小学四年级数学《制作主题年历》教案.docx
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小学四年级数学《制作主题年历》教案
小学四年级数学《制作主题年历》教案
教学目的:
1、经过教学温习稳固本学期所学的年、月、日的知识。
2、经过制造主题年历,掌握年历的普通制造方法和留意点。
3、经过实际活动,让先生感遭到数学有用,能协助我们处置生活的实践效果。
4、使先熟手工和美术方面的专长得以发扬,培育他们良好的特性。
教学预备:
1、每人搜集一份或多份旧年历,经过自主探求和咨询,初步了解年历普通是怎样制造出来的。
2、选出自己最喜欢的年历,在班上交流一下,说说为什么喜欢这份年历。
3、先生自行预备主题年历需求的资料。
课前,让先生预先预备好12张纸质较好的纸〔旧挂历的反面也可〕,画好图画或写好诗句名言,并预留一定的空白,用铅笔画上表格〔每行7格,画上6格〕,待上课填写日期。
4、年历的主题可让先生停止讨论后自行选择。
主要有唐诗、照片秀〔自己或家人照片〕、宠物、山水、园林、美术作品、连环画、剪纸、现代兵器、综合类等。
5、事前依据先生的喜好,把班上先生按自在组合的方式分红4-6人一个制造小组。
教学进程:
一、温习导入
1、温习年月日知识
①小组学习
师:
同窗们,本学期我们学习了年、月、日的知识,你们究竟学得怎样样呢,如今我来考考大家。
请大家拿出带来的年历,在小组里说说〔出示不完全的板书〕
一年有个月。
其中大月是、、、、、、、月,每个月有天;小月是、、、月,每个月是天。
2021年是年,所以明年的二月有天,明年一年有天。
②回答提问
〔教员依据先生回答,完全板书内容〕
2、引入新课
师:
依据年月日的普通知识,人们编制出各种各样的年历。
教员明天也带来了几种不同的年历〔出示年历〕。
请大家讨论一下:
①日历有什么用呢?
②它跟我们的学习、生活有什么联络呢?
〔先生拿出自己带来的各种年历停止交流。
〕
〔先生能够的回答:
经过年历我们可以知道一些重要的日子,如国庆节,六一儿童节,元旦,教员节,还有西方的哲人节是4月1日、圣诞节是12月25日等;还可以帮我们记住亲人的生日,知道他们在几月几日或星期几;有了年历,可以很好地布置好学习、生活中的许多事情,不至于出现遗漏现象,生活和学习就有规律了,等等。
〕
师:
既然年历跟我们有关这样亲密的关系,大家想一想自己制造一个年历呢?
〔想〕好,明天我们就一同窗习制造2021年主题年历〔出示课题〕
二、制造年历
1、小组讨论与汇报
师:
要制造好2021年的新年历,我们必需首先研讨一下以前的年历是如何制形成的?
下面请大家再次拿出年历,以小组停止讨论:
制造年历要留意什么?
估量先生的讨论要留意以下几点:
①年历要有一个主题,并要标明2021年字样。
②要把12个月的日期都写出来,每个月又以星期来编排。
③一月份的元旦即第一天要与2021年的最后一天相衔接,2021年的最后一天是星期三;
④一年的天数和每月的天数一定要搞清楚〔明年是闰年,共366天,其中大月31天、小月30天、闰年二月是29天〕;
⑤后一个月的第一天一定要与前一个月的最后一天衔接准确;
能够的话,先生还会说:
⑥可以把自己、父母的生日以及严重的节日用黑色贴纸贴上去,或许用彩笔标出来,以提示自己。
⑦还可以在下面写上出版,定价是。
⑧可以在年历上做些广告。
2、指点填写日期,进一步打破难点
①浸透双语教学:
看法月份和星期的英语读法
师:
如今,请大家看,教员曾经为大家预备好了填写日期的表格。
请大家想一想,一月到十二月,在英语外面怎样说?
〔先生一般说或就是说,教员同时出示英汉对照表〕
一月January二月February三月March
四月April五月May六月June
七月July八月August九月September
十月October十一月November十二月December
师:
我们再来看每个月的表格,表格是最下面应该怎样写?
生:
区分写上星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。
生:
还可以简写成日、一、二、三、四、五、六。
师:
大家说说,星期的英文又该如何缩写呢?
生:
我知道的,由于星期日Sunday,星期一Monday,星期二Tuesday,星期三Wednesday,星期四Thursday,星期五Friday,星期六Saturday。
所以它们的缩写区分是S、M、T、W、T、F、S。
〔教员同时出示表格〕[此步中双语局部可基于先生双语水平而取舍。
]
日〔S〕一〔M〕二〔T〕三〔W〕四〔T〕五〔F〕六〔S〕
②分散难点:
填写一月份的日期
师:
刚才大家曾经初步讨论出一些编制年历的留意点,如今就末尾着手停止制造了。
制造年历普通按以下三步停止:
一是规划设计,二是填写日期,三是美化加工。
〔出示步骤板书〕其中第一步我们在课前曾经基本完成,明天的课上我们重点是完成第二步和第三步。
师:
首先是第二步填写日期,同窗们预备的纸上曾经画好的2021年的表格,也曾经标明了12个月份。
如今先请大家说说一月份的日历该如何编写呢?
生:
要留意与2021年的12月份最后一天衔接好。
2021年的12月31日是星期三,所以2021年1月1日是星期四。
〔教员用实物投影仪投影出来,让这个先生到前面来解说。
接着又让先生再在小组里细心看看2021年年历或台历,体会一下为什么要这样做。
〕
生:
一月份是大月,它有31天,所以要从1填到31。
生:
填写星期六和星期日要用红笔来填。
生:
一月一日是元旦,也要用红笔来填。
师:
说得不错!
这说明同窗们在生活观察细心,生活知识越来越丰厚了。
接上去请同窗们末尾填写,谁先填好一月份的表格,就通知教员,它的最后一天是星期几?
生:
一月份的最后一天是星期六。
一月January
日〔S〕一〔M〕二〔T〕三〔W〕四〔T〕五〔F〕六〔S〕
123
45678910
11121314151617
1819202122〔春节〕2324
25262728293031
③打破难点:
继续填写二月份的日期
师:
如今,我们又要末尾填写二月份日期表格了。
大家说说,填写二月份的日期要留意什么?
生:
2021年是闰年,所以二月份是29天,不是28天。
生:
要留意与一月份的最后一天衔接好。
由于一月份的最后一天正好是星期六,所以二月份的第一天就是星期日。
师:
假设2月1日是星期日,那么这个月还有哪几天一定是星期日?
你又是怎样知道的?
生:
它们是8号、15号、22号、29号。
由于一个星期是7天,只需把1依次加上7的倍数就行了。
〔用实物投影仪来演示〕
师:
如今请同窗们填写二月份的日期,看谁填得又对又快!
二月February
日〔S〕一〔M〕二〔T〕三〔W〕四〔T〕五〔F〕六〔S〕
1
8
15
22
29
④以小组填写剩下的表格
师:
下面几个月的填写,就请同窗们自行完成了。
在填写之前,我们再一同来总结一下填写的留意点。
生:
后一个月的第一天一定要紧接着前一个月的最后一天。
生:
留意每个月份的天数是不一样的。
大月是31天,小月是30天。
剩下的月份中,大月三月、五月、七月、八月、十月、十二月,它们每个月是31天。
小月有四月、六月、九月、十一月,它们每个月是30天。
生:
在每个月的表格中,每一列的上下两个数总是相差7。
生:
星期六、星期日,还有一些严重节日用红笔填写。
生:
我想把我家人的生日贴上一个形,让它更醒目些,不容易遗忘。
生:
为了防止发作一下连琐性错误,我建议每填好一个月,就在小组中核对一下,再末尾填下一个月。
生:
我把家里的电子辞典带来了,下面有万年历,我可以随时对照,看看自己有没有写错。
师:
同窗们想得真周到!
下面就末尾填写吧。
〔放音乐«日历歌»。
教员巡视,发现错误,及时纠正。
同时出示如下表格,让先生停止核对。
〕
2021年每月最后一天的星期数
3月31日4月30日5月31日6月30日7月31日8月31日9月30日10月31日11月30日12月31日
三五一三五二四日二五
3、完成第三步──美化加工
师:
你预备怎样停止美化加工呢?
生:
可以配上画边,写上不祥和祝愿的话语。
生:
我们把小组组员的生日都贴上了美丽的贴纸,到时分要一同庆贺呢。
生:
我还为几幅唐诗配上了图画,这样看上去是诗中有画了。
三、展现、交流与评选
1、展现(每个小组引荐1人)与交流
先生下台说说自己制造挂历的进程和想法,要说出自己独到之处。
关于一个同窗的想法,其它同窗可以宣布意见和建议,并问引见人:
建议,你能接受吗?
能,为什么?
不能,又为什么?
教员留意引导先生运用一些礼貌用语。
如,首先谢谢你的建议〔意见〕,这条建议我会接受的、谢谢你的建议〔意见〕,但是,我是这样想的、谢谢你对我的鼓舞;你虽然提的意见很尖利,但是我表示了解
2、说说本课的收获
师:
说说经过这制造日历的课,你有什么收获呢?
师:
制好的年历,你预备做什么?
〔给自己用,送给冤家,送给教员〕
师:
经过制造,你有没有收回什么新的效果?
你有没有什么义务没有完成吗?
〔让先生带着疑问或未完成的义务分开课堂,继续停止学习和探求〕
教后反思:
1、制造主题年历数学活动,先生受益多多
本课教学设计,既让先生稳固了所学的年月日知识,又停止了知识的拓宽,并与手工休息、美术、语文〔诗词〕等学科融合,让先生在综合化的学习中,感遭到数学与生活的联络,享遭到数学学习的乐趣和成功的体验〔我也能制造年历!
〕。
由此可见,经过这样的实际活动,先生的受益是多方面的。
本活动适用曾经学过年月日的中年级先生,而且每年学到这一知识的先生都可停止,年历主题还可与时俱进,常做常新。
2、数学活动的宗旨首先是数学的,千万不能偏离
在设计中,我留意到一个效果:
那就是其中的数学的东西是不是太少了?
由于它毕竟是数学课,而不是手工课或美术课。
为了手工和美术等的东西占用过多的课堂时间,首先,我把第一步规划设计放在课前。
课前,我就让先生搜集资料,经过讨论交流,自主选择和确定年历的主题。
然后,我又大胆放手让停止规划设计,并把要画的画、要填写的诗词等停止先期处置。
其次,关于第三步完善加工,有些同窗课堂下去不及完成,我鼓舞他们在课后继续不折不扣地高质量完成,还经过评选,让先生看到自己的收获,体验制造的成功体验。
这样做的目的只要一个,就是让先生把更多的时间花在数学下去,以重点完成第二步制造年历。
详细如下:
末尾,我经过布置一定时间的温习,让先生更好地稳固所学的知识,也为下一步制造年历打下了基础。
在制造进程中,我留意采用由扶到放的教学战略,重点停止一月份和二月份的表格填写。
由于一月份是一年的末尾,既要留意与上一年衔接好,又要留意如何把一个月的天数填到为星期为周期的表格中;二月份的既要留意与一月份的衔接,又要留意它是29天,而不是28天。
教员范读的是阅读教学中不可缺少的局部,我常采用范读,让幼儿学习、模拟。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗诵磁带,一边放录音,一边幼儿重复倾听,在重复倾听中体验、品味。
经过两个月的填写,先生会在其中逐渐熟练,并会渐渐体会到一些规律性,以后的填写就容易多了。
以后,我末尾由慢到快,但留意每月的月尾停止一次核对,以防发作连琐性错误。
在填写进程中,我总是留意让先生不时总结留意点,墨守成规不失机遇地让先生发现规律性的东西。
比如在一、二月份填写完成后,让先生总结留意点,在填写进程中发现了什么〔原来上下两排的数字之间正好相差7;前一个月的最后一周多余了几天,后一个月的第一周就要空出几天,这才是正确的衔接;假设前一个月没有多余的天数,是后一个月从第一格填写起;我把一些重要的日子、爸爸妈妈和我的生日都用红笔停止了标注,这样看起来比拟醒目明了〕
教员范读的是阅读教学中不可缺少的局部,我常采用范读,让幼儿学习、模拟。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗诵磁带,一边放录音,一边幼儿重复倾听,在重复倾听中体验、品味。
3、激起兴味,引导探求,使每个先生在活动进程中享用快乐
这堂课下课后,我把先生制造的年历挂满了教室,让大家欣赏、交流和评选,又把这些好音讯通知家长,许多家长也很感兴味。
一天,一个先生灰溜溜地跑过去通知我:
教员,我爸爸说,明天我家不买挂历,说我的挂历制造得够水平,预备挂在客厅里呢!
这对先生来说,可是最大最大的表扬和鼓舞了。
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原那么,有目的、有方案的先布置与幼儿生活接近的,能了解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当幽默的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴味很浓。
我提供的观察对象,留意笼统逼真,颜色鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地停止观察,保证每个幼儿看失掉,看得清。
看得清才干说得正确。
在观察进程中指点。
我留意协助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积聚词汇,了解词汇,如一次我抓住机遇,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说〝乌云跑得飞快。
〞我加以一定说〝这是乌云滚滚。
〞当幼儿看到闪电时,我通知他〝这叫电光闪闪。
〞接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住机遇说:
〝这就是雷声隆隆。
〞一会儿下起了大雨,我问:
〝雨下得怎样?
〞幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比拟观察,让幼儿掌握〝倾盆大雨〞这个词。
雨后,我又带幼儿观察阴沉的天空,朗诵自编的一首儿歌:
〝蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
〞这样抓住特征见景生情,幼儿不只印象深入,对雷雨前后气候变化的词语学得快,记得牢,而且会运用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活阅历联络起来,在开展想象力中开展言语。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
经过联想,幼儿可以生动笼统地描画观察对象。
看着教室里美不胜收的挂历,读着荡漾在孩子脸上的兴奋和喜悦,你难道不觉得你是和先生一同在享用生活的情味和生命的快乐吗?
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