第12讲考场篇.docx
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第12讲考场篇.docx
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第12讲考场篇
考场篇·学会快速作文
秀才吃豆包
从前,有一个秀才,不论写什么文章,总是写得很长很长。
别人给他提意见,他不但不接受,反说别人胸无点墨不懂欣赏。
一天,秀才的老婆给他做了一个很大很大的豆包,秀才很高兴。
可他吃啊吃啊,咬啊咬啊,就是见不到豆馅。
秀才急坏了,就找来一把刀把豆包切成好几块,结果只找到几粒豆。
他很生气地把豆包摔到地上,责怪他老婆说:
“那么大的豆包,就这么几粒豆,这不是成心不让人吃嘛!
”这时,老婆不紧不慢地回敬他说:
“包子大,馅儿少,便生气;你的文章写得那么长,真正有用的东西比这豆馅儿还少,别人读起来就不生气?
”
莫泊桑拜师
莫泊桑是19世纪法国著名作家。
他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都是平平常常的,没有什么特色。
莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天,莫泊桑带着自已写的文章,去请福楼拜指导。
他坦白地说:
“老师,我已经读了很多书,为什么写出来的文章总感到不生动呢?
”“这个问题很简单,是你的功夫还不到家。
”福楼拜直截了当地说。
“那——怎样才能使功夫到家呢?
”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦,勤练习。
你家门前不是天天都有马车经过吗?
你就站在门口,把每天看到的情况,都详详细细地记录下来,而且要长期记下去。
”
第二天,莫泊桑真的站在家门口,看了一天大街上来来往往的马车,可是一无所获。
接着,他又连续看了两天,还是没有发现什么。
万般无奈,莫泊桑只得再次来到老师家。
他一进门就说:
“我按照您的教导,看了几天马画,没看出什么特殊的东西,那么单调,没有什么好写的。
”“不,不不!
怎么能说没什么东西好写哟?
那富丽堂皇的马一回事,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?
烈日炎炎下的马车是怎样走的?
狂风暴雨中的马车是怎样走的?
马车上坡时,马怎样用力?
车下坡时,赶车人怎样吆喝?
他的表情是什么样的?
这一些你都能写得清楚吗?
你看,怎么会没有什么好写呢?
”福楼拜滔滔不绝地说着,一个接一个的问题,都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此,莫泊桑天天在大门口,全神贯注地观察过往的马车,从中获得了丰富的材料,写了一些作品。
于是,他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说:
“这些作品,表明你有了进步。
但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。
”福楼拜继续说:
“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。
”莫泊桑专心地听着,老师的话给了他很大的启发。
福楼拜喝了一口咖啡,又接着说:
“你发现了这些特点,就要善于把它们写下来。
今后,当你走进一个工厂的时候,就描写这个厂的守门人,用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来,让我看了以后,不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。
”
莫泊桑把老师的话牢牢记在心头,更加勤奋努力。
他仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,终于写出了不少有世界影响的名著
“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。
(一)语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二:
第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。
(二)要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。
这样,写出的文章就有血有肉。
最好在考试之前准备几篇拿手的素材范文。
(一)做到认真审题
审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。
要想写出好的作文,作文前的审题是非常关键的。
那么,看到一个作文题目,应当怎样一步步审题呢?
命题作文:
一、审对象和体裁。
即看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。
如《我的好伙伴》,可以写人,如要好的同学、小朋友等;也可以写物,如和自己有亲密关系的字典、录音机等,对自己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫等,都可以是这个题目的写作对象。
确定好写作对象后,要看一看写作体裁是什么,是写记叙文还是其他体裁。
二、审题限。
即进一步明确题目的选材范围。
文章的写作范围表现在时间、地点、数量和内容等方面。
如《课间十分钟》是要你写正在发生的事;《童年趣事》是要你写已经发生过的事。
又如《校园新貌》写的是“校园”,《有趣的课外活动》,地点可以在校内,也可以在校外。
因此,要仔细审清选材范围。
三、审题眼。
即抓住题目中的题眼,也就是揭示思想意义或表现感情色彩的词语。
如《我敬佩的一个人》,“敬佩”就是这个题目的题眼。
要重点写出为什么“敬佩”。
再如《记一位勤奋工作的老师》,“勤奋工作”表达了文章的中心,它就是“题眼”,如果去写这位老师如何“生活朴素”“关心同学”的事,那就离题了。
半命题作文:
一、其结构形式有如下几种:
1.命前半题:
如《____是快乐的》《____我想对你说》
2.命后半题:
如《我的____》《难忘的____》
3.命中间部分:
如《给____的一封信》、《我____的一个人》
二、补题的技巧
写好半命题作文,关键在于补题。
补题要充分调动生活积累,考虑自我写作的特长,以内容“熟”为考虑的重点,以立意“新”为前提,以“题目小”为上策,闪亮登场,抢人眼球。
三、半命题作文容易犯的毛病:
1、拘于提示,拟题过大。
2、选材俗套,情感平淡。
3、贪大求全,缺少细节。
4、脱离自我,文题不符。
总之,审题是学生作文,特别是命题作文的第一关。
审题主要抓好“三审”:
一是审对象和体裁;二是审“题限”,即题目限制的记叙范围;三是审“题眼”,即体现文章主题的关节要害要处;。
如果是半命题作文,就要弄清楚,自己将要加的是“题眼”,还是“题限”。
不管加上什么,都要对自己有利,千万不要作茧自缚。
(二)选择合适的材料,认真构思
审完标题,就要注意自己的选材,虽然你在学习或生活上曾接触到许多次考试,但也不可“芝麻西瓜一把抓”,要选取那些有真情实感、角度小立意深的素材,捕捉一点或记叙、或抒情、或议论拨动读者的心弦,当然也可以发挥想像,编织童话,但应注意以现实生活为支点,以免落到荒诞无稽的地步。
需要指出的是:
考场作文的选材一般优先选择自己熟悉的、常用的素材,当然,也可以临场发挥。
在选定作文材料之后,我们的作文材料可能是单调的,可能是枯燥的,但假如我们想要把作文写好,就不能完全真实地对所选的材料进行模写,必须要再加工。
那设定情境是必不可少的,这情境设定,就好比是用一副精美的框架,镶嵌上一幅精美的图画,使画在框架中显得更为精美。
构思建议:
确定行文思路及详略,最好列出提纲。
下面是以“成长”为题目的两篇考场作文,请你阅读,比一比这两篇文章哪一篇更感人?
(一)
“哇”的一声,我来到了这个世上。
我降生后,首先“被迫”认识了自己的父母,还“被迫”认了个姐姐。
聪明的我,六个月就学会了说话,9个月大时就会走路了。
过了婴儿时期,就进入了童年,童年的生活过得“了无生趣”。
4岁“被迫”进了幼儿园,认识了“陌生”的同学们,喊了自己根本不认识的老师,学了最基本的“火、土、水、木”和“1+1=2”……一切都在进行着。
读完了幼儿园,进入了小学,分别了熟悉的同学们和老师,又“被迫”认识了陌生的同学们和老师,成绩平平,没有一点起色,但当我懂事时,就一头扎进了书海中。
安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣,为玫瑰仙子的幸运而赞叹,为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。
可直到六年级,我的生活发生了改变。
成绩如梦幻中那样上升到前几名。
一切都发生得太快了。
六年级时,我们必须进行小升初的考试,面对人生的第一战,我放弃了自己的最爱———课外书,但同时也获得了令人喜悦的成绩。
这就是我目前的成长历程,以后怎么样,我也不太清楚,不过,从这些成长历程中,我也懂得了许多道理,不信,自己去瞧瞧吧!
(二)
打开青春的电脑,点击成长的图标:
惊
“哇!
怎么搞的,是不是我眼睛花了。
”我揉了揉眼睛。
定眼一看,我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。
“怎么一惊一咋的。
”妈妈走进屋里。
“妈,你瞧,”我指了指。
“唉哟,长胡子了,这有什么大不了的,你现在可14岁了!
”
“好啊,多吃点饭,身体长得壮壮的,为咱们家又添一名男子汉。
”爸爸附和着。
忧
一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里,居然这么差,真笨真蠢!
我拧了一把大腿……“怎么搞的,饭白吃了,这么差。
”试卷被重重地摔在地上。
我捡起来,迈着沉重的步子走进了我的小巢,真想哭,可又哭不出来,这是怎么回事呀?
拼
“你连续这几次考试都不理想,真不知你这阵子在干什么。
下去认真反思一下,好好抓一下学习。
”
我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。
回到教室,我重重地拍打着书———拼了,看谁与谁争锋。
埋头于题海书丛中……
乐
“哈!
我就知道能行的,果然不出所料。
”
我接过那布满红勾勾的试卷,一吐晦气,抬着头,向春光灿烂中走去……
成长的脚印一个个清晰可见,有惊,有奇,有忧,有喜……
我明白自己会走得更稳更坚定……
【比较分析】
【说一说】
通过刚才的学习我们知道了选材要选择点,选材还需要注意什么呢?
(三)行文技巧大串讲
●做到“开头漂亮”的主要途径是:
1、叙述好事件的起因。
如《边线》作文,开头这样写道:
“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。
”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。
2、描写环境,烘托气氛。
如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈:
“走在路上,风要把我吹得飘起来。
”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。
3、激人兴趣,引人入胜。
如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道:
“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。
”马老师究竟要干什么?
难道你不想看下去吗?
4、开门见山,点明题旨。
如《“雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道:
“学校十三届田径运动会结束了。
在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。
”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。
●做到亮出重点
在记叙的过程中,一定妥当地安排详写和略写,亮出重点内容。
1、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。
事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。
2、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。
有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点。
直接体现中心思想的,所以要详写。
这里需要说明的一点是:
在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分。
略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用。
●做到“结尾有力”的主要途径是:
1、把事件的结局交代清楚。
如《一堂有趣有自然课》,是这样结局的:
下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:
“怎么搞的,这节课时间这么短!
”
这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。
2、语言含蓄,发人深思。
在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思。
3、结尾同开头呼应。
结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。
4、篇末点题,突出中心。
篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。
画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象。
【例文】
一件快乐的事
在我的生活中,一件件事多如繁星,然而,使我最快乐的要算暑假期间我和爸爸到武汉动物园游玩的事。
那天下午我和爸爸来到武汉动物园,刚进门看到动物园广场上有一座很大的海豚雕像。
哗啦啦……突然一群鸽子飞来了。
这些鸽子羽毛洁自而丰满,一对朱砂眼闪亮闪亮的,两个隆起鼻孔端正地摆着嘴上的根部。
颈项上还长着一撮紫银色的羽毛,形成一个美丽的凤头。
我们接着往前走,来到了水族菀,我们看见看见小鱼在鱼缸里自由的游来游去。
突然我听到一阵掌声我们顺着掌声往前走,原来到了海狮表演馆,海狮的脑袋圆圆的,不大,身子粗状结实,像纺锤,嘴周围长满硬须,海狮的前肢,像桨一样可以灵便自如地行走,也可以支撑全身重量,加上尾巴一样的后吱,像两只矮腿可以随意分开。
海狮学着驯兽员样子走路,海狮那一摇一摆的样子可真像,海狮还表演了水上芭蕾。
写算术。
顶球……。
我最喜欢顶球,海狮像个熟练杂技演员一样用鼻尖接住飞来的水球,然后噗地一下把球弹向空中。
落下来时又不偏不倚恰好落在鼻子上面就这样连续几次仿佛鼻子有吸力一样。
海狮憨态可鞠的样子可爱极了。
表演完后我们又接着往前走。
听到一阵清脆的鸟鸣声,我们来到了。
鸟语林,原来是鹦鹉在表演小节目,这只鹦鹉叫声非常好听,有时像小燕子,有时像麻雀,有时又像雏鹰,真是妙极了。
我们经过了虎山,绕过狮洞,穿过了猴群,爬过了熊山……看见了凶猛的老虎,雄壮的狮子,机灵的猴子,憨态的黑熊,可爱的熊猫……
天渐渐黑了下来,我才依依不舍的和小动物们告别。
一、判断:
1、《暑假中的一件趣事》可以写一次在体育课上玩贴鼻子的游戏,大家贴的乱七八糟,非常有趣,只有班长贴对了,大家玩的很开心,还明白了怎样才能把鼻子贴好。
()
2、《我的同学xxx》和《我和同学xxx》,两个题目都是记人。
()
3、半命题作文补题时要弄清楚,自己将要加的是“题眼”,还是“题限”。
不管加上什么,都要对自己有利,千万不要作茧自缚。
()
【参考答案】1、错2、错3、对
二、选择(不定项选择):
题目《我的好伙伴》,可以写()
A.要好的同学、小朋友
B.和自己有亲密关系的字典、录音机
C.对自己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫
D.和自己一起长大的小树
【参考答案】ABCD
三、补全题目:
1、.命前半题:
《____是快乐的》《____我想对你说》
2.命后半题:
《我的____》《难忘的____》
3.命中间部分:
《给____的一封信》、《我____的一个人》
【参考答案】略
四、在我们成长的道路上,我们需要感恩的人很多:
父母,老师,所有关心帮助过我们的人。
请以《感恩____》为写一篇习作,写出开头和结尾,列出提纲。
题目:
开头:
结尾:
【参考答案】略
1、认真审题,仔细选材,合理构思
2、理出作文的线索。
中心时间、感情、人物、时间、空间。
线索是贯穿全文的脉络,线索往往在语言上有标志,有时是采用某个词语从头至尾反复出现的方法来显示线索。
3、安排合理的叙述方法。
顺叙、倒叙、插叙、补叙。
记事写人文字最好不要采用平铺直叙的方法,尽量使用倒叙、插叙等,让文章一波数折,更加生动。
4、设置恰当的开头和结尾。
开头一般要短而简洁,切忌长篇的抒情议论,要尽快入题。
开头方式一般有:
开门见山,交代背景,设置悬念,渲染烘托;结尾要点题,切忌文章有头无尾给人不完整的感觉。
结尾方式一般有:
自然收束,归纳总结,留下想象,抒发感受,号召希望。
5、注意过渡和照应。
过渡是使文章浑然成一体不可缺少的手段,它一般使用在:
总分记叙时,此事到彼事时,意思转折时,表达方式转变时,叙述顺序变换时。
过度的语句要自然流畅。
照应能使文章结构更严谨,中心更突出。
照应的几种情况是:
首尾照应,前后呼应,文题回忆。
作文:
完成以“诚信”为话题,写一篇作文,题目自拟。
(字数600字左右)
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- 12 考场