人教部编版七年级上册历史第17课西晋的短暂统一同步训练及答案.docx
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人教部编版七年级上册历史第17课西晋的短暂统一同步训练及答案
人教部编版七年级上册历史第17课西晋的短暂统一同步训练及答案
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
1、选择题
1.爷爷给小虎讲三国故事时说:
“三国尽归司马懿。
”小虎认为不对,因为最终使国家归于统一的是另一个人。
“另一个人”是指( C )
A.司马迁B.司马昭C.司马炎D.司马睿
2.据《晋书》记载,晋武帝分封诸王,并规定:
“诸王以郡为国。
邑二万户为大国,置上中下三军,兵五千人;邑万户为次国,置上军下军,兵三千人;邑五千户为小国,置一军,兵一千五百人。
”这一规定直接导致的结果是( A )
A.“八王之乱” B.西晋灭亡
C.十六国的建立 D.西晋的统一
3.李白的诗句“三川北虏乱如麻,四海南奔似永嘉。
”提到了永嘉五年(311年),中原人民纷纷南迁江南的情况,从中可以看出,北方人民南迁主要是因为( B )
A.北方自然条件恶劣
B.北方战乱频繁
C.北方统治者残暴
D.南方经济发达
4.西晋结束了三国鼎立局面,完成全国统一,但它也是中国历史上的短命王朝之一。
下列对西晋短期而亡原因的叙述,不正确的是( C )
A.大贵族、大地主在治国方略上缺乏雄才大略
B.晋惠帝昏庸无能,统治阶级生活极为腐化
C.地方上的“八王之乱”推翻了西晋政权
D.内迁各少数民族反抗西晋的民族压迫
5.西晋,一个骤起骤灭的政权,其盛衰兴亡耐人寻味。
对西晋“骤灭”有着重大影响的历史事件是( D )
A.司马氏篡魏B.定都洛阳C.“七国之乱”D.“八王之乱”
6.爷爷给马小虎讲三国故事时说:
“三国尽归司马懿。
”马小虎认为不对,因为最终使国家归于统一的是另一个人。
这“另一个人”是指( C )
A.司马迁B.司马昭C.司马炎D.司马睿
7.西晋时,一位商人想到都城做生意,他应该去( A )
A.洛阳B.长安C.建业D.成都
8.西晋人鲁褒作《钱神论》道:
“危可使安,死可使活,贵可使贱,生可使杀……凡今之人,惟钱而已!
”这说明当时的社会风气是( B )
A.世人崇尚文学B.世人金钱至上
C.政府鼓励消费D.朝廷打击商业
9.李白的诗句“三川北虏乱如麻,四海南奔似永嘉”,提到了永嘉年间,中原人民纷纷迁居江南的情况,从中可以看出,北方人民南迁主要是因为(B)
A.北方自然条件恶劣
B.北方战乱频繁
C.北方统治者残暴
D.南方经济发达
10.东汉、魏、晋时期,我国北方和西方的少数民族陆续内迁。
下列少数民族中至今还存在的是( B )
A.匈奴族B.羌族C.鲜卑族D.氐族
二、非选择题
11.学完《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》一课后,某校七年级
(1)班同学开展以下探究性活动,请你参与。
(1)西晋的历史非常短暂,请回答下列关于西晋的问题。
①西晋的建立者司马炎于哪一年统一全国
②西晋是中国古代历史上的一个短命王朝,这与哪一朝代相似
(2)东汉、魏、晋时期,我国北方的游牧民族不断内迁,内迁的少数民族主要有哪些各迁到什么地方
(3)西晋灭亡后,北方各族统治者先后建立了许多政权,历史上把北方主要的15个政权,连同西南的成汉,总称为什么
(1)①280年。
②秦朝。
(2)生活在西北的氐族和羌族,迁入陕西关中;分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族,迁到山西一带;鲜卑族有一部分迁到辽宁,有一部分迁到陕西及河套地区。
(3)“十六国”。
12.东汉、魏、晋时期出现的人口迁徙浪潮及其影响。
(1)人口迁徙
①北方民族内迁:
东汉、魏、晋时期,北方游牧民族不断内迁。
氐族和羌族由西向东迁入陕西关中,匈奴族和羯族由蒙古草原南迁到山西一带,鲜卑族一部分迁到辽宁,一部分迁到陕西及河套地区。
西晋时,山西、陕西内迁的
各族人口,已经占当地总人口的一半。
②中原人南迁:
由于西晋时期的八王之乱,中原人口大量死亡,幸存者南逃,形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
(2)影响
①北方游牧民族内迁,促进了民族交融,也最终使西晋灭亡,北方地区民族政权林立。
②中原人口南迁,促进了江南地区的开发。
13.阅读下列材料,回答下列问题。
材料一:
西晋建国初期,晋武帝恢复了古代的分封制,封二十七个同姓王,以郡建国。
之后不断扩大宗室诸王的权力。
诸王可自行选用国中文武官员,收取封国的租税。
材料二:
匈奴左贤王刘宣等私议:
“今司马氏骨肉相残,四海鼎沸,兴邦复业,此其时矣。
”
——《晋书·刘元海载记》
(1)材料一中晋武帝采取的这种做法造成了怎样的不利局面?
(2)材料二中的“司马氏骨肉相残”指的是哪一历史事件?
产生了怎样的影响?
(3分)
答:
(1)被封的宗室诸王,势力日益强大,威胁中央政权。
(2)八王之乱。
导致西晋从此衰落,中原人口纷纷南迁。
2019-2020部编人教版初中历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁(教案)
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案
教材分析:
《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》是2016年人教新版教材七年级第四单元第17课。
在此之前,学生们已经学习了《三国鼎立》,这为过渡到本课时的学习起到了铺垫的作用。
本课内容在整本教材中也起到了承上启下的作用,下一课就要学习东晋南北朝时期相关内容了。
因此,具有不容忽视的重要的地位。
教学目标:
1.知识与能力
了解西晋建立,统一全国及八王之乱的基本史实。
了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。
2.过程与方法
了解西晋的治国方略,分析八王之乱的原因;识读《西晋内迁少数民族分布图》,获取有效历史信息,并分析北方游牧民族内迁的影响;通过对“西晋为什么是一个短命王朝”的分析,培养学生综合归纳史实的能力。
3.情感态度与价值观
分析西晋统一全国在历史发展中的重要作用,以及这一时期在我国历史上民族大交融方面的重要地位,认识到历史上各族人民在进一步交往中,加深了解,共同书写着中华民族的历史。
教学重难点
重点:
八王之乱和北方游牧民族的内迁。
难点:
西晋速亡的原因。
教学方法:
讲授法,讨论法、探究法
教学过程
(一)创设情境,导入新课
西晋结束了三国分裂的局面,统一了全国。
但西晋的统治很短暂,这是为什么?
魏晋时期,除汉族外,还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上,他们从何而来?
又做了些什么?
让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧!
(二)教师引领,合作探究
一.西晋的建立
1.西晋的建立
同学们有没有听过“司马昭之心,路人皆知”的典故。
故事中的司马昭是何人,说明什么?
他有什么野心?
最终实现了吗?
司马昭是三国时魏国权臣司马懿的儿子,在司马懿死后,掌握魏国大权。
“司马昭之心,路人皆知”说明阴谋家的野心非常明显,已为人所共知。
司马氏想统一天下。
他的儿子司马炎最终实现了愿望。
三国鼎立的局面是如何结束的呢?
263年,魏灭蜀。
266年,司马懿的孙子司马炎废魏帝,自立为帝,建立晋朝,定都洛阳,史称西晋。
司马炎就是晋武帝。
280年,西晋灭吴,统一了全国,三国鼎立的局面结束。
注意:
结束三国鼎立局面的不是曹魏,而是司马炎建立的西晋,西晋266年建立,280年统一全国。
三国建立:
魏、蜀、吴→三国灭亡:
蜀、魏、吴。
2.西晋的统治
材料一
大臣石崇与国舅王恺斗富
材料二 (晋武)帝既平吴,颇事游宴,怠于政事,掖庭殆将万人。
常乘羊车,恣其所之,至便宴寝,宫人竞以竹叶插户,盐汁洒地,以引帝车,而(皇)后父杨骏及弟(杨)珧、(杨)济始用事,交通请谒,势倾内外。
——《资治通鉴·晋纪》
材料三 针对西晋“唯钱是图”的现状,时人鲁褒作《钱神论》讽刺道:
“失之则贫弱,得之则富强……无德而尊,无势而热,排金门而入紫闼。
危可使安,死可使活,贵可使贱,生可使杀。
是故忿争辩讼非钱不胜,孤弱幽滞非钱不拨,怨仇嫌恨非钱不解……”
探究一:
阅读课文,结合以上材料分析西晋的统治到底是什么样的呢?
这导致了什么后果?
西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策,以保护他们的利益。
统治阶级在政治上昏庸腐朽,唯钱是图;在生活上极为腐化,大地主、大贵族无不以豪华奢侈为荣。
西晋初期的这种社会现状为“八王之乱”的发生和西晋的短命而亡做了铺垫。
二.八王之乱
1.西晋为什么会爆发八王之乱?
西晋初年,晋武帝认为,曹魏削弱所封诸王的势力导致孤立而亡,于是大封同姓诸王。
西晋实行分封制使宗室诸王手握重兵,又掌管民事,势力日益强大。
在西晋以前,还有哪些朝代实行过分封诸王的制度?
西周、西汉都实行分封诸王,一旦诸王势力强大,就会威胁中央的统治。
2.简述“八王之乱”。
晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。
他在位时,手握重兵的八个封王为了争夺中央政权,先后起兵,相互混战,史称“八王之乱”。
3.八王之乱对西晋社会产生了什么影响?
八王之乱历时十几年,西晋从此衰落。
在八王之乱中,中原人口纷纷南迁,形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
讨论:
“八王之乱”对社会造成巨大灾害,人民饱受痛苦,西晋从此衰落。
不久,西晋被内迁的匈奴人所灭。
为什么西晋的统治如此短暂?
从中得到怎样的历史教训?
原因:
(1)统治集团非常腐朽:
奢侈之风盛行,在位皇帝(晋惠帝)昏庸无能。
(2)统治集团发生内乱:
“八王之乱”使西晋走向衰落。
(3)民族矛盾激化:
内迁的少数民族受欺压,乘机起兵反晋,西晋灭亡。
教训:
统治者统治要开明;要团结,不要内耗;民族关系要融洽等。
三.北方游牧民族的内迁
1.北方游牧民族的内迁
(1)北方游牧民族的生活
你们知道北方游牧民族过着什么样的生活吗?
逐水草而居的游牧生活。
(2)北方游牧民族的内迁过程
内迁路线:
原来生活在西北氐族和羌族,由西向东迁入陕西关中;分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族,由北向南迁到山西一带;鲜卑族有一部分迁到辽宁,有一部分迁到陕西及河套地区。
内迁结果:
西晋时期,山西、陕西内迁的各族人口,已经占当地总人口的一半。
2.十六国
西晋灭亡后,从4世纪初到5世纪前期,北方各族统治者先后建立了许多政权。
历史上把北方主要的15个政权,连同西南的成汉,总称为“十六国”。
3.前秦统一北方
十六国时期,各国彼此攻战,人民生活在水深火热之中,这种状况在什么时候结束?
是谁结束了这种状况?
4世纪后期,氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛,并统一了黄河流域。
皇帝苻坚采取哪些措施维护统治?
有何影响?
措施:
整顿吏治,厉行法治,加强集权,招抚流民,减赋禁奢,兴办学校,提倡儒学。
影响:
前秦境内的胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。
(三)课堂小结
西晋短暂的统一,固然是多种矛盾冲突的结果,但统治阶级的贪婪腐败是导致当时政治黑暗不可忽略的一个原因。
历史警示我们,应居安思危,吸取历史教训。
(四)课堂练习
1.标志东汉末年以来三国分裂割据局面结束的事件是( )
A.西晋灭蜀B.西晋定都洛阳
C.西晋灭吴D.西晋迁都长安
2.公元266年,下列哪一个人物废掉曹魏皇帝,自立为帝,改国号为晋( )
A.司马懿B.司马炎C.司马昭D.司马睿
3.洛阳是中国的六大古都之一,下列王朝曾在此建都的是( )
①秦朝 ②西汉 ③东汉 ④西晋
A.①②B.②④C.①③D.③④
4.西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富,王恺用麦糖洗锅,石崇就用白蜡当柴烧,王恺用丝绸做成长40里的步障,石崇就用织锦花缎做出50里的步障。
这充分说明了( )
A.统治阶级的腐朽B.社会经济的繁荣
C.制糖技术的发达D.丝织技术的高超
5.作为一个刚刚立国的王朝,西晋应该是很有生命力的,但它却迅速地走向败亡。
下列哪一事件标志着西晋王朝由盛转衰( )
A.石崇王恺斗富B.赤壁之战
C.八王之乱D.七国之乱
6.我国的春运被称为当今世界上最大的人口迁徙。
我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮发生在( )
A.东汉初年B.东汉末年
C.西晋初年D.西晋末年
板书设计:
人教部编版七年级历史上册教案:
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
【课程标准】
知道魏晋南北朝的更替。
【学习目标】
知识与技能:
能说出西晋的建立、八王之乱、少数民族内迁的史实。
过程与方法:
通过对“八王之乱”与西晋分封制是否有直接关系和西晋速亡原因等问题的探讨,学会运用比较分析、归纳概括历史问题的方法。
情感、态度与价值观:
认识到“成由俭,败由奢”的道理和民族团结对巩固统一的重要性。
【学习重难点】
重点:
西晋的建立和八王之乱。
难点:
西晋兴亡的因素。
【学习过程】
(一)创设情境,导入新课:
典故我知道:
“司马昭之心,路人皆知。
”
问题:
司马昭是何人?
他有什么野心?
最终实现了吗?
学生:
思考,分析,提出疑问。
教师:
这个典故通常指野心非常明显,为人所共知。
司马氏想统一天下。
司马昭是司马懿的儿子,他的儿子司马炎最终实现了愿望。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
(二)教师引领,合作探究:
展示:
一、西晋的建立
1.建立
教师:
公元263年,三国中实力最强的魏国灭掉了蜀国。
公元266年,司马炎篡夺了魏国皇位,建立晋朝,定都洛阳,史称西晋。
280年,西晋灭吴,统一了全国。
晋武帝司马炎
教师:
西晋的开国君主司马炎出身于河内司马氏的世族,祖父司马懿乃三国时曹魏的大将军、太尉、太傅,其伯父司马师、父亲司马昭都是曹魏时权倾一时的权臣,权势超过君主。
司马炎于266年取代曹魏政权,自立为帝,国号晋,定都洛阳,区别于五代时的后晋,史称“西晋”,又称为司马晋。
西晋代魏后,期间发生西陵之战,280年灭孙吴,结束了三国鼎立的分裂局面,重新统一。
强调:
三国建立的顺序魏蜀吴;灭亡的顺序:
蜀魏吴。
2.统治
材料一
大臣石崇与国舅王恺斗富
材料二 (晋武)帝既平吴,颇事游宴,怠于政事,掖庭殆将万人。
常乘羊车,恣其所之,至便宴寝,宫人竞以竹叶插户,盐汁洒地,以引帝车,而(皇)后父杨骏及弟(杨)珧、(杨)济始用事,交通请谒,势倾内外。
——《资治通鉴·晋纪》
材料三 针对西晋“唯钱是图”的现状,时人鲁褒作《钱神论》讽刺道:
“失之则贫弱,得之则富强……无德而尊,无势而热,排金门而入紫闼。
危可使安,死可使活,贵可使贱,生可使杀。
是故忿争辩讼非钱不胜,孤弱幽滞非钱不拨,怨仇嫌恨非钱不解……”
探究:
以上材料反映了什么现象?
这导致了什么后果?
提示:
西晋统治者腐败奢侈,贪图享乐,社会上唯钱是图的风气盛行,这样的社会风气必然导致统治者无心政治,社会就会道德缺失,最终国家沦丧。
展示:
二、八王之乱
材料一
材料二据《晋书》记载,晋武帝分封诸王,“以郡为国,邑二万户为大国,置上中下三军,兵五千;邑万户为次国,置上军下军,兵三千;五千户为小国,置一军,兵千五百人。
”
问题:
1.西晋为什么会爆发八王之乱?
与其实行分封制有直接关系吗?
生看书,回答。
提示:
西晋实行分封制使宗室诸王手握重兵,又掌管民事,势力日益强大。
同周朝实行的分封制一样,最终诸王的势力增大,威胁到王室的统治。
八王为了争夺中央政权,相互混战。
所以分封制是导致八王之乱的原因之一。
2.八王之乱对西晋社会产生了什么影响?
展示:
(1)八王之乱历时十几年,西晋从此衰落;
(2)形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
展示:
三、北方游牧民族的内迁
1.生活
问题:
你们知道北方游牧民族过着什么样的生活吗?
提示:
逐水草而居的游牧生活。
2.过程
北方游牧民族内迁的原因、表现、影响。
看书归纳
3十六国
教师:
西晋灭亡后,从4世纪初到5世纪前期,北方各族统治者先后建立了许多政权。
历史上把北方主要的15个政权,连同西南的成汉,总称为“十六国”。
4.前秦统一黄河流域
苻坚采取哪些措施维护统治?
提示:
任用汉人王猛为丞相,锐意改革。
整顿吏治,厉行法治,加强集权,招抚流民,减赋禁奢,还大力兴办学校,提倡儒学。
探究:
结合所学知识,分析西晋短暂而亡的原因及教训。
(1)原因:
①统治集团非常腐朽;奢侈之风盛行,在位皇帝智力低下。
②统治集团发生内乱(八王之乱):
皇族争夺帝位,破坏了统治秩序,耗竭了西晋的国力。
③民族矛盾激化:
内迁的少数民族受欺压,其上层人物起兵反晋,最终推翻西晋。
(2)教训:
统治者统治要开明;要团结,不要内耗;民族关系要融洽等。
(三)课堂小结,提炼升华:
西晋的灭亡可以说是统治者们咎由自取。
回顾历史,夏桀的残暴,商纣王的奢侈腐朽最终导致亡国。
大秦帝国也因施行暴政最终导致了秦末农民起义。
历史留给我们深刻的教训。
仁政治国,走群众路线,各民族平等团结,共同繁荣。
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