幼儿小班绘本故事教案.docx
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幼儿小班绘本故事教案
幼儿小班绘本故事教案
LT
师:
苹果掉下来了吗?
(没有)莫莫很有耐心,他决定继续等下去。
2.出示画面:
音符
师:
这是什么?
(音符)这是莫莫想到的第二个主意。
猜猜莫莫想干什么?
(唱歌)师:
你们会唱《苹果》的歌吗?
师幼齐唱《苹果》。
师:
看看苹果掉下来了吗?
(没有)
3.出示画面:
红苹果
师:
莫莫想到了第三个主意。
他想对苹果说点话,让他快掉下来,他会对苹果说什么呢?
请幼儿说一说。
4.出示画面6,
师:
莫莫想了许多办法,可是那个苹果就是不掉下来!
莫莫等着等着就怎么样?
(睡着了)当莫莫醒来时会发生什么事呢?
(苹果掉下来了)是吗?
我们来继续听。
(二)出示第7——10页讲述故事第二片段,体验“生气”。
1.师:
当莫莫醒来时,却发现苹果不见了,谁正在吃那个苹果!
(茉莉)哎呀!
莫莫等了那么长时间的苹果,却被茉莉吃了,这时候莫莫会怎么样?
(生气、着急)是呀,他会说什么?
谁来学学莫莫的语气?
(请个别幼儿回到)
2.师:
是呀,莫莫大吼:
“把我的苹果还给我,这是我的苹果!
”莫莫很不高兴,他嚷道:
“我要我的苹果!
”
3.观看第9、10页,莫莫真的怎么了?
(生气了)你怎么看出他生气了?
(三)观看第11-18页,讲述故事第三片段,了解莫莫生气后发生了什么事。
师:
生气的莫莫会变成什么样呢?
我们一起看一看。
(先放音乐,再用聚光灯)
(出示画面,播放音乐《野蜂飞舞》。
教师在激情焦躁的音乐下引导幼儿讲述第11-17页故事)
1.观看第11页,师:
非常生气的莫莫变成了什么样子?
(长出了生气牙齿、犄角、蹄子、尾巴)。
2.他还做了哪些事情呢?
我们继续看第12-15页。
边看边引导幼儿观察讲述。
3.莫莫生气可怕吗?
(可怕)更可怕的事情发生了,观看第16-18页,忽然,地面怎么了?
(裂开了)莫莫“咚”的一声掉进了黑黑的洞里。
你们看掉在洞里的莫莫好可怜,他拼命的叫:
咩咩,可是没人听见,他想把墙撞破,墙没撞破,自己的头却撞疼了,他一人在黑黑的洞里好可怜。
4.莫莫现在怎么样?
(孤单)为什么会这样?
请幼儿说说
小结:
莫莫生气的时候做了很多不应该做的事,所以才会发生这么可怕的事。
你们有生气的时候吗?
什么事会让你生气?
请幼儿说一说。
三、观看课件第16-18页
1.师:
莫莫现在怎么样?
它是怎么让自己不生气的呢?
(讲述故事)
2.师:
一个人安静了一会儿,也会让自己不生气的。
这时候莫莫想到了谁?
(茉莉)想到了好朋友茉莉,唉,茉莉会来吗?
3.(讲述故事17页)你们觉得茉莉棒不棒?
你想对茉莉说些什么?
(用爱心小熊鼓励宝宝大声表达)
四、结合课件19页,集中讨论:
生气时,最好的处理办法是什么?
师:
在生活中会有一些事情让我们生气的,但是你们生气时会像莫莫这样吗?
你们是怎么让自己不生气的呢?
请幼儿说一说
师:
你们看,这里有许多图片,生气地时候可以干什么呢?
小结:
生气时,千万不能像莫莫一样发脾气,要让自己冷静下来,可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打打电话、和大人说说、看看电视、少吃点甜的东西等等,生气就逃走了。
五、(观看课件第20页)讲述故事结尾。
师:
莫莫生气时还得到谁的帮助?
(茉莉)是的,看来生气时好朋友的帮助,也能让我们不生气哦!
你们有好朋友吗?
(有)好,找到你的朋友,一起到跳个舞吧!
嘟嘟老师祝你和你好朋友每天都开心!
(在音乐《找朋友》中,结束活动。
)
【篇二:
小班语言:
《小青蛙听故事》教案设计】
小班语言:
《小青蛙听故事》教案设计
?
活动目标:
1.知道故事的名称,理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。
2.理解词语:
静悄悄、安安静静、又蹦又跳。
3.愿意大声地在集体中发言。
活动准备:
1.多媒体教学课件。
2.《幼儿画册》
活动过程:
一、导入:
倾听音乐感受安静的氛围。
提问:
你们知道什么时候要安安静静的?
幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)
过渡:
听故事的时候应该怎么样呢?
引出《小青蛙听故事》
二、倾听故事,理解故事内容。
1.幼儿完整欣赏故事。
提问:
故事的名字叫什么?
故事里有谁?
他们是怎么听故事的?
2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。
提问:
故事里有谁?
他们是怎么听故事的?
3.分段欣赏故事,理解故事中的词、句
(1)提问:
故事发生在什么时候?
夜晚是怎么样的呀?
(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?
(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?
(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?
(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。
理解词语:
安安静静。
集体体验安安静静的感觉。
(2)月亮怎么样了?
(它生气了)为什么会生气?
后来小青蛙是怎么听故事的?
(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇:
一声不吭。
三、游戏“传话
2.讲解方法一组幼儿上来示范。
3.幼儿游戏。
4.简单评价游戏情况
幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。
【篇三:
小班绘本活动:
抱抱】
小班绘本活动《抱抱》
执教:
尹芳执教时间:
2013年12月17日
活动目标:
1.在老师的提醒下,能够安静地倾听故事,理解故事内容。
2.懂得拥抱是表达爱的一种方式,愿意拥抱同伴、老师、家人。
活动准备:
绘本课件
活动过程:
一、带领幼儿欣赏绘本,并在讲述中提出问题
(一)出示第一张ppt
1.师:
今天谁来了?
它有个很好听的名字,叫啵啵。
我们和啵啵打招呼吧?
2.这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。
忽然它高兴地叫道:
抱抱!
啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头,用它们的大鼻子抱在了一起。
啵啵想,森林里肯定还有好玩的,再往前走!
(二)出示第二张ppt
1.师:
走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:
“抱抱!
”它看到了谁在抱抱?
旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
2.师:
小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。
这下啵啵怎么了?
---这么多的小动物都在和妈妈抱抱,啵啵没有,他想妈妈了啵啵这么小,谁来帮助他找妈妈?
大象妈妈看着。
啵啵说:
“啵啵,我来带你去找妈妈吧!
”
3.师:
大象驮着啵啵往前走,去找妈妈。
啵啵突然指着前面,大声的说:
抱抱!
狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里,抱抱!
看看小狮子什么表情?
学一学。
4.师:
啵啵又往前走,啵啵看到这么多的小动物都在抱抱,自己却还没有找到妈妈。
它很着急,爬到了(大象背上),小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢!
趴在妈妈的背上是什么感觉呢?
5.师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式
6.师:
小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱,可是啵啵没有。
它再也忍不住了,它怎么了?
----啵啵一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!
帮它一起喊“妈妈”。
7.师:
看!
谁来了?
------妈妈飞一样地跑过来,大声喊着----“宝宝!
”那啵啵会叫什么?
好不容易找到妈妈,它会怎么喊?
-----妈妈伸出长胳膊准备(抱抱啵啵)
8.师:
看!
啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起。
你看后面那些小动物怎么样了?
------它们为什么高兴呀?
9.师:
啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!
啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?
-----“妈妈,我爱你!
”
二、播放课件,并完整讲述故事
1.师:
刚才老师的故事还没有讲完呢!
我们再翻开一页,看看,啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上,和大象妈妈抱了起来,刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈,啵啵给了大象妈妈一个抱抱
2.小结:
除了能和自己的妈妈抱抱以外,我喜欢的和喜欢我的,都可以抱抱,告诉他:
“我喜欢你,我爱你!
”
三、体验环节
1.请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师、和家人抱抱,并大胆表达自己对他们的爱,爱要说出来
2.小结:
原来一个抱抱可以让人感到这么温暖,我们一起来一个大大的拥抱,回到家后也给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一个抱抱吧!
1.小班前期,又是家长开放日,孩子的能力和情绪都不足以支持他们开展那么长的活动,这个读本不要读完。
让猴子看到三只动物和妈妈拥抱,让孩子从画面感受抱抱的甜蜜,感知小猴子难过的情绪即可。
2.核心提问应该是重复的,在你的教案里每次看到的动物提问点都不一样。
每看一页,其核心问题可以是“谁和谁抱抱?
”“怎么抱?
它(宝宝)高兴吗?
你从哪看出来?
”“小猴子看见…有妈妈抱抱,它怎么样?
”。
结束后就问“你在家和谁抱抱?
他怎么抱你?
做一做。
你觉得舒服吗,
高兴吗?
”“好的,那现在就可以抱抱家人,抱抱好温暖好舒服好甜蜜的”。
播放“爱我你就抱抱我”音乐,鼓励孩子和家长抱抱。
你的改动很多,希望周一早9点再发一次给我。
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