吉林省辽源市田家炳高中高三语文第六次模拟考试试题.docx
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吉林省辽源市田家炳高中高三语文第六次模拟考试试题
吉林省辽源市田家炳高中2019届高三语文第六次模拟考试试题
第Ⅰ卷
一、现代文阅读
(1)论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成1-3题。
(9分)
在儒家哲学中,“中”的最基本含义是“标准”、“限度”的意思。
由于“中庸”强调坚持某个标准和限度,因而在社会激剧变动时期就有可能成为维护某种旧事物,调和矛盾,反对变革的观点和方法,这是“中庸”思想局限性的一面。
但是,“中庸”思想中也包含着任何事物超过了一定的限度就会向其对立面转化的思想。
孔子说:
“质胜文则野,文胜质则史。
文质彬彬,然后君子。
”(《论语·雍也》)这句话,最具体地体现了“中庸之道”。
仅就强调“文质彬彬,然后君子”这一点来说,其目的确实是要调和“文”与“质”。
但是,这种调和并不是对矛盾的简单地否定或抹杀,而是在意识到对立面超过一定限度就会向相反方向转化的前提下,在实践行为中保持矛盾的某种平衡,从而取得最好实践效果的办法。
因此,在人们的日常生活中,提出和坚持把握一定的“标准”或“限度”即用中或用和,作为实践行为的准则,有一定的现实意义和客观需要。
但“用和”,并不是无原则的调和。
相反,他们是把坚持一定的原则作为贯彻“和”的前提。
不讲原则的为和而和是不可行的,不用礼的原则加以节制的和也是不可行的。
为此,儒家严格区分“和”与“同”这两个概念。
“和”是指不同性质的事物或意见之间的互相补充与配合,而“同”则是指相同性质的事物或意见的彼此附和与合流。
不同性质事物的相互配合,就能产生新的事物,而相同性质的事物放在一起,则不可能生出新事物。
所以,孔子曾说:
“君子和而不同,小人同而不和”(《论语·子路》)。
其次,“和”或“中”也包含有不要陷于某一偏面,而应兼备两面或多面的意思。
三国时的刘劭以“兼德”来解释“中庸”。
他说:
“兼德而至,谓之中庸。
”(《人物志·九征》)他认为,仁、礼、信、义、智五种品德,是各有所偏的,只有兼备此五德的人,才是最完美的,而“中庸”就是指的能兼备五德的品德。
同时,他还认为,“中庸”之德有防止人在行为方面的过分拘谨或放肆,以及指明人的短处而弥补其不足等重要的作用。
“用中”或“用和”是反对无原则的为中而中与为和而和的,但是如果对坚持“用中”和“用和”的原则作僵死的理解,而不懂得根据不同情况加以变通,那么其结果同样是陷于为中而中与为和而和的偏面。
“用中”不仅需要有坚持原则的一面,而且也要有灵活变通的一面。
(摘编自楼宇烈《用中和时中》)
1.下列对文中“中庸”一词的理解,不符合文意的一项是(3分)
A.“中庸”有维护旧事物反对变革等思想局限性,是因为强调坚持某个原则和限度。
B.“中庸”思想中也包含着任何事物超过了一定的限度就会向其对立面转化的思想。
C.“中庸”也指兼备仁礼信义智五德,有防止人在行为方面过分拘谨或放肆等作用。
D.“中庸”具有辩证观,不仅需要有坚持原则的一面,而且也要有灵活变通的一面。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
A.作者在论述“中庸”思想时,主要采用了两两对比的方法,如优劣正反全偏等等方面。
B.全文在宏观整体上,从开头到结尾,三个自然段在思路上呈现着逐层深入的结构特点。
C.作者在行文时,论据充分翔实。
每提出一个观点后,都要引用儒家的原话并注明出处。
D.在第二自然段,作者用“其次”一词引领下文展开论述,体现了分条陈述的行文思路。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)
A.儒家为了严格区分“和”与“同”这两个概念,才提出要把坚持一定的原则作为贯彻“和”的前题。
B.在作者看来,如果坚持了一定的原则,并懂得根据不同的情况加以变通,才可能真正做好“用和”。
C.孔子提倡“和”反对“同”,是因为相同性质的事物或意见之间可以互相补充配合并产生新事物。
D.三国时的刘劭认为,要做到“兼德”,既需要兼有五种品德,还需要指明人的短处并弥补其不足。
(二)实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成4—6题。
(12分)
材料一
当前,科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展,人工智能成了全球产业界、学术界的高频词。
有研究者将人工智能定义为:
对一种通过计算机实现人脑思维结果,能从环境中获取感知并执行行动的智能体的描述和构建。
人工智能并不是新鲜事物。
20世纪中叶,“机器思维”就已出现在这个世界上。
1936年,英国数学家阿兰•麦席森•图灵从模拟人类思考和证明的过程入手,提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。
1950年,他发表了《计算机器与智能》一文,提出了判断机器是否具有智能的标准,即“图灵测试”。
“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题,且超过30%的回答让测试者误认为是人类所答,那么就可以认为这机器具有智能。
20世纪80年代,美国哲学家约翰•希尔勒教授用“中文房间”的思维实验,表达了对“智能”的不同思考。
一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里,他只有铅笔、纸张和一大本指导手册,不时会有画着陌生符号的纸张被递进来。
被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。
之后,他向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。
被测试者全程都不知道,其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。
他完全不懂中文,但他的回答是完全正确的。
上述过程中,被测试者代表计算机,他所经历的也正是计算机的工作内容,即遵循规则,操控符号。
“中文房间”实验说明看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。
希尔勒认为,如果机器有“智能”,就意味着它具有理解能力。
既然机器没有理解能力,那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈了。
在人工智能研究领域中,不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。
符号主义学派认为“智能”的实质就是具体问题的求解能力,他们会为所设想的智能机器规划好不同的问题求解路径,运用形式推理和数理逻辑的方法,让计算机模仿人类思维进行决策和推理。
联结主义学派认为“智能”的实质就是非智能部件相互作为的产物,在他们眼里人类也是一种机器,其智能来源于许多非智能但半自主的组成大脑的物质间的相互作用。
他们研究大脑的结构,让计算机去模仿人类的大脑,并且用某种教学模型去重建一个简化的神经元网络。
行为主义学派认为“智能”的实质是机器和人类的行为相似,研究人工智能应该研究人类感知和行动的本能,而不是高级的逻辑推理,不解决基本问题就无法实现复杂的思维模拟。
因而他们让计算机模仿人的行为,建立人工智能系统。
时至今日,研究者们对“智能”的理解仍未形成共识。
但是,正是对“何为智能”这个核心问题的不断思考和解答,推动了人工智能技术在不同层面的发展。
(取材于谭营等人的文章)
材料二
2018年5月,谷歌Duplex人工智能语音技术(部分)通过了“图灵测试”。
这个消息进一步引发了人们对于人工智能的思考:
当机器人越来越像人,我们应该怎样做?
在人工智能的开发过程中,设计者会遇到伦理问题的挑战。
比如著名的“隧道问题”:
一辆自动驾驶的汽车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩,面对撞向隧道还是撞向行人这种进退维谷的突发情况,自动驾驶汽车会怎么做?
自动驾驶汽车依靠的是人工智能“大脑”,它会从以往案例数据库中选取一个与当前情景较相似的案例,然后根据所选案例来实施本次决策。
当遇到完全陌生的情景时,汽车仍然会进行搜索,即在“大脑”中迅速搜索与当前场景相似度大于某个固定值的过往场景,形成与之对应的决断。
如果计算机搜索出来的场景相似度小于那个值,自动驾驶汽车将随机选择一种方式处理。
那么,如果自动驾驶汽车伤害了人类,谁来负责呢?
有的学者认为不能将人工智能体作为行为主体对待。
因为“主体”概念有一系列限定,譬如具有反思能力、主观判断能力以及情感和价值目标设定等。
人工智能不是严格意义上的“智能”,它所表现出来智能以及对人类社会道德行为规范的掌握和遵循,是基于大数据学习的结果,和人类主观意识有本质的不同。
因此,人工智能体不可以作为社会责任的承担者。
以上述自动驾驶汽车为例,究竟由人工智能开发者负责,还是由汽车公司负责甚至任何的第三方负责,或者各方在何种情形下如何分担责任,应当在相关人工智能的法律法规框架下通过制订商业合同进行约定。
人工智能在未来还可能产生的一个问题就是“奇点(singularity)”。
所谓“奇点”就是指机器智能有朝一日超越人类智能,那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能,它们也将持续设计更加先进的机器,直到将人类远远甩开。
尽管研究者对“奇点”到来的时间和可能性还有争议,但是不管“奇点”时刻能否真的到来,在技术不断完善的过程中,我们都要小心被人工智能“异化”。
在我们训练人工智能的同时,有可能也被人工智能“训练”了。
我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造,人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式,当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候,也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。
面对人工智能可能带来的种种冲击,上世纪50年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律,今天对我们依然有借鉴意义。
这三大定律是:
机器人不得伤害人,也不得见到人受伤害而袖手旁观;机器人应服从人的一切命令,但不得违反第一定律;机器人应保护自身安全,但不得违反第一,第二定律。
归根结底,人是智能行为的总开关。
人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则,放在对技术进步的渴望之上。
人类完全可以做到未雨绸缪 ,应对人工智能可能带来的威胁。
4、根据材料一,下列说法正确的一项是( )(3分)
A.数学家图灵提出了用机器来模拟人类行为的设想。
B.“图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。
C.“中文房间”实验是为了证明计算机无法理解中文。
D.图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的。
5、根据材料二,下列现象属于被人工智能“异化”的是( )(3分)
A.经常使用“健康手环”来检测自己的运动健康状况。
B.工作繁忙无暇做家务,购买智能产品帮助清扫房间。
C.出行全依赖手机导航,丧失了应有的路线识别能力。
D.从事某一职业过久,习惯了用行业思维来思考问题。
6、根据材料一、材料二,简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。
(6分)
(三)文学类文本阅读(15分)
特别的礼物
郁葱译
早上,阿尔琼被收音机定时的7点新闻闹醒。
他摸着旁边空空的枕头,才想起妻子出差了。
玛洛比此刻正在奥兰多,她早就起来了,但她怕打扰丈夫阿尔琼休息,一直等到7点才拨通家里的电话,因为今天是他的生日。
结婚27年了,她从未忘记过。
不能与丈夫一起庆贺他的53岁生日,她感到很遗憾。
好在今天晚上她就可以回家了。
电话响了,阿尔琼拿起听筒。
“祝你生日快乐!
”电话另一端唱道。
“谢谢你,亲爱的。
你还好吗?
你什么时间回来?
”所有的话都一下涌到阿尔琼的嘴边。
“我一切都好。
我乘坐的航班晚上7点28分到菲尼克斯,八点半就可以到家了。
记得给药店打电话给你送药,你的药明天就该吃完了。
回家后,我与你一起到外面吃晚饭。
”
“啊,太好了,”他说,“我一直想去昌德尔大街上新开的巴西餐馆品尝一下那里饭菜的味道呢。
”
玛洛比最后还提醒他别忘了按时吃药,因为她仍然认为他什么都不能自理。
他像往常一样,吃过早饭后就把药服了;他的心脏随时都会出问题。
医生说他需要做心脏移植手术,而且越早越好。
他已经在全国心脏移植登记名录上等待了两年。
他每天都随身带着呼机,因为很快就该轮到他得到新的心脏了。
很久以前,在一个要好的朋友因肾脏衰竭而死亡后,他和玛洛比就签约死后将器官捐献出来。
就在他要出门时,女儿希卡来电话祝他生日快乐。
她现正在旧金山的大学学医,她是他的骄傲。
下午,医院的一名护士来电话,说他们得到一个好消息--有心脏了,今天晚上就可以做移植手术。
终于等到心脏了,他异常兴奋。
护士告诉他,心脏正在送来的路上,他必须到医院办理入住手续。
他赶紧给妻子打电话,可她的手机关机。
可能正在回家的路上。
于是他给她留了一条短信:
“玛洛比,你一定不会相信,我得到了最好的生日礼物。
医院说他们为我找到了一个心脏,并马上要做移植手术。
晚上吃饭的事只好取消了,我们以后再吃。
医院见。
”
然后,阿尔琼又给他最要好的朋友沙姆打了个电话,沙姆坚持放下工作陪阿尔琼去医院。
阿尔琼住进医院之后,医院就为他开始做手术前的准备工作。
现在就等着心脏送到后就进手术室了。
得知阿尔琼要做心脏移植手术的消息之后,其他好几个朋友也都急忙赶到医院。
沙姆也已去机场接玛洛比了。
女儿明天上午就到。
晚上7点45分,护士来说,心脏已经到了,正在送往医院的路上。
手术很成功。
真是奇迹,他的身体对新心脏没有任何排斥。
阿尔琼慢慢开始从手术的麻醉中醒过来。
他睁开眼,感到嘴很干。
护士走到他跟前,问他需要什么。
“水和我的妻子。
”他艰难地用嘶哑的声音说。
护士给他拿来一些冰沙,并把沙姆叫来。
他用质问的眼光看着沙姆:
“玛洛比在哪里?
”“她很快就到,你现在应该好好休息。
医生说手术很成功。
祝贺你!
”沙姆说。
两个星期后,阿尔琼回到家里。
他的心脏手术恢复得很好,但他却闷闷不乐。
家里没有玛洛比,显得很空。
玛洛比再也没有回来,实际上,她已经部分回来。
就在玛洛比回家去机场的路上,不幸遭遇车祸。
一辆快速行驶的小轿车迎面与她相撞,她被紧急送往医院,但已经无法抢救。
她的大脑彻底受损。
医院从她的驾驶执照上得知,她是器官捐献者。
于是,他们把她的器官留了下来。
阿尔琼正好是等待移植心脏名单的下一个--死者的血型等情况正好与他相匹配,所以。
心脏便给阿尔琼送来。
得知这一切,阿尔琼悲痛欲绝。
他坐在椅子上看着窗外,想起了30年前他们在加尔各答大学读书的时光。
他们刚开始恋爱,就赶上他的生日。
她问他:
“生日想要什么?
”
“我想要你的心。
”他回答。
他还记得玛洛比在听到这句话时,羞怯地低着头笑的样子。
她是多么美丽,多么可爱!
想到这里,眼泪不由自主地从他眼里流了下来。
7、下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的一项是()(3分)
A.小说标题“特别的礼物”的“特别”之处主要在于它是需要作心脏移植手术的生日者得到了可以移植的心脏,而且是他妻子捐献给他的。
B.小说有一些细节描写,比如阿尔琼身边空空的枕头,玛洛比为不打扰丈夫休息而推迟打电话的时间等等,这些细节描写很好地表现了他们夫妻之间的爱。
C.阿尔琼出院后回到家里,但“家里没有玛洛比,显得很空”。
这个“空”字具有双关的意义,既是房间因没有妻子而显得空,又是阿尔琼因妻子去世而失落的心理。
D.小说对玛洛比遭遇车祸的情节没有按时间顺序来写,而是用补写的方法来写,这样就在前面设置了悬念,以便为后文给读者造成强烈心理震撼而蓄势。
8、小说第四段,妻子玛洛比“记得给药店打电话给你送药,你的药明天就该吃完了”这句话是一个细节描写,请从内容和结构两方面分析这句话的作用。
(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________
9、小说倒数第三段,作者设计了“我想要你的心”这句话,它在全文中有何妙处?
请分析。
(6分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成10—13题。
杜诗字君公,河内汲人也。
少有才能,仕郡功曹,有公平称。
更始时,辟大司马府。
建武元年,岁中三迁为侍御史,安集洛阳。
时,将军萧广放纵兵士,暴横民间,百姓惶扰,诗敕晓不改,遂格杀广,还以状闻。
世祖召见,赐以棨戟,复使之河东,诛降逆贼杨异等。
诗到大阳,闻贼规欲北度乃与长史急焚其船部勒郡兵将突骑趁击斩异等贼遂剪灭。
拜成皋令,视事三岁,举政尤异。
再迁为沛郡都尉,转汝南都尉,所在称治。
七年,迁南阳太守。
性节俭而政治清平,以诛暴立威,善于计略,省爱民役。
造作水排,铸为农器,用力少,见功多,百姓便之。
又修治陂池,广拓土田,郡内比室殷足。
时人方于召信臣,故南阳为之语曰:
"前有召父,后有杜母。
"诗自以无劳,不安久居大郡,求欲降避功臣,乃上疏,帝惜其能,遂不许之。
诗雅好推贤,数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等。
初,禁网尚简,但以玺书发兵,未有虎符之信,诗上疏曰:
"臣闻兵者国之凶器,圣人所慎。
旧制发兵,皆以虎符,其余征调,竹使而已。
符第合会,取为大信,所以明著国命,敛持威重也。
间者发兵,但用玺书,或以诏令,如有奸人诈伪,无由知觉。
愚以为军旅尚兴,贼虏未殄,征兵郡国,宜有重慎,可立虎符,以绝奸端。
昔魏之公子,威倾邻国,犹假兵符,以解赵围,若无如姬之仇,则其功不显。
事有烦而不可省,费而不得已,盖谓此也。
"书奏,从之。
诗身虽在外,尽心朝廷,谠言善策,随事献纳。
视事七年,政化大行。
十四年,坐遣客为弟报仇,被征,会病卒。
司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅,丧无所归。
诏使治丧郡邸,赙绢千匹。
(节选自《后汉书•杜诗传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.闻贼规欲北度/乃与长史急焚其船/部勒郡兵/将突骑趁击/斩异等/贼遂剪灭。
B.闻贼规欲北度/乃与长史急焚其船/部勒郡兵将/突骑趁击/斩异等贼/遂剪灭。
C.闻贼规欲北度/乃与长史/急焚其船/部勒郡兵将/突骑趁击斩异等/贼遂剪灭。
D.闻贼规欲北度/乃与长史/急焚其船/部勒郡兵/将突骑趁击斩异/等贼遂剪灭。
11.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(3分)
A.更始,西汉末年,王莽篡权后,西汉皇族刘玄参加绿林军担任更始将军,后被推举为皇帝建立更始政权,称为更始皇帝。
文中即为更始皇帝时期。
B.世祖,文中指东汉光武帝刘秀。
按昭穆制度,皇帝庙号授制为“祖有功”。
开国皇帝一般称祖,刘邦称高祖,刘秀有重建汉朝之功,另称为世祖。
C.公子,先秦时称诸侯的儿子为公子。
战国“四公子”,分别是魏国的信陵君魏无忌,赵国的平原君赵胜,楚国的春申君黄歇,齐国的孟尝君田文。
D.被征,这里是指被皇帝征召。
征辟是古代自上而下选拔官吏的制度,有皇帝征聘与公府、州郡辟除两种方式。
皇帝征聘采取特征与征召的方式。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.杜诗富有才能,政绩显著。
年少时担任地方官吏便有公平美称,东汉时屡建功勋,皇帝爱惜他的才能,才拒绝他降避功臣的谦虚请求。
B.杜诗本性节俭,爱惜民力。
做太守期间政令清简,无为而治,为百姓造作水排节省了民力,造福百姓,自己去世时贫困得没有田宅治丧。
C.杜诗为官安定,除暴立威。
东汉初年,他格杀纵兵祸害百姓的将军萧广,安定洛阳;与地方官一起采取措施击斩杨异,剪灭河东逆贼。
D.杜诗忠心朝廷,尽心建言。
虽然身为地方官,但仍想着朝廷国家,随时随事给朝廷建言献策,其设立虎符调兵一策便被皇帝采纳。
13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)时人方于召信臣,故南阳为之语曰:
“前有召父,后有杜母。
”
(2)事有烦而不可省,费而不得已,盖谓此也。
(二)阅读下面这首唐诗,完成14—15题。
(9分)
同耿拾遗春中题第四郎新修书院
卢纶
得接西园会,多因野性同。
引藤连树影,移石间花丛。
学就晨昏外,欢生礼乐中。
春游随墨客,夜宿伴潜公。
散帙灯惊燕,开帘月带风。
朝朝在门下,自与五侯通。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
A.卢纶的这首诗,客观上反映了中唐时我国早期书院春天生活的基本情景。
B.诗人能参加西园会,主要是因为与其他人一样有追求自由不驯顺的性情。
C.诗人运用了对偶、典故、写景等手法从多角度题写这所新修书院的生活。
D.诗人在末句表达了参加书院聚会的愿望,体现了卢纶读书交游的功利性。
15.结合全诗内容,概括一下诗中反映那时书院的特点。
(6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)在《论语•泰伯》中,曾子从“任重”和“道远”两个方面对士表达了“弘毅”的要求,这两个方面的具体要求分别是:
,。
(2)白居易在《琵琶行》里描写完琵琶女的演奏后,用,
两句从听众和景色两方面侧面烘托其高超的演奏艺术。
(3)杜牧在《阿房宫赋》一文中,总结了六国和秦国灭亡的历史教训,提出了“爱其人”的观点,并进一步指出“爱其人”给六国和秦国都会带来、
好的结果。
第Ⅱ卷
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成17~19题
“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。
自1995年以来,这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。
今年,它又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。
对不熟悉的人而言,()。
在这里,重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室________,分布在第三、四层船舱。
由于船上配备了很多先进设备,人不用下水就能进行海底勘探。
比如,深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上。
犹如有了千里眼,海底世界可以________,并可根据需要_________地抓取矿物样品和采集海底水样;深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。
“大洋一号”的远航活动,与郑和下西洋相呼应。
600年前,伟大的航海家郑和七下西洋。
在世界航海史上留下了光辉的一页。
600年后,“大洋一号”不断进步,_________,在《联合国海洋法公约》的法律框架下,探索海洋奥秘,开发海洋资源,以实际行动为人类和平利用海洋作出中国人民的贡献。
17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)
A.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的调查。
B.这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务。
C.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次,完成了多个航次大陆架勘查任务。
D.这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次,完成了多个大陆架勘查航次的任务。
18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)
A.“大洋一号”的实验室很多,就像迷宫一样
B.“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室
C.走进“大洋一号”,犹如进入了一座迷宫
D.进入迷宫一样的“大洋一号”,会分辨不出方向
19.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)
A.一应俱全一览无余易如反掌东山再起
B.应有尽有一览无余轻而易举再接再厉
C.一应俱全一目了然轻而易举东山再起
D.应有尽有一目了然易如反掌再接再厉
20.下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。
(5分)
我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
21、将下面的长句变为三个连贯的短句。
(可适当增删词语)(6分)
联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色列在占领区建
立新的居民点的报告的决议。
四、作文(60分)。
阅读下面的文字,根据要求作文。
在草丛中寻找道路,在黑暗中寻找黎明,在寂寞中寻找爱与慰藉,在彷徨中寻找一双温暖的手和一颗真诚的心。
。
。
其实,人的一生就是寻找的过程。
请以“寻找”为话题,自选文体(诗歌除外),自拟标题,写一篇不少于800
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