阅读与写作一.docx
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阅读与写作一
阅读与写作一
时间姓名
阅读训练和编写故事。
1.叙事条理要清楚,想象要丰富,详略要得当
2.学会抓住短文主要内容。
词句练习
一、选词填空
一鸣惊人一举成名一帆风顺一路平安一路顺风
1.为谈判代表送行---()
2.为高考学生送行---()
3.为旅游观光者送行---()
4.为船员远航送行---()
二、歇后语连线。
十五只吊桶打水百发百中
千里送鹅毛铁面无私
王婆卖瓜黄土变成金
八仙过海礼轻情意重
包公断案自卖自夸
万众一条心各显神通
神枪手七上八下
三、综合知识填空。
1、明末地理学家徐霞客有“五岳归来不见山,黄山归来不看岳”之说,请问:
其中的五岳是指:
()
2、“岁寒三友”是指:
(、、。
)
3、“文房四宝”是指:
(、、、)
4、“四大发明”是指:
(、、、)
5、《三国演义》中“桃园结义”是指哪三个人:
()
阅读常识
一、叙事条理清楚是记事文章中最重要的“法则”。
条理清楚指的是叙事的时候,先记什么,再记什么,后记什么,要清清楚楚,不能颠三倒四,让你读完你的文章后就清楚地了解你讲了什么内容。
二、怎样才能做到条理清楚呢?
1、确定叙事的中心,然后围绕中心进行叙述
2、叙述要有顺序,如顺序、倒叙及插叙
3、注意运用写作技巧,一步一步地写清事情的经过
三、下面老师来详细的讲解:
1、围绕中心写清楚
如:
忽然,我发现水中有蝌蚪,就叫了起来。
大家都乐了,说:
“你钓鱼,还是钓蝌蚪?
”天渐渐地热了,爸爸帮我脱掉了外衣。
这时,身边的叔叔、阿姨都接连不断地钓上了鱼,我自言自语地说:
“鱼儿为什么不上我的钩呢?
”爸爸说:
“你东瞧瞧,西瞧瞧,怎么能钓上鱼呢?
”我听了爸爸的话,重新拿好鱼杆,半蹲着更加专心地钓。
过了一会儿,我两腿发麻,手也酸了,鱼杆实在拿不动了,都快沉到水中,干脆就把鱼杆扛在肩上。
心想:
钓鱼不是一件简单的事,比练功还累,一定得坚持下去。
评:
文中作者围绕着“钓鱼”这个中心,把钓鱼的经过写得清清楚楚,在写记事作文时,只要找好了中心,写的时候围绕这个中心点,就不怕写出来的事件条理不清楚了。
2、事情经过分步写清楚
如:
忽然一个小小的音符打乱了乐曲声。
原来,外婆忙碌中不小心把牛奶瓶打翻了,奶瓶落在地上摔得粉碎,牛奶洒了一地。
妈妈闻声赶来,看着地上的碎片,立刻明白了,便连忙拉过我,说:
“快扶外婆去沙发上坐坐。
”我连忙跑上去,扶外婆坐下。
外婆叹了一口气说:
“多可惜,白白浪费了一瓶奶,哎,老了,不中用了。
”
妈妈拿抹布不声不响地擦着地上的牛奶。
这时爸爸买早点回来,看着这个气氛有点不对头。
妈妈悄悄地把事情的前因后果告诉了爸爸。
爸爸听完后,急忙走到外婆身边,和蔼地说:
“妈,别可惜那奶了,快看看手被玻璃扎破没有?
”我硬拉着外婆的手给大家看,只见小拇指上被扎破了一道小口,伤口边缘红红的,我连忙学着外婆以前哄我时的样子。
吹着外婆的手,又揉一揉,笑嘻嘻地对外婆说:
“吹一吹,揉一揉,不疼啦!
”说完又做了个鬼脸,外婆看着我小丑似的脸,开心地笑了。
评:
文中记叙“奶瓶事件”、外婆的不安、妈妈的体贴、爸爸的担心、“我”“哄”外婆,这场景展开得很有层次,把一家人之间的互相体谅、关心写得真切、细腻,有浓郁的人情味和生活气息。
3、运用不同的叙述顺序:
顺序、倒叙、插叙
顺序:
叙述方法之一。
就是按事情发生发展的先后顺序叙述事情或介绍人物。
是我们学习作文的基本方法。
它的优点是:
事件和人物的来龙去脉清楚,情节首尾连贯,内容介绍的快,中小学课本中按顺叙方法写人记事的课文好多,有的按情节发展顺序,有的按时间变化顺序,有的按空间变换顺序。
用顺叙方法时,要紧扣叙述线索写,不要写散,还要注意避免平铺直叙,没有波澜。
倒叙:
叙述方法之一。
它是把事情的结局或某个后发生的事件放到前面先叙述,然后再按事情发展顺序进行叙述。
这种叙述方法,往往会从开头就吸引人读,增强文章的表达和艺术效果。
鲁迅的《祝福》的叙述就是倒叙。
使用倒叙要注意:
(1)倒叙,不是想用就用的,而是根据文章内容需要决定的。
即要合情,要自然,要有条件。
(2)适用于要写的事情较曲折、时间较长的情节,时间较短、事件简单的情节不便使用。
(3)使用倒叙,要注意运用过渡语言衔接自然。
如:
“呀!
我咋都不认识俺孙子了,怎么变成这样了?
是不是你爸逼你减肥了?
”半年不见,奶奶端详着我。
“是呀,我能从体重150斤减到120斤,实在吃了不少苦呀……”要问我怎么能下决心减肥,还得从我们班选人参加校“韵律操”表演开始。
插叙:
也是叙述方法之一。
在叙述过程中,由于表达的需要,将叙述线索中断,而插入另一段相关的叙述,这段插入内容结束后,再继续原来的叙述,这就是插叙。
总的看,插入的都是一个小片断,一般不长。
其作用是介绍人物的身世、经历、性格,补充、丰富情节,做特殊说明等。
也可以使文章结构富于变化,形象鲜明,突出主题。
如:
鲁迅《故乡》中,回忆少年闰土的一段就是整个叙述的插叙。
插叙插入的内容对原来的故事情节只起补充、说明作用,不是发展扩大原情节。
插叙不要过长、过多。
长,会造成喧宾夺主;多,会造成情节混乱。
注意:
顺序和倒叙两种方法各有优点,同学在写作时,可以根据行文需要来选择。
特殊时,还可以用上一段插叙,如果能够恰当运用这些方法,你的作文一定会增色许多!
课外阅读理解:
一、成语嫁给广告
国内最先用成语作为广告词的已不可考证。
至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的,用的也不是成语,是俗语,说“车到山前必有路,有路就有丰田车”。
蓦然回首,如今满街跑的丰田车,早已无人称奇。
由俗语到成语,广告人像约好了似的,一窝蜂的将广告词结成了一对。
你有咳不容缓(药品),我有骑乐无穷(山地车);你有“默默无蚊”(蚊香),我有无可替代带(透明胶带)……,没人预告,亦未履行合法手续,成语已经“嫁”给了广告,并堂而皇之地添丁进口,毫无汗颜,合适吗?
意见显然难以统一,有的人认为没什麽不合适,以成语或“篡改”之后的成语充当广告词,借用了成语本身所已经具有的“知名度”,移花接木,貌合神离,既广而告之,又易与传诵,而且颇具有中国特色的文化气息,一举多得,焉有不妙?
有的人认为不合适,因为广告词贵在新意,然而现在大批广告人一股脑地全跑到成语中去偷梁换柱,并自羽高明,成语之林也就快成了一片广告用语的木材基地了。
还有人认为对于广告记忆和传播得最多的人群是中小学生。
如此这般移花接木,偷梁换柱,最终将误导中小学生把广告用语当成成语词典扩大版去研惜,记忆,其负面影响令人担忧。
1、请将下列“广告用语”改为正确的成语。
咳不容缓()骑乐无穷()
默默无蚊()一明惊人()
2、你还能从第二三自然段中找出四个成语?
3、广告人使用默默无蚊是想表达什么意思?
4、针对成语嫁给广告现象概括的写出文中的几种意见
5、现实生活中,你见过成语嫁给广告的现象吗?
(举例说明)
二、----------------------------
台湾岛美丽、富饶,是祖国的宝岛。
台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗,人们把它叫做"米仓"和"糖库"。
台湾岛鲜果四季不断,出产最多的是香蕉和菠萝,一向享有"水果之乡"的美名。
台湾岛上树木繁茂。
高山地区有密密层层的针叶林,森林面积占总面积的55%,是我国木材的重要产地之一,被称为"绿色宝库"。
台湾岛除了有丰富的森林资源,还有许多矿产和水产。
地下埋藏着石油、金等各种矿产110多种。
周围广阔的海洋有着丰富的水产,仅鱼类就有500多种,著名的有望鱼、缓鱼等。
台湾岛的中部和东部都是山地。
最高的一座山峰海拔将近4000米,是我国东部最高的山峰。
山顶上冬天积雪,晶莹耀眼,远看如玉,所以叫玉山。
日月潭是岛上的天然湖泊。
湖中有小岛,把湖面分为日潭和月潭。
湖水清澈,湖面平滑如镜。
岸边绿草如茵,花朵鲜艳。
四周群山环绕,林山青葱,山水相映,吸引了许多中外游客前来观光,是著名的游览胜地。
台湾自古以来就是我国神圣领土的一部分,台湾人民是我们的骨肉同胞。
当前,海峡两岸人民正渴望早日团聚,实现国家的和平统一。
1、给短文加上合适的题目:
。
2、短文中具体写台湾岛富饶的是第、、自然段,
具体写台湾岛美丽的是第、自然段。
3、短文中人们称颂台湾岛富饶的美名有:
米仓、、、。
4、用波浪线画出文章的过渡句,用横线画出文章的中心句
三、快乐与感触
依稀记得在我两三岁的时候,我天天跟着妈妈到学校里玩耍,那时妈妈在学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。
他们一听到铃声嘴里 “哦———” 着飞也似的进了教室。
于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达:
一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声,于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着,若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,看着那些花花绿绿的条条块块,也不知道是些什么。
如今,我已是那时年龄的四倍了,仍在这熟悉温暖的校园里,那时一切不懂的,今天都明白了。
那时的快乐依在,那时的天真依在。
不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园,阳光钻透东边茂密的柳林,斑驳的光点印在绿绿的草坪上。
无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。
在通向教师办公大楼的水泥道上,陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师,他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时,悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。
我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。
我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习,聆听着老师的教诲,享受着群体的温暖与关爱。
课间,我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃,说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。
有一天,我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲:
“这是中国,这是长江、那是黄河……,我们的学校在这里,要记住,别忘记。
看我的手好大,把一个省都罩住了。
”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停,我也笑得前俯后仰。
上课铃响了,我们“哦———”着飞也似的进了教室。
那天我们进了教室,唱完了一首长长的歌,没见老师来,于是我站起来对大家说:
“大家先读读书吧,我去办公室看看”。
话音刚落,只见李老师一瘸一拐地走进教室。
同学们注视着他的脚。
原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。
我们明白他的脚受伤了。
他开始给我们讲课,和往常一样站着,不时还转去转来。
一会儿,我从他变化了的语调中感到:
他的脚疼痛难忍了。
我忍不住环视一下四周,发现所有同学的眼里都水晶晶的,此刻我心头一热,眼泪夺眶而出。
这天我在日记中写道:
“在我们快乐的时候,我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候,我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候,我们的老师正在消亡着。
”
太阳依旧从东边升起,灿烂的阳光总是洒满校园。
当我的年龄到了是现在的若干倍的时候,我会依然记起今天的快乐与感触。
1、作者的感触是什么?
(4分)
答:
。
2、在文中找出拟人的一句话写在下面。
(1分)
3、用“~~~”标出文中照应的句子。
(2分)
4、在文中找出三对反义词写在下面。
(3分)
、 、
5、“哦—— ”中的“———”号起 作用。
(2分)
“一群高大的身影——我们的老师,”中的“——”号起作用。
(2分)
6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。
(4分)
7、第 自然段是承上启下的文字。
(1分)
8、文章先写回忆,再具体写 的校园、 的校园、 的事例及感触。
(3分)
四、父亲的礼让
那一年夏天,我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁,因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额,所以,我和嘎子之间,只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时,已经是中午了,父亲急忙上前迎接,说:
“今天早上喜雀不停地叫,我就知道有贵客要来,欢迎老师。
”
我帮忙招呼老师坐下后,把父亲和母亲拉进里屋,向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
最后,我一本正经的说:
“只有一个名额,所以,我们必须要抓住。
”
父亲低下头想了想,问我:
“那嘎子家境如何?
”
我说:
“比我强不到那去,他父亲上山打柴折( )了腿,靠母亲支撑全家。
”
父亲最后对我说:
“这个名额我认为归人家,你不能争,我们家境比他强,况且我和你娘还能挣( )钱。
”
好说歹说,父亲骂了我一通,说我年纪轻轻地不学好,我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话,转回头对母亲说:
“娃他娘,今天有贵客,把家里的鸡杀一只。
”
接下来,他乐呵呵地笑着,对老师说:
“没啥,孩子听话就行,关于学费的问题,我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。
”
老师吃惊地望着父亲,我站在院子里,感觉眼眶里都是泪水,我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定,这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡,几次都没抓住,父亲过来帮忙,院子里鸡飞狗跳的。
抓到时,父亲对老师说:
“家里没年都会养几十只鸡,足够生活开支啦。
”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。
那天,父亲喝的大醉。
当晚我没有回学校,夜里醒来时,我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声 。
直到多年后,做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
(摘自《文化博览》2006年第11期)
1、 给带点的字在括号里注音。
(2分)
2、 写出下面词语的近义词。
(4分)
礼让---( )承担---( ) 哭泣---( ) 忽然---( )
3、从文中找出二个成语,写在下面的括号里,并选择其中一个成语造句。
(4分)
( ) ( )
4、课文结尾说“直到多年后,做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
”你知道当初的父亲那么做的理由吗?
(4分)
5、读完此文,你懂得了什么?
(4分)
老鼠开会(扩写一则寓言故事)老鼠开会
很久很久以前,老鼠们因深受猫的侵袭,十分苦恼。
于是,他们在一起开会,商量用什么办法对付猫的骚扰,以求平安。
会上,各有各的主意,但都被否定了。
最后一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛,这样只要铃铛一响,就知道猫来了,大家就可以逃走了。
他们一致通过这个办法。
这时,有一只始终一声不吭坐在一边的年老的老鼠站起来问大家,派谁去把铃铛挂在猫的脖子上。
大家一下子傻了眼。
1.认真阅读《老鼠开会》这则寓言,想想文章可以分成几个部分?
哪部分要详细描写?
2.联系你看过的动画片,读过的童话故事,以及你对老鼠的了解,展开合理的想像,想想老鼠们都提出了哪些主意?
他们是怎样在会上各自发表建议的?
(想像一下他们说话时的神态、动作、语气语调等)再想想,其他老鼠在听时的反应怎样?
3.寓言故事是要让读者明白一个道理或受到某些启示,它可以直截了当地在故事结尾处点明,也可以蕴含在人物的语言中,还可以让读者自己去思考,去领悟。
你准备采用哪种方法呢?
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