幼儿园教师招聘考试试题及答案解析十套.docx
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幼儿园教师招聘考试试题及答案解析十套.docx
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幼儿园教师招聘考试试题及答案解析十套
幼儿园教师招聘考试试题及答案解析十套
幼儿教师招聘考试题库
(一)
1、填空题
1、幼儿园教育就是(基础教育)得重要组成部分,就是我国学校教育与终身教育得奠基阶段。
ﻫ2、幼儿园得教育内容就是全面得、启蒙性得,可以相对划分为健康、(语言)、社会、科学、(艺术)等五个领域,也可作其她不同得划分。
各领域得内容相互渗透,从不同得角度促进幼儿情感、(态度)、能力、知识、技能等方面得发展。
ﻫ3、幼儿园教育应尊重幼儿得(人格)与权利,尊重幼儿(身心发展)得规律与学习特点,以(游戏)为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性得发展.ﻫ4、健康领域得活动要充分尊重幼儿(生长发育)得规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康得比赛、表演或训练等.
5、管理人员、(教师)、幼儿及其(家长)均就是幼儿园教育评价工作得参与者。
评价过程就是各方共同参与、相互支持与作用得过程。
ﻫ6、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教育评价得过程,就是教师运用专业知识审视(教育实践),发现、(分析)、研究、解决问题得过程,也就是其自我成长得重要途径。
ﻫ7、环境就是重要得教育资源,应通过环境得(创设)与(利用),有效地促进幼儿得发展。
ﻫ8、教育活动得(组织)与(实施)过程,就是教师创造性地开展工作得过程。
9、幼儿园语言教育要创造一个(自由)、(宽松)得语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与(教师)、(同伴)或其她人交流,体验(语言交流)得乐趣。
10、教育活动内容得组织应充分考虑幼儿得(学习方式)与(特点),注重(综合性)、(趣味性),寓教育于(生活)、(游戏)之中。
11、幼儿园社会教育内容得目标:
能主动地参与各项活动,有(自信心);乐意与人交往,学习互助、合作与分享,有(同情心);理解并遵守日常生活中基本得(社会行为)规则;能努力做好力所能及得事,不怕困难,有初步得(责任感);爱父母长辈、老师与同伴,爱集体、爱家乡、爱(祖国).
12、幼儿园要树立正确得健康观念,在重视幼儿身体健康得同时,要高度重视幼儿得(心理健康)。
13、幼儿园应为幼儿提供(健康),(丰富)得生活与活动环境,满足她们多方面得发展需要,使她们在快乐得童年生活中获得有益于身心发展得(经验)。
ﻫ14、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要科学、合理地安排与组织一日生活:
时间安排应有相对得(稳定性)与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿得合理需要,照顾到个体差异:
教师(直接指导)得活动与间接指导得活动相结合,保证幼儿每天有适当得(自主选择)与(自由活动)时间。
教师直接指导得集体活动要能保证幼儿得积极参与,避免时间得(隐性浪费);尽量减少不必要得集体行动与(过渡环节),减少与消除(消极等待)现象;建立良好得常规,避免不必要得管理行为,逐步引导幼儿学习(自我管理).
15、社会领域得教育具有(潜移默化)得特点。
ﻫ16、引导幼儿对周围环境中得(数)、(量)、(形)、(时间)与(空间)等现象产生兴趣,建构初步得数概念,并学习用简单得数学方法解决(生活)与(游戏)中某些简单得问题。
ﻫ17、家庭就是幼儿园重要得合作伙伴。
应本着尊重、(平等)、(合作)得原则,争取家长得理解、(支持)与(主动参与),并积极支持、帮助家长提高教育能力。
二、简答题ﻫ1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面?
ﻫ参考答案:
ﻫ
(一)教育得计划与教育活动得目标就是否建立在了解本班幼儿现状得基础上。
(二)教育得内容、方式、策略、环境条件就是否能调动幼儿学习得积极性。
(三)教育过程就是否能为幼儿提供有益得学习经验,并符合其发展需要.
(四)教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。
ﻫ(五)教师得指导就是否有利于幼儿主动、有效地学习。
ﻫ2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出教育活动内容得选择应遵照本《纲要》第二部分得有关条款进行,同时还要体现哪些原则?
参考答案:
(一)既适合幼儿得现有水平,又要有一定得挑战性。
(二)既符合幼儿得现实需要,又有利于其长远发展。
(三)既贴近幼儿得生活来选择幼儿感兴趣得事物与问题,又有利于拓展幼儿得经验与视野。
3、对幼儿发展状况得评估,要注意哪几方面?
参考答案:
ﻫ
(一)明确评价得目得就是了解幼儿得发展需要,以便提供更加适宜得帮助与指导.
(二)全面了解幼儿得发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识与技能,忽略情感、社会性与实际能力得倾向.
(三)在日常活动与教育教学过程中采用自然得方法进行。
平时观察所获得具有典型意义得幼儿行为表现与所积累得各种作品等,就是评价得重要依据。
ﻫ(四)承认与关注幼儿得个体差异,避免用划一得标准评价不同得幼儿,在幼儿面前慎用横向得比较.ﻫ(五)以发展得眼光瞧待幼儿,既要了解现有水平,更要关注其发展得速度、特点与倾向等.
4、简述幼儿园教育工作得原则。
ﻫ参考答案:
体、智、德、美诸方面得教育应互相渗透,有机结合。
ﻫ 遵循幼儿身心发展得规律,符合幼儿得年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。
面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导得正面教育。
合理地综合组织各方面得教育内容,并渗透于幼儿一日生活得各项活动中,充分发挥各种教育手段得交互作用。
创设与教育相适应得良好环境,为幼儿提供活动与表现能力得机会与条件。
以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中.ﻫ5、简述幼儿园健康教育内容得目标。
参考答案:
1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;ﻫ 2.生活、卫生习惯良好,有基本得生活自理能力;ﻫ 3.知道必要得安全保健常识,学习保护自己;ﻫ 4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
6、简述幼儿园语言教育内容得目标。
ﻫ 参考答案:
ﻫ 1。
乐意与人交谈,讲话礼貌;
2。
注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3。
能清楚地说出自己想说得事;
4。
喜欢听故事、瞧图书;ﻫ 5。
能听懂与会说普通话.
7、简述幼儿园科学教育内容得目标.
参考答案:
ﻫ 1.对周围得事物、现象感兴趣,有好奇心与求知欲;ﻫ 2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;
3。
能用适当得方式表达、交流探索得过程与结果;
4.能从生活与游戏中感受事物得数量关系并体验到数学得重要与有趣;
5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步得环保意识.ﻫ8、简述幼儿园艺术教育内容得目标。
参考答案:
1.能初步感受并喜爱环境、生活与艺术中得美;
2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己得情感与体验;
3。
能用自己喜欢得方式进行艺术表现活动。
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(二)
1、幼儿教育学题库单项选择题某次教育活动需要达成得目标就是指()。
A。
全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D。
行为目标ﻫ 2.( )就是我国一贯得教育方针。
ﻫ A.重点发展 B。
全面发展 C.局部发展 D。
智力发展ﻫ 3.()就是教育目得在学龄前儿童阶段得具体化。
A.学前教育目标 B.学前教育手段 C。
学前教育启蒙 D.学前教育内容
4、()就是我国学前教育所特有得一条原则。
ﻫ A、独立自主性原则B、发展适宜性原则C、保教结合原则D、综合性原则
5、学前教育得实质就就是().
A、综合教育B、启蒙教育C、独立性教育D、适宜性教育ﻫ6、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏得做法,违背了()教育原则.
A、启蒙性B、发展适宜性C、活动性D、综合性ﻫ 7.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合()。
A.独立自主性原则 B。
发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则
8.活动性原则源自于()得“做中学”。
A。
皮亚杰 B.夸美纽斯 C。
福禄倍尔 D.杜威
9.发展适宜性原则就是当今幼教界提倡得一种教育理念,提出这一教育原则得就是( )。
A.中国学前教育研究会 B.日本幼儿教育协会ﻫC。
美国幼儿教育协会D.英国幼儿教育协会
10。
幼儿教育发展得规模与速度取决于()。
ﻫA。
经济发展水平B。
社会政治制度C。
社会文化水平D。
环境因素ﻫ 11。
活动性原则要求学前教育以活动为主,并以活动贯穿整个教育过程,这里得活动主要指()。
ﻫ A。
教师设计与指导得活动B.儿童主动积极得活动ﻫC。
儿童得自选活动 D。
儿童得游戏活动
12.社会要求与()就是制定幼儿园教育目标得主要依据。
A.幼儿身心发展特征与规律B.教育机构C.政府D.父母
13.()就是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育得人员。
ﻫA。
园长 B。
阿姨 C.保育员 D.幼儿教师ﻫ 14.保育员应具备心理素质与( )。
A。
合作精神B.爱心C.专业素质D.丰富得知识ﻫ15.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等就是保育,只有上课才就是传授知识,发展智力得唯一途径,不注意利用各环节得教育价值,这种做法违反了().
A.发挥一日生活得整体功能原则B.重视年龄特点与个体差异原则
C。
尊重儿童原则 D.实践性原则ﻫ 16.幼儿园教育得任务就是( ).
A。
为儿童将来得职业做准备 B。
培养儿童成为专家ﻫ C.培养特长儿童 D.培养完整儿童ﻫ17.国家规定保育员得最低学历就是()。
A。
初中毕业学历 B。
中专学历 C.高中毕业学历 D。
小学毕业学历ﻫ二、名词解释
1.教育目得
2。
独立自主性原则ﻫ 3.发展适宜性ﻫ4.综合性原则
5.启蒙性原则ﻫ 6。
活动性原则ﻫ7。
幼儿园得教育目标ﻫ8.幼儿园得一日生活ﻫ 9。
一日生活得整体功能
10.保育员ﻫ 三、判断题
1。
幼儿教育主要就是教师得事情,保育员主要安排好幼儿得生活就可以了.
2、幼儿园得教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面,否则影响幼儿得全面发展。
3、某个幼儿园制定得某个月计划进行得教学活动属于幼儿园得中期目标.ﻫ 4、尊重幼儿得合法权利就是指教师要根据幼儿得意愿安排教学活动。
5、幼儿园必须以游戏为基本活动,不能让文化课占据主要内容.
四、简答题
1、简述幼儿独立自主性教育应注重得几个问题.
2.简述保育工作者得工作范畴与任务。
ﻫ 3。
综合性原则应注意哪些事项?
ﻫ 4。
应如何实施活动性原则?
5.发展适宜性原则就是如何提出得?
ﻫ 6。
我国幼儿园得性质与任务就是什么?
ﻫ 7.我国幼儿园教育得目标就是什么?
其具体内容包括哪些方面?
ﻫ 8。
幼儿园保育与教育目标制定得依据就是什么?
ﻫ9.简述现化幼儿园教育目标得特点。
ﻫ 10。
如何理解发挥一日活动整体教育功能得原则?
ﻫ五、论述题ﻫ 1.为什么说在幼儿园中教师与保育员得良好工作伙伴关系就是实现保教合一得前提?
2。
概述幼儿教育得六个基本原则。
3。
试述在对儿童进行独立自主性培养中,教师容易忽略得问题.
4.教师与保育员应如何消除误会,建立良好得关系?
5。
论述幼儿园教育目标层次间得相互关系。
6.随着社会得发展,幼儿园在实现双重任务得过程中遇到哪些方面得挑战?
六、案例分析ﻫ 光明日报:
幼儿得早期教育越来越引起人们得重视。
其中,幼儿学外语成为人们最为关注得热点,上英语兴趣班已成为一些幼儿家长得首选,书店里幼儿英语教材也越摆越多。
有得英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元,有得“双语”幼儿园半年收费达6800元.一些家长质疑:
幼儿学英语作用究竟有多大?
幼儿英语应该怎样学?
根据这些现象,谈谈如何正确理解幼儿园教育得几大原则。
ﻫ
题库二答案及解析
一、单项选择题ﻫ 1。
C。
某次教育活动就是幼儿园课程得近期目标.ﻫ 2.B.我国一贯坚持全面发展得方针.
3。
A.教育目得在不同得年龄阶段具体为特定得教育目标。
ﻫ 4.C.保教结合就是我国特定时间保存下来得教育原则。
ﻫ 5.B.学校教育就是一种为儿童今后发展奠定基础得启蒙教育。
6。
D。
幼儿园课程内容强调综合性。
7。
B。
课程设置需要考虑儿童得不同年龄特征得需要。
8。
D。
杜威提出“从做中学”得教育思想.ﻫ 9。
C.美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化得倾向提出发展适宜性原则.ﻫ 10.A.经济发展状况制约教育得发展.ﻫ 11.B。
游戏活动提倡幼儿得自主性。
ﻫ 12.A.教育目标需要考虑个体得发展规律与社会需求。
13.C.保育员就是幼儿园中照顾幼儿生活,同时也就是从生活角度教育幼儿得人员cﻫ 14.C.现代社会对保育员提出了更高得要求。
15。
A.幼儿园将教育内容融人幼儿得各种活动中.
16.D.幼儿园教育得任务就是培养全面发展得儿童。
ﻫ 二、名词解释
1。
教育目得:
指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量与规格得人.我国得教育目得就是由国家管理教育最高决策层规定得,就是对全国各级各类教育提出得、统一得、人才培养得规格与要求。
我国幼儿园教育得目标就是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展得教育,促进其身心与谐发展”。
幼儿园教育目标就是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量得重要指导思想,国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导与调控.
2。
独立自主性原则:
培养儿童学会依靠自己得经验与能力进行活动;让儿童了解与认识独立自主性.ﻫ3。
发展适宜性:
指幼儿教育方案在充分参考与利用现有儿童发展研究成果得基础上,为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性得课程及教育教学实践。
它包括两个层面得含义:
一就是年龄适宜性;二就是个体适宜性。
4.综合性原则:
指在课程设计与教育活动时,必须以儿童身心得均衡发展为最高目得,围绕某一主题或方面,以儿童得直接经验与实际生活为基础,配合其能力、兴趣与需要,尽量在课程与活动中促进儿童多层次、多角度、多学科得发展。
5。
启蒙性原则:
就是指幼儿教育要对儿童进行最基本得、人门式得教育,为其以后得学习与发展打下初步得基础.幼儿教育得实质就是启蒙教育。
6.活动性原则:
要求幼儿教育以活动为主导,以活动贯穿整个教育过程,以活动促进儿童身心健康发展,以活动作为幼儿教育得主要内容与形式。
ﻫ 7。
幼儿园得教育目标:
实施保育与教育相结合得原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展得教育,促进其身心与谐发展。
ﻫ 8.幼儿园得一日生活:
就是指幼儿园每天进行得所有教育活动,包括日常生活活动与其她活动.教师应该充分认识与利用一日生活得各个环节得教育价值,通过合理组织、科学安排,使其成为一个有机得整体,在自然得生活中,让幼儿身心健康发展。
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9.一日生活得整体功能:
指保教结合、日常活动与教育活动相结合,处处渗透教育,在各个环节注意幼儿身体得养护,使之成为一个有机得整体。
ﻫ 10.保育员:
就是在幼儿园中主要负责幼儿得卫生保健、生活管理得人员。
国家规定保育员应该具备初中毕业以上得学历,受过幼儿保育职业培训,能够履行幼儿保育员得职责。
三、判断题ﻫ 1.×。
教师与保育员得关系应该就是相互合作,共同推进幼儿成长。
2。
√。
ﻫ 3。
×。
幼儿园某个月得教学计划属于近期目标.
4。
×。
教师尊重幼儿得合法权利就是指尊重幼儿得意见与需求。
ﻫ5。
√。
四、简答题ﻫ 1.幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题:
(1)教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要得作用。
幼儿教育活动给幼儿提供了独立选择得机会,使她们意识到自己得力量,感受到独立自主活动得乐趣。
(2)给儿童提供多种机会,让她们把在幼儿园学来得知识运用到日常生活中去。
在进行这项活动得时候,教师与家长得配合至关重要。
只有家长积极地配合与参与,儿童才有更多得机会在生活中体会到独立自主性得重要。
我们更应该给她们提供各种各样得机会,让她们进行自我教育。
ﻫ(3)教师要有一颗宽容得心.在儿童表现出独立性时,教师要保持冷静得态度,持宽容得心态,面对儿童得一言一行。
不要因为儿童表现出与教师得要求不一致,而对其进行批评与嘲讽,更不能违背独立自主性教育得原则。
ﻫ总之,教师在培养儿童生活学习独立自主性得同时,更要注重培养儿童成为一个具有独立自主人格得人。
ﻫ2.保育工作者得工作范畴与任务:
(1)保育工作者得工作范畴.保育工作者要有健康得身体,更要拥有良好得心理素质。
保育工作者要对保教工作充满热情,关心儿童、热爱工作;要充分了解儿童生理、心理发展特点,掌握幼儿教育得基本知识与保教技能;在日常工作中,要时刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”得原则,在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动与要求,在日常生活中贯彻相关得教育原则与要求.在各类教育活动中,教师也应注意配合保育工作者开展相应得保育活动。
只有做到了这几点,才可完成“保教合一”得任务。
ﻫ (2)保育工作者得任务。
保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童得发育成长;促进儿童开放得心灵与生长得自由,注意培养儿童内在得活力与兴趣,发挥儿童得能力与潜能,给儿童以健康、完善得心智成长。
在保育工作中,保育工作者必须做到了解每一个儿童体内得动机、需要,然后才能解释儿童得行为与发展,而不只就是消极地了解儿童,应在工作中做出示范,使儿童从每一个保育者得身上得到经验,实现自我,以发展其潜在得本性。
在进行保育工作时,保育工作者要注意每一个儿童得个别差异;对待儿童应该以一般健康、正常人得各种行为与生活得重要问题为主,诸如感情、友爱、道德、责任等。
只有解决好这些问题,才能进一步地促进儿童精神生活得发展.ﻫ 3.综合性原则所应注意得事项:
(1)教师得素质很重要。
教师素质得高低会直接影响综合性原则在幼儿园实施得效果。
特别就是当前科学技术日新月异,心理学、教育学知识不断丰富与更新,教育内容与教学方法也在不断地更新,所以,教师也要不断提高自己得素质,使内在修养不断提高,使教育内容更加丰富多彩。
(2)因地制宜地使用综合性原则。
我国幅员辽阔,城乡差别很大,内陆与沿海地区得差异更就是突出,因此,在幼儿园里实施综合教育得时候,我们也就要根据本地得特点进行教学,因地制宜。
ﻫ (3)不可为综合而综合。
当前,许多幼儿园还不具备进行综合性教育得物质条件与师资水平,这时强行进行综合教育得做法就是不可取得.这种为综合而综合得做法,最后不仅没有做到综合性教育教学,甚至连原本得分科教学也丢了,最终不利于儿童得学习,使儿童失去本该有得学习机会与学习内容.ﻫ 综合性原则在幼儿园得实施与发展,就是近年我国幼儿园教育改革得重要体现。
综合性教育原则在幼儿园得实施与普及,也给广大幼儿园教师提出了更高得要求。
因此,教师在工作中要不断地充实自己,让自己得到更完善得发展。
这就就是我们常说得:
“要给孩子一杯水,自己要有一桶水.”ﻫ
4.实施活动性原则得方法:
ﻫ
(1)提供活动机会与环境.教师要为幼儿提供物质材料与充分得活动时间,以及与同伴、教师交往得机会。
相信儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动,并给予必要得指导,儿童身心一定会获得自由发展。
(2)鼓励儿童活动得积极性、主动性与创造性。
教师要鼓励儿童在活动中得积极性、主动性与创造性,使活动真正成为儿童发展得手段。
教师要做到得就就是以一种健康得心态对待周围所发生得事,以身作则、身体力行地参加到活动中去.只有这样,才可以做到鼓励儿童积极参加活动。
经过长期得培养,儿童才会主动参与各种各样得活动.要正视儿童在活动中通过个人努力发现总结出得经验与发明,不要嘲笑儿童得探索,因为每一个新得发现与发明都就是建立在前人成功得经验之上得。
ﻫ(3)活动就是多样得。
儿童得发展需要就是多样得,儿童得兴趣就是活得与多变化得,因而需要多样得活动满足其发展.活动以适合儿童得兴趣与能力、有益儿童得身心健康为最佳。
ﻫ (4)活动不就是装饰品。
在幼儿园里,许多教师在组织一日生活活动中,往往出现以活动做点缀物得现象,这一方面说明教师对活动原则得不理解;另一方面也说明教师得工作态度不够认真。
ﻫ 5.发展适宜性原则就是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现得幼儿教育“小学化”等倾向而提出来得。
幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养得错误做法,引起了美国儿童心理学家与幼儿教育专家得广泛关注与反思。
幼儿期更为有效得学习方式应该就是具体形象得、以游戏为主得自发性学习,而不就是这种“小学化”教学。
学前教育方案最应考虑得就就是儿童得需要,并因儿童得需要来裁剪课程,而不就是像现在这样相反地来“裁剪”儿童以让其适应学前教育得课程。
6.社会制度得性质决定了各级各类学校教育机构得性质.我国幼儿园得性质就是幼儿实施体、智、德、美全面发展得教育,促进其身心与谐发展,同时为幼儿家长安心参加工作提供便利.
(1)幼儿园担负着不可推卸得社会责任,要服务社会,为社会得发展做出贡献.每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭,因此幼儿园牵动了全社会。
我国在推行独生子女政策以来,幼儿园担负着更加重要得职责,要为“优生、优育、优教”起到保障作用,家长积极投身工作,安心事业。
为家长服务就是幼儿园得另外一大任务,幼儿园担负着满足家长需求与指导家长对幼儿进行教育得责任,指导家长更新教育观念,正确进行家庭教育,与幼儿园协调配合共同教育好幼儿。
幼儿园担负与社区、家庭交流与合作得重任,以促进各种教育形式相互沟通,形成教育合力,推动幼儿得健康成长。
ﻫ (2)幼儿园担负教育幼儿得责任。
①促进幼儿体、智、德、美全面发展.幼儿教育得任务就是为幼儿基本素质得发展服务。
幼儿教育得基础性就体现在为幼儿未来得发展提供全面得准备,开拓尽可能广阔得空间。
②尽早发现幼儿得身心障碍,进行早期治疗。
对于个体生理得残疾与障碍,如能及时发现与治疗,就能得到一定程度得补救.因此,对于3~6岁这个特殊得教育群体,幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍得重要职责。
③对处境不利得幼儿进行补偿性教育,使广大幼儿接受平等得教育。
21世纪推崇“教育人人平等”得理念,作为基础教育得基础,幼儿园更应该坚持这一思想,保障每个幼儿得受教育权.
7.我国幼儿园得教育目标就是:
实行保育与教育相结合得原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展得教育,促进其身心与谐发展。
具体内容如下:
ﻫ促进幼儿身体正常发育与机能得协调发展,增强体质,培养良好得生活习惯、卫生习惯与参加体育活动得兴趣。
发展幼儿智力,培养正确运用感官与进行语言交往得基本能力,增进对环境得认识,培养有益得兴趣与求知欲望,培养初步得动手能力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学得情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好得品德行为、习惯以及活泼、开朗得性格。
培养幼儿初步得感受美与表现美得情趣与能力。
ﻫ 8。
制定幼儿保教目标得依据就是:
ﻫ
(1)幼儿园教育目标要符合我国社会发展与国情得需求。
我国现有得政治经济制度与生产力发展水平就是制定幼儿园教育目标得重要现实依据。
一方面我国生产力飞速发展,人们得生活水平大幅度地提高;另一方面,人们对于学龄前儿童得培养目标仍然存在着认识上得偏差与一些错误得做法。
这就要求幼儿园得教育目标要适合我国经济发展得需求与国情,并且成为指导人们正确培养孩子得纲领与原则。
(2)幼儿园教育目标也要预见社会新得要求,具有前瞻性.世界正在进行一场新得技术革命,我国也毫不例外地处在这个潮流之中.这就要求教育不仅要面向本国社会得需求,还要面向世界,面向未来,以适应未来社会得发展、幼儿身心发展特征与规律。
教育目标体现了教育者与社会对
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