,富有感情。
活动过程:
1.示范乐曲,学生看谱试着唱一唱。
2.介绍并感受3/4拍,唱出句首重音,在打节奏时能突出强音。
3.边打节奏边学着唱一唱。
4.请唱得对的小朋友示范唱,大家一起练习5-6遍。
5.学生练习弹奏,指法个别纠正。
小乌鸦爱妈妈(三课时)
注意点:
1.连音不断开。
2.手要圆,手指不要挂在琴下面。
活动目标:
1.让学生感受优美抒情的旋律。
2.有感情的弹奏歌曲。
活动过程:
1.感受旋律让学生说说听到歌曲后的感觉(连贯、缓慢)。
2.让学生找出乐谱中的连音符号,说说弹时应注意什么?
3.学生与教师一起认唱乐谱。
4.学生弹,教师指导,纠正弹奏中出现的问题。
5.学生相互听,互相纠正。
竹笛教案
一、学习目标:
1让学生了解笛子的基本演奏方试:
站姿演奏和坐姿演奏,了解笛子演奏的基本口型,及呼吸方法及持笛姿势。
2通过讲解让学生了解笛子发音原理,让学生能够吹响笛子,也是学习笛子演奏的第一步。
3通过练习让学生掌握笛子吹奏技巧,为以后的练习打下基础。
二、学习重点与难点:
1对笛子演奏姿势的掌握做到:
动作规范,身体自然谐调。
2笛子演奏的口型:
微笑形,及包含“风门,口风,口劲”三方面要素。
3笛子演奏的持笛方法及手形。
三、学习方法:
1讲授法,2谈话法3演示法4练习法。
四、学习时数:
这是笛子演奏的第一步也是最为关键的一步,它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。
第一学时:
讲解,示范
第二学时:
学生汇课练习,教师查找问题,指出优,缺,作出总结,实践指导。
第三学时:
课堂汇课,学生按照要求完成。
[视完成情况,决定下一新课的开始]
五、学习内容
1笛子演奏基本姿势:
演奏姿势为两种,立姿头要直胸要挺,肩要平,双眼平视,两肘
自然下垂,两脚分开成八字型,一脚稍前,双臂自然张开。
2坐姿的上身与站姿相同,不要架腿身体要有重心感。
3持笛方法:
方向左右均可,指肚按孔,手指要自然弯曲,左右手食指,中指,无名指按笛孔,大小拇指自然贴放在笛身,持笛方法因人而异,总之原则上以自然,灵活,舒服,松弛为标准。
4风门是吹笛子时上下唇肌中央椭圆形气流经过的空隙,它的大小是随着吹奏高低音时速度而变化的,风门的形状句口形的主要因素。
5口风,为气流得速度,它的缓急影响着高低音。
6口劲上下嘴唇的用力大小,吹奏低音口劲松,高音则较紧。
因此掌握好风门、口风、口劲之间的关系是吹好笛子的关键。
六、课堂小结:
学习笛子首先必须了解笛子,切误盲目乱吹,要有系统的练习和科学的方法。
对笛子的演奏基本知识了解才能更好的学好笛子
七、应用与实践:
课后熟记老师所讲内容,认真练习。
做到发音准确,音色饱满,无杂音,沙音。
第二讲笛子演奏的呼吸和气息
一、学习目标:
1通过本节课的学习让学生了解气息,知道气息在笛子演奏中的作用及重要性。
2通过讲解呼吸的方法让学生亲身体验呼吸的节奏及自己的感悟。
3笛子的气息和呼吸方法是笛子演奏最难掌握和学习的,也是最抽象最难理解的,
学生必须以练习气息为重点。
二、学习难点与重点:
1笛子演奏的呼吸方法的正确运用对于吹好笛子来说是相当重要的,方法不对会影响身体健康,正确的呼吸方法除了可以吹好笛子,还对身体有益。
2在练习时学生容易出现身体紧张,脖子僵硬,发音不稳,容易疲劳。
应该随时发现问题,作到早发现早改正。
3在教学中学生不容易里解胸试呼吸法,腹试呼吸法和胸腹试呼吸法
三、学习方法:
1讲授法,2谈话法3演示法4练习法。
四、学习时数:
演奏好笛子的最为关键的一步,它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。
第一学时:
讲解,示范
第二学时:
学生汇课练习,教师查找问题,指出优,缺,作出总结,实践指导。
第三学时:
课堂汇课,学生按照要求完成。
[视完成情况,决定下一新课的开始]
五、学习内容:
演奏笛子的呼吸方法是指吹奏过程中气息的运用。
正确运用呼吸方法对吹好笛子来说是相当重要的,如果方法不对,还会影响身体健康。
正确的呼吸方法除了吹好笛子外,还能锻炼吹奏者的肺活量,促进血液循环,促进肠胃的蠕动,总之,对身体有益。
胸试呼吸法:
它是靠扩张胸腔来运动的一种方法,吸气量受到限制,缺乏弹性,不易控制,极易使人感到紧张和疲劳。
腹试呼吸法:
又称“丹田试呼吸法,它依靠横膈膜和胸廓下腹肌的运动来完成,吸气量较大,但运动量过大,容易使人疲劳。
胸腹试呼吸法:
它是胸试呼吸法和腹试呼吸法自然结合而成,即胸腔和腹腔同时扩张,但气要归丹田,呼气时要意守丹田自然提气。
气息的练习:
初学者要先找到深呼吸的感觉让自己感受到气慢慢地吸入腰部,双肩不可上下动,身体不能有一丝紧张感,呼吸自如,气息才悠长。
六、课堂小结:
学生必须明白所讲的三种呼吸方法,体会胸腹试呼吸法的要领,在笛子吹奏中注重呼吸的速度,气速尽可能的慢一些。
七、应用与实践:
认真练习笛子的呼吸,作到声音的平稳,身体技能的协调。
全身心的放松。
第三讲音头与长音的练习
一、学习目标:
1通过学习音头与长音,让学生知道学好笛子的重要性。
2通过学习和练习提高演奏者的气息控制能力,提高笛子音色,锻炼口风的控
制能力,锻炼学生的肺活量。
3长音与音头是每天的必修课,要求学生踏踏实实吹好每一个音。
二、学习重点与难点:
1在练习长音过程中,学生能够自己听辩出好的声音是关键,音头“T”
的清晰,饱满,而富有弹性。
2练习长音时怎样保持平稳,结实,响亮,无杂音和沙音。
解决办法:
1在练习音头与长音时认真听老师讲解师范,牢记好的音头音。
在练习中始终要以老师的演奏为目标。
2在吹练习中用力过猛容易出现头晕现象时要及时休息。
3出现杂音时及时调整口型,口风,角度,找出最震动的声音。
三、学习方法:
1讲授法2谈话法3演示法4练习法
四、学习时数:
此练习是需要长期学习的,
第一学时:
讲解示范
第二学时:
学生汇课练习,教师查找问题,指出优缺点,作出总结,实践指导。
第三学时:
课堂汇课,学生按照要求完成。
{视学生完成情况,决定下节新课的开始}
五、学习内容:
1音头:
是靠气流冲击舌头而发出的音,也称“单吐音”用“T”来表示。
2练习方法:
舌头应自然放在下牙龈,然后用气流冲击舌头发出“吐”即可,练习时注意吸气到位,喉部不可僵硬,保证正确的吹笛口型,同时注意风门及口劲与气流速度的协调性。
3长音:
是音头的延伸,吹好音头保持气流不变就是长音,
4练习方法:
吹奏长音时不要把气完全吹光,要留二分余气,吸气时要慢一些,好象闻新癣空气一样,漫漫吸入腹部。
六、课堂小节:
1建议先练习音头在练习长音,练习时速度尽可能的放慢些。
2注意演奏姿势,口型,角度,嘴劲及手形。
3学习音头与长音是比较枯燥的,同学们要认真,负责的态度学习,切勿急噪。
七、应用与实践:
1认真练习音头与长音练习曲
2按照老师要求的,认真吹好每一个音色,能够熟练的吹出。
第四讲双吐音和三吐音的学习
一、学习目标:
1双吐音和三吐音是笛子演奏中不可缺少的演奏技巧,练习为以后学习笛子独奏曲做准备。
2学生必须在学习单吐音后方可学习,它是在单吐音的基础上的较难技巧。
3通过学习和练习学生必须能够达在吹奏十六分音符中音头清晰,长短均匀,颗粒性强。
二、学习重点与难点:
双吐音是靠气流冲击舌头而发出的,用“吐苦吐苦”字来发音,由舌根发“苦”音的动作,发音比较浑浊,较弱,不易演奏出
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