部编版《口语交际制定班级公约》教案教学设计共4篇.docx
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部编版《口语交际制定班级公约》教案教学设计共4篇
部编版五年级上册《口语交际:
制定班级公约》教学设计
【教学目标】
1.通过讨论、交流认识遵守规则的重要性。
2.善于发现日常活动中不守规则的现象,并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。
3.联系生活实际,大胆表达自己的感受及想法。
4.运用已有的经验,制定班级公约,并养成自觉遵守的习惯。
【教学重点】
善于发现日常活动中不守规则的现象,并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。
【教学难点】
学生清晰、流利地表达自己的观点,并养成自觉遵守班级公约的习惯。
【教学策略】
1.联系生活。
班级公约与学生们的日常生活息息相关,先引导学生观察发现日常生活中同学们的不守规则的现象,再让学生大胆地表达自己的感受及想法。
将每一个学生都融入班集体的建设中去,积极发现并改正自己的问题,使课堂做到源于生活,归于生活。
2.讨论总结。
制定班级公约,规范同学们的言行,要做到人人有话说,人人都支持,人人都遵守。
让学生共同讨论,从纪律、卫生、学习等方面引导学生积极发言,总结出大家共同认可的、行之有效的班级公约。
对于有异议的地方,指导学生耐心地商讨,发挥集体的智慧,构建合作学习的优良氛围。
【教学课时】1课时。
【教学过程】
一、情景导入,揭示话题。
1.师:
同学们,班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中是多么快乐!
我们都是集体的一员,集体的目标靠我们共同来实现,集体的荣誉靠我们共同来维护。
这段时间,我们班级在流动红旗的评比中落后于其他班级,我们该怎样来解决这个问题,争创优秀班集体呢?
2.指名学生交流。
预设1:
我们班里有的同学学习不认真。
预设2:
我们班里有的同学不关心集体。
……
3.师小结:
看来,班级出了问题,作为班级的小主人,我们有责任来改变这个现状。
现在我们在小组内讨论一下,看看有哪些影响我们班级利益,有损我们班级形象的事例。
每人最少列举两件,各组组长做好记录,并把本组的讨论内容汇总一下,等一会儿以小组为单位进行汇报。
【设计意图】
联系本班级在流动红旗的评比中落后于其他班级这一话题,让学生畅所欲言,找出班级中存在的问题,并要求每人至少列出两件有损班级形象的事例,为小组讨论交流准备充足的内容。
二、小组合作,讨论交流。
1.学生小组合作,自由交流。
教师巡视指导。
要求:
(1)有序地交流自己发现的问题,其他同学仔细倾听。
(2)组长进行记录,并整理归类。
2.班内集体交流。
生1:
我们小组发现,我们班近期有一些同学不爱护公共财物,用修正液在桌椅板凳和墙壁上乱涂乱画,严重影响了环境卫生。
生2:
我们小组发现,在班级值日生打扫完卫生后,有的学生保持得不够好,时有乱扔废纸和塑料袋的现象发生。
生3:
我们小组发现,有一些同学不注意安全,上下楼梯横冲直撞,有的随便拿班里的劳动工具当武器与别人打斗。
……
3.师过渡:
是啊,正是这些问题,影响了我们班级的进步。
怎样让全班同学都引起重视,从而规范自己的言行呢?
这就需要我们一起制定一个“班级公约”。
既然是班级公约,当然对班级中的所有人都具有约束力,每个人都应该遵守,这当然也包括我和其他老师。
4.指名学生说说怎样制定班级公约。
生1:
既然是公约,当然要由大家制定,这样大家才心服口服。
生2:
我认为公约不可能满足所有人的意愿,应该少数服从多数。
生3:
公约是帮我们约束自己的,大家已经做到了的事情,甚至做得很好的方面,没有必要再列进去。
5.师归纳小结:
公约应该有针对性,针对我们的一些弱点,显示我们努力的方向,让我们每一位同学取长补短,让我们这个班集体健康发展。
从这个角度来说班级公约像是一位无声的老师,又是一剂苦口的良药,对待它大家要有一定的思想准备哟。
【设计意图】
教师在学生回答问题前,提出明确的要求,这样学生有标准,做到心中有数;在班级内交流时,教师根据学生回答的实际情况,顺势进行问题归类,让班级公约的内容尽可能地包含班级中的纪律、卫生、学习、爱护公物、行为礼貌、尊重他人等各个方面。
三、小组合作,讨论内容。
1.师:
下面请同学们小组内讨论我们的“班级公约”该制定哪些内容,涉及哪些方面。
每个小组内人人都要发言,尽量做到言之有理,言之有据。
出现有异议的地方大家耐心商讨,发挥集体的智慧。
2.各小组合作讨论,组长记录并整理。
3.小组代表发言,相互补充。
班长记录并整理。
4.小结整理:
根据各小组的发言整理成学习、纪律、卫生等几个方面的内容。
如:
班级公约
1.准时到校,佩戴红领巾、校牌,衣着整洁,课桌整理好,做到课桌内无脏乱现象。
2.珍惜晨读时间,到校即进教室朗读课文。
3.认真完成各项作业,不拖拉,字迹清楚端正。
4.认真上好每一节课,自觉遵守课堂纪律,学会管好自己。
5.积极参加集体劳动,认真、负责地做好值日工作。
6.课间做操时,动作到位;集会时遵守会场纪律。
眼保健操动作要正确。
7.课间和午休时间不追逐、打闹,在教室不大声喧哗,不影响他人。
8.放学后要跟好路队,不在校外逗留、玩耍,平安回家。
9.见到老师主动打招呼,同学之间团结互助,不说脏话、粗话,不打架,不骂人。
10.有节约意识,及时关灯,节约用水。
【设计意图】
通过小组讨论交流,要求小组内每位学生逐一发言,鼓励大胆表达自己的感受及想法,只要言之成理,都要予以肯定;小组代表发言后,大家相互补充,最后班长记录并整理。
【设计意图】
通过一节课的学习,学生已经走进了文本,对课文的主要内容也有了初步的了解。
小结本节课内容后,引导学生自学下节课的学习内容,继续布置朗读任务,摘抄好词佳句,积累语言,为下节课的学习做好铺垫。
四、活动总结,拓展延伸。
师:
同学们,班级是我家,荣誉靠大家。
今天我们已经走好了关键的一步,我们的“班级公约”已见雏形,这是集体智慧的结晶。
请班干部把同学们的意见集中起来形成“班级公约”,并张贴在教室里。
我相信全班同学一定会遵守公约,使我们班成为一个优秀班集体。
【设计意图】
教师最后进行总结,号召大家积极行动起来,自觉地履行职责,遵守“班级公约”。
正视问题,明确目标,养成良好的生活、学习习惯,为班级增光添彩。
【教学反思】
班级公约是日常生活中经常用到的一种实用性的文体。
我利用我们班在争创优秀班集体中落后于其他班级的现实问题,来组织班级讨论会。
一切都是在真实的情境中,在学生思想的原态中进行的。
由于事关自己班级的利益,学生纷纷开动脑筋,群策群力。
他们说真话、吐真情,在小组内进行的合作讨论中,学生根据学习生活中的点点滴滴,提出了很多有见地的意见。
在这一过程中,学生取长补短,收获的不仅是知识,还有合作交流的能力,真正体现了合作学习的优越性。
这次讨论,既提高了学生的认识,又锻炼了学生的语言概括能力。
《口语交际:
制定班级公约》教案
【教学目标】:
1.知道集体处处有规则,懂得规则可以使世界变得文明有序的道理,领会遵守规则的重要性。
2.了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守规章制度。
3.制定班级公约,能自觉遵守规章制度,提高自我约束能力,做个讲文明、有教养的人。
【教学过程】:
一、游戏导入
请一位同学扮演行人在路上行走。
他出现了以下这些情况:
1.闯红灯2.不靠右行走3.在路上随意跳来跳去等
师:
请同学们说一说他这样做的危害。
生各抒己见,发表自己的看法
师总结:
规则很重要,我们要遵守规则。
(板书设计:
规则)
二、寻找生活中的规则。
师:
其实,规则就在我们身边,下面请大家看一看,每个地方都有规则。
生讨论,并发言。
三、制定班级公约
师:
我们明白了规则的重要性,那么下面就为我们班制定一下班级规则——制定班级公约。
我们要从以下几个方面制定公约:
1.从班级的学习、卫生、纪律方面制定。
2.从你发现的我们班里不文明的现象方面进行制定。
3.制定的公约要合理、科学、全面,要考虑到大多数人的情况。
分组制定班级公约。
要求:
四人小组合作讨论,选择其中一个方面,针对班级情况,制定2条你认为最重要的班级公约,并写在纸上。
1.小组讨论、制定。
2.反馈。
(交流时,针对一条公约让学生提意见、修改,遵循少数服从多数的原则。
)
小结:
看来制定规则并不是一件简单的事情,它必须合理、科学,能够得到大多数人的认可。
老师建议下节品德课继续来讨论、修改这份班级公约,最后打印成文,使它成为我们班人人都必须遵守的规则。
相信有了这份公约的约束,我们班的同学会越来越有教养,而我们的集体也会更加文明、更加团结!
【教学反思】
1.在这节课的教学过程中,我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神,通过同学们自己制定班级公约,充分调动了学生参与的积极性,达到了预期的效果。
2.在这节课中,同学们积极思考,认真做笔记,勇于发言,提出不同的看法,能力得到提升。
3.美中不足的是个别同学做的笔记太慢,跟不上全班节奏,希望在今后的教学中,我多关注学困生,让他们的能力也有较大幅度地提升。
《口语交际:
制定班级公约》教案
【教学目标】:
1.知道集体处处有规则,懂得规则可以使世界变得文明有序的道理,领会遵守规则的重要性。
2.了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守规章制度。
3.制定班级公约,能自觉遵守规章制度,提高自我约束能力,做个讲文明、有教养的人。
【教学重点】:
清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的观点。
【教学难点】:
引导学生发挥主动性制定班级公约,营造良好的学习环境,并培养学生的班集体意识。
【教学过程】:
一、游戏导入
请一位同学扮演行人在路上行走。
他出现了以下这些情况:
1.闯红灯2.不靠右行走3.在路上随意跳来跳去等
师:
请同学们说一说他这样做的危害。
生各抒己见,发表自己的看法
师总结:
规则很重要,我们要遵守规则。
(板书设计:
规则)
二、寻找生活中的规则。
师:
其实,规则就在我们身边,下面请大家看一看,每个地方都有规则。
生讨论,并发言。
三、制定班级公约
师:
我们明白了规则的重要性,那么下面就为我们班制定一下班级规则——制定班级公约。
我们要从以下几个方面制定公约:
1.从班级的学习、卫生、纪律方面制定。
2.从你发现的我们班里不文明的现象方面进行制定。
3.制定的公约要合理、科学、全面,要考虑到大多数人的情况。
分组制定班级公约。
要求:
四人小组合作讨论,选择其中一个方面,针对班级情况,制定2条你认为最重要的班级公约,并写在纸上。
1.小组讨论、制定。
2.反馈。
(交流时,针对一条公约让学生提意见、修改,遵循少数服从多数的原则。
)
小结:
看来制定规则并不是一件简单的事情,它必须合理、科学,能够得到大多数人的认可。
老师建议下节品德课继续来讨论、修改这份班级公约,最后打印成文,使它成为我们班人人都必须遵守的规则。
相信有了这份公约的约束,我们班的同学会越来越有教养,而我们的集体也会更加文明、更加团结!
【教学反思】
《语文课程标准》明确指出:
“口语交际是听与说双方的互动过程。
”双向互动性是口语交际的一个重要特征。
本次口语交际课以“制定班级公约”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材,整堂课自然流畅,学生情绪高涨,精彩纷呈。
在教学设计时,力求充分体现“互动”这一特点,在真实有效的互动中激活思维,让学生获得平等交际的权利,培养合作精神;在师生互动、生生互动中,建立平等交流的交际平台。
本节课在教学时,为了充分体现新课改理念和研究点,我注意调动学生的学习经验和生活经验,采用小组交流,组际汇报和相互补充等方式,让学生主动参与到交际中。
本课学习要求:
“班级要制定一份班级公约,你认为我们应该从哪些方面来要求全体同学共同遵守某一规则?
这些条规则是否容易达成?
是否有利于班级凝聚力的形成?
是否有利于良好班级形象的树立?
是否有利于全体同学的健康成长?
”这次口语交际,既要使学生学会把自己的建议准确、明晰地表达出来,又要在学习过程中培养学生的合作精神;同时鼓励学生提出新颖独特的活动方案,还要在讨论中让学生明白班级公约的重要性和必要性等。
教学时,我先指导学生读懂题目,自己先思考就哪方面提建议。
接着,引导学生分小组讨论以上几个问题,要求组长组织好,让每个同学都发言、交流,使学生的口语交际落到实处。
学生对春游的建议很有兴趣,在交流中学生将自己的游历经历说了出来,并且讲了出去春游的原因。
但是,由于提前先让一个小组示范一下,很多小组在讨论时,一个小组成员发言,其余成员没有做到认真倾听,甚至是随意打断别人讲话,没有养成文明合作的习惯。
最后,我组织学生集体讨论,以小组形式向全班汇报,由组长或小组代表发言,其余成员可作补充或修改。
由于汇报前我没有强调要求学生语言通顺,条理清楚,声音响亮,语速适当,所以站起来汇报的学生声音不够响亮,条理不够清楚。
而刚才小组讨论中不认真倾听,甚至随意打断别人讲话的现象又出现了,课堂秩序有些混乱,虽然我及时进行了调控,但是这次口语交际的目的没有完全达成。
要培养学生的口语交际能力,必须创造条件使学生由单向个体转化为不同的多向组合,并在双向的有效互动中进行动态的口语交际训练。
本次口语交际教学的互动方式很多:
生生互动、师生互动、群体互动。
同学们都积极地参与其中,畅所欲言。
本节课也有许多不足之处:
主要在于关注全体同学还做得不够好:
只注重了放手让学生交流,而老师对学生的引导提升不够:
评价学生的方式太单一,激励学生的思维不够好。
今后,我要在这方面对学生明确要求,加强训练,使学生能在口语交际中,真正有所提高,学有所长。
《口语交际:
制定班级公约》教学设计
课题
制定班级公约
课型
口语交际
授课时间
1课时
教学
目标
1.根据班级的实际情况,让学生制定班级公约,营造良好的学习环境,建设团结友爱的班集体。
2.引导学生清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的观点。
3.引导学生发挥主动性制定班级公约,营造良好的学习环境,并培养学生的班集体意识。
教学
重点
清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的观点。
教学
难点
引导学生发挥主动性制定班级公约,营造良好的学习环境,并培养学生的班集体意识。
教具
准备
课件。
教学设计
设计意图
导入
( )分钟
一、激趣导入。
(出示课件2)
同学们,我们每个人都是班级的一员,我们每个人都是班级的小主人。
为了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭,今天,我们就一起制定一个班级公约,让大家一起遵守,让我们班呈现出崭新的面貌。
(板书:
制定班级公约)
【设计意图:
设置这一环节,目的是让学生明白班级公约的重要性,同时提高学生主人翁意识,提高学生的参与兴趣。
】
新课
教学
( )分钟
二、合作探究。
(出示课件3)
同学们,我们分小组活动制定班级公约。
(板书设计:
针对学习、纪律、卫生)等方面,全班讨论班级想要达到的目标。
1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。
2.制定的公约要切实可行,不能好高骛远。
3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容,然后再小组讨论。
每个小组制定一份,进行全班交流。
4.选择最合适的班级公约,大家共同遵守。
(出示课件4)
三、小组汇报,形成公约。
(出示课件4)
现在,每个小组把自己制定的公约向大家展示,注意发言要控制时间,要用普通话正确、流利地读出来。
大家做好笔记,把自己认为好的内容记下来。
最后大家讨论,既总结大家的共同意见,也说明不同意见。
四、大家总结,形成公约。
现在,我们班的公约已经形成,希望大家共同遵守,让我们班成为一个学习环境良好、大家团结友爱的大家庭。
现在老师把班级公约公布如下:
(板书设计:
学习方面):
(出示课件6)
1.按时上学,不迟到。
2.上课专心听讲,大胆发言。
回答问题声音响亮。
3.课间休息做有益的游戏,不追逐,不打闹。
4.课后认真复习,按时完成作业。
(板书设计:
纪律方面):
(出示课件7)
5.放学按时回家,少看电视,不玩无益的电脑游戏。
6.不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。
保持教室和包干区的整洁。
7.爱护公物,损坏公物要照价赔偿。
8.保持教室安静。
自习课或老师不在的时候,要保持教室安静,讨论问题要小点声,不能打扰到别人。
(板书设计:
卫生方面):
(出示课件8)
9.值日生每天早晨和中午打扫卫生,保持教室清洁干净。
10.不乱扔垃圾,不随地吐痰。
【设计意图:
设置合作探究这个环节,既可以明确班级公约的具体要求,又能激发学生自主探究的欲望,提升学生自主学习的能力,提高参与度。
】
【设计意图:
设置这一环节,是让学生养成认真倾听的习惯,同时培养学生认真做笔记的习惯。
】
课堂小结及拓展延伸( )分钟
总结:
师:
我们齐心协力制定了班级公约,希望同学们认真遵守,把我们班变成一个文明、干净、学习氛围浓厚的班级。
板书
内容
【板书设计】
学习方面
制定班级公约纪律方面
卫生方面
教学反思
课后反思:
1.在这节课的教学过程中,我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神,通过同学们自己制定班级公约,充分调动了学生参与的积极性,达到了预期的效果。
2.在这节课中,同学们积极思考,认真做笔记,勇于发言,提出不同的看法,能力得到提升。
3.美中不足的是个别同学做的笔记太慢,跟不上全班节奏,希望在今后的教学中,我多关注学困生,让他们的能力也有较大幅度地提升。
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- 口语交际制定班级公约 部编版 口语 交际 制定 班级 公约 教案 教学 设计