五年级英语辅导计划共3篇doc.docx
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五年级英语辅导计划共3篇doc
五年级英语辅导计划_共3篇
五年级英语辅导计划一:
小学五年级英语辅导计划
提分第一步,科学评测:
提分指路明灯
学大通过专有的“学习问题个性化分析诊断系统”对学生,从智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法和学习漏洞等多角度、多维度进行科学诊断,找出每一个孩子的弱项与不足。
比如:
孩子对中、高考是否信心十足?
是否考试紧张,是否一到大考就发挥失常?
孩子在考试中是否有马虎现象?
孩子学习方法是否科学?
孩子是否已经掌握了全部中、高考考点?
是否能够灵活运用这些知识点?
孩子知识体系中还有哪些知识不牢固?
孩子提升的最大潜力在哪里?
孩子最急需提高的地方在哪里?
孩子中、高考冲刺计划是什么样的?
等等这些问题能否很好解决都会影响到孩子的提分多少。
学大老师会考虑这些多方因素,为每一个孩子精心制定一对一提分方案,保证提分。
提分第二步,配备适合的老师(专家)
学大教育的很多老师都是有十几年教学经历,有着丰富教学经验的老师。
不同老师在教学中的特长是不同的,比如:
有的老师擅长做心理辅导,可以增强孩子中、高考信心,提高应试能力;有的老师擅长帮助学生夯实基础;有的老师擅长培养孩子学习方法;有的老师适合辅导优等生攻克重点难点题型;所以,学大学管师会根据学生自身的特点优化的配备教师资源,以达到最好的提分效果。
我们是为每一位学员量身定制个性化学习方案,所以提分更高效。
提分第三步,一个学科一个方案,一个学生多重服务
专业的学科老师会根据学员的具体情况,给学生制定科学的学习计划,并根据每一位学生情况开展教学工作,学科老师第一步要分析,学生哪些知识点掌握薄弱?
针对中、高考考点,最好提分、最有可能提分的地方是哪些?
有了第一步的分析结果学科老师第二步要做的是制定科学的教学计划:
先提升哪些知识?
运用哪些教学方法?
教学测验什么时候合适?
每个时期的提升目标是多少?
第三步学科老师要做的是全程监控学生学习情绪,不断鼓励学生增强中、高考考试信心,培养应试能力。
第四步,教学老师和学科带头专家要定期分析学生学习情况,不断调优学习计划、学习进度,达到最好的辅导效果。
五年级英语辅导计划二:
五年级英语活动小组辅导计划
一、学生学情分析
《国家英语课程标准》在实施建议中明确指出:
“根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动,有助于学生增长知识,开阔视野,发展智力和个性、展现才能。
教师应有计划地组织内容丰富,形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。
教师要善于诱导,保护学生的好奇心,培养他们的自主性和创新意识。
”在由“应试教育”向素质教育转变的过程中,课外活动作为一种教育途径,其作用已越来越受到重视,通过开展丰富多彩的英语课外活动,可以弥补课堂教学的某些局限性,使两者互补,相辅相成,以促进课堂教学,优化整个教学过程。
为此,我校开展了双语课程,配合英语教学设立了英语兴趣小组,以提高学生在英语方面的综合能力。
参加本次英语活动小组的学生主要五年级和四年级,五年级每个班级6人,六个班共30人,其余10人四年级。
这些都是一些对英语感兴趣的学生,五年级的学生已学过两年多的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
四年级的孩子只学过一年的英语,单词量较少,读、写的习惯还有待培养。
二、教学目的
1.为学生提供的语言实践机会。
开展课外活动可以为学生提供的语言的实践机会,创造用英语进行交际的环境。
学习英语的目的在于用英语进行交际,培养小学生具有以听、说能力为主的初步交际能力,即培养小学生在真实生活中运用外语的能力是小学英语教学的最终目标。
学生的交际能力是在语言的实践中培养起来的,这就决定了教学的实践性。
而课外活动就填补了课堂教学的这一空白,使学生能学以致用。
从而更好地贯彻了交际性原则。
此外,学生参加课外活动可以接触丰富的词汇,帮助他们在实践中提高语言运用能力。
且能保持他们学习英语的那份乐趣。
2.另外以口语为中心的课外活动能使学生较快地培养起用英语思维,表达思想和交际的能力。
3.课外活动打破在教室上课的传统,让学生走出课堂,培养学生的英语能力,强化学生参与意识,启发学生的发散性思维。
三、教学目标
1.培养学生的口语交际能力。
通过演讲、介绍自己的校园,小导游等活动,为学生提供口语锻炼的机会,培养学生的口语交际能力。
2.培养学生对英语的兴趣。
参加兴趣小组的同学,有一部学生本身就对英语充满了兴趣,但是也有一部分学生在英语学习上存在一定的困难。
因此,培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。
3.开发智力,拓宽视野。
积极利用各种教学资源,拓展学习和运用英语的良好渠道。
激发和培养小学生的学习兴趣。
同时增加创造性活动成分,它又能为学生智力的发挥提供的机会。
课外活动还要扩大学生的知识面,增加学生对所学语言国家概况了解。
从而为学生以后的发展打下了不可估量的基础。
4.培养合作精神。
合作已成为当今世界发展的潮流。
同样,英语教学也需要合作。
课堂教学通常以小组合作为主,课外活动以群体活动为主,在活动的准备阶段,学生们互相帮助,和睦相处,通过课外活动,教师能够培养学生守规则和协精神,以及他们的参与意识。
四、教学内容:
1.英语演讲2个:
①MyFamily②Myschool
2.学校双语解说词
3.英语故事1个:
TheFoxandtheTiger
五、教学方法
1.游戏教学法:
用游戏的形式复习单词、句型,练习新语言点,使学生寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
游戏要求简短易行,有趣味,而且要与本课教学内容紧密相关。
2.情景教学法:
情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
这种练习方法有接近生活的交际功能,而且能把单调、机械的句型操练变得活泼生动。
3.动作教学法:
在低年级英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语学习,激发学生学习兴趣,提高学习效果。
4.活动教学法:
按照学生的学年段特点来设计、布置情境,提供材料,让学生积极参与自由操作、观察思考。
通过活动让学生自己认识事物、发现问题,得出答案,发掘学生潜能。
5.合作学习法:
让学生通过参加Pairwork和Groupwork活动,给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
六、教学进度:
第一周:
学习英语演讲MyFamily
第二周:
学生演练MyFamily,展示并评价,将材料上交。
第三周:
学习讲故事TheFoxandtheTiger
第四周:
学习讲故事TheFoxandtheTiger
第五周:
排练英语短剧TheFoxandtheTiger
第六周:
学习学校双语解说词。
第七周:
操练学校双语解说词。
第八周:
实地解说练习。
第九周:
评选“最佳解说员”。
第十周:
学习英语演讲Myschool,学生演练MySchool,展示并评价,将材料上交。
第十一周:
复习本学期学过的所有内容。
第十二周:
举行竞赛
五年级英语辅导计划三:
小学五年级下学期英语辅导计划
本学期五年级共有学生60人,其中英语方面的差生较多(如:
赵新雨、刘长帅、祝培钊、李成龙、王亚茹、范建峰、王晓林、马华江、赵仁鹏等),他们普遍对英语学习没多大兴趣,加之差生的家长,不太重视子女的学习,对子女放松要求,不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作,使学校转化后进生的工作带来一定的难度。
针对以上这些实际情况,我制定了详细的优差生辅导计划,提出了具体的措施,对优差生提出了明确的目标,使大多数差生能有所进步,让优生能更充分地发挥潜力。
学优生的智力较好,更重要的是学习习惯好,学习积极主动。
因此在教学过程中,对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上,适当提高要求,增加难度,提供可选择的作业或任务,引导学生独立完成,并在必要的情况下给予帮助。
具体辅导计划:
一、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论,提高其英语运用能力。
二、组织学生参加多次单元检测活动,并给予辅导。
后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“英语太难了,我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨,怎么也学不会。
”长期发展下去,势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此,我根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。
后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,没有养成良好的学习习惯等。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
根据后进生的形成原因特制定计划如下:
一、和学困生交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指出前进的方向。
要对学困生的内心世界有了一定的了解,我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人,一个自强不息的人。
二、善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。
俗话说:
“一句赞扬,胜过十句责骂”,对那些平时被轻视、受冷落,数落之声不绝于耳的学困生,一声赞扬无异于久旱的雨露,久雨的阳光。
这将满足他们受尊重的心理需求,让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游。
三、多宽容学困生,允许他们有失误、有反复。
学习本身就是一件比较困难的事情,学困生由于基础差、能力弱等原因,学习好就更不容易。
好的学生也会有错,那么学困生多犯些错是天经地义的,没什么大不了,如果他们不犯错,那他们就不是学困生。
四、同班主任认真做好差生的思想工作,注意因材施教,摸准学生的性格特点,然后对症下药,以鼓励为主,增强其自信,消除自卑,使师生感情进一步融洽。
常言道:
“冰冻三尺非一日之寒”。
转化学困生的工作常常不是一蹴而就的。
学困生不是天生的,作为教师能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心。
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五年级英语教师上学期工作计划2018
新学期开始了,五年级的英语教师也制定了教学计划,下面是由编辑为大家整理的“五年级英语教师上学期工作计划2018”,仅供参考,欢迎大家阅读。
五年级英语教师上学期工作计划2018
(一) 教材总体分析:
教材难易度合理,过渡平和,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
每个单元有主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;主要句型和单词的重点板块;巩固知识的活动板块;阅读,是对前面的拓展;学生间合作活动,以便学生应用语言;读写部分;拼读部分;娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。
教学目的要求:
1.运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际,如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2.运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动,做到积极开口,发音准确。
3.形成学习英语的兴趣和爱好,能在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
4.了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
5.养成读英语说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养英语语感。
6.培养学生良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
学生情况简析:
五年级的学生已有一定的英语基础,学生的学习习惯也还不错,而且他们非常喜欢表演,探索知识的欲望也很强烈。
但是班级中两极分化的现象还是不可避免,所以本学期我将采用小组合作形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣,同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。
教学方法与措施:
1.教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。
进行比、学、帮的活动,通过多种竞赛形式,检验学生英语掌握情况。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量语言操练和练习,充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
3.根据小组竞赛加分的形式,把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理,老师指导的方式,督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
4.
设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
勤于观察学生掌握知识的情况,多向学生介绍学习英语的方法。
5.
英语国家风土人情、历史、文化、民俗时,适时对学生渗透思想品德教育,加强对祖国文化的热爱。
五年级英语教师上学期工作计划2018
(二) 一、教材分析
本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:
第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。
二、学情分析
教学对象为五年级的学生。
他们已经接触了两年英语,有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。
但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。
因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
本学年应达到以下目标:
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重点和难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五、教学措施
1.重视语音的训练,进一步复习巩固音标。
2.扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。
3.加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关。
4.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
5.平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。
五年级英语教师上学期工作计划2018(三) 一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析
五年级的学生已经接触了两年英语,有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
五年级的学生已经有一定的英语基础,他们已经能够进行简单的会话,掌握了一定的词汇,他们应该到达二级水平。
四、教材分析
本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应(Total
Physical
Response)教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:
第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。
五、教学方法与措施
(1)词汇教学(Let’s
learn)
Let’s
learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是,从五年级上册开始,Let’s
learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
在交际中教学单词。
教师力求在语言交流中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言和词汇的教学。
不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习。
(2)对话教学(Let’s
talk
Pair
work
Group
work)
本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型。
为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可替换的内容。
为此,教师应做相应的调整。
我计划充分使用各种手段,使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。
(3)阅读理解教学(Read
and
write
)
这部分的教学目标是:
读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
(4)语音训练(Pronunciation)
这一册Part
C中Pronunciation很重要,不能省略。
教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。
在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感,培养他们自主学习的能力。
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六、教学课时安排
Unit
1
My
new
teachers
6课时
Unit
2
My
days
of
the
week
6课时
Unit
3
What’s
your
favourite
food?
6课时
Recycle
One
3课时
Unit
4
What
can
you
do
?
6课时
Unit
5
My
new
room
6课时
Unit
6
In
a
nature
park
6课时
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