语文第七课时标点符号.docx
- 文档编号:9921861
- 上传时间:2023-02-07
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:19.31KB
语文第七课时标点符号.docx
《语文第七课时标点符号.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文第七课时标点符号.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
语文第七课时标点符号
标点符号
一.成语之最(常识记忆):
最珍贵的东西价值连城最近的距离近在咫尺
最激烈的竞争龙争虎斗最多的罪行罄竹难书
最高超的医术妙手回春最短的见识鼠目寸光
最紧急的情况十万火急最快的阅读一目十行
最深刻的见解入木三分最快的速度一日千里
最诚恳的道歉负荆请罪最大的决心破釜沉舟
二.标点符号讲解:
掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍:
(一)逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。
例:
我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
(二)句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。
例1:
刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2:
请递给我一杯水。
(祈使句)
(三)顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。
这里需要注意的是:
句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短。
例:
总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片,震动着山谷。
(四)问号[用?
表示]表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间。
不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。
例:
①你叫什么名字?
(疑问)②这不是伟大的奇观吗?
(反问)
③是谁创造了人类世界?
是我们的劳动群众。
(设问)
(五)感叹号[用!
表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿。
例:
①您就让我再试一试吧!
(请求)②我的“小咪咪”多可爱啊!
(喜爱)③什么,“迷糊”也考了一百分!
(惊奇)④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方,还在忙什么别的事!
乱弹琴!
(气愤)⑤他白了我一眼,说:
“别动!
”(命令)
六)冒号[用:
表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途:
(1)冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。
例:
毛泽东主席宣布:
“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!
”
(2)冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。
例:
商店里什么都有:
服装、布匹、文具、食品……
(3)冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示。
例、敬爱的解放军叔叔:
(4)用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用。
如:
不过只看一个人的著作,结果是不大好的:
你就得不到多方面的优点。
(5)用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。
如:
我决心做到以下几点:
一、每天按时做好作业;二、看一些儿童读物……
(6)用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解。
如:
我知道:
越是在艰苦的时候,战士们越关心自己的领导。
(七)引号:
引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
一般说,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号。
例:
赵大叔拍了拍牛头说:
“累不累,‘独角龙’?
”
小学阶段引号的用法主要有以下三种:
(1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。
例:
我要牢记毛主席的话:
“好好学习,天天向上。
”
(2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语,专用词语,具有特殊意义的词语。
例,俗语说:
“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
”
(3)表示讽刺的意味或反语。
例,他嘲笑着说:
“你的手太‘巧’了!
”
(4)要注意的是:
在写一个人的直接语言时,在提示语后面,除引语部分用引号外,还要加上另一种标点,表示这句话是谁说的。
引号与其他标点连用有以下三种:
①第一种:
提示语在前,提示语后面用冒号。
如:
小李淡淡地一笑:
“不,不能吃!
”
②第二种:
提示语在中间,提示语后用逗号。
如:
“你知道吗?
”桑娜说,“咱们邻居西蒙死了。
”
③第三种:
提示语在后,提示语后用句号。
如:
“睡着了吗?
”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
(八)省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分,占两格。
它主要有以下三种用法:
(1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。
例:
“铃,铃……”小闹钟叫了起来。
(2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
例,他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:
“你们要……好好学习……将来……”
(3)表示意思没说完或者语意深长,余意未尽,发人深省。
例如:
哎!
你这个人真是……使用省略号,无论在句首,句中,还是在句尾,一般都不再加其他标点。
(九)书名号[用《 》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
例,《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。
(表示电影名知称)
十)分号[用;表示]用于分句与分句之间的停顿,占一格,点在格的左下方。
它所表示的停顿,比逗号大,比句号小,常用于以下两种情况:
1、并列关系的多重复句,并列的部分之间用分号。
例如:
飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。
2、有的长句子,一个分句内已经用了逗号,那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。
例如:
大的面积不是一亩,水深不到三米;小的呢,比菜碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。
(十一)破折号[用——表示]它表示解释说明,意思的递进或转折,声音的中断或延续等,占两格,写在格的中间。
1、表示声音的延续。
例如:
我们——是中国人,我们——爱——自己的——祖国。
2、表示声音的中断。
例如:
小明睁大了眼睛,不解地问:
“这——。
”
3、表示解释说明。
例:
我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
4、表示意思的转折。
例如:
训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊!
5、表示递进的意思。
例如:
团结——批评和自我批评——团结。
二、使用标点符号要注意以下几点:
第一,句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置,标在紧靠文字的右边偏下的位置。
破折号和省略号占两个字的位置,写在行文中间。
引号的前后两部分各占一个字的位置,前半边标在文字的左边编上,后半边标在文字的右边偏上。
第二,书写换行时,句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头,应该紧跟一句话的末了一个字。
引号的后半边不能放在一行的开头,同样,前半边也不能标在一行的末尾。
另外,省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾,但是不能把一个符号分为两截分行书写。
第三,标点符号有一定的形状,书写时必须规范化。
三.作文:
你们家的星期天都是怎么过的,选择一个你最愿意写的星期天,写出来。
注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。
要把内容写具体,语句写通顺。
四.趁热打铁练习题:
练习1:
昨天 我参观了公园的花展 一进展室 我就被这花的世界陶醉了 一盆盆的鲜花五颜六色 有红色的 黄色的 白色的 紫色的 使人看了眼花缭乱 一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞
练习2:
小明的父亲很重视小明的课外阅读 一天晚饭后 爸爸问小明 你最近在读什么书
小明说 我在读 小学生优秀作文选
爸爸又问 你是怎样读的
小明说 我一边读一边摘录一些优美的语句
爸爸微笑着说 小学生优秀作文都是小学的作品 跟的生活 思想很接近 因此 读的时候要注意分析人家是怎样观察和认识事物的 是怎样安排写作顺序的 想明白了之后 写一点笔记 这样读书的收获会更大
小明听了高兴地点点头
练习3:
今天 我们四 五年级同学在校园里种树 早晨七点钟 老师和同学就陆续来了 开始干活了 有的挖坑 有的填土 有的扶着小树有的浇水 大家的干劲真大啊 结束的时候 校长说 咱们学校的校园 要靠咱们的双手来美化
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
练习4
推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都 罩上了一层厚厚的白雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界
不 不 你误会了 他解释着 我不是残疾人 我是给别人送拐杖的 说着 他踢踢腿给老奶奶看 车上的人都 笑了
图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜欢看
她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地 啊 这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居
他脸色苍白 艰难地说 水 水 说着就昏过去了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 第七 课时 标点符号