四年级.docx

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四年级

课题

笔画“﹑─▏”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1.练习笔画“﹑─▏”。

2.练习“六、千、上”等相关汉字。

教学过程

设计意图

一．认识“、─▏”

二．练习“、─▏”

1．范写“、─▏”；2．学生练习。

三．练习相关汉字。

1．出示“六、千、上”等字学生认读。

2．老师范写，重点突出“、─▏”的写法。

3．学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

教学反思：

学生基础不同，部分学生对笔画的把握很好，但部分学生并不知道如何起笔、运笔、收笔等，要更扎实地给学生教授笔画的写法，引起学生对书法的重视。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

笔画“﹑─▏”

六、千、上

课题

笔画“丿乀ㄑ”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1.练习笔画“丿乀ㄑ”。

2.练习“天、如、好”等带撇点的字。

教学过程

设计意图

一．认识“丿乀ㄑ”。

二．练习“丿乀ㄑ”。

1．范写“丿乀ㄑ”。

2．学生练习写“丿乀ㄑ”。

三．练习相关汉字。

1．出示“天、如、好”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“撇点”。

3．学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

笔画“丿乀ㄑ”

天、如、好

课题

笔画“亅”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1.练习笔画“亅”；

2.练习“可、中、同”等相关汉字。

教学过程

设计意图

一．认识“亅”

二．练习“亅”字。

1．范写“亅”

2．学生练习“亅”。

三．练习相关汉字。

1．出示“可、中、同”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“竖钩、横折钩”。

3．学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

笔画“亅”

可、中、同

课题

笔画“乛乙”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1.练习笔画：

“乛乙”

2.练习“宝、乞、九”等相关汉字。

教学过程

设计意图

一．认识笔画：

“乛乙”

二．练习“乛乙”。

1．范写“乛乙”

2．学生练习“乛乙”。

三．练习相关汉字。

1．出示“宝、乞、九”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“撇”。

3．学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

笔画“乛乙”

宝、乞、九

课题

笔画“∠乚”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1．练习笔画：

“∠乚”；

2.练习“云、红、毛”等相关汉字。

教学过程

设计意图

一．认识“∠乚”

二．练习“∠乚”。

1．范写“∠乚”

2．学生练习“∠乚”。

三．练习相关汉字。

1．出示“云、红、毛”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“撇折、竖弯钩”。

3．学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

笔画“∠乚”

云、红、毛

课题

笔画“∟”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1.练习笔画：

“∟”；

2.练习“区、匠”等相关汉字。

教学过程

设计意图

一．认识笔画名称竖钩：

“∟”

二．练习“∟”等带竖钩的字。

1．范写“∟”

2．学生练习“∟”。

三．练习带竖钩的字。

1．出示“区、匠”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“竖折”。

3．学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

教学反思：

通过几个星期的笔画练习，绝大部分学生对基本笔画的笔法有所掌握，写出来的笔画有了飞跃的进步，对书法也产生了极大的兴趣，为后面学写结构奠定了基础。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

笔画“∟”

区、匠

课题

“亭、潭、庭、泰、攀、澜”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1.学习写“亭、潭、庭、泰、攀、澜”。

2.练写课文片段。

教学过程

设计意图

一．认识“亭、潭、庭、泰、攀、澜”。

1．老师范写“亭、潭、庭、泰、攀、澜”。

2．学生学写，老师巡视指导。

二．学生练写课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

三．小结。

教学反思：

初学结构，大部分学生对结构该注意的问题并不清楚，通过教学生读帖、描红、临帖，让学生初步了解练习书法的基本步骤，提高了对书法中字的结构的认识。

部分学生的结构写得很不错。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

“亭、潭、庭、泰、攀、澜”的练习

亭、潭、庭、泰、攀、澜

课题

“额、臀、蜒、橡、惑、属”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1.学写“额、臀、蜒、橡、惑、属”。

2.练习课文片段。

教学过程

设计意图

一．认识“额、臀、蜒、橡、惑、属”。

1．老师范写“额、臀、蜒、橡、惑、属”。

2．学生练习，老师巡视指导。

二．学生练写课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

三．小结。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

“额、臀、蜒、橡、惑、属”的练习

额、臀、蜒、橡、惑、属

课题

“堪、尊、捶、彻、滩、啄”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1.学习“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。

2.练习课文片段。

教学过程

设计意图

一．认识“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。

二．练习“堪、尊、捶、彻、滩、啄”等汉字。

1．老师范写“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。

2．学生练习，老师巡视指导。

三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

“堪、尊、捶、彻、滩、啄”的练习

堪、尊、捶、彻、滩、啄

课题

“避、荧、捕、甩、毁、惯”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1.学习“避、荧、捕、甩、毁、惯”。

2.练习课文片段。

教学过程

设计意图

一．认识“避、荧、捕、甩、毁、惯”。

二．练习“避、荧、捕、甩、毁、惯”等汉字。

1．老师范写“避、荧、捕、甩、毁、惯”。

2．学生练习，老师巡视指导。

三．练习课文片段。

生练习，老师巡视指导。

四．小结。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

“避、荧、捕、甩、毁、惯”的练习

避、荧、捕、甩、毁、惯

课题

“凯、罪、健、畅、弧、翔”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1.学习“凯、罪、健、畅、弧、翔”。

2.练习课文片段。

教学过程

设计意图

一．认识“凯、罪、健、畅、弧、翔”。

二．练习“凯、罪、健、畅、弧、翔”等汉字。

1．老师范写“凯、罪、健、畅、弧、翔”。

2．学生练习，老师巡视指导。

三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

“凯、罪、健、畅、弧、翔”的练习

凯、罪、健、畅、弧、翔

课题

“欲、茁、蹋、冠、菊、率”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1.学习“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。

2.练习课文片段。

教学过程

设计意图

一．认识“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。

二．练习“欲、茁、蹋、冠、菊、率”等汉字。

1．老师范写“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。

2．学生练习，老师巡视指导。

三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

“欲、茁、蹋、冠、菊、率”的练习

欲、茁、蹋、冠、菊、率

课题

“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1.学习“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。

2.练习课文片段。

教学过程

设计意图

一．认识“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。

二．练习“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”等汉字。

1．老师范写“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。

2．学生练习，老师巡视指导。

三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”的练习

蚕、桑、塞、辩、宣、萨

课题

“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1.学习“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。

2.练习课文片段。

教学过程

设计意图

一．认识“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。

二．练习“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”等汉字。

1．老师范写“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。

2．学生练习，老师巡视指导。

三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

教学反思：

通过几个星期的结构练习，大部分学生已经熟练地掌握并运用书法写作的基本步骤，对结构的平稳性有所把握，不少学生的字取得了很大的进步。

个别学生不够重视书法。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”的练习

壶、徽、聋、刺、绑、蔡

课题

“焰、罚、饶▏”的练习

授课

类型

新授课

教学

时间

一课时

授课时间

教学

目标

1.学习“焰、罚、饶”。

2.练习课文片段。

教学过程

设计意图

一．认识“焰、罚、饶”。

二．练习“焰、罚、饶”等汉字。

1．老师范写“焰、罚、饶”。

2．学生练习，老师巡视指导。

三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

四．小结。

激发学生写字的兴趣

培养小组合作意识，自主探索笔画的特点

要求学生写规范字

自主实践

板书设计

“焰、罚、饶”的练习

焰、罚、饶