九年级语文下册第五单元精品优秀导学案教师版有答案.docx
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九年级语文下册第五单元精品优秀导学案教师版有答案
17《公输》教学案
教学目标:
1、感知文章内容,积累文言知识。
2、把握文章思路:
墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
3、能联系人物言行分析人物形象。
4、体会墨子高超的劝说艺术。
助读资料
1.本文 选自《墨子·公输》。
《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。
2.《墨子》及墨子
墨子,(约前468~前376)名翟,鲁人,一说宋人,战国初期思想家,政治家,教育家先秦诸子散文代表作家,春秋战国之际墨家学派的创始人。
曾为宋国大夫。
早年接受儒家教育,后聚徒讲学,创立与儒家相对立的墨家学派。
主张·兼爱”“非攻“尚贤”“节用”,反映了小生产者反对兼并战争,要求改善经济地位和社会地位的愿望,他的认识观点是唯物的。
但他一方面批判唯心的宿命论,一方面又提出同样是唯心的“天志”说,认为天有意志,并且相信鬼神。
墨于的学说在当时影响很大,与儒家并称为“显学”。
《墨子》是先秦墨家著作,现存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,其中也有后期墨家的作品。
《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用譬喻,类比、举例,推论的论辩方法进行论政,逻辑严密,说理清楚。
语言质朴无华,多用口语,在先秦诸子散文中占有重要的地位。
3.公输
公输,名盘,也作“公输班”或“公输般”又称鲁班,山东人,是我国古代传说中的能工巧匠。
现在,鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖,其实这远远不够.鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也颇有建树。
他发明了飞鸢,是人类征服太空的第一人,他发明了云梯(重武器),钩钜(现在还用)以及其他攻城武器,是一位伟大的军事科学家,在机械方面,很早被人称为“机械圣人”,此外还有许多民用、工艺等方面的成就。
鲁班对人类的贡献可以说是前无古人,后无来者,是我国当之无愧的科技发明之父。
教学设计
第一课时
一导语:
当今世界的两大主题是和平与发展,战争给人们带来的苦难罄竹难书.今天我们走近一位热爱和平的人,他凭借自己雄辩的口才,巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争,他就是墨子。
二、词语积累
1、给加粗的字注音。
械(xiè)轩(xuān)舆(yú)犀兕(xīsì)鼋(yuán)
鼍(tuó)鲋(fù) 梓(zǐ)楩楠(piánnán)
多音字:
请说(shuō)之长(zhàng)木公输盘(bān)
见(xiàn)我于王禽滑(gǔ)厘
2、通假字:
(1)公输盘不说(“说”通“悦”,高兴)
(2)子墨子九距之(“距”通“拒”,阻挡)
(3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)(4)公输盘诎(“诎”通“屈”,折服)
文:
舍其文轩(华丽)
荆有长松文梓楩楠(线条交错的图形,花纹)
3、一词多义:
说:
公输盘不说(通“悦”,高兴)
请说之(解释)
争:
杀所不足而争所有余(争夺)
知而不争(诤谏,劝告)
见:
见公输盘(拜见)
胡不见我于王(引见)
之:
宋何罪之有(宾语前置的标志)
吾知子之所以距我(主谓之间,取消句子独立性)
类:
不可谓之类(类推,推论)
为与此同类(类别)
请说之(代词,代依靠你杀人这件事)
子墨子九距之(代词,代公输盘)
然臣之弟子禽滑厘等三百人(的)
4、词类活用
(1)在宋城上而待楚寇(名词作动词,入侵。
)
(2)犀兕麋鹿满之(形容词作动词,布满、充满。
)
(3)公输盘之攻械尽(形容词作动词,用尽。
)
(4)吾义固不杀人(名词作动词,讲道义,遵守正义或道德规范的要求。
)
5、古今异义词
金古义:
货币单位。
先秦以黄金二十两为一镒,一镒为一金。
例:
请献十金。
今义:
指金属或线等。
文古义:
华丽。
例:
舍其文轩。
今义:
文章。
九古义:
表示次数多,意为多次。
例:
子墨子九距之。
今义:
一般实指数字“九”。
虽然古义:
虽是这样。
例:
虽然公输盘为我为云梯。
今义:
表示转折关系的连词。
所以古义:
用什么(方法)。
例:
吾知所以距子矣。
今义:
表示因果关系的连词。
三、疏通文意,试译句子。
1、夫子何命焉为?
译:
先生有什么见教呢?
2、宋何罪之有?
译:
宋国有什么罪?
3、荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。
译:
楚国有多余的土地,但百姓不足,杀掉不充足的百姓而去争夺多余的土地,不能说是明智的选择。
4、虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
译:
虽是这样,公输盘(已经)为我造了云梯,一定能攻取宋国。
5、公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
译:
公输盘多次(九次)采用攻城的方法,墨子多次(九次)抵挡了他。
四、学习达标(20分)
1.解释加点的词。
(8分)
(1)愿借子杀之()
(2)吾义固不杀人()
(3)不可谓知类()(4)然胡不已乎()
(5)此为何若人()(6)必为有窃疾矣()
(7)攻城之机变()(8)虽杀臣()
2.选出加点词语含义不同的一项是(A、B)(3分)
A.不足为外人道也/公输盘为楚造云梯之械B.争有所余/知而不争
C.公输盘不说/有朋自远方来,不亦说乎D.然胡不已乎/是亦不可以已乎
3.选出加点词语含义相同的一项是( C)(3分)
A.公输盘诎/诎右臂支船B.以为妙绝/虽杀臣,不能绝也
C.虽然,公输盘为我造云梯/父利其然也D.胡不见我与王/于是见公输盘
4.用现代汉语翻译下列句子。
(6分)
(1)夫子何命焉为?
译文:
先生有什么见教呢?
(2)公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
译文:
公输盘攻城的器械招数全施展尽了,而墨子的抵御之术还绰绰有余。
(3)然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上待楚寇矣。
译文:
可是,我的弟子禽滑厘等三百人,已经带着我的守城器械在宋国的城上等待楚国的入侵了。
答案:
1、
(1)借助
(2)坚决(3)明白事理(4)为什么(5)什么样的(6)爱好偷窃的毛病(7)奇妙的方法(8)即使
五、课堂总结
六、布置作业
第二课时
一、学习检测,写出通假字并解释:
(1)公输盘不说(“说”通“悦”,高兴)
(2)子墨子九距之(“距”通“拒”,阻挡)
(3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)(4)公输盘诎(“诎”通“屈”,理曲)
二、探究理解:
(一)、公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
……公输盘曰:
“诺。
”
1、文中第一段的作用是什么?
你从段中“行十日十夜”读出了哪些信息?
(交代事情有起因。
“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓,又表现了墨子不辞劳苦的精神。
)
2、墨子见到公输盘,就提出“愿借子杀之“,而且进一步说“请献献金”,其真正的意图是什么?
( 真正的意图在于步步激怒公输盘,诱使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。
)
3、墨子将欲帮助楚国攻打宋国的公输置于理亏境地的一个句子是什么?
最能揭示出公输盘所标榜的“义”极具欺骗性的一个句子是什么?
(宋何罪之有?
;义不杀少而杀众,不可谓知类。
)
4、“公输盘服”,一个“服”字,表明墨子的论说有理有力,试简析文中墨子的论说技巧。
(先设下圈套,诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话,接着指出攻无罪之宋是“不智、不仁、不忠、不强、不知类”之举,重重否定,极有气势,批判强悍有力,使公输盘陷于自相矛盾的困境,无从辩驳。
)
5、公输盘就是鲁班,子墨子就是墨子。
请分别写出一个与这两个人物有关的成语。
(1)与鲁班有关的成语:
班门弄斧
(2)与墨子有关的成语:
墨守成规
6、本文与战争话题有关,联系现实,请拟一则关于战争与和平的公益广告词。
( 如:
1、让战争从地球上走开。
2、远离战争,让和平的阳光洒满地球的每一个角落。
3、珍惜生命,反对战争。
(4)用正义战争制止非正义战争。
)
(二)、子墨子见王,……“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
1、填空:
A、本文主要通过 对话描写 方法来刻画人物形象,文中墨子连用三个对比,将楚宋两国的物产作了比较,从而类推出楚国攻宋正如楚王自己所说“ 必为有窃疾矣 ”。
B、文中用“九攻”“九距”点明战斗之激烈,用 攻械尽 、守圉有余交代激战之结果,用 诎(公输盘诎)点明公输盘已经技穷。
(用原文回答)
C、文中通过墨子止楚攻宋的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张,所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神。
2、你认为墨子能说服楚王的主要原因是什么?
结合实际,请你谈谈如何使别人接受自己的正确意见。
答:
善于将道义与实力结合,运用了类比及对比和以子之矛攻子之盾的劝说技巧。
结合实际。
3、通过外交手段避免战争的爆发的事例很多,请你略举一例。
示例:
唐雎用自己的智慧阻止了秦王的易地要求,捍卫了领土的完整。
4、从选文中,你可以得到哪些启示(最少说两点)。
如:
1、面对大国的不义战争,要敢于斗争;2、只有把道义和实力结合起来,才能迫使侵略者收敛野心。
5、你能概括一下课文中所描绘的墨子、公输盘、楚王的形象吗?
6、试找出课文中运用了比喻手法的句子,并说明使用这种手法的好处。
三、学习达标
1.墨子运用排比,从“”,“”,“”,“”,“”等五个方面逐层剥下公输盘“义不杀人”的假面具,使公输盘无话可说,这种论辩技巧叫(用成语概括)。
(6分)
(不可谓智;不可谓仁;不可谓忠;不可谓强;不可谓知类;以子之矛攻子之盾)
2.文中表现墨子为实践自己的主张而不辞辛苦的句子是:
子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
(4分)
3.墨子舌战公输盘,他先设下圈套,诱使公输盘说出吾义固不杀人这句话,再抓住这句话进行批判,最后用义不杀少而杀众揭示公输盘“义”的欺骗性,让公输盘理屈词穷。
(5分)
4.对课文内容的理解和写法的分析不正确的一项是(C)。
(5分)
A.墨子热心救世,反对战争。
在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛苦,赶到楚国进行劝说。
B.墨子辩术高明。
他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。
C.公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。
D.这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受人物鲜明的性格特征。
18《孟子》两章
教学目标
1、积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。
2、理解孟子的政治主张,了解孟子散文的特点。
3、背诵两文。
助读材料
孟子(前372年-前289年),名轲,字子舆。
战国时期鲁国人,中国古代著名思想家、政治家,教育家,战国时期儒家代表人物。
孟子三岁丧父,孟母艰辛地将他抚养成人,孟母管束甚严,其“孟母三迁”、“孟母断织”等故事,成为千古美谈,是后世母教之典范。
《孟子》是孟子及其门人所作,主张以”仁政'来统一天下。
孟子还主张'性善'论。
教学过程
第一课时《得道多助,失道寡助》
一、导入
二、初读课文积累字词
(一)、文学常识填空:
1、孟子,名轲。
战国时期儒家学派的代表人物。
2、《孟子》是一部记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动的书,共七篇。
南宋朱熹将《孟子》、《大学》、《论语》、《中庸》并称为“四书”。
(二)、解释一词多义:
道:
1、会天大雨,道不通(道路)2、得道者多助(仁政)3、伐无道,诛暴秦(道义)
固:
1、固国不以山溪之险(巩固)2、汝心之固,固不可彻(固执,顽固)
池:
1、有良田美池桑竹之属(池塘)2、池非不深也(护城河)
国:
1、固国不以山溪之险(国防)2、搜于
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