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幼儿国培计划培训总结
幼儿国培计划培训总结
篇一:
幼儿园教师国培计划培训总结
幼儿园教师国培心得
无锡市堰桥中心幼儿园李虹
经单位推荐,我有幸参加了“国培计划XX年幼儿园示范型远程培训语”项目。
能有这样难得的机会参加培训,我在此非常地感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。
培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面。
上面有专家教授的精彩报告,每一位专家们精彩的讲演,都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的经验,将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解,使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法,还列举了许多生动有趣的案例,深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。
参加这次《3-6岁幼儿发展指南》的培训,对我的影响很大,它让我认识到,幼儿教师是生活在“镜子”里的,时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们,我们是每个孩子的榜样,应该做一个有理有节的人。
而且在新的教育时期,做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长,更需要有自己的特长。
同时作为幼儿园集体中的一份子,我们必须尊重自己的职业规律,具体团队意识,维护幼儿园集体的荣誉。
“教师”一个平凡而又伟大的职业,在经过了学习《3-6岁儿童发展指南》之后,留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比,有了更详细、具体的认识。
,我感到指南中的目标、理论和见解对我们幼儿教师的实际工作具有很强的指导作用。
因为《3~6岁儿童学习与发展指南》中所提出的幼儿发展目标十分明确,而且实际工作中也易于教师把握和操作。
聆听专家讲座后,感触颇多。
我感到我们要对孩子付出更多的教育。
指南中所提出的幼儿发展目标内容十分广泛。
而我们在平时的工作中可能没有考虑到幼儿各方面的发展,可能对幼儿的关注还不够细致。
比如:
有时候,我们会对幼儿缺乏了解。
有时候,没有发现孩子能力上的优缺点。
我感到身为教师,就要对每一个孩子的发展负责,我们不但要深入学习《3~6岁儿童学习与发展指南》,而且要把《3~6岁儿童学习与发展指南》真正作为我们实际教育工作的指南。
由指南我联系到自己的实际工作,我有以下一些体会:
一、老师要愛孩子,关注每一个幼儿的发展情况,教师要了解孩子的当前,并为孩子制定今后的发展目标,同时,努力取得家长的配合。
比如,为幼儿制定每月成长档案,教师要细致观察孩子,记录孩子的特点、优点和不足,真正去了解孩子的一言一行,并且运用多种途径与幼儿家长进行及时地沟通,对家长提出教育指导意见。
教师要把班级中的孩子当成是自己的孩子,关注幼儿的个体差异,倾注自己的智慧和汗水。
孩子的个
体差异是很明显的,所以,教师在照顾到绝大多数孩子发展的同时,还要对班级中一些能力较差的幼儿进行个别辅导,逐步提高幼儿的能力的自信心。
教师要支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
二、学习《3~6岁儿童学习与发展指南》之后,我想到在我们教育实践的过程中,有的老师因为担心幼儿不会做、不会画、不会剪等,对幼儿过于包办,不让幼儿自己动手去做,比如:
在生活自理能力上的过于包办、对于小班的幼儿,不让幼儿自己画物体的轮廓、不让幼儿自己使用剪刀,担心幼儿画不像、剪不像。
这种做法剥夺了幼儿自己练习本领的机会,结果,老师累了,幼儿却没学到什么东西、能力没得到锻炼,若长期下去,幼儿的能力发展就会受到抑制和影响。
所以,我们一定要放手让幼儿自己去学习、去练习,哪怕要练习很多次幼儿才能掌握,我们需要的是坚持和信心。
三、幼儿在园的学习内容是十分广泛的,教师不能让幼儿只偏向于某一领域的学习而轻视其它能力的培养。
幼儿园阶段,对幼儿的培养是十分全面的。
是全科的,包括语言、社会、科学、健康、艺术各领域的教学以及各种良好习惯的培养等。
对教师的要求是很高的,教师要把握各领域的教学目标与要求,熟悉各领域的教学。
所以,作为幼儿教师,自己要学习的知识也是很多的,教师要关注到许多方面的科学知识,丰富自己的头脑,这样,在教学中才能科学施教,让幼儿懂得更多的知识,学会更多的本领。
通这次国培学习,对我感触很深,收获也多。
教师的成长,离不开学习。
真正认识到“活到老,学到老,还有多少没学到”,简而言之,就是人的一生要时时学习,处处学习。
学高为师,身正为范。
我们要坚持活到老学到老,不断提高自身素质,以过硬的本领,带出一流的好学生。
因此,我们要积极投身于以国培为代表的教师培训中去,开阔视野,增长知识,对学前教育具有深刻的认识,同时对自己也要有一个新的要求,那就是为了适应新时代,要更加努力的提高自己的业务水平,学得更多,才能走得更远。
我们要顺应时代,我们要引领潮流。
我们要义不容辞地肩负起庄严的历史使命,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为工作指南,细致、扎实开展教育教学工作,和孩子一起成长。
篇二:
幼儿园骨干教师国培计划培训总结
幼儿园骨干教师国培计划培训总结在XX年的初,我有幸与我们雅安名山的同仁们一起和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在重庆美丽的山城,来到我梦寐以求都想来的——西南师范大学。
参加“国培计划(XX)”——四川省幼儿园骨干教师培训班。
心中感到无限的荣幸与感激,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。
能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们和园长,而此次培训也是国家及其重视学前教育,专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课,是非常难得的一次学习机会。
虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此,但国培犹如冬日里的暖阳,温暖着,照亮着每一位老师的心。
国培地点在重庆西南大学培训学院,我们置身于美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中,仿佛又回到了学生时代。
对知识的渴求,对理论上的指导,实践中的困惑,无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。
虽然国培时间快结束了,可觉得还不够,还想再多留些日子多好啊,就对这长达8天的培训我有一些总结和反思:
培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
《牟映雪—幼儿游戏活动的理论与实践》,《罗虹—如何做一名优秀的幼儿教师》,《任桂英—当前形势下幼儿园的使命与作为》,《宋荣—以“至爱”坚守幼教追求,以“和谐”创造儿童乐园》宋园长的教育生涯等。
。
。
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。
一、问题还很多
样去走自己的职业、教育生涯。
专家们谈及到幼儿园的发展问题,值得我们去深思的,反思的。
教育学生,从爱出发。
平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。
爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格
要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。
对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。
师爱要全面、公平。
二、榜样互动
最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课,开篇点题,借用非诚勿扰中的一句话:
你讲或不讲,班级组织与管理它都在那里。
在宋荣园长的会谈中,大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。
并与我们做互动谈话,激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。
在互动中,我们逐步掌握了班级管理的方法,如:
规则的引导,情感的沟通,互动指导,榜样激励、目标指引等等。
宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情,睿智,大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子,榜样的力量是无穷无尽的,相信在我们日后的工作中影响深远。
她提出的还给孩子的童真,他们幼儿园自主教材的研发,自主游戏的研发。
让孩子们真正的释放自己。
是值得我们去倡导和学习的。
三、严谨治学、环境育人
此次做客的专家教授中,牟教授眼中、口中我们明白了,是游戏是人类从野蛮进入了文明,游戏是生命力的表现,是感性与理性的结合,游戏表现的是善于美。
在他的指导下,我们在游戏与活动区活动做了一番探究,这一领域,老师们常常是做吃力不讨好的事情,往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩,家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。
是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名,它的玩法以及制作过程的了解。
这些细节的缺失造成了目前的状态。
并得到启示:
幼儿对玩具的认识是由面到点,由整体到部分,由浅入深。
其中袁教授提出育人环境的重要性,环境育人的重要性。
四、修养身心
这一点不是谈专家们的讲座,这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。
如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。
留给我们真正静下心来去思考,去学习,去探究的时间很少。
所以很感谢这次学习的机会。
美丽的大学校园,统一住宿的学生寝室,规律的作息生活,这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西,让我回归本真,静心学习。
真正做一名研究型的教师。
修心—修行—修能。
真正做一个成功的幼教着,需要不断的努力,努力塑造好的幼儿教师形象。
最后,我将在学习期间,一如既往的静心、专心读书学习,提高责任感,使命感。
惜时如金,取长补短,团结同学。
做一名优秀的学员。
并学以致用,将此次的收获传播到家乡,圆满完成任务。
篇三:
幼儿园教师国培计划心得体会
XX年幼儿教师国培培训心得XX年8月11日——8月21日,我有幸参加“国培
计划(XX)为期10天的培训。
重新回到校园学习,是一种全新的生活和体验,与以往每天
周而复始的繁琐的工作相比,突然有一种别样的感觉,每天有规律地学习、生活,洗去了我
身上的浮躁,让我回归本真,静心学习,潜心研修。
学习期间,让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视,基于此,我才能有幸
成为“国培计划”的直接受益者,通过学习,我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。
XX年7月,国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)》,对新
时期推动教育事业科学发展进行了战略部署,描绘了未来教育改革发展的蓝图,为未来10
年教育改革发展指明了方向。
《规划纲要》第一次专章部署了学前教育,突显了国家对发展学
前教育的高度重视,我深深地感受到自己肩负的压力和使命,国家对我们的大力培养,是让
我们通过专家引领和自主研修,达到自我成长,并学以致用,成为农村学前教育改革和发展
的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。
面对这样的使命,我不
敢有丝毫的懈怠,抓紧每一分钟的时间,努力地学习和思考,学习快要结束了,十天的培训
学习,让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会,我觉得自己的收获是沉甸甸
的。
培训期间,师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容:
我首先聆听了贺红山老师对《3
——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读,使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来,
让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨,也深刻感受到《指南》对幼教工
作者重要的指导意义。
特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解,让我对
自己原有的幼儿园课程的理解重新定位,幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区
域活动和游戏活动,幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。
贺红山老师的《让
幼儿在与环境的对话中成长》讲座,让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境,
看到孩子的学习过程有了更深的理解。
雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座,指
导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时,有了理论的支撑,培训学习更有的放矢。
周利文和
龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座,更是获益匪浅,周利文园长重点以科学领域为例讲述
了《集体教学活动设计与幼儿发展》,虽说说的都是大学学过的,但在面对老师提出的种种刁
难的疑问,她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度,让人心
悦诚服。
龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿
园音乐教育活动的设计与实施,音乐活动组织要点,明白了老师要充分激起幼儿的兴趣,让
他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。
杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使
我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识,让我对模范教师们肃然起劲,同时对于社会的
认可感到深深的欣慰。
唐烈琼老师的讲座,为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导,进一步夯实了自己的
幼教理论基础,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。
而由长师送的两个
现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼,
她们表情之丰富,语言语气之多变,动作夸张,无不彰显着她们的智慧?
?
还有许许多多让我
受益良多的东西,专家们精湛的理论知识,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,
在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接,将专家经验和自
身所学有机结合,丰富了自己的专业知识,提高自身的综合素质。
作为一名幼儿教师,我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中,这既是
学用结合的要求,也是自己肩负的责任。
自己唯有进一步修心—修行—修能,才能真正做一
名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。
感谢这难得的培训,感谢培训专家的付出,使自己受益匪浅,启迪良多,这是自己在幼
教知识储备上的又一次空中加油!
篇二:
幼儿园国培计划培训心得
国培计划——幼儿园骨干教师置换研修培训项目学习心得培训学校:
河西学院
培训学员:
积石山县小关小学王娟娟培训时间:
XX-9-16——11-15国培计划脱产置换研修学习心得我是来自积石山县小关小学附属幼儿园的教师王娟
娟,我于XX年6月毕业于兰州城市学院,专业为学前教育。
于XX年12月工作于小关小
学附属幼儿园。
XX年的9月16日至XX年11月15日在河西学员参加了国培计划(XX)
幼儿园骨干教师脱产置换研修项目。
在XX年9月16日,带着领导对我的信任,带着教学的困惑,和带着同事们的期望来
到河西学院,参加河西学院脱产置换研修班的学习。
我感到十分的荣幸,同时也感谢我们学
校的领导给我这样一次不断完善和提高自己能力的机会。
所以这个任务既光荣又艰巨。
9月
18日上午举行了开学典礼,下午开始上课。
在这将近两个月的培训生活中,每天的感觉是幸
福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的教授、专家。
每一天都能听到不同类型的讲
座,每一天都能感受到思想火花的冲击。
此次培训,让我充分认识到国培的重要意义,国培计划是国家为提高我省幼儿园教师队
伍整体素质、促进基础课程改革、推进义务教育均衡发展的重要举措。
项目的实施可以为我
省农村地区培训一批在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用的骨干教师;
促进我省师范专业人才培养模式的改革、教育实习基地的建设,提高师范生的教育实践能力;
发展我省在教师教育改革、服务基础教育方面的引领作用。
“教师”一个平凡而又伟大的职业,在经过了第一阶段的教师培训之后我对“教师”一
词有了新的认识,也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
新的历史阶段,新的形式对我们幼儿教师队伍建设提出了更高的要求。
作为新时代的教
师,只有具备全面的素质,才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。
通过新时期师德行
为规范培训,我懂得了比“学高为师,德高为范”更重要的,还是对自己所从事的职业的价
值和意义的深刻认识和坚定信念,这是21世纪教师素质的最重要的方面。
教师必须时刻牢记
自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业、
关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
此次培训安排内容丰富,有专家和教授的理论指导也有影子幼儿园教师的实践指导,对
我们都非常有意义,因为我们工作过了就能有切身的体会。
两个月的培训虽然短暂但是内容
涉及很多理论知识方面:
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》;《家庭教育与幼儿园教
育》;《教师心理健康与心理保健》;《儿童游戏的分类与影响因素》;《科学的游戏本质观与基
本特征》;《学前儿童语言教育的几个新的发展趋向》;《艺术领域目标》;《幼儿园教育小学化
倾向的反思与对策》;《做一名健康快乐的幼儿教师》和幼教专家精彩讲座等等。
关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。
教师教书是一方面但是科研也很重要,我们
要学做一名研究型教师。
对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难,但是科研意识却不能忘记,它应该伴随着我们的
成长。
因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。
例如,我们的教后感。
把
每次的成功之处和不足、困惑记录下来。
可以方便我们从中找到不足,总结经验。
当然,不
足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题,学生心理辅导与家庭教育的讲座
给我们带来了帮助。
使我们对家庭教育的意义有了进一步的认识,家庭教育并不是孤立的,
它与学校教育、社会教育紧密配合,共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。
家庭教育
是学校教育的基础,社会教育是学校教育的补充和继续,家庭教育亦有一种社会职能。
作为一名新教师,要做到为人师表,我还有许多地方要学习,我将以老教师们为榜样,
恪守教师的职业道德,刻苦钻研。
在教学中,我会努力去工作,丰富自己,让自己成为学生
学习的引导者、促进者,而在生活中成为他们的朋友,争取早日成为一名合格的人民教师
一、通过本次培训,我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度,同时也明白了当
代我国学前教育面临的机遇与挑战。
二、通过本次培训,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解到了许多书本上没
有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发。
进一步充实了自己的幼教理论基础,有效
提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。
也让从事幼教工作的我有了更一步的认
识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。
这一段时间的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促
进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。
四、通过本次培训我更加的知道游戏对于孩子有多重要?
孩子生来好动,游戏是孩子的
生命。
在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏。
生活中能所被他使用的物品无不成为
他的游戏材料。
游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。
重视游
戏本身的价值,又要防止形式的异化。
披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子
的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。
很多游戏来自于孩子对
自己生活经验的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让
他们童年更多自由的色彩。
篇三:
幼儿园骨干教师国培计划学习体会幼儿园骨干教师国培计划学习体会金秋十月,怀揣着满满的期待来到历史文化名城——xx,与来自xxx的40余位优秀的幼
教同行共聚xx,进行为期十天的国培计划——幼儿园骨干教师示范性集中培训的学习。
虽然
刚刚开始了三天的学习、生活,但我已经收获了感动、友谊、喜悦:
用心聆听安庆。
来到安庆,乘车沿街驶过,浩瀚的长江、一排排枝繁叶茂的百年古树、
随处可见的“黄梅戏艺术节即将开幕”的标语,让我感悟到了这座城市丰富的内涵与文化底
蕴;站在梅花山庄门口的空地,驻足环顾左手旁的莲湖公园和右手边的菱湖公园,才知道,
原来我也可以住在风景如画的湖旁岸边的;漫步菱湖堤岸,看着湖中倒映着的婆娑的树影、
一大片一大片油绿的荷叶,深深呼吸着金秋的气息,感受到的是身心与大自然的交融;走近
师院的老师,细致周到的学习生活安排,让我找到了别样的家的感觉。
我想,没有什么不可
以放下的,来到安庆,我很安心!
享受教育盛宴。
与专家面对面,是渴求知识的人的一种幸福。
潘园长的睿智与机敏,高
教授、曹教授、阮教授的朴实严谨,周教授、宋教授的优雅知性让我感受到每一位专家名师
的身上都闪耀着智慧的光芒。
尤其是xxx教授的讲座《学前儿童行为观察和分析》能贴近幼
儿园实际,讲座中有最前沿的研究理论成果、有经典的案例分析、有操作性强的实例解读,
品读专家的精华思想,就像打开了一扇又一扇心门,给我带来了思想的洗礼,心智的启迪、
情感的熏陶、更是引发了我的思考和反思:
我们了解儿童吗?
我们能采用科学的方法观察、
记录幼儿的行为表现,并做出及时准确的决策吗?
我们的一句话、一个眼神、可能会对孩子
产生积极还是消极的影响呢?
一个个的问题使我进一步认识到了教师专业发展的必要性。
就
像曹教授讲得:
教、学、研是现代教师的三大任务,怎样引领教师从知识型教师真正成长为
研究型教师,作为业务园长,我感到任重而道远。
共同交流成长。
古人云:
独学而无友,则孤陋寡闻。
在“破冰之旅”体验活动中,通过
小组(本文来自:
小草范文网:
幼儿国培计划培训总结)的团队建设,我们很快地冰释了彼此的陌生感,建立起团结期待:
未来七天的学习更加精彩,更加有针对性。
篇四:
幼儿教师国培计划开班典礼心
得体会
幼儿教师国培计划开班典礼心得体会XX年11月20日,我怀着期待的心情参加了幼儿教师的“国培计划”培训。
在开班典
礼上,各领导作了重要讲话,提出了明确的要求和希望。
在这次培训中我聆听了幼教专家对幼儿发展规律,幼儿教师的专业成长,幼儿教师的角
色内涵等多方面精辟阐述,领略了他们以“幼儿为主体”的教育风格,先进的教育理论,让
我这个幼儿教师茅塞顿开,受益匪浅。
在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次国培,让我眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的
疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方,使我对
教育与新课程又有了一个新的认识,不断完善自己,取长补短使自己在国培中有所获。
听着学前的各位专家的课,从宏观的教育政策到前沿的最新理念,让我的思路不再局限
在本地本园的小圈子里,能跳出幼儿园看幼儿园,走出孩子的包围圈看孩子。
幼儿需要什么的教育?
孩子是什么?
游戏的意义在哪里?
班级的环境该怎样创设?
。
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。
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。
。
这么多的问题有些是我是靠但没弄明白的,有些是我平时忽视的,现在需要反思的。
听
了专家们的课,我不是全部都能深刻领悟,但看到了前方的明灯,有了前进的方向,相信我
一定能快步前进的。
这次的培训,学习了先进学前教育理论,我会优化我的知识结构,提高自身文化素养,在以后的工作中争取做到终身学习的意识和能力,做终身学习的典范。
篇
五:
幼儿教师国培心得体会幼儿教师“国培计划”学习心得体会——今天的收获为了明天的奉献通过这次“国培计划”的培训,使我学到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足。
这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我
开阔了眼界。
每一天都有不同风格的老师讲课,每一天都能感受到思想火花的冲击。
作为幼
儿园教育教学工作者的我,有以下几点体会:
一、重视幼儿教育的基础功能,
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