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风作文之春风拂面满分作文
春风拂面满分作文
【篇一:
2016年湖北省高考满分作文】
2016年湖北省高考满分作文
成绩如叶勿一叶障目
漫画中,第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏,后因考98分得到一个耳光的责罚;第二个孩子先因考55分被赐一个掌印,后因考61分被赏一个吻。
看罢漫画,不禁深思,仅因一时分数升降便或奖或罚,实在失之偏颇。
其实,孩子就像正在成长的树,他取得的成绩就像一片片的叶子,实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂,更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手,切勿因一叶而障目。
(简述漫画内容,得出观点。
比喻新奇贴切,夺人眼目。
)
孩子的成长中,不只有学习,不只有分数,还应该有“诗和远方”。
但在唯分数论的大语境下,孩子被要求拼命追求分数的提升,不能有丝毫退步,甚至被苛求次次满分。
这和饲养速成鸡有何区别呢?
让鸡不会生病,只在激素、饲料的作用下疯长速成,这是违背规律的。
孩子的成长需要经历幸福,更需要经受困难挫折,他在学习过程中要懂得付出汗水,也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步,懂得进步未必能立刻体现在成绩上,懂得成绩起伏本就是正常现象,只有持续努力,不断积蓄力量,才能成就更好的自己,从而开出人生之花,结出人生之果。
父母作为孩子生命中最重要的人,怎能如此随意地唯分数而无视对孩子全面的评判?
孩子似树,成绩如叶,家长勿因一叶而障目。
(分析家长应正确看待孩子的成绩,不能只看到成绩而忽视了对孩子的全面评判。
)
与此相似,在中国,拥有升学压力的中小学学校,很多时候也会因成绩这一叶而障目。
比如在评价教师上较为片面,常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师,往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸,更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。
同样的,教师的教学不只有分数,还应该有理解与赏识,还应该有“诗和远方”。
教师似树,成绩如叶,学校勿因一叶而障目。
(分析学校评价教师也不能因成绩而一叶障目。
内容层进,视野逐渐开阔。
)
再有,商人逐利本无可厚非,若眼中只有所要得的利益的这张成绩单,会因这如一叶的成绩单而障目,看不到理应有的诚信,看不到理应有的良知,看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”,才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。
再如,过分注重gdp数值的成绩单,而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。
这些都是因为太看重利益成绩单而导致的容易一叶障目的结果。
成绩、利益如叶,切勿因一叶而障目。
(分析商业社会、国家层面等都不应只看业绩、数值等。
视野进一步开阔,彰显磅礴大气。
)
当然,人不免受局限为外物蒙蔽,任何事物也都需要有一定的量化的衡量标准,但不能光看到数值而看不到全面与整体,而可以有更全面多元的评价标准与评判方式,方能更好地避免一叶障目。
(辩证分析,使论证无懈可击。
重申观点,指出办法。
)
【考场得分】
内容20分+表达20分+发展20分=60分。
(一类上)
【得分关键点】
文章紧扣材料立意,有思想深度,具有思辨性,中心论点“成绩如叶,勿一叶障目”,让人眼前一亮,比喻贴切生动,说理形象而透彻。
作者具有大视野,表达上开合有度,收放自如,思路严密;文章从论点出发,从分数论谈起,却又不仅局于分数论,到片面看待教师的教学分数,再到片面看待利益成绩单、gdp的成绩单,可谓层层递进。
语言准确有文采。
文章句式整散结合,参差错落;作者善用修辞,对偶、排比、比喻、化用等多种手法的运用,使文章摇曳生姿;使人读后不仅体会到理趣,还能感受到文学性的美感。
2016年湖北省高考标杆作文
让教育如春风拂面
在中国这片广博的土地上,匍匐着亿万持笔静心、渴望登上象牙塔的学生,与他们同样摩拳擦掌的,还有他们的父母。
台湾“虎爸”的风头未过,“狼妈”的热潮又起。
令人啧舌的“棍棒教育”过后,我们逐渐反思,究竟该用怎样的教育方式,培养祖国的花朵?
满分则收获鲜花和热吻,低了几分便是拳头和巴掌。
另一边,截然相异的态度唯一的决定原因也只是一根“及格线”。
看似夸张的漫画背后,折射出的是现代某些家庭中教育思想的僵化和病态。
“嗜分如命”的教育现状强烈呼唤“如春风拂面”的新式教育。
“让教育如春风拂面”,是近年来一位女教育家提出的教育理念。
“春风化雨”的温柔教育褪去了“棍棒教育”的凶恶外表,让孩子们看见“天下父母心”、“殷殷师长情”。
美国著名的“n1”教育也近似如此。
比如对漫画中拿了98分满脸沮丧的孩子说“你已经很棒了,再多2分就十分完美。
”这样的教育效果定远胜于的“巴掌言情”。
就连言辞犀利、冷酷如霜雪的鲁迅先生和木心老人,遇到虔诚的学子,也一改往日严肃面容,掏出一片赤诚之心来。
鲁迅的文学,温暖了多少“在灯下扑火”的“花心精致的英雄雄们”。
木心的关切之语,也让学子真正感受“春风化雨”的温暖细腻。
教育,不是靠一时的恐吓暴力,而是长期的温暖陪伴、轻柔抚摩,让人真正感到教化的力量。
宋词研究领域的泰斗,叶嘉莹女士,也同样是一个温和的教育者。
她的学生们回忆:
“叶生生字迹隽秀工整,谈吐温和,气度不凡。
和她争论问题,她也是总是不急不徐,慢慢回答。
让人虚而往,满而归。
”“春风”一如叶先生本人,给人莫大的心灵鼓励,予人莫大的思想启迪。
当今社会,看上去波澜不惊,内部却杂草纷芜。
教育这块净土,难免良莠不齐,而让每个孩子生活在春风之下,享受“风乎舞雩”的温暖教育,是太重要的话题。
但若要施行,也并非难事。
父母在家中,不是紧盯着卷面分数、学校排名,而是睁大眼睛找找孩子的优缺点,共同帮助孩子进步、进步有奖励,犯错有劝诫。
如此,便是“尽父母之德,行仁义之事。
”克尔凯郭尔般的教育,也会在家中徐行。
三毛有诗言:
“种桃种李种春风”。
愿父母种下的种子,在春风之下,破土而出,抽枝发条,茁壮成树。
【考场得分】
总评:
191920=58分。
【得分关键点】
文章结合漫画内涵与现实语境,提出“让教育如春风拂面”的中心论点,接而以鲁迅、木心、叶嘉莹等人教育学生的事例阐明“春风拂面”的教育所具有的风范、所产生的效果。
最后引三毛诗议事,向父母们提出“多种春风”的呼告。
全文中心明确,内容充实;例证紧扣论点,阐释鞭辟入里,让人对“风乎舞雩”似的教育境界心向往之。
文章结构严谨,思路连贯。
语言表达准确、流畅,表现力强。
发展等级因“论据充足”“文句有表现力”两方面相当突出记20分。
2016年湖北省高考优秀作文
每一个生命都无需比较
从我牙牙学语起,你便开始拿我和别的小孩比较,从中你得到了快乐和满足。
从我上小学以来,你便习惯拿我的成绩与别人论成败,为此你收获了自豪和荣光。
我曾劝你不要比,因为成绩优秀不代表一切,可你充耳不闻,认定我是你今生最得意的作品,是你最大的骄傲。
我曾反感你的比,因为我也有我的“短板”和自惭形愧,可你乐此不疲,反而嗔怪我不懂你的心。
望子成龙,那是普天下所有父母的共同心愿,我怎会不懂,只是——
你可知道,再优秀的成绩也经不起比。
从来没有比出来的天才,只有比出来的笨蛋。
因为,这个世界没有“最”,只有“更”。
“最”是极限,是尽头,是止境;“更”是无穷,是进取,是新的希望。
人类之所以不断地挑战自己的潜能与极限,刷新一次次的成绩,打破一项项的记录,不就是因为信奉“没有最好,只有更好”吗?
记得奥林匹克运动会“更快、更高、更强”的格言吗?
记得被誉为“教授的教授”的陈寅恪先生说的“只要能学到知识,有无学位并不重要”的真言吗?
我们实在无需时时与人比成绩较高低,做好自己便是王道。
看看民国时期的梁漱溟、金克木、沈从文、钱穆等一大批自学成才的低学历的大师便知,强者从来只用实力说话,无须靠一纸分数或学历来证明。
你可知道,再美好的人生也经不起比。
毕淑敏说:
“没有人能替代我,就像我不能替代别人。
”因此,无须拿连小板凳也做不好的爱因斯坦跟“发明大王”爱迪生比,不必拿考清华时数学只得了15分的钱钟书跟“数学天才”华罗庚比。
正如每一片叶子都是独一无二的,每一种人生也都是无以伦比的。
你要做的是尊重和欣赏,而不是比较和责难。
因为人生不是宫廷剧,更不是角斗场,非得要比得筋疲力尽,斗得你死我活。
人生曼妙的风景就在高低起伏、峰回路转之间,生命的精彩就在山穷水尽、柳暗花明之际。
成就非凡人生的是一次次的脱胎换骨,是一次次的破茧成蝶,而非一个个分数,一张张试卷。
没必要热衷于一次次与别人较真,那会迷失了自我。
也没必要把最好的我和一般的我比较,那会陷入自卑。
100分你自豪,98分我同样优秀。
56分我无颜,可61分我在进步。
100分有100分的特有精彩,61分有61分的别样风情。
正如朝霞之壮丽,落霞之斑斓,春花之灿烂,秋叶之静美,天地间每一种生命都自有其美好,你只需要笑着去尊重和欣赏,而不是在简单粗暴的比较中抡起你的巴掌。
2016年湖北高考作文议论文:
公平与包容
张三、李四是同学,张三是成绩好的学生,李四是成绩差的学生。
好学生张三得100分时获得表扬,偶在马失前蹄才考到98分之际,却被严厉批评了。
差学生李四分数常接近及格线下,得55分时挨批;偶有次迈进61分大关,却被大大表扬一番了。
为什么张三的98分与李四的55分会导致批评与表扬的不同结果呢?
就在于判断标准或比较方法不同,当对张三和李四之间开展纵向比较时,把两人作为互不联系的主体,张三从100分到98分是退步了,要受到批评;李四从55分到61分是进步了,要受到表扬。
在张三与李四之间进行横向比较时,张三98分比李四61分高,按理须对张三表扬,对李四批评。
纵横结合,那就三七开,即批评中有表扬或表扬中有批评。
“四个全面”之一是“全面依法治国”,公平是法治社会的标志。
公平就是在法律面前人人平等,王子犯法与庶民同罪,无论是谁都没有任何特权。
古代的科举制度在于打开一扇门,给寒门弟子带来发展机会。
从1952年开始的中国高考制度,则给更多的中国人最大的发展机会和空间,其原因就是极力打造最大程度的公平。
由于高考采用同一杆秤或同一个标准衡量,当划定录取分数线后,尽管人与人之间有富贵与贫贱等差别,一旦上线后必须录取;反之就必须接受淘汰。
“四个全面”之一还有“全面深化改革”,改革允许失败,这就是包容的体现。
胜败乃兵家常事,张三经常获得100分,偶得98分时必须包容。
包容体现在:
与试卷难度系数相联系,倘若是难的,最高分98分呢?
要与状态相联系,倘若张三生病导致昏沉,带病上考场是值得表扬的。
如果不分青红皂白,对98分的张三批评指责,那是不对的。
哪怕试卷难度系数没有增加,张三身体状态也不差,就是偶有过错,98分与100分还是在同一水平线的,哪能对张三吹毛求疵呢?
【篇二:
春风拂面范文】
春风拂面
每每想起老师,仿佛总有一股春风从面前拂过。
它那样温暖,那样和煦,像润物无声的细雨,慢慢地催开了我心底那美丽的花儿。
老师,您是否还记得那次午休?
同学们都伏在课桌上睡觉,后来外面下起了雨,阵阵凉凉的风吹进教室,吹乱了您的头发,也吹乱了同学的衣裳。
您正想起身做点什么,突然您好像想起了什么,又坐了下来——噢!
只见您脱下了您的高跟鞋,轻轻地走到窗户边,悄悄地把每一扇窗户都关上了。
啊!
老师,您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子呀!
老师,您知道吗?
那一刻,我觉得自己就像是一个孩子,生活在母亲的怀抱。
那一刻,我觉得您就像一
股春风,悄悄从我们身边吹过。
老师,您可曾想起那个炎热的下午?
我们在楼梯口相遇,我道了一句“老师好”,您甜甜一笑,走过来,轻轻地拉了拉我的衣领:
“热不热?
”突然,您发现我的脖子上那些红肿的小疱,您关切地问:
“呀!
这是怎么回事,蚊子咬的吗?
”我点了点头。
没想到第二天早上,您就给我带来了驱蚊花露水。
那一刻,我又惊讶又感动。
望着同学们羡慕的眼光,我的心底仿佛拂过一缕春风,温暖而幸福。
老师,您是否记得那次晨读?
同学们都在教室里认真地读书,忽然,我感觉有个身影从我身旁走过。
一抬头,我才发现桌子上多了一瓶牛奶,上面还有几个有趣的字“喝了长高
噢”。
再朝那个身影望去——乌黑笔直的秀发飘在肩后,我知道,是老师您。
老师!
您知道吗?
在住校的那段时间,我时常会记起您,我时常会抱着那花露水瓶子睡觉,我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳?
?
一阵春风轻轻拂过,我仿佛又看到了您那熟悉的身影。
春风拂面
岁月是爱人的,每年,即使春已逝去,也会在某一个时候给人以春风拂面的感动。
我平时喜欢写作文,语文老师就鼓励我向报刊投稿。
“我?
能行吗?
”看着老师坚定的
眼睛,我下定了决心。
但是一次又一次的石沉大海,我又开始灰心了。
“来,文章见报了?
?
”声音温和,是语文老师。
似乎早有预感,庆幸却又疑惑。
我已忘了自己还死僵僵地坐在座位上。
老师满脸笑容地离开了。
“真没礼貌!
”身旁的男生嘀咕道。
这才醒悟:
我,就是一个忽视了最简单的礼貌的人。
仿佛为我的坏心情应景一般,风儿大了,调皮地飞驰而过,掠走了我的微笑。
上课后,老师就就一些难题向我们指点迷津。
教材第110页?
?
”黑板上显现出一行醒目的大字。
还没等老师说完,我就心急火燎地开始复制克隆,笔走龙蛇。
不料被老师撞见,批评了一句:
“做题时要看清题目,再去对照答案?
?
当时,真是无地自容,还是科代表呢!
名不副实。
这才明白:
我,就是一个冒冒失失的人。
下课的时候,狂风骤起,刹那间将我无奈的寂寞卷入云层。
学习上的退步,甚至让我怀疑自己就是一个超低智商的人。
于是,一次次地摔跤、失落、放弃、流泪。
感觉生活就是一座幽深的城堡,欲离去却始终找不着方向。
可是,在晚饭时,当妈妈把熟悉的饭盒递到我手中,接着是匆忙的问候,我忘记了吃饭,那一刻,忽然感觉到如春风拂面,幸福无比。
我总是这样,预先准备了对待苦难的从容,却没学会从苦难中体验快活,总是注重自己的感受,却忽视了身边一直伴随提醒我的亲人朋友。
同学的良言规劝是幸福,老师的悉心开导是幸福,亲人馈赠的欣悦是幸福?
?
这样的幸福太多太多。
一路上,被人提醒,如沐春风。
[点评]这篇文章在选材时注重了“小处着眼”,写生活中时时处处有人提醒:
忽视礼节,冒冒失失,忘记吃饭,这些琐碎的生活片段,写出了对生活深层次的感悟,紧扣“提醒”,
揭示主题:
原来,生活中有了提醒,是一种莫大的幸福。
春风拂面
那不羁的风,我想,是李白吧!
他有飞流直下三千尺,疑是银河落九天的气魄,他有仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人的潇洒,他有安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜
的不屈。
纵使最后因为他的傲气而得罪高力士和杨贵妃,以致壮志未酬,但他仍不屈服权贵,如风般,不可滞留,不可驯服。
在历史的春天里,昭君应算是从容、淡定的风。
当画匠向她暗示要好处时,她故作不知,只是淡淡地扫过画匠愤怒的眼神,静静地抱着琵琶走到一边。
似是理所当然,她落选了,她也只是不卑不亢地默默承受。
然后,当国家需要和亲时,她又是一阶从容地走出来。
当车离开故土,她终于流下了泪,洒了一路,但美丽的眸子中仍是不可动摇的坚定…...风儿啊,最柔软的风儿啊,是我最喜的黛玉。
她一双似喜非喜含情目,她静如花照水,她心较比干多一窍,病若西子胜三分,这人见犹怜的弱女子啊,却那样执著地爱着宝玉。
她外表虽是柔弱,心却如柔韧的蒲苇,不服封建礼教,不屈于世俗非议,依然那样柔软而执著地往前。
纵使最后一缕香魂随风逝,也是不变、不移。
原来,这柔软的春风,却也是那般不屈的坚韧。
岁月如流水,一去不返,可他们,却依旧在历史的春天里郁郁葱葱。
每次透过时空与他们相遇他们就宛若和美的春风拂面而来。
畅游在这春意盎然的世界里,我感受到了一种人格的精彩,我收获到了一种别样的幸福。
满分理由:
这是一篇令人耳目一新的考场佳作。
当大部分考生将目光放在自然风景与现实生活之中的时候,考生展开思维的翅膀,描绘出了来自历史春天里的那一股春风的美丽。
是啊,如果将美好的历史比喻为春天的话,那么历史长河里的那些人物不正像一股股和美的春风么?
也正是由于找到了这一非凡的角度,于是精美的典故与精彩的诗词也便翩然而至了。
春风拂面
这是一个春天,2009年的春天.阵阵微风,吹走了严寒的冬天,那曾历经数月寒风刺骨后的枝头,又吐出了嫩绿的新芽.
春天是万物复苏的时节,到处春意盎然,生机勃勃.而我,却没有那本应精神抖擞,充满活力的心.只留下一颗“灰心”。
现在已经是初三下学期了,离那人生的门槛------中考,只有不过3个月时间了,可是,我心中要拿6a的坚定信念似乎有些动摇了。
从开学到现在,已经进行了两次月考,当成绩出来的那天,我本是兴致勃勃的冲进学校,却都是心情沮丧的慢步回家。
考试的成绩很不尽人意,第一次月考的成绩比上期期末考试差的多,而第二次月考的成绩比第一次更差。
以前常打120的数学,如今“0”插个队,成了102;以前再差也有86的物理,如今只有68,真想不通自己的怎么搞的。
我沮丧了,灰心了,一向乐观的我(老师说的,我并不这么想),心中也不免被这冲击所撼动------再生猛的狮子,又怎么能从容面对两晚的蚊虫叮咬;再坚强的士兵,又怎么能若无其事的挺过两次炸雷的暴响。
更何况我一个学生呢?
回到了家,心情变得好了一些,似乎只有这里,能安慰我沮丧的心。
爸爸不在家,只有妈妈还在忙碌着,我把情况都如实告诉了妈妈,妈妈听完,头上的汗珠仿佛又多了几颗。
“你自己觉的你尽力了没?
”妈妈只问了我这个简单的问题。
?
是啊,我尽力了吗?
?
我心中不断波动着,?
我上课好像不是很认真啊?
我回家好像从来没有复习过啊?
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我便如实回答了妈妈,妈妈叹了口气,说道:
“没尽力吧,天天想着玩电脑,你说尽力了我还不信呢!
这次考的不好,你也不要灰心,现在就要中考了,知道没尽力就要尽力。
你老师说你还是很有潜力的!
”
听了妈妈的话,我似乎明白了许多,是啊,灰心丧气有什么用呢?
一遇到些挫折就灰心丧气,那只是懦夫的行为。
而我,要做那“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的竹;要做那“不鸣则已,一鸣惊人,不飞则已,一飞冲天”的鹏。
相信这次的失败,定会成就我下次的成功!
第二天早晨,我信心满满地走在上学路上,一阵风拂面而过,这是新年的春风。
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【篇三:
2016年高考标杆作文及满分作文点评】
2016高考满分作文报告
阅渎下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)
要求:
结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。
■命题解读
2016年全国高考语文i卷漫画作文试题新鲜出炉,让一直以来在积极投身于任务驱动型作文备考的考生有些措手不及。
其实,对漫画作文而言,大家不应该陌生。
高考恢复三十多年来,它曾多次出现。
而今年的漫画作文则是继2007年、2010年漫画式作文的延续,值得点赞。
近年来,全国一卷一直在考查思辨类材料作文,今年又回归漫画类材料作文,富有新意,这也是对高考作文备考的一个新突破。
从漫画的内容来看,涉及社会、家长、学校对孩子的教育问题,突出“激励赏识,关爱孩子”的热点,带有鲜明的时代色彩。
选材来源于社会生活,贴近新课改实际,具有非常强劲的导向性作用,目的很明确,就是让关注家庭生活,放眼社会,要注意正面激励,共建和谐。
漫画所反映的问题和现象不仅仅是今天的数百万考生要面对的“任务”,也是每一位家长、教育工作者以及全社会要思考的问题。
■阅卷手记
作为一名多年参加高考作文阅卷的老师而言,今年感触最深的是,高考作文的评分标准拟定与往年明显不同。
今年采用同一套试卷的省份较多,为了保持作文评分标准的一致性,在拟定作文评分标准时,专家们一改往年“一言堂“的形式,而是把所有参与作文阅卷的老师集中在一起,献言献策,集思广益,最终拟定出了大家均认可的作文评分细则,最大限度地保护每个考生的权益。
在具体阅卷过程中,我们发现由于受去年高考作文书写体的影响,今年高考作文中涌现出了一大批高质量的书信体作文。
书信体有效地规避了议论文体枯燥说理,在叙事中穿插抒情,在抒情中巧妙说理,情理交融,事理清晰,相辅相成,丝丝入扣,成为考生情绪的发泄地,情感的宣泄场,时时叩击着阅卷人的心扉,处处弘扬着人生的正能量。
尤其是《妈妈,我比分重要》一文,更是让阅卷老师潸然泪下!
体裁的单一性与举例的陈旧性是今年高考作文最为突出的一个特点。
尽管有书信体、小小说、演讲稿等体裁出现,但与海量的议论文相比,仍然显得微不足道。
爱迪生是今年高考作文中出现频率最高的一位人物,不是学习成绩差,就是实验失败多;不是家庭教育环境宽松,就是西方素质教育好,如此等等,不一而足。
作为一个外国人受到中国考生如此青睐,九泉之下他若有知的话,不知会有怎样的感想,而这恰恰反映出考生缺乏对新颖素材的有效储备!
审题不准确,立意不正确是今年高考作文失分的主要原因。
应该说这幅漫画的解读并不困难,整体立意非常宽泛。
考生无论从是从漫画的基本寓意“分数”“考试”入手,还是从漫画的引申义“教育的价值”“奖惩机制”等方面着笔,都是符合题意的。
遗憾的是部分考生则以“诚信”“谦虚”“友情”“诚实”为主题,明显偏离了漫画的主旨。
《作品改动的变化》一文中,该考生竟然大谈特谈改动被人作品时应该尊重原创的独立精神,这样的立意更是让老师大跌眼镜。
由于考前受到高强度的任务驱动型作文写作强化训练,本次高考作文明显呈现出就事论事的特征,这固然不属于违规,但却限钳制了考生思维的多向发展,导致文章在论证过程中扣材料有余,拓展性不足。
深度有余,广度不足。
论述性有余,文采性不足。
由于阅卷时间的限制,在任务繁重
的情况下,决定了阅卷教师在保证阅卷速度,又注重阅卷质量的前提下,往往对那些卷面整洁,字体美观的作文比较青睐。
而六年的阅卷经历,让我感触最深的就是字体书写质量一年不如一年!
标杆文章:
观点鲜明朴实无华
标准因人而异
——河南考生
对每个人来说,都有衡量自己的标准,即使在社会的统一标准下,自己的标准才是衡量成功与否的准则!
就如同漫画中的两个孩子因不同的成绩不同的标准得到了不同的对待。
这看似好像不公平,但事实上却对每个人都很公平。
这种公平是建立在能力的基础上的,是为你量身定制的标准,是对你最好的要求。
标准因人而异。
时下正是高考之际,是决定每个人命运之际。
高考的成绩决定你的何去何从,决定你的工作,未来。
但我想说:
不论成绩如何,都坦然对待,毕竟你不能用别人的标准来衡量自己!
清华,北大不是给所有人准备的,我们要很公正地看待问题。
即使你以后没有房,没有车,没有好的收入,但做好自己,用自己的标准来衡量自己成功与否,在平凡中做好自己也是成功!
标准因人而异。
在一个电视节目中是一个人在唱京剧而且是花旦。
大家纷纷觉得唱得不好,但当镜头拉近后发现时一个外国老汉在唱,大家纷纷叫好。
京剧作为我们的国粹,自然有着举足轻重的地位,若是科班出身自然要求很高,但若是外国老汉那就另当别论了。
汉语被公认是一门最难学的语言,而京剧的唱腔则更为复杂,别说外国人,就连我们自己都很难学会。
如此看来,外国老汉能上台表演已经唱的不错了。
所以我们何必再较真和京剧演员对比呢?
标准因人而异。
浙江卫视一档真人秀《来吧!
冠军》通过设置关卡来使明星与奥运冠军进行比赛,但艺人们可以使用道具来给冠军们增加难度。
或许有人看后,会对冠军抱不平,认为既然是比赛就要有公平的对待。
但这作为一档真人秀节目,本身就是在轻松之余为大家送上欢乐,若是真让冠军与明星们比赛,这样毫无悬念的比赛不会有人想看的。
对冠军而言在面对明星们的挑战若还能轻松应对,这样不仅会增加比赛效果,同时还会增加人们对冠军的敬佩。
标准因人而异,建立在能力的基础上。
标准因人而异,能力越大对自己的要求和标准就可以更高。
同样也没有必要为没有达到标准而沮丧,这始终都是评判自己的标准。
点评:
这是2016年河南高考作文标杆卷一号文。
本文标题醒目,切合漫画的寓意。
文章开篇首先概括漫画的的内容,在此基础上提出自己的观点——标准因人而异。
在确立文章的观点后,作者在主体部分安排了三个分论点,从几个方面阐释观点的准确性。
首先联系当前的高考形式,然后拓展到中国的京剧艺术,最后延伸到真人秀栏目等等。
环环相扣,层次清晰,主题集中
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 作文 春风 拂面 满分