四年级下册科学.docx
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四年级下册科学.docx
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四年级下册科学
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教学内容
大课题
第一单元自然法庭的听证会
学时
共1学时
本节内容
1你曾经……
第1学时
目的要求
了解怎样运用表格统计数据,做数学运算;
运用调查统计的方法得到数据,发现事实;
使学生对生命有一个新的认识;认识到自己的行为会给科学中的其他生物造成一定的影响;培养他们尊重生命的情感和态度。
内容分析
重点:
注意在进行此项活动时,一定注意正确引导,防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣,而使此项活动引起适得其反的效果。
教法学法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
(1)“你曾经杀死过表格中的这些动物吗?
”教师出示大的“杀死动物调查表”;选几个同学在自己曾经杀死过的动物下面做上标记,再进行合计;
(2)按照这样的方法,各小组为单位对组内所有成员进行调查,统计数据,记录在表格里。
杀死动物调查表
动
物
合计
第小组
(3)把每个小组的调查数据汇总到一起,大家一起来填写“杀死动物调查汇总表”
(4)就获得的数据进行讨论和反思。
“到底应不应该杀死他们?
为什么?
板书设计
教学反思
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教学内容
大课题
第一单元自然法庭的听证会
学时
共1学时
本节内容
2假如我们是……
第1学时
目的要求
学会站在他人的立场思考利益关系,辨证地、全面地看待科学问题;
知道要解决科学问题,必须像法庭办案一样,有充分的事实与证据;
了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。
内容分析
重点:
科学研究需要搜集事实与证据,以及知道怎样获得事实与证据。
教法学法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
(1)让我们大胆地想象一下,假如我们是蚂蚁,或者是瓢虫、蝴蝶、小鸟,甚至是蚊子、苍蝇、老鼠……我们又会怎么想,怎么做呢?
(2)每个小组选择一种动物,然后可以制作一个简单的标牌,如“蚂蚁组”、“小鸟组”
(3)先采用“畅想活动”的方式:
让学生用一种舒适的方法安静坐好,双眼微闭,想象自己就是某种动物,都会做些什么,觅食、结网、游戏、或休息等?
再想象如果有人因为某种原因、某种方式杀死了这种动物,那么会有什么想法,什么感受?
(3)站在自己小组所选择的动物的立场上思考问题:
面对我们的同类总是遭到杀害,会怎样感受,怎样想呢?
每个人都可以畅所欲言。
(4)出示“自然法庭的公告”,思考讨论:
如果有代表同类向“自然法庭”申诉的机会,我们应该怎么做呢?
(5)小组讨论:
用什么方法和途径可以得到事实与证据,并用概念图的方式记录讨论的结果。
(6)参看“事实与证据——蝴蝶小组的探究行动”活动案例并讨论:
蝴蝶组采用了哪些方法搜集资料?
从他们的资料中,我们可以整理出几条理由?
根据是什么?
(7)各小组讨论制定搜集事实与证据活动的组织计划,并按计划实施。
教师予以帮助和指导。
板书设计
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教学内容
大课题
第一单元自然法庭的听证会
学时
共1学时
本节内容
3听证会
第1学时
目的要求
运用事实与证据来表述研究过程,证明自己的观点;
锻炼学生的语言表达与交流能力;
内容分析
重点:
教法学法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
(1)出示“公告”并宣布:
“自然法庭的听证会开始了!
”
(2)再次强调“申诉者必须具备充分的实施与证据。
”
(3)各小组依据角色立场和观点,出示证据资料,发表演说。
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教学内容
大课题
学时
共学时
本节内容
1、我们在呼吸
第学时
目的要求
1、清楚认识人需要时刻不停地呼吸,知道人呼吸进的氧气,呼出的是二氧化碳,认识到空气对生命的重要意义。
2、运动与呼吸变化的关系。
3、知道森林、植物是我们天然的氧气制造机。
内容分析
重点:
引导学生体验人的呼吸作用,认识空气(氧气)对生命的重要意义
难点:
认识人体和各种动物与植物之间呼吸循环的关系,意识到世界是一个密切相关的整体。
教法学法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
一、体验活动“我能坚持多久”
二、活动“运动与呼吸”
三、活动“呼入和呼出”
四、阅读“氧气会用完吗”
五、结束。
同学们,呼吸是表明我们生命存在的重要标志,没有呼吸我们的生命就会终止,下面我们就亲身体验一下:
如果我们屏住呼吸,看大约能坚持多久,但在体验前,同学们一定注意,就屏住呼吸时不要过分坚持长时间,以免对身体有害,发生意外情形,通过体验认识呼吸对我们生命的重要性。
运动与呼吸有什么关系呢?
我们大家知道,当我们静止时,呼吸是平稳的,当我们开始运动或是剧烈运动时,我们的呼吸会发生什么变化呢?
1、运动前测量平静时的呼吸次数(次/分)。
2、运动后的呼吸次数测量(次/分)。
体验运动后,人体额呼吸会加快,这是因为当我们运动时,人体需要吸入更多的氧气来用于体内循环排出废气二氧化碳,这是人们生命体征额需要,我们应该初步认识以下两点:
1、我们吸入的是氧气。
2、我们呼出的是二氧化碳。
知道了人呼吸是吸进氧气呼出二氧化碳的过程,通过阅读让我们初步认识植物的呼吸同人类和动物呼吸是一个循环的过程,世界是一个密切相关的整体。
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教学反思
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教学内容
大课题
学时
共学时
本节内容
2、有趣额呼吸器官
第学时
目的要求
1、知道人体呼吸系统的简单结构。
2、了解肺的呼吸过程,初步了解肺活量的含义。
3、观察肺模型并解释肺的工作过程,利用简单的肺活量测量工具,测量肺活量,并记录数据并分析数量。
内容分析
重点:
结合肺模型,简单解释肺的工作过程。
难点:
肺在人体生命循环过程中的重要和位置。
教法学法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
一、体验活动:
二、观察:
三、模型与解释
四、制作
五、数据分析
六、结束。
“我们用什么呼吸”
引导学生通过做深呼吸器官的位置。
“人体呼吸器官”
指导学生看图了解人体呼吸系统的构成,以及这些器官在身体的部位,引导他们再次做深呼吸来体验这些器官额工作情况。
同学们,在这一环节中,我们主要是借助模型来了解肺的工作过程,大家自己动手,根据书中的提示制作肺模型,看哪个小组做的对、做的好,在制作中大家要注意安全,不要让小剪刀弄伤同学和自己。
简单肺活量测量仪并测量记录肺活量。
制作要求:
计量单位各小组要有统一标准,要使用同样型号的上下粗细均匀的透明瓶子。
同学们,在大家测量肺活量时要注意记录数据,每个同学使用肺活量测量仪时要注意卫生,要有自己的吹嘴,数据统计出来后,大家分析划分出高中低三个数据群,找出他们数据数的特点。
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教学内容
大课题
学时
共学时
本节内容
还我清新空气
第学时
目的要求
1、了解空气污染及防治的有关知识。
2、培养学生关注社会、关心大自然的社会责任感和应用科技保护生态环境的兴趣。
3.培养学生通过实验、调查等手段收集证据的能力,通过图、文等手段记录和表达研究成果的能力。
内容分析
重点:
使学生意识到空气质量直接影响我们人类乃至整个生物群体的生存,了解大气污染的部分原因,激发他们为保护环境而奔走呼吁的社会责任感。
难点:
收集证据的能力。
教法学法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
一、引入活动:
二、观察与猜想:
三、实验与调查
四、结束。
“气味的扩散”
同学们,我们应该有这样的经历,当我们在家里、路上或是教室里,某一时刻会突然闻到某种气味,比如家里炒菜的香气,路上汽车尾气的味道,这些气味是怎样来的?
这说明一切物质在一定条件下会分解成分子散发到空气中,它们就形成空气的组成部分。
“空气里有什么?
”
结合书上的插图启发学生,引导学生结合生活经历进行广泛交流,使学生认识到人为的众多的空气污染源,思考讨论:
在现实生活中,这些污染到底对我们生产和生活有着怎样的影响?
在此基础上激发同学们去实验、调查及进一步研究的欲望。
“空气中的颗粒或汽车尾气污染”
调查后大家交流研究成果,阐述自己的观点,共同探讨如何在解决空气污染问题上尽一份自己的力量。
板书设计
教学反思
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教学内容
大课题
学时
共学时
本节内容
1、种子发芽了
第学时
目的要求
1、认真细致的科学态度,设计实验。
2、观察、研究、记录水、阳光、空气、温度、土壤等对种子萌发的影响。
3、观察、记录种子在播种后的成长、变化。
4、认知塑料薄膜的使用和温度的关系。
内容分析
重点:
要让同学们认识实验在学习科学中作用,认真、细致、观察、记录、交流的科学态度是实验的基本条件。
难点:
落实科学实验的每一步骤
教法学法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
同学们,我们在《植物在成长》这一单元中主要是认识植物在自然界中的作用以及和我们息息相关的密切关系,认识植物就应从植物的成长过程开始,我们现以种子的认识开始。
1、植物的种子呈现多样化的形态,展示种子区分种子与瘦果和硕果的不同,防止把瘦果和硕果误认为种子。
什么是硕果:
硕果是果实的一种类型,属于单果,是禾本科特有的类型,许多硕果被人们当作粮食使用,如水稻、小麦、大麦等,什么是瘦果?
指小形干燥、果皮坚硬不开裂,内有一粒种子,由一心皮形成的果实。
2、种植种子,首先准备好花盆、种子,按教材要求分两组实验,一种是在条件好的情况下实验(包括阳光、温度、肥料、土壤、水等),一种是在缺失某种条件下的实验。
对种子的要求是:
生长发育期短、根茎、叶、花、果实明显的植物,通过学习给学生一个清晰的“植物的一生”的概念。
3、总结交流,植物成长的必备条件,课内作业见板书设计。
4、家庭作业:
在家种植一或二种植物,把它的成长发育这一连续过程通过观察研究、记录下来,清楚了解植物的一生。
板书设计
教学反思
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教学内容
大课题
学时
共学时
本节内容
2拙状成长
第学时
目的要求
运用实事求是的精神:
观察认识植物的六大器官,知道各器官的作用,探究根茎的作用,理解空气、阳光对植物生长的作用,观察、探究、记录并描述植物发展变化的过程。
内容分析
重点:
认识一株植物的组成部分并能找出与它相同植物的同类。
难点:
如何分别一朵花的雌花、雄花
教法学法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
同学们:
观察、记录、分析是探究科学必须具备的,只有认真观察才能发现你所提出问题的答案,结合本单元,如果你每天认真观察了你所种植植物的状况就会发现,植物每天都有一定的变化,如果你认真记录了它的一生的成长过程,那么你会有很多发现,当你种植的植物最终开花结果,完成了它一生的使命,你在其中精心呵护,你会为你的劳动成果感到自豪,而你所学的知识将会深深地印在你的脑海。
1、一棵黄瓜植株的组成部分
根、茎、叶、花、果实
很多植物都是有这几部分组成,当种子长成植物,种子就消化了,植物的成长靠的是根茎叶吸收养料,但主要是根,最后开花结果。
2、观察
观察植物的花
我们观察一朵桃花的组成部分,发现它是有花柄、花托、花萼、雌蕊、雄蕊、花冠六部分组成,那么花是不是一样呢?
大家讨论一下,如果有可能组成部分多观察,几种做一下比较。
3、花蕊的认识
花蕊分雌蕊和雄蕊,不是每朵花都有雌蕊和雄蕊,一朵花中如果雌雄都具备称为两性花,缺少一项者称为单性花。
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教学内容
大课题
学时
共学时
本节内容
硕果累累
第学时
目的要求
让同学们知道,科学探究是一个长期的过程,也是感受植物世界多姿多彩的一个过程,所以要有恒心。
内容分析
重点:
植物的多样化、异样性。
难点:
能否种植、观察、记录一棵植物的一生。
教法学法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
植物的一生从发芽、幼苗成长、开花结果到最后衰老、死亡,整个过程在短短的几个月内完成,寿命不超过一年的植物,叫一年生植物,植物的分类很多,形态各异,有开花的、有不开花的,有结出果实的,也有不结果实的,各种形态都有,但它们的一生和我们人类有着密切的关系,它贡献给人类的有精神世界的、也有物质世界的,所以说它带给我们一个五彩缤纷的世界,了解它们就是了解自己。
一、了解一些主要类型的果实
(1)聚会果:
一朵花中有很多相互分离的雌蕊,由每一雌蕊形成一小的果实,并相聚在同一花托上形成果实,称为聚会果,如:
莲、草莓、蛇果。
(2)聚花果:
一个花序上所有的花,包括花序轴共同发育为一个果实,称为聚花果:
如桑、无花果。
(3)单果:
一朵花中只有一枚雌蕊,由该雌蕊发育为一个果实,称为单果,如苹果、桃、扁豆。
板书设计
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教学内容
大课题
学时
共学时
本节内容
认识太阳
第学时
目的要求
1、了解太阳的基本知识,认识太阳与地球以及在地球生存的人类与其他生物之间的联系。
2、科学地认识太阳带给我光明和温暖时应注意还会给我们带来某些伤害。
内容分析
重点:
激发同学们参与科学研究学习的兴趣。
教法学法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
认识太阳是我们人类利用太阳能量的前提,科学地利用太阳能是我们人类未来的发展更加辉煌,我们知道,就是目前来讲,人类社会面临着能量知缺,地球资源枯竭的时代,地球能源的过度开发严重破坏了生态平衡、污染了地球环境,威胁到人类的生存,而太阳能则是取之不尽,用之不竭无污染、无限量的天然能源,科学地认识太阳、利用太阳是人类社会可持续发展又一光明前途。
1、认识太阳(见板书)
2、太阳给我们带来了什么?
太阳给我们带来光明和温暖,这是我们大家都感受到的,同时,我们知道:
万物生长靠太阳,我们可以做一实验,你将一株植物放在不见阳光的地方可能不久它就会死。
为了证实这个观点,你可以一试太阳的光和热也是我们人类离不开的,如果没有了光世界将一片黑暗,如果没有了热量,世界将是一片寒冷,任何生物将不可能生存,所以说,如果没有了太阳,这个世界也就不存在生命。
3、太阳有多大?
太阳的体积是地球的130万倍。
银河系的一颗普通恒星。
太阳系的中心天体。
与地球平均距离14960平方米,直径139万千米,表面温度5770开,中心温度1500万开,二十二万分之一的能量辐射到地球。
板书设计
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教学内容
大课题
学时
共学时
本节内容
认识太阳
第学时
目的要求
1、通过实验,让同学们了解如何摄取太阳能的最大热量。
2、太阳的能量很大,但只有很少的一部分能到达地球,但足以使地球上一切生物得到生命活动的能量,如何利用太阳能的最大能量是我们探究的主要问题。
内容分析
重点:
调查太阳能的用途,以及和我们的日常生活密切相关的有那些。
难点:
做好科学利用太阳能的调查、记录。
教法学法
教具学具
教学程序
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学生活动
1、同学们分组作小实验:
各组准备塑料袋两种:
一种黑、一种白,温度计两个。
在两个塑料袋中装满同量的水,放在同条件的太阳光下,记录同样时间两个塑料袋中水的温度。
各小组将记录数据汇总、交流、研究。
最后得出结论。
2、调查日常生活中我们经常接触到的利用太阳能为人类生活服务的各种设施,结合我们学习的课文查找资料,扩展寻找太阳能为人类利用的范围,把已使用的方面记录下来。
在这小节中,主要是通过同学们亲身实验搜集、观察、测量的事实和调查的证据,了解人们对太阳能的应用,引导同学们体验观察、测量,调查在科学在探究活动总的作用。
在这里,我们重点让同学们了解科学利用太阳能不仅解决人类可持续发展中的资源问题,而在环境保护,人类生命质量问题起着重大的历史性的作用。
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大课题
学时
共学时
本节内容
太阳,我们的朋友
第学时
目的要求
1、学习自然认识自然,利用自然是人类的本能,观察太阳我们的朋友带给了我们什么。
2、学习如何科学使用测量仪器,科学采集数据,记录、认识采集数据在科学探究活动中重要意义和作用。
内容分析
重点:
能用测量工具进行定量观测,采集数据并做记录
难点:
科学观测太阳的高度,理解太阳高度与时间和温度的关系
教法学法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
一、太阳,我们的朋友
我们上一小节已经学习调查太阳给我们带来了无限的前景,其实在远古时代人类的祖先已经利用太阳运用到了人们的生活之中,如他们利用太阳来判别时间和方向。
我们今天学习就是如何来认识太阳的一天的变化和时间、温度以及太阳一天的位置和方向的关系。
二、什么是太阳高度:
如何测量?
太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角。
我们测量太阳高度,使用太阳高度测量仪。
在测量时做好测量记录,正确使用太阳高度测量仪。
三、培养同学们搜集事实与证据的能力和意识。
观察、测量记录要求仔细、认真、准确。
搜集观测数据是我们学习科学的重要手段,通过测量太阳高度在一天内的变化与时间,物体的影长和气温的变化之间的关系,可以加深同学们对科学知识的理解消化并激发同学们学习科学的兴趣
四、结束。
板书设计
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教学内容
大课题
学时
共学时
本节内容
太阳,我们的朋友
第学时
目的要求
1、通过黑白塑料袋在同水量,同时间接受太阳光的照射所测的温度判断接受太阳光的能力。
2、利用太阳高度测量仪观测、记录来促进同学们科学探究的兴趣。
内容分析
重点:
正确使用观测仪器
难点:
认真观测、要让同学们认识到科学观测来不得半点虚假
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学生活动
在观测实验中指导同学们正确使用仪器,认真做好记录,仪器分小组应有专人负责仪器的使用,不得损害仪器。
在一节课中应有三次精确的观测记录,各小组同时间记录、观测。
在黑白塑料袋中装水1-2升,同时间、同水量看谁的温度升的快。
板书设计
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教学内容
大课题
学时
共学时
本节内容
太阳,我们的朋友
第学时
目的要求
重点了解我国古代人类利用太阳观测时间、发明科学仪器的智慧。
总结在这一单元中同学们在科学探究和实验中学习的经验,相互交流。
内容分析
重点:
了解我国古代人民根据太阳运动周期确定二十四节气
教法学法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
了解我国古代人民的勤劳智慧科学发明,我国古代人民在长期的劳动中总结出了二十四节气,它是长期的观察、记录总结出来了科学结晶,从而知道科学探究是艰苦的,不是一朝一夕凭空而来的。
同学们在上一节的科学观察实验中记录的数据相互讨论、交流,看哪一组做的认真,评出优秀小组
板书设计
教学反思
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大课题
学时
共学时
本节内容
第学时
目的要求
知识与技能:
过程与方法:
情感态度价值观:
内容分析
重点:
难点
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共学时
本节内容
第学时
目的要求
知识与技能:
过程与方法:
情感态度价值观:
内容分析
重点:
难点
教法学法
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