各年龄段角色游戏目标.docx
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各年龄段角色游戏目标
角色游戏目标
一、角色游戏总目标:
1、 对角色游戏有兴趣,有积极参与角色游戏的愿望。
2、 有初步的社会生活经验和知识经验,有参与游戏活动的积极性主动性和创造性。
3、 积极交往,乐于合作。
4、 掌握基本的行为规范,遵守游戏规则。
二、分级目标:
(一)小班角色游戏目标
1、 有初步的角色意识,有运用玩具、材料扮演熟悉的感兴趣的角色。
2、 会模仿角色的典型行为和语言。
3、 能进行角色间的简单交往。
4、 在教师帮助下,初步学会整理玩具、材料、爱护玩具,并能参与游戏的评价。
(二)中班角色游戏目标
1、扩大角色范围,加深角色的理解,提高角色扮演水平。
2、会进行初步的合作,学习遵守游戏规则。
3、会选取替代材料,有自制简单玩具的能力。
4、初步会对游戏材料进行简单的评价。
(三)大班角色游戏目标
1、具有初步的游戏目的性,丰富加深游戏情节,进一步加深对游戏规则和角色职责的理解。
2、乐于与同伴合作,完成游戏。
3、游戏中能发挥想象力和创造力,有假想替代行为。
4、有初步的独立解决问题的能力。
5、在教师指导下,会对游戏进行较准确的评价。
三、各年龄斑角色游戏学期目标:
(一)小班学期目标
小班第一学期角色游戏目标:
1、 有初步的角色意识,喜欢运用玩具、材料扮演熟悉的、感兴趣的角色。
2、 游戏中知道自己扮演角色的名称,学习模仿角色的行为和语言。
3、 乐意和同伴进行交往。
4、 在教师帮助下,初步学会整理玩具和材料,并让他们知道爱护玩具。
小班第二学期角色游戏目标:
1、 能动用玩具、材料扮演熟悉的感兴趣的角色。
2、 明确自己所扮演的角色,会模仿角色的典型行为和语言。
3、 会进行初步的角色交往。
4、 在教师帮助下,学会整理玩具、材料,参与游戏的评价。
(二)中班学期目标:
中班第一学期角色游戏目标:
1、 观察了解经常接触到的人们的社会交往活动,有初步的感性经验。
2、 在情景中明确角色的职责,病学习遵守规则,进行角色交往。
3、 在教师指导下,会为游戏寻找替代品。
4、 游戏评价时,在教师启发、鼓励下,发表自己的意见。
中班第二学期角色游戏目标:
1、 观察了解人们的基本交往活动,并进行初步的模仿活动。
2、 在教师启发帮助下,初步会按自己的意愿提出游戏主题,商量游戏规则,合理分配角色,构思情节。
3、 初步有为游戏寻找替代物、自制玩具的能力。
4、 在教师帮助下,学习讨论解决游戏中出现的问题,对游戏进行简单的评价。
(三)大班学期目标:
大班第一学期角色游戏目标:
1、 游戏时能先构思游戏情节后行动,增强游戏目的性。
2、 在教师引导下能较形象地扮演角色,按角色职责行动。
3、 在教师引导下,能用想象中的物品或动作替代所需物品,有初步的想象力和创造力。
4、 初步学习独立解决问题。
5、 在教师引导下,乐于对自己、他人的言行做出正确评价。
大班第二学期角色游戏目标:
1、 会集体讨论,提出自己的意图和设想,确定游戏主题和计划,并实现计划。
2、 在教师引导下,会丰富和加深游戏情节,能较逼真地扮演角色。
3、 在游戏中乐于自制玩具。
4、 能积极参与游戏的评价活动,在教师指导下,对游戏进行较具体、准确的评价。
三、各年龄斑角色游戏月目标:
九月份:
1、 了解进角色区活动的基本常规。
2、 喜欢去角色区玩。
3、 在教师引导下,了解熟悉角色的基本活动。
十月份:
1、学习遵守角色区活动的基本常规。
2、进一步了解熟悉的角色的活动,并在教师引导下学习扮演他们的基本活动。
3、在教师引导下,初步学会使用角色去所提供的活动材料。
4、 游戏中学习使用简单的礼貌用语,如“请、谢谢、再见”
5、 在教师的引导下,参与游戏材料的归放。
十一月份:
1、 在教师提醒下,会按角色活动的基本常规去做。
2、 学习用简单的语言进行角色交往。
3、 在教师提醒帮助下,坚持扮演自己的角色,不随意走动。
4、 在教师引导下,会协助归放游戏材料。
十二月份:
1、 乐于遵守角色区活动的基本常规。
2、 知道自己所扮演角色的名称,并模仿角色的典型行为。
3、 学习用简单语言进行角色间的交往。
4、 在教师的提醒引导下,会轻拿轻放玩具,并学习归放。
一月份:
1、 在教师引导下,角色之间会运用礼貌用语。
2、 愿意与同伴进行交往。
3、 在教师引导下,乐意把玩具、材料归放整齐。
二、三月份:
1、初步会遵守角色区活动的基本常规,坚持扮演自己所熟悉的角色。
2、游戏时在教师的指导下,表现出熟悉的角色的特点。
3、初步能以角色的身份进行简单和语言交往。
4、在教师引导帮助下,初步会把材料归放整齐。
四月份:
1、 学习运用玩具、材料扮演感兴趣的熟悉的角色,并模仿角色的典型行为进行游戏。
2、 会以角色的身份进行简单的语言交往。
3、 通过再现游戏内容、行为、情景,参与游戏评价。
五月份:
1、 初步能运用玩具、材料扮演熟悉的角色,要游戏中表现出角色的典型行为和语言。
2、 学习用简单的语言进行区角间的角色交往。
3、 在教师启发帮助下,参与评价游戏。
六月份:
1、 进一步运用玩具、材料扮演熟悉的角色,要游戏中表现出角色的典型行为和语言。
2、 继续学习用语言进行区角间的角色交往。
3、 通过教师的提醒帮助,会把玩具、材料归放整齐,并参与游戏的评价。
(二)中班月目标:
九月份:
1、 巩固角色活动时的基本常规。
如适当的音量交谈、爱护玩具等。
2、 初步了解熟悉角色的主要职责,并模仿他们的主要活动。
3、 学习根据教师提供的材料寻找代替物。
4、 在教师引导下乐意参与游戏评价,并把物品归放整齐。
十月份:
1、 知道应按规定人数到活动区活动。
2、 在教师指导下,进行区角间的简单串联。
3、 初步观察了解熟悉的角色的不同职责,并模仿他们的行为进行交往。
4、 初步会根据教师提供的材料寻找替代物。
5、 在教师指导下,主动参与游戏的评价。
十一月份:
1、 在教师启发下,初步会进行区角间的简单串联。
2、 进一步观察、了解熟悉的角色的不同分工,职责,并进行模仿活动。
3、 游戏中缺少材料、玩具时,先试着自己去寻找替代物,在自己不能解决的情况下,再请求老师和同伴帮助。
4、 在教师指导下,较积极地参与游戏评价。
十二月份:
1、 游戏中在教师的提醒下,不扰乱别人的游戏。
2、 学习运用已有的生活经验,丰富已开设区角的活动内容。
3、 在教师引导下,主动为游戏寻找替代物。
4、 能较积极地参与游戏的评价。
一月份:
1、 游戏过程中,在教师的提醒下,会将用后不用的物品放回原处。
2、 在“没事干”的时候,能在教师提醒下做到不擅自离开自己的“工作岗位”。
二、三月份:
1、在教师引导下,了解角色间的联系,明确角色的职责。
2、在教师启发帮助下,学习提出游戏的主题,制定游戏规则,并按规则游戏。
3、根据教师提供的材料,学习制作一些简单的区角活动中的玩具、材料。
4、游戏中碰到问题时,在教师的引导下会提出自己的意见。
四月份:
1、 在教师引导下,进一步了解角色间的联系,明确角色的职责,并进行模仿活动。
2、 在教师启发帮助下,乐于提出游戏主题,制定游戏规则。
协商分配角色进行游戏。
3、 学习制作一些简单的区角活动玩具、材料。
4、 游戏中碰到问题时乐于听取别人的意见。
5、 在教师启发帮助下,发表自己对游戏活动的意见。
五月份:
1、 进一步观察、了解角色间的联系、角色职责,并在游戏中进行模仿交往。
2、 学习按自己的意愿提出游戏主题,在教师的启发帮助下,协商游戏规则和分工,进行游戏。
3、 在教师的引导下,能主动为游戏寻找替代物,并制作一简单的游戏玩具。
4、 游戏中碰到问题时,在教师引导下,敢于提出自己的意见,并乐于听取别人的意见。
六月份:
1、 能按自己的意愿提出游戏主题,在教师的帮助启发下,商量游戏的规则和角色的分配,并在游戏中学习构思情节,进行游戏。
2、 在教师启发下,学习协商解决游戏中出现的问题,并针对游戏中的一些情况进行简单评价。
(三)大班月目标
大班第一学期角色游戏目标:
九月份:
1、 在教师引导下,能掌握熟悉角色的特点,并较形象地进行扮演。
2、 知道游戏时应先构思游戏情节,后进行游戏活动。
3、 在教师的启发下,能用想象中的物品替代所需物品。
4、 初步学习协商解决游戏中出现的问题。
5、 乐意对自己的言行作出评价,对他人的言行作出正确的评价。
十月份:
1、 在游戏中表现出熟悉角色的特点。
2、 在教师启发下,学习构思游戏的简单情节。
3、 在教师启发下,能用想象中的物品替代所需物品。
4、 初步学习写上解决游戏中出现的问题。
5、 乐意对自己的言行作出评价,对他人的言行作出正确的评价。
十二月份:
1、 表现出熟悉角色的特点,明确角色职责。
2、 在教师的引导下,初步有先构思游戏情节后进行活动的习惯。
3、 初步能用想象中的动作替代所需物品。
4、 初步能协商解决游戏中出现的问题。
5、 乐于对自己、对他人的言行作出正确评价。
大班第二学期角色游戏目标:
二、三月份:
1、在教师启发下,对游戏提出自己的意愿和设想。
并确定游戏的主题和计划。
2、进一步掌握角色的特点,明确角色的职责、分工,并较形象地扮演。
3、在教师的引导下,会根据提供的材料自制一些游戏玩具。
4、游戏中碰到问题时,会试着自己解决,然后再请求帮助。
5、在教师引导下,说出游戏中好的行为,指出不良的行为。
四月份:
1、 在教师的启发下,乐于听取别人的意图和设想,确定游戏主题和计划,并进行游戏。
2、 游戏中缺少玩具材料时,在教师的引导下,乐于根据教师提供的材料进行,并进行自制。
3、 有自己解决问题的欲望,并在碰到问题时学习自己解决。
4、 在教师启发下,会对不良行为提出改正方法。
五月份:
1、 在教师启发引导下学习集体讨论,确定游戏主题和计划,进行游戏活动。
2、 初步会根据角色的职责、特点丰富加深游戏情节,并形象地进行扮演。
3、 乐于根据教师提供的材料为游戏自制玩具、材料。
4、 在教师引导下,会先想解决问题的方法,然后再克服困难解决问题。
5、 能较积极地对不良行为提出改进办法。
六月份:
1、 初步学会集体讨论,确定游戏主题和计划,并实现计划。
2、 会根据角色的职责、特点、丰富和加深游戏情节,并较逼真地进行扮演。
3、 养成先想解决问题的方法,然后再克服解决问题的习惯。
4、 积极地对游戏活动进行评价,愿意学习好的行为。
积极地提出改进不良行为的方案。
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