15人教版初中语文九年级下册语文阶段检测卷.docx
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15人教版初中语文九年级下册语文阶段检测卷
初三上学期语文阶段检测卷
(时间:
120分钟满分:
120分)
一、古诗文(30分)
(一)经典诗文积累。
(12分)
1.默写唐代诗人王维的《鸟鸣涧》一诗。
(4分)
,。
,。
2.依据课文填空。
(4分)
(1)越明年,政通人和,。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(2)峰回路转,,醉翁亭也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(3),草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》
(4)自云先世避秦时乱,,不复出焉。
(陶渊明《桃花源记》
3.根据提示默写。
(4分)
(1)杜甫《登岳阳楼》中描写洞庭湖的壮阔景象和磅礴气势的句子:
(2)白居易的《琵琶行》中写乐声暂歇后心头萦绕乐音感受的诗句:
(二)阅读下面这首诗歌,完成4~5题。
(4分)
城南
曾巩
雨过横塘水满堤,乱山高下路东西
一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。
4.这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”,发挥想象把它描绘出来。
(2分)
5这是一首哲理诗,它告诉我们一个什么道理?
(2分)
(三)阅读下面文言文,完成6~9题。
(14分)
【甲】元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡;月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】徙知徐州。
河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,城将败,富民争出避水。
轼曰:
“富民出,民皆动摇,吾谁与守?
吾在是,水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营,呼卒长,曰:
“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。
”卒长曰:
“太守犹不避涂潦①,吾侪小人,当效命。
”率其徒持畚锸②以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。
轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵③以守,卒全其城。
复请调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至。
朝廷从之。
(节选自《宋史·苏轼传》)
【注释】①涂潦:
泥沼雨水。
②畚锸:
箕畚铁锹。
③堵:
古墙体单位,长与高各一丈为一堵。
6解释下列加点的词。
(4分)
(1)相与步于中庭
(2)但少闲人如吾两人者耳
(3)轼诣武卫营
(4)卒全其城
7.用“/”为文中画波浪线的句子断句,限两处。
(2分)
8.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也
(2)富民出,民皆动摇,吾谁与守?
9.
(1)【甲】文除表达了安闲自适的心境,还流露出作者怎样的情绪?
(2分)
(2)【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹,表现了他怎样的精神品质?
(2分)
二、现代文(40分)
(一)阅读下面的文字,完成10~12题。
(8分)
孔乙己(节选)
(A)中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。
一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音,“温一碗酒。
”这声音虽然极低,却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望,那孔乙已便在柜台下对了门槛坐着。
(B)他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙已么?
你还欠十九个钱呢!
”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这灬…下回还清罢。
这一回是现钱,酒要好。
”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙已,你又偷了东西了!
”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!
”取笑?
要是不偷,怎么会打断腿?
”(C)孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌灬…”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。
此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。
我温了酒,端出去,放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来
他便用这手走来的。
不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
自此以后,又长久没有看见孔乙己。
到了年关,掌柜取下粉板说,孔乙己还欠十九个钱呢!
”到第二年的端午,又说“孔乙已还欠十九个钱呢!
”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他.
10.请仿照下面例句,概括孔乙己此时在选文中的形象。
(2分)
例句:
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
11.选文中,作者写掌柜反复提到“孔乙己还欠十九个钱呢”,有什么作用?
(3分)
12选文采用了多种描写方法,请从画线的句子中任选一处加以赏析。
(3分)
我选()处,赏析:
(二)阅读下面的文字,完成13~16题。
(14分)“
给“理想"建个朋友圈
陈焱
①“你长大了想干什么?
”“你的理想是什么?
”在我们的成长过程中,都回答过许多次类似的问题。
我的答案始终都是“科学家”。
那么年轻人,你的答案是什么?
你将怎样实现理想呢?
②我的“秘诀”是给“理想”创建一个朋友圈。
③第一位好友是“赤子之心”。
孟子说:
“大人者,不失其赤子之心者也。
”即有大成就的人都有一颗婴儿般单纯、善良、天真的心。
但是,社会上,许多人的理想是从功利的角度出发的。
年轻人选择职业时,往往只看到行业的光鲜和较高的收入,却看不到背后的辛苦和巨大的压力。
这种基于功利的理想一旦遇到困难往往就会灰飞烟灭了,而赤子之心则能赋予我们奠定理想的基石和追求理想的执着。
④第二位好友是“兴趣激情”。
我们知道,兴趣与理想是相辅相成的,对理想的事业感兴趣,就算困难重重,也不觉得多苦,反而更能充满激情地去努力。
假如你想成为一名科学家,你将面对的是未知的科学问题或未解的技术难题,这样的创新工作不会一帆风顺,注定是一个反反复复不断探索的过程,一个失败与成功交替前行的过程。
只有保持兴趣与激情,才能在充满挑战的工作中坚持理想。
⑤第三位好友是“务实合作”。
实现理想的过程是一条漫长的道路,其间布满了各种各样不可预期的困难。
抱着“一切从零开始”“细节决定成败”的心态,沉下心来踏踏实实做妤手中的每一件事,才能始终朝目标不断迈进。
。
⑥最后一位好友是“责任使命”。
当今对于青年人来说是最好的时代,祖国给了我们很大的舞台,年轻人在唱主角,前辈们在默默支持、推动我们进步,祖国给予我们厚望。
年轻人的奋斗承载着国家的未来,年轻人应乘势而为,树立起远大的志向抱负,担当起历史的责任使命,秉持立身养德的坚守、立志报国的追求、胸怀天下的担当,才能不辱时代赋予的使命
⑦有了这四位好友,“理想”的朋友圈就会吸引和聚集更多的正能量,托举起我们的理想信念,也托举起我们的“中国梦”。
(选自《人民日报》2017年5月,有删改。
作者系天津大学机械工程学院教授
13.文章以“给‘理想’建个朋友圈”为标题有何好处?
请简要分析。
(3分)
标题运用拟人的修辞生动形象地点明了本文的中心论点,并引起读者的阅读兴趣。
14.第③段中画线句子用了什么论证方法?
在文中有何作用?
(4分)
15.第⑤段作者只谈了“务实”,而未谈“合作”,请你在横线上为其补充
个论述“合作”重要性的句子。
(3分)
16.请结合自身实际,简要谈谈文中哪一位“好友”对你实现理想最重要。
(4分)
(三)[2018·陕西]阅读下面的文字,完成17~21题。
(18分)
最美的化学反应
邓迎雪
①十几年前,我和秋明是初中同学。
②那时的我总认为,他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。
③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣,懂的又是那样多,尤其是会做许多非常有趣的化学实验!
在我眼里,他简直像是会变戏法一样,许多普普通通的物品一经他手,好像都被施了魔法,立即变成了千奇百怪的样子。
④有次我和同学去他家玩,秋明又给我们演示他的化学新实验。
只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水,然后用一只晶莹剔透的玻璃棒,在水里轻轻搅动三下,口中念声“变”,那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。
还没等大家明白这是怎么一回事,秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅,淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。
⑤哇——我们惊呼连连。
⑥秋明嘻嘻笑,好玩不?
知道为啥不?
⑦众人摇头。
⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑,说,这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末,另一端蘸上了草酸晶体粉末,茶水里含有大量的单宁酸,当单宁酸遇到绿矶里的亚铁离子……
⑨停—我们大叫,赶快再变个更好玩的。
⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣,秋明遗憾地皱皱眉,把没有讲完的知识咽了回去,然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验,自然大家又是一片叫好。
⑪我不由得感叹,这是我见过的最美的化学实验!
你这家伙以后不当化学家就亏了!
⑫秋明的眼睛更亮了,说,对呀,我的理想就是当化学家,以后在实验室里做各种各样有趣的实验。
⑬我觉得秋明有当魔术师的潜质。
另一个同学说。
⑭我还是最喜欢化学。
秋明说。
⑮可是世事难料,秋明读高中的时候,他的父母因车祸丧失了劳动能力,全家失去了经济来源,生活捉襟见肘。
坚强的秋明为撑起这个家,供弟弟继续读书,一个人离开家乡,到南方打工去了。
⑯离开了校园,秋明的化学梦一定是从此破灭了。
每每想到这些,我就为他难过。
⑰不久,因为父亲工作调动,我们全家迁到了外地。
再后来,我又去了遥远的他乡读大学,人生的轨迹离秋明越来越远,我们渐渐地失去了联系。
⑱没有想到,时隔十五年,我竞然在电视屏幕上见到了秋明。
这一发现让我惊喜万分!
⑲此时的秋明巳是一副中年人的模样,胖了,额头上也有了细细密密的皱纹,但眉眼间还是那么熟悉,以至于我一眼就认出了他。
⑳那是一档业余组魇术选拔赛节目,秋明和搭档笑眯眯地上场,自报家门后,台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。
㉑随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题
㉒“你的个人资料上,有项内容十分吸引我,那就是你曾经获得过省里的道德模范奖,这些年资助了许多孤残儿童读书,你能讲讲这件事吗?
”
㉓“是这样的,”秋明不好意思地笑,“读高中的时候,我因家庭贫困失去了读书的机会,17岁时到广州打工,扫过厕所,做过零工,干过电焊,遭了不少罪,知道没有文化的痫苦,也对渴盼读书的心情有着深切的感受。
前些年,我开办了一家机械加工厂,经过自己的努力,如今,日子好过了,厂子也越来越红火,我就想尽自己的能力资助一些孩子读书,帮他们圆梦。
”
㉔“你小时候有什么梦想呢?
”另一个评委问。
㉕“小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。
”秋明苦笑。
㉖看到这里,坐在电视机前的我又想哭又想笑,我为秋明经历的这些磨难而难过,也为他没有实现理想而感到遗憾!
好在,在锲而不舍的奋斗下,秋明终于在事业上取得了成功。
如今,他把这成功化成了点点滴滴的关爱,给予了更多需要帮助的人。
㉗秋明真是好样的!
㉘我忽然想,这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗?
在坎坷曲折的人生旅途上,他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子,努力在岁月里耕耘,终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。
㉙我好想立即告诉秋明,这是一场多么美丽的化学反应!
(选文有改动)
17.请按照时间顺序梳理小说主人公秋明的人生经历。
(2分)
初中时,喜欢化学,常给同学们演示有趣的化学实验→高中时,
(1)→前些年,
(2)→现在,参加业余组魔术选拔赛。
18.作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事?
请分析这种叙事角度的好处。
(4分)
19.小说中多次写到了秋明的笑。
请结合语境,分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。
(4分)
(1)秋明嘻嘻笑,好玩不?
知道为啥不?
(2)“小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。
”秋明苦笑。
20.第④~⑭段细致地描写了秋明给“我们”演示化学实验的场景,这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用?
(4分)
21.请结合全文,说说小说题目“最美的化学反应”的含意。
(4分)
①上初中时秋明给“我们”演示的化学实验很美,很有趣;②秋明没有成为化学家却凭自己的努力取得事业上的成功并资助孤残儿童这种变化就像化学反应一样美丽。
三、写作(50分)
22.以“难忘那的眼神”为题,写一篇文章。
提示与要求
(1)请你从“期盼”慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个,把题目补充完整
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
(4)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。
参考答案
一、古诗文(30分)
(一)1.人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
2.
(1)百废具兴;
(2)有亭冀然临于泉上者;(3)苔痕上阶绿;(4)率妻子邑人来此绝境
3.
(1)吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
(2)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声
(二)4.风过罢雨卷珠帘水漫碧池,潮涨横塘。
远山含翠,错起伏,小径明灭,任尔东西。
5喧嚣浮华者往往昙花一现,平凡朴实者则会恒久长存。
.
(三)6.
(1)散步,漫步;
(2)只是;(3)到……去;(4)最终,终于
7.河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力
8.
(1)(月光下)庭院的地面像积满了水一样清澈透明,水里(好像)还有水藻、荇菜交相错杂大概是竹子和柏树的影子(而已)。
(2)富人出城了,百姓都躁动不安,我和谁守城呢?
9.
(1)宦途失意的苦闷。
(2)勤于政事,爱护百姓。
二、现代文
(一)10.孔乙己是坐着喝酒而穿破夹袄的唯一的人(或“孔乙己是坐者喝酒而用手走来的唯一的人”等)。
(意对即可)
11.表现了掌柜关心的只是他的钱而不是孔乙己的命运,反映了世态的炎凉与社会的冷漠使小说更具有深刻的社会意义。
(意对即可)
12.A自然环境描写渲染了悲凉的气氛,推动情节发展,与下文孔乙己只穿着一件破夹袄形成对比,突出孔乙己处境的艰难,暗示了孔乙己的悲惨命运。
(二)13标题运用拟人的修辞生动形象地点明了本文的中心论点,并引起读者的阅读兴趣。
14.引用论证(道理论证)。
引用孟子的名言,充分有力地论证了“有大成就的人都有一颗婴儿般单纯善良、天真的心”的论点,增强了文章的说服力。
15.示例:
“天时不如地利,地利不如人和”,要想顺利完成一项工作,实现自己的理想,都离不开与他人的合作。
16.示例我认为文中的“务实合作”这位好友是我最需要的。
因为我这个人爱好泛,所以产生过许多的“理想”,之所以一事无成、一无所长,最关键的就是我吃不了苦,沉不下心来踏踏实实做好手中的每一件事,而且还没有团结意识,遇到困难不愿寻求他人的帮助。
读了本文后,我认识到了自己的错误,以后定要和“务实合作”交友,为实现理想而奋斗。
(三)17.
(1))家庭发生变故,辍学打工供弟弟继续读书;
(2)开办机械加工厂,资助许多孤残儿童读书.
18.①"我"是小说的线索人物,通过“我"的见闻将秋明的人生阶段串联起来;②我"是秋明人生经历的见证者,以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感;③直接描写“我"的所见所闻所感,有利于塑造人物形象。
19.
(1)笑”表现了秋明给我们”演示有趣的化学实验,看到“我们”惊讶的表现时内心的高兴和得意。
(2)“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后,化学家梦想实现不了的无奈和伤感。
20.对故事情节发展的作用:
为下文叙述秋明因家庭变故化学家梦破灭后的表现作铺垫,使故事的发展一波三折。
对人物形象塑造的作用:
这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做事认真的特点。
21.①上初中时秋明给“我们”演示的化学实验很美,很有趣;②秋明没有成为化学家却凭自己的努力取得事业上的成功并资助孤残儿童这种变化就像化学反应一样美丽。
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