文学类文本阅读第二轮复习研讨初稿.docx
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文学类文本阅读第二轮复习研讨初稿
文学类文本阅读第二轮复习研讨
各位同仁,下面我就文学类文本第二轮复习提一点浅见,从小说和散文两种文本来谈,请大家批评指正。
先让我们来阅读2018年全国卷1的小说
赵一曼女士 阿成
伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。
后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性,在她身上弥漫拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。
在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声,冬夜里,钟声会传得很远很远。
钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花,赵一曼女士喜欢丁香花。
这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。
听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。
滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:
赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。
她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的,夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门。
一辆雇好的出租车已等在那里。
几个人上了车,车立刻就开走了。
出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里、扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上,和蔼地问董警士:
“董先生,目前您一个月的薪俸是多少?
”
董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……”
赵一曼女士遗憾地笑了,说:
“真没有想到,薪俸会这样少。
”
董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说:
“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗?
”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。
此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。
她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上。
董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。
看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山。
赵一曼女士对董警士的争取,共用了20天时间。
对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。
半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。
她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等。
赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活,语调是申请的、甜蜜的。
韩护士真诚地问:
“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?
”
赵一曼女士说:
“你到了山区,一切都能明白了。
”
南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。
追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。
赵一曼女士淡淡的笑了。
赵一曼女士你们在珠河县被日本宪兵枪杀的。
那个地方我去过,有一座纪念碑。
环境十分幽静,周围种植着一些松树。
我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人。
他指着石碑说,赵一曼?
我说,对,赵一曼。
赵一曼被枪杀前,写了一份遗书:
宁儿:
母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了,希望你,宁儿啊!
赶快成人,来安慰你地下的母亲!
我最亲爱的孩子啊!
母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。
在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
一九三六年八月二日
(有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.小说以“赵一曼女士”为题,不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意。
B.“通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系”,这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。
C.“他指着石碑说,赵一曼?
我说,对,赵一曼。
”两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里。
D.医院是“我”与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。
5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。
(6分)
6.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?
请结合作品简要分析。
(6分)
分析:
这则小说选用的是当代作家阿成的《赵一曼女士》,设4-6题,第4题为选择题,3分,第5、6题为主观题,均为6分,共计15分。
第4题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,题目较简单,学生根据原文“滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子”就能断定B项中“暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”是错误的,即可选出正确答案。
做选择题应引导学生在原文中找到相对应的信息,通过比较排除法找到符合题干要求的答案。
第5题是将理解文中重要句子的含义和概括文章信息的能力与分析作品人物形象的能力结合在一起考查,看似复杂,实际上只要注意题目要求,首先从题干中找出关键词“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”,然后利用自己所学的知识,分析“文人的气质”“军人的冷峻”分别有哪些内涵,在文中有哪些体现,即可得出答案。
一、文人的气质:
①喜欢丁香花,情趣不俗;②时常深情、甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;③用大义与真情感化青年,智慧过人;二、军人的冷峻:
①遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;②笑对即将到来的死亡,从容淡定;③充满母爱又不忘大义,理智沉稳。
第6题考查分析作品艺术手法。
本题要求非常具体,就是要分析“历史与现实交织穿插叙述方式的好处”,解答此题要求学生首先能够在读通文本的前提下,弄明白“历史与现实交织穿插叙述”的具体内涵和表现,然后考虑历史与现实之间的联系再考虑其作用与效果。
好处应围绕三要素,从主题的表现,人物形象的塑造,表达效果三个方面来考虑。
参考答案,①既能表现当代人对赵一受女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;②可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体;③灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。
通过以上题目的分析解答,第二轮复习做小说阅读应引导学生做好以下几个方面
1、读懂文本,第二轮复习文学类文本应引导学生快速读懂文本。
1、通过把握人物形象把握小说主题。
本小说通过写赵一曼“拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,表现对赵一曼的尊敬和怀念。
2、通过小说的构思和情节发展的把握主题。
本小说运用倒叙手法,历史和现实交织,既叙述了赵一曼被捕后在医院的种种表现,又表现了当今人对她的态度。
3、抓住关键句来把握全文的内容和主题,如“赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性,在她身上弥漫拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。
在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度”,这一段可以说是提纲挈领,抓住这句话便可快速把握全文内容。
2、认真审题
如第5小题,小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。
题干中说要分析赵一曼身上的文人气质和军人的冷峻,考生答题应从两方面入手。
第6题,“小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?
请结合作品简要分析”,题干中“历史”和“现实”交织,那么答题应从历史和现实入手,在人物形象,主题,情节和表达效果方面作答。
3、规范答题
1、搜索信息。
第5题是总领句,置于小说开头,信息应从全文寻找。
第6题是说叙述方式的好处,应是结合全文作答。
2、信息加工。
可以采用“抄、简、换”的原则。
如第5题,,①赵一曼女士喜欢丁香花,这说明她的文雅②赵一曼做董警士的工作,说明她文人的智慧③赵一曼再次被捕后淡定,说明她的视死如归的勇气。
3、答题要点化,序号化,条理化。
4、答题模式:
观点+引用+分析。
如第6题,关于人物形象的的要点可这样作答,这种叙述方式可以更好地刻画人物形象。
写历史,叙述她被捕后的表现,是为了逼真地表现赵一曼的的品质,写现实,写当代人对她的纪念,是为了表现赵一曼对当代人的影响。
以上是小说类阅读探讨,接下来看散文,兹以2017年全国卷2为例
二、阅读下面文字,完成4~6题。
(12分)
窗子以外
林徽因
话从哪里说起?
等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:
一个头上包着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。
他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。
每人手里一件简单的东西:
一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。
无疑地他们已经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。
兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!
所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。
多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!
可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展演着。
在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。
那里两树马缨,几棵丁香;榆叶梅横出疯权的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕,还卷着一点焦黄的边;廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日光,外院的杂音。
什么送煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸;什么米送到了,一个人掮着一大口袋在背上,慢慢踱过屏门;还有自来水,电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手里推着一辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀,好呀,”地走进门房;什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。
那里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子,——扇子式的,六边形的,纱的,玻璃的!
你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!
检点行装说,走了,走了,这沉闷没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。
健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情风俗。
走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜也是值得的。
没想到不管你走到那里,你永远免不了坐在窗子以内的。
不错,许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望,但那无形中的窗子是仍然存在的。
不信,你检查他们的行李,有谁不带着罐头食品,帆布床,以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品,你再摸一摸他们的皮包,那里短不了有些钞票;一到一个地方,你有的是一个提梁的小小世界。
不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱!
隐隐约约你看到一些颜色,听到一些声音,如果你私下满足了,那也没有什么,只是千万别高兴起说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过!
(有删改)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()
A.第二段描写窗外四个乡下人的背影,笔触细致,表露出观看者对他们的陌生与好奇,并引发下文关于窗子内外的感叹。
B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味,永远都只在窗子之外,那么通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识。
C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”,到陌生的地方“瞭望”,是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。
D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀,但读完全文之后,就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。
5.结合全文,说明文中“窗子”的含意。
(5分)
6.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴涵着怎样的态度?
请结合全文进行分析。
(6分)
答案:
4.【答案】B
【解析】B项,“通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识”不对,原文中结尾说“没想到不管你走到那里,你永远免不了坐在窗子以内的。
”“所看到的多半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱……只是千万别高兴起说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过!
”
5.【答案】①有形的各种窗子;
②无形的窗子,指人的内心与外在世界的隔膜;
③理想照进现实的窗口;
④人们心中时时约束自己的框框;
⑤人人渴望打开,却很难敞开的心灵之窗。
【解析】试题分析:
本题需要学生筛选信息,仔细阅读原文,找出相关语段,提炼中心意思即可。
6.【答案】
①人称灵活变换使用,使行文更自由流畅、思维不受阻碍,更显出“窗”对人们的无所不在的约束;
②以拉家常的口吻娓娓道来,更显亲切,拉近与读者的距离,易与心灵深处的交流;
③使读者体会到作者的真诚态度,增加了内容的可信度。
(每点2分)
【解析】试题分析:
本题考查表达技巧。
人称的使用非常讲究。
第一人称:
叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,给读者以真实感;第二人称,便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人;第三人称,能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,反映现实较为灵活自如。
散文阅读的要领
一、读懂文本
1、散文阅读要抓住文脉。
本文先写有形的窗子,写有形的窗子以外的人和事无法融合沟通,再写无形的窗子,写人的习惯性思维方式,生活方式使人与世界难以真正的融合。
2、抓关键句。
文章结尾说:
“不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在你窗子以外”这句话在原文多处出现,这成了理解全文的关键句。
3、利用选择题把握全文的基本内容和主题,如本文的选择题A.第二段描写窗外四个乡下人的背影,笔触细致,表露出观看者对他们的陌生与好奇,并引发下文关于窗子内外的感叹。
B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味,永远都只在窗子之外,那么通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识。
C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”,到陌生的地方“瞭望”,是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。
D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀,但读完全文之后,就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。
这四个选择题就讲了文章的写作思路,对句子和文段的理解,读懂了选项,就一定程度上读懂了原文。
二、审读题干
5、第5题,结合全文,说明文中“窗子”的含意。
这个题干要学生探讨窗子的含意,信息范围是“结合全文”,所以要从“有形的窗子”和“无形的窗子”两方面作答。
第6.题,作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴涵着怎样的态度?
请结合全文进行分析。
题干是说不同的人称蕴含了什么态度,应从思想内容、结构、表达效果方面分析
三、规范答题
1、搜索信息。
要看题干提示的答题范围是具体某段、某几段或全文.第5题,要求结合全文,那信息范围应在全文
2、信息加工。
运用“抄、简、换”的原则。
对哲理性的散文,更多的是用“换”的原则,即用自己的话作答。
如第6题,“你我”人称变换蕴含的作者的态度,从思想内容来说,便于叙述丰富的内容,更好的表达情感,从结构上来说,结构灵活,行文自由,使文章思路开阔,从表达效果来说,人称的变换,便于拉近与读者的距离,与读者真诚交流。
3、答题模式:
观点+引用+分析。
散文阅读最忌只有要点,没有引用和分析。
因文学类阅读应注重鉴赏。
如第五题写窗子的含意,答人与人之间的膈膜,可引用文中“一个人掮着一大口袋在背上,慢慢踱过屏门;还有自来水,电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手里推着一辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀,好呀,”地走进门房;什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。
那里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子,——扇子式的,六边形的,纱的,玻璃的!
”相关内容概括一下,再做分析。
这样才能完美,得较高的分数。
以上是我第二轮复习的一点浅见,仅为抛砖引玉。
请各位同仁指正!
下面是对小说散文的相关考点及术语的归纳
(一)小说
一.分析作品结构,概括作品主题
1.分析作品结构:
开端,发展,结局,高潮
(1)分析小说线索:
人物,事物;单线,双线;主线,副线;明线,暗线
(2)概括小说情节:
时间,地点,人物,事件
2.概括作品主题:
蕴含于故事情节和人物形象中,重在理解形象
二.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
作品体裁的基本特征:
对情节,人物,环境的具体描绘及其叙述的语言风格
故事发展的表现手法:
顺序,倒叙,插叙
叙述人称的表现手法:
第一,第二,第三人称
小说特色的表现手法:
(营造环境,安排情节,表现主题等方面)铺垫,衬托,渲染,伏笔,照应,悬念,突转,抑扬,对比,描写方式
1.衬托:
使主体鲜明突出,主题说明充分,思想表达更强烈
2.悬念:
有设悬和释悬,先设置谜面,适时点破,使读者的期待心理得到满足
3.抑扬:
可使文势曲折多变,摇曳生姿,增强作品的可读性
4.对比:
形成反差,达到表现人物,凸显事件,深化主题的艺术效果
5.突转:
收到意料之外,情理之中,画龙点睛的作用
6.细节:
逼真,细腻,具体,生动的描绘,增强作品的艺术感染力
7.景物描写:
交代时间背景,渲染环境气氛,烘托人物心理,推动情节发展,暗示人物命运三.体会重要语句的丰富含义,品味精彩的语言表达艺术
1.体会重要语句的丰富含义
(1)体会重要词句的丰富含义:
指代义,隐喻义,象征义
(2)体会重要句子的丰富含义:
语境灵活把握,体会言外之意,揭示文章主旨
(3)分析句子作用:
内容,结构
2.品味小说精彩的语言表达艺术
(1)品味小说叙述性语言的表现力:
讲故事,交代情节,交代人物,第一人称记叙的小说也交代”我“的经历和感受
(2)品味小说中人物的个性化语言:
幽默,庄重;委婉含蓄,直来直去;简洁,啰嗦;羞羞答答,大大方方;粗野,文雅。
有的人物语言常表现地方色彩鲜明,富有生活情趣
(3)品味小说的独特的语言风格:
平实,朴素,冷峻,热烈,简洁,明快,晓畅,典雅,清丽,幽默,辛辣,含蓄
四.欣赏作品形象,赏析作品内涵,领悟作品的艺术魅力
1.欣赏作品的形象:
正面描写,侧面描写
(1)分析人物外貌特征,揭示人物性格
(2)分析人物行为动作,语言,揭示人物性格
(3)分析人物心理,揭示人物性格
(4)紧扣故事情节,概括人物性格
2.赏析作品内涵,领悟作品的艺术魅力
内涵:
作者褒贬的态度,喜怒的情绪,作品的主旨,社会意义
艺术魅力:
塑造形象,运用语言,表达技巧的艺术力量
五.对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
评价方面:
小说思想是否积极,健康,深刻,与时代精神是否合拍;作者观点是否正确,是否具有鲜明的时代特色和批评力量;作者的感情是否真挚,是否符合时代精神和审美习惯
六.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴,民族心理和人文精神
意蕴:
在于故事情节,人物形象,主题思想,语言表述
人文精神:
人的尊严,价值,命运的维护,追求和关切,对精神文化的珍视,对理想人格的肯定和塑造
七.探讨作者的创作背景和创作意图
1.创作背景
(1)宏观:
政治格局,审美情趣,价值取向
(2)微观:
作者的心境,影响心境的因素
2.创作意图:
挖掘作品意蕴,民族心理和人文精神
八.对作品进行个性化阅读和有创意的解读
1.答题指向不是单一的,是多向的,不是单层次的,是多层次的
2.答案不是唯一的,需发现作品的丰富内涵和深层意义
3.试题是半开放的,有一定的开放性,但不是漫无边际
九.规律探讨
1.整体感受,把握主题:
开端,发展,结局,高潮,时间,地点,人物,事件
2.紧扣文本,理清细节:
概括故事情节,理解情节的作用
3.筛选信息,全面概括:
从人物行为,语言,心理,细节描写方面筛选,按不同性格特点分类
4.依据要求,简明表述:
分条表述,概括分类,适当分析
(二)散文
一.分析作品结构,概括作品主题
1.分析作品结构
(1)整体结构:
把握线索,分清层次关系(并列,递进,因果,转折,总分总,总分,分总)
(2)照应结构:
首尾照应,前后语意照应
(3)过度类结构:
承上启下,统领下文,总结上文
(4)开头段落作用:
①结构的作用:
点明主旨,引起下文,为下文做铺垫,点题,交代事情起因
②内容:
考虑开头时对象表情达意的作用
③表达技巧:
首选修辞
2.概括作品主题
(1)对段落的概括
有中心句抓中心句,无中心句抓关键词,标志词,过渡词
(2)对层意的概括
(3)对作品主题的概括:
通过写什么表现了什么思想感情
二.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
1.分析作品体裁的基本特征
情感表达方式:
通过记人,叙事,写景,状物表达
材料选择上:
通过联想
体裁上:
以小见大重视真实
2.分析作品的主要表现手法
表达方式:
叙述,描写,抒情,议论,说明
情感表现手法:
借景抒情,托物言志,借古抒怀,欲扬先抑,以小见大,虚实相生
情景描述方式:
铺垫,象征,对比,映衬烘托,动静结合,以动写静
常见修辞手法:
比喻,拟人
(1)分析表达方式肖像描写:
表现人物特征,以形传神动作描写:
表现性格特点语言描写:
言为心声,表现性格特点心理描写:
揭示人物内心世界
细节描写:
准确,传神,鲜明
工笔细描:
精雕细刻,纤毫毕现,具体生动白描:
简笔勾勒,简洁,准确,传神
景物描写:
渲染气氛,烘托人物,寄托感情
直接抒情:
直抒胸臆,形成强烈的感染力量
间接抒情:
寓情于景,托物言志,蕴含含蓄
插叙:
丰富内容,深化主题,曲折有致
倒叙:
设置悬念,引发兴趣,波澜起伏
叙后议论:
画龙点睛,点名题旨
比喻说理:
生动形象,通俗易懂
(2)分析表现手法
象征:
引申事理,形象含蓄,意义普遍
铺垫,制造气氛,层层推进,水到渠成,形象鲜明
抑扬:
印象强烈,增强艺术效果
托物言志:
能给人留下思考的余地
白描:
突出事物神韵虚实结合:
凸显事物,景物特点,集中揭示题旨
借景抒情:
含而不露,意境悠远
开门见山:
直入正题
衬托或渲染:
为行文设置铺垫,营造氛围点面结合:
反映事物全貌,突出重点,表达事件的普遍意义和特殊意义
以小见大:
感人并且具有广泛的社会意义
悬念:
使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动,引人入胜
伏笔:
前后连贯,结构严谨
联想想象:
形象丰满增添艺术表现力
动静结合:
互相衬托,相得益彰
对比:
突出特点,形象鲜明
(3)分析修辞手法
比喻:
使事物生动形象,给人鲜明深刻的印象,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体
比你:
使人或物生动形象,表达亲切,有情趣,给人以鲜明深刻的印象借代:
使语言生动形象,简洁明快,收到新颖别致,幽默风趣的效果
夸张:
突出事物的本质和特征,给人以启示,表达感情强
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