PEP小学三年级英语上册Unit 6 Happy birthdayt教案.docx
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PEP小学三年级英语上册Unit6Happybirthdayt教案
教学设计
课文标题:
HappyBirthday(PartALet’sLearn)
单元名称:
Unit6HappyBirthday
教材版本:
PEPPrimaryEnglish
授课年级:
Grade3
姓名:
伟
单位:
一、教学内容分析:
本课时为人教版三年级英语上册Unit6Happybirthday!
的第二课时,为词汇课,主要以Sarah和ChenJie一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习数字1到5。
在第一课时Let’stalk已经解决数字单词的音和义,因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上,强化单词形的认读和记忆,以及进一步熟练运用Howmany...?
询问物品的数量,并能用5以内的数回答。
二、学情分析:
本课的教学对象为三年级学生,刚刚接触英语半年,对英语有新奇感和兴趣。
也有了一定的基础,能就文具、身体部位、颜色、动物、食物等话题进行简单的交流。
通过上一节课的学习,学生已经掌握数字1-5单词的音和义,能够准确的用英语表达数字1到5,运用Howmany...?
询问物品的数量。
因此根据他们活泼好动,注意力容易分散,爱表现自我,乐于表达的特点,在教学中多采用直观、新颖、有趣的内容,游戏、竞赛等趣味活动,激发并保持学生学习英语的兴趣。
努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
并以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标
语言技能目标:
1.学生能运用数字1-5描述物品的数量。
2.学生能在图片、实物和教师的帮助下运用Howmany...?
询问物品数量并做答。
语言知识目标:
1.学生能够听、说、认读单词one,two,three,four,five.
2.学生能够听懂本课Let’schant,并按节奏说出来。
情感态度目标:
通过本节课的学习,让学生在游戏活动中能体会到英语学习的乐趣。
学习策略目标:
通过课堂中的交流培养学生注意倾听,积极思考的学习习惯,鼓励学生利用所学英语进行表达和交流。
文化意识目标:
通过对常用电话号码的学习,引导学生了解中外文化的差异,初步注意到中外文化的异同。
4、教学重点和难点:
重点:
1.在巩固单词音义的基础上,强化单词one,two,three,four,five形的认读和记忆。
2.熟练运用句型:
Howmany…?
提问,并能用5以内的数回答。
难点:
能正确发出区分four和five的词形。
以及five的正确饱满的发音。
五、教学过程
Procedures
Teacher’sActivities
Learner’sActivities
Purposes
Warm-up
1.Greetings:
2.Let'ssing出示课件
T:
Boysandgirls,let’senjoyasong,thenanswermyquestion.OK?
T:
What’sthesongabout?
YoucanspeakinChinese.
T:
Yes.Thissongisaboutnumbers.Whichnumberdidyouhear?
T:
Thisclass,Iwilldivideyouintofivegroups.GroupOne,GroupTwo,GroupThree,GroupFour,GroupFive.Ifyoudowell,yourgroupcangetapicture.Ifyougetapicture,youcansay:
Group…Comeon!
Forexample:
GroupOne,Comeon!
教师准备五个纸盒,把有关文具、身体部位、颜色、动物、食物的图片分别放到五个纸盒里,作为奖励物品。
获得奖励的学生,可以到小组指定的纸盒里挑选自己喜欢的图片,为后面的Groupwork做好资源储备。
Sssingthesong.
Ss:
数字。
Ss:
One/Two…
通过Let'ssing引入课堂,营造轻松愉快的氛围,使学生快速进入学习状态,同时又能让学生对所学内容有个整体感知。
结合本课时内容对学生进行分组,建立评价机制。
Presentation.
1.老师拿出一只小猪玩具。
T:
What'sthis?
T:
Howmanypigs?
Teachtheword“one.”出示单词卡片,采取学生教学生的教学模式。
强调单词中/n/的发音。
操练时请学生小组开火车读单词,读完一个其他学生拍一下手。
教师举起一个手指
T:
One,oneone.Showme“one”.
T:
Look,Ihaveonepig.Whataboutyou?
表现好的同学可以得到一张图片。
2.老师再一次拿出一只小猪玩具(共两个)。
T:
Lookhere,Ihaveonepigandyouhaveonepig.(教师把两只小猪放在一起)Howmanypigs?
教师出示单词卡片,同样采用学生教学生的模式,强调字母组合two的发音。
操练时请学生小组开火车读单词,读完一个其他学生拍一下手。
教师举起两个手指
T:
Two,twotwo.Showme“two”.
T:
Now,lookatthescreenandanswerthequestionsasquicklyasyoucan.利用课件呈现动物玩具的图片,用Howmany…?
进行提问,引导让学生观察名词的单复数,并让学生感知两件物品要加"s"。
利用PPT提供的图片进行chainwork.
表现好的同学可以得到一张图片。
3.PPT呈现《三只小猪》的故事书。
T:
What’sthis?
T:
Look,therearepigs.Howmanypigs?
T:
Thisisastoryabout
教师出示单词卡片,带读,强调单词中字母组合th的发音。
教师举起三个手指
T:
Three,threethree.Showme“three”.
T:
Let’swatchthevideo.It’sabout
告诉学生我们可以用one,two,three,go!
或者three,two,one,ready,go!
在游戏开始或发射倒计时时运用。
表现好的同学可以得到一张图片。
4.请学生快速认读下面的电话号码。
121(天气预报)120(急救电话)110(报警电话)114(电话查询)
T:
“0”is“o”
通过“114”的学习,引出单词four的教学。
出示单词卡片,强调单词中字母o的发音,先带读,然后结合儿歌操练单词(个别、集体操练)。
每个国家的紧急求助电话号码是不同的。
(以报警电话为例:
中国110英国999美国911)
表现好的同学可以得到一张图片。
5.Learntheword“five”
T:
Now,let’splayagame.每格代表一个字母。
Guessthenumberwords.
PPT呈现:
T:
LookattheWordOne.Howmanyletters?
T:
LookattheWordTwo.Howmanyletters?
T:
Andthelastword?
T:
Howmanyletters?
Teachtheword“five”.
出示单词卡片,带读,多强调单词中/ai/,/v/的发音。
师生利用藏卡片的游戏对five进行操练,一生背对全体学生,教师把five的单词卡片藏在学生之中,然后师生一起说12345go,原来背对全体学生的同学,开始寻找单词卡片,该生越接近卡片学生读单词five的声音越大,反之,声音越小。
如果找卡片的学生一直未发现卡片的位置,教师伸出手指一起倒数54321。
表现好的同学可以得到一张图片。
6.Listenandrepeat.Let’slearn
T:
First,let’slistentothetape.Youcanlistenandpoint.
Then,let’slistentothetapeagain.Youcanlisten,pointandrepeat.
Ss:
It'sapig.
Ss:
One.
学生开火车读单词
学生同时举起一个手指
Ss:
One,oneone.Showme“one”.
S1:
Look,Ihaveonebag.
S2:
Look,Ihaveone
...
Ss:
Two.
学生开火车读单词
学生同时举起两个手指
Ss:
Two,twotwo.Showme“two”.
学生用数字回答问题,回答问题的同学继续询问其他同学Howmany…?
S1:
It’sabook.
Ss:
Three
学生跟读单词
学生同时举起三个手指
Ss:
Three,threethree.Showme“three”.
Ss:
‘one,two,three,go.’
学生欣赏故事片段。
S1:
One,two,one
S2:
One,two,…
S2:
One,two,o
学生跟老师读单词,儿歌操练单词(个别、集体操练)。
S1/S2:
Threeletters.It’sone/two.
S1/S2:
Fourletters.It’sfour.
S3:
It’sthree.
S3:
Five.
学生跟读
学生根据老师的引导操练单词,积极性很高。
Sslistenandrepeat2times.学生用手指出相应的单词。
通过询问玩具猪的数量引入新词的学习,能够帮助学生更好的理解词语的意思,同时引导学生用Ihaveone...来说说自己周围的物品,把单词置于句子中既能操练巩固词语,又为学生语言输出提供了真实的语境。
通过动态的呈现数量的变化,引导学生感知数字的意义和名词复数的变化。
通过《三只小猪》的故事引入数字3的学习,能够帮助学生建立数字与生活的联系,调到学生的积极性;通过观看视频前的倒计时引导学生对数字1到3进行滚动复习。
通过认读常用电话号码的方式引出新单词的学习,虽然学生没有学习过“0”的读法,但是学生学习过字母O,此处告诉学生数字0在英语中读作O。
降低学习难度。
通过110这些数字的特殊含义,激活学生已有的经验和知识积累。
通过介绍不同国家的紧急救助电话号码,让学生了解不同国家之间的文化差异。
通过猜单词的游戏既能巩固对单词形的认识,又巧妙地引出新单词five的学习。
通过藏卡片的游戏既能引导学生操练单词five突破难点,又能对数字12345进行滚动复习,同时在游戏中体验了数字倒数计时功能在真实情景中的运用。
通过听录音,对学生进行正音练习;通过听音指读能够帮助学生建立单词音与形之间的联系,培养正确的语音语调。
Practice
1.Listenanddo.(针对音和义进行操练。
)
教师做示范,说出一个数字,然后说到数字几,几个同学就牵手在一起。
失败的同学就要大声读出刚才听到的数字。
2.Playagame:
What’smissing?
(针对单词的形进行认读。
)
教师呈现数字1到5的英文形式的单词卡片,让学生逐个读出,然后拿出一张,让学生说出少了哪一个。
表现好的同学可以得到一张图片。
3.WordPuzzle(针对单词的音、形、义进行综合操练。
)
4.Sayaftertheteacher.
教师以P62Let’sdo的节奏,伸出手指,完整地带领学生说以上内容One,oneone.Showme“one”,边伸手指边说。
5.Let’schant
T:
Now,let’schant,OK?
引导学生观察插图,理解歌谣大意。
播放Let'schant动画。
T:
Lookhere,jump/jumphigh(师说唱歌谣,用身体语言演示一下jump/jumpuphigh和fun。
)
T:
Now,let’sagain.
表现好的同学可以得到一张图片。
学生根据老师示范做游戏,然后学生以小组为单位进行操练。
学生读单词,并发现少的单词快速说出来
学生在字母方阵中圈出1-5数字单词,然后大声读出所圈的单词,最后再把数字和所圈的单词连线。
学生跟着节奏说出数字1-5
Ss:
OK.
学生看插图,理解歌谣大意。
学生根据节奏边说边做动作。
小组练习,边说边做动作。
小组上台展示。
学生边唱便随着节奏做动作。
通过简单又实用的单词卡是英语课必不可少的工具,让学生认读单词,加深印象;多种形式的操练能够调动学生的积极性,维持学生学习兴趣的持久性。
利用chant,再一次回到1-5数字,调动学生的学习积极性,让学生放松一下,简单的清晰地图片帮助学生理解jump/jumphigh的意义,让学生在愉快的气氛中回顾数字。
Production
1.
Readandchoose
表现好的同学可以得到一张图片。
2.Groupwork
T:
Now,takeoutyourchart/cardsandpictures,andthendoasurveyinyourgroup.
每个小组奖得不同的图片,有文具、动物、颜色、身体部位、食物,小组内进行操练。
GroupTwo:
(动物)
GroupThree:
...
3.Summary
T:
OK,GroupOne,howmanypicturesdoyouhave?
教师引导学生数出每个小组所得的图片的数量。
4.播放卫星发射、载人宇宙飞船发射倒计时的视频,对学生进行情感教育。
学生做并选出正确的答案。
.
每个小组用获得奖励的图片,小组内进行操练。
GroupOne:
(文具)
A:
Isee…
B:
Howmany…?
A/C/D:
…并举起相应数字的单词卡片。
学生用学过的数字回答。
Ss:
One,two...
通过数字算式,让学生进一步去感受所学数字,再一次巩固了所学新知识,帮助学生建立数字音与形之间的联系,感受数字在生活中的运用。
通过小组调查的活动任务,不仅拓展了新的数字和单词,而且又培养了学生语言运用的能力,同时通过呈现不同的物品,对学生学习过的知识进行复现,实现知识的滚动复习,综合运用。
通过数一数每个组得到的图片的数量,既能复习数字1到5,又能让学生感受成功,体会学习的乐趣,充分发挥评价在教学中的作用。
Assignment
1.听课本录音,并记住新学的词语。
2.试着与同学进行Let’schant部分的活动。
3.收集身边的数字并用英语说出来。
收集身边的数字既能巩固本节新知,把课堂延伸到课外,又能为后面数字的学习做准备,一举数得。
教学反思
本节课是一节有关数字教学的词汇课,和食物单词,动物单词相比有些枯燥,学生也不感兴趣。
针对这一点,以及小学生的年龄特点和认知规律,我设计了学生喜欢的游戏,并努力做到了以下几点:
1.巧妙设置活动任务,提高学生学习效率
创新教学改变了传统教学模式中教师讲──学生听,忽视学生主动参与和探究能力培养的弊端。
针对学生的不同能力层次、兴趣爱好,分别设置了不同的学习活动和任务。
三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲,想学也喜欢学英语。
对各种游戏、活动的参与积极性很高,有强烈的表现欲望。
因此,在教学设计过程中,让学生唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩,五官并用,不断激发学习的兴趣和热情。
同时,在教学过程中,注意培养学生的记忆、观察和思维能力,让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言知识,发展语言技能。
2.关注学生的生活经验,创设真实生活情境
本案的设计是以数字为主线贯穿始终。
围绕生活中的数字,设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。
如:
电话号码中的数字,数学中的数字等等。
在游戏中也是设计了生活中的数字,几乎涵盖了生活的方方面面。
3.注重课堂的实效性,让每个学生都有收获
追求有效,是基础教育课堂教学的永恒主题,也是我们英语教师永远追求的,在教学中,每一个教学环节都达到了很好的效果,每一位学生都获得应有的发展,提高了学习兴趣和语言应用能力。
本节课还有一些不足之处,例如没有关注全体学生的发展以及学生自身的发展。
在以后的学习中我会继续努力,让自己的课堂有趣、高效。
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- PEP小学三年级英语上册Unit Happy birthdayt教案 PEP 小学 三年级 英语 上册 Unit birthdayt 教案