口号标语之厕所标语漫画图片.docx
- 文档编号:9912273
- 上传时间:2023-02-07
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:51.99KB
口号标语之厕所标语漫画图片.docx
《口号标语之厕所标语漫画图片.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《口号标语之厕所标语漫画图片.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
口号标语之厕所标语漫画图片
口号标语之厕所标语漫画图片
厕所标语漫画图片
【篇一:
超萌漫画版厕所标语】
超萌漫画版厕所标语
厕所是良好发展、生活与文化质素的一个重要指标;不注意厕所环境卫生的国家,没有文化和将来。
厕所是人类文明的体现,相当多的发达国家十分重视厕所文化。
法国设有电脑厕所,发行厕所报纸;日本每年举行一次“全国公厕日”,议员亲临公厕现场办公;美国和新加坡等国定期评选“名厕”。
但是在中国人的传统观念里,厕所不能登大雅之堂,所以厕所文明一直被忽略,甚至在国际上留下了“只重视进口、不重视出口”的耻笑。
近年来,我国的公厕问题越来越引起各方面的重视。
专家学者献计献策,政府部门群策群力,公厕现状有了很大改观。
说公厕能够透视出文明,就是因为从一个国家公厕的情况,可以看出这个国家公众的文明习惯、卫生习惯和社会公德。
随着经济的发展,现代化的中国需要越来越多地展示国际形象。
通过“公厕革命”来让全世界认识到中国的日新月异,不仅需要政府的积极努力,每一个公民也都有责任。
标语大全开发团队深入分析公众如厕的每个细节,独家开发出适合改变卫生习惯的各个方面的挂图,给公众以时时提醒,使公众逐步养成良好的如厕习惯,让“用鼻子就能找到厕所”的历史提前结束!
今天我们先来看看超萌的厕所雷人标语有哪些吧!
一、流氓兔版厕所标语
今天你冲了吗028-0012冲一冲,你好,我也好028-0013
学校厕所的陈设布置是学校厕所文化建设的核心工作。
其过程实质上是对厕所进行信息化、美化和艺术化的过程。
学校厕所的陈设布置首先是一项信息化的工作。
学校厕所作为学校建筑的主要组成部分,它也蕴含着教育元素。
“零信息”的厕所只能扮演装饰的角色,不能提供潜移默化的教育功能。
而被信息化和美化的厕所陈设,要想让师生尤其是广大学生能够思考和领悟出其蕴含的各种文化信息,一定要遵循知识可解读原则——只有这些信息被学生“解读”了,厕所陈设的价值才能显现出来,教育的功能也才能实现。
因此,在信息化和美化学校厕所的过程中可以张贴的标语、条幅,吸引人的漫画故事、生活小品、诗词歌赋或学生的美劳作品、种植的花草等,在能够充分彰显学校文化品味。
学校厕所文化要实现“润物无声”的教育功能,那么其陈设布置还必须注重艺术性。
力求把学校厕所打造成有内涵和深度,能够突出学校文化个性特色的“艺术品”。
对此,无论是厕所墙壁文化、标语口号文化、厕所种植和饲养文化,还是如厕习惯文化等,一定要结合时代要求、区域特点和学校校情,创造性地设计布置,努力打造出鲜明的学校个性特色,形成一幅“有主题的画”、一首“寓意鲜明的诗”,以避免千校一面,容易让人产生审美疲劳,影响其艺术的感染力和教育的效果。
例子:
【篇三:
文明礼仪小漫画】
这张漫画很讽
刺的刻画出一类伪文明的人,漫画中的青年手里拿着“文明乘车”,可是呢,看见一位老
人却是无动于衷。
现实中这样的情况经常在公交车上见到,不知道那位青年真的能安心的坐
下去吗?
文明不是放在嘴上说说就可以的,需要我们的实际行动。
公共的环境卫生需要我们大家共同来维护。
现在的社会越来越方便,网络越来越广泛地与我们的生活息息相关。
不过经常碰到一种
情况就是,一部分人总是在网络上发布一些很不文明的东西。
不知道为什么有的人会喜欢用
一些脏话来凸显自己呢?
难道这是所谓的个性?
?
......一个社会是否文明需要我们一起努力。
。
。
篇二:
小学生文明礼仪教育总结“小学生文明礼仪教育的途径与方法”结题总结
南谯区汪郢中心小学
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。
对小学
生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。
近段时间以来,我校认真贯彻执行南谯区教育局相
关精神,扎实开展小学生文明礼仪教育,使我校学生的养成更好的文明礼貌习惯,引导学生从
文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,切实提升讲文明、
讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
一、打好基础、形成氛围开题初期,我校首先对学生进行文明礼仪教育,针对学校的实际,举办一次关于礼仪教
育的专题讲座动员会,打好基础、形成氛围。
对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪
常规,使每个学生心中有数。
然后重视第一次文明礼仪训练。
先在五年级开展文明礼仪教育
观摩主题班会,然后各班精心部署,以生动活泼的形式召开特色主题班会,向同学们讲授文
明、礼仪的含义,讲授名人礼仪小故事,组织同学们学习《校园文明礼仪实用手册》、《小学
生日常行为规范》等。
对学生进行礼仪教育,使学生知道怎样去做,让学生形成正确的动作
定势,逐渐养成良好的习惯。
二、充实内容、扎实开展
行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。
2、开展各种教育活动。
学期初各班出一期文明礼仪教育专题黑板报、各班召开一次主题
班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。
通过开展丰富多彩的课内外教育活动,学断
提高学生的思想道德水平。
3、大力开展“星级教育”——“礼仪之星在行动”活动。
a、在家庭做孝顺父母、关心
亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;b、在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵
纪守法的“小标兵”;c、在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;
d、在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;e、在独处时,做
胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。
通过宣传、教育、活动的方式,促
进学生良好行为习惯的养成。
4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用,把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教
育活动之中。
通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、
《小学生日常行为规范》,并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规,让学
生在体验中接受教育,逐步形成崇尚礼
仪、争做文明学生的良好风气,把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
具体活动总结如下:
(1)、文明礼仪教育标语创作、大赛。
第二周全体学生参与。
以“建设文明校园,向不文明行为宣战”为主题,创作文明礼仪
教育标语。
标语、简洁精练、独具匠心、寓意深刻。
学校评出班级组织奖四年级,并择优制
作横幅及标语在校园内张贴、悬挂。
(2)、结合“学生成长导师制”文明礼仪手抄报、作文大赛。
以“向不文明行为宣战”为主题。
4——6年级同学在导师帮助下个人或小组制作一份手
抄报,写一篇作文。
评出一等奖5名:
张康越《文明小使者》李成都《文明礼仪》俞可涵《文
明礼仪伴我行》李小龙《小学生如何讲理重义》及班级六年级。
(3)、结合“学生成长导师制”我校首届“文明礼仪漫画”展结合本学期“文明礼仪规范养成月”德育主题,我校举行了首届“建设文明校园,向不
文明行为宣战”漫画比赛。
4——6年级所有同学都参与了此次比赛,在导师帮助下大家通过
生活的观察寻找到了校园一些文明和不文明的行为,并通过形象的漫画将他们表现出来。
最
后共展出作品夏雨《杜绝滥发乱砍》沈墨圆《不要踩》等,评选出一、二、三等奖作品8件。
本次活动让我们用手画出身边的不雅行为,如乱扔纸屑、踩草坪行为等等,使同学们从
身边的小事做起,从自我做起,严格约束自己的行为。
以此增强学生学习氛围,展现学生的
良好风貌以及丰富校园文化建设。
(4)、第三周开展“学雷锋讲文明礼仪、传统美德教育故事“我为妈妈做家务”感恩活
动。
教育学生在实践中体会劳动的含义及雷锋精神的真正意义,通过“布置家务体验”活动,
让学生加深对父母养育之恩的感受,使学生知道感恩回报在自己成长过程中负出辛勤劳动与
关爱的人,为创建和谐校园贡献自己的力量。
(5)、第四周全体学生开展“文明礼仪知识竞赛”活动第四周开展“大手牵小手,文明一起走”活动。
每班选派3-5名自愿者,到驻地幼儿园
宣传文明礼仪知识。
(6)、第五周开展“知礼重仪,传递文明”的活动a、围绕“重礼仪、守秩序”、“告别不文明行为”、“孝亲敬老”、“尊敬师长”、“关爱生
命、文明出行”等主题,学生任选一个主题,撰写《给爸爸妈妈的一封信》,向父母、亲人宣
传、倡导文明礼仪知识。
家长会前交到班主任处,家长会时分发给家长,把文明礼仪教育延
续到家庭、社区和社会。
b、第五周开展“文明礼仪践行”社区服务活动。
学生走出校园、走进家庭、走入社区,
组成小组在社区宣传文明礼仪知识、发现身边的礼仪故事、践行文明礼仪行为。
做文明的宣
传者、实践者、示范者。
学校将评出“文明礼仪践行标兵”。
学生了解“世界儿歌日”的由来,通过欣赏歌曲、集体传唱的形式,教育我们学生抵制灰色
童谣,选择健康向上的歌曲传唱。
本次活动通过让学生唱优秀歌曲、写书法作品,绘图,办手抄报、文艺表演等活动,有
机渗透对学生进行文明礼仪教育。
最后评选出校级“文明礼仪之星”司信洁、赵转、王茹等;“学习习惯之星”李成都、胡
月等;“卫生习惯之星”沈墨圆、苗雨等;“安全习惯之星”俞可涵、孙华艳等。
文明班级五
年级、二年级、和四年级。
三、方法多样、做活工作
根据儿童心理,做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。
1、榜样示范法
榜样的力量是无穷的。
小学生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学,学生也希
望自己能成为别人学习的榜样。
根据他们爱表扬,具有向上心理这一心理特点,在进行文明
礼仪养成教育规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去感染学生,为其他
同学起带头和示范作用。
2﹑制约训练法
制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生,使其按正确的要求去做,逐步养
成良好的行为习惯的方法。
比如有二年级有的同学在周一早上升国旗时,站没站相﹑左右摇
晃,还小声和别人讲话。
班主任就找这两名同学谈话,首先向他讲道理:
升国旗时要站直,
千万不能和别人讲话,凝视着国旗,表达自己对祖国的热爱之情。
在本周内班主任再利用课
外时间反复训练同学站的姿势,立正时五指并拢,中指指向裤缝。
并且行队礼望着教室黑板
上面的国旗,高唱国歌,每天坚持训练。
一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止,否则
还要继续练习。
从此,同学们在升旗时表现得非常好。
学生在不知不觉中接受了礼仪的养成
教育,提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。
3、集体教育法
集体是孩子们成长的温床。
孩子们乐意在集体中表现。
于是在文明礼仪养成教育训练中,
我极大限度的运用了儿童对集体的向心力,把个人与集体拴在一起进行教育。
比如六年级把
班级分成四个小队,四个小队的组长名字分别写在黑板的右上角,然后再把画有表格,上面
写着四个小队的纸贴在门后,从文明礼仪方面对四个小队进行评比,按照十条文明礼仪常规
要求检查,表现突出的同学为你所在的小队加3分,小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。
每周评一次,
评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星,老师送给他一颗星,高兴极了。
同时激励其他小队
努力争取,并且向优秀礼仪小队学习。
小队长具体检查,每个同学都是监督员,发现问题当
时就可以在黑板上显示。
现在使用文明礼貌用语的人多了。
见到老师或客人不主动问好的人
少了。
集体的荣誉,集体舆论,集体评议活动,教育了同学,规范了言行。
四、持之以恒,一抓到底文明礼仪教育,是一种养成教育。
通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼
的好习惯。
对学生出现反复的现象,老师始终对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实,
坚持不懈。
坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去影响带动他们。
平时老师注意跟踪,
随时发现礼貌突出的同学,进行及时的肯定。
总之一直以来,我校通过礼仪教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的
人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响,形成了良性循环。
通过礼仪教育,
促进我校形成了更好的校风,同时也促进了教育教学质量全面提高。
我校将为之不懈的努力,
尝试更好的教育策略,促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
2015年1月篇三:
小学生文明礼仪教案小学生文明礼仪教案
2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪教学目的:
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建
和谐课间。
教学重点:
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。
教学难点:
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备:
相关资料
教学过程:
1、渲染课间情境。
2、引发思考,组织交流。
3、情感共鸣,导入新课。
创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,
你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
(板书:
共创和谐课间)
二、深入交流
1、谈身边故事,树立正确形象。
(1)引导学生发现身边亮点师:
我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有
着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们
的骄傲和财富。
现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有
秩序、文明礼让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面,我想请大家说一
说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?
(2)组织交流在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。
如:
①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。
④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。
⑥尊重他人劳动,保持校园卫生⑦极目远眺,保护视力。
?
?
2、联系实际,选择适度礼仪
(1)讲述礼仪现象
(2)讨论、交流
3、提高认识,商讨共创和谐课间。
(1)师:
我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。
要创建和谐
课间,你有什么好办法吗?
(学生独立思考)
(2)共同商讨归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。
如:
①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
?
?
三、总结激励在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!
清
脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。
相信我们从现在做起,从自身做起,
从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。
四、板书设计:
活动有序注意安全《共建美好和谐社会》教案
【教学目标】1、了解我国目前文化发展的现状,增强文化发展的紧迫感。
2、理解先进文化的内涵,明确先进文化的方向。
3、辩证认识精神文明两个建设的关系,自觉投身到社会主义精神文明建设中去。
4、能够为实现社会主义和谐社会做出自己的贡献。
【重点难点】重点:
先进文化的前进方向难点:
如何大发展文化产业
【教学方法】学生自主阅读课本知识,解决基础问题,围绕重点知识,分组讨论,各组
展示,教师点拨指导,提高学生的认识。
【教学过程】
大家看一下时政材料:
1、2009年2月28日上午9时,十一届人大常委会第七次会议高票表决通过了食品安全
法。
食品安全是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。
2、2009年4月6日,《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》公布。
《意
见》提出了“有效减轻居民就医费用负担,切实缓解‘看病难、看病贵’”的近期目标。
3、
2009年党和政府将采取一系列好政策促进农业稳定发展:
提高粮食最低收购价,加大补贴;
扶贫标准上调;开辟返乡农民工创业“绿色通道”;家电下乡,购全4项补贴近千元;农村低
保,基本实现应保尽保等。
这些材料说明了什么问题?
提示:
党和政府在构建和谐社会中采取的重要措施,这些措施有利于社会和谐。
这节课
我们就来学习:
共建美好和谐社会
二、自主学习
(一)大力发展文化事业和文化产业指导学生自主阅读课件内容,完成以下问题:
1、文化的重要作用有哪些?
2、当今世界,文化与经济相互交融,经济发展与文化进步_____,文化已经成为国与国
之间竞争的_____,是_______竞争的重要因素。
3、目前我国文化发展的现状如何?
(二)把握先进文化的前进方向学生阅读思考回答以下问题:
1、文化具有多样性和历史性,有_____的文化,有_____的文化,也有_____的文化。
2、什么是先进文化?
3、我们要发展什么样的文化?
4、先进文化的前进方向是什么?
(三)建设社会主义精神文明思考解决以下问题:
1、在当代中国,发展先进文化就是_____。
2、社会主义精神文明建设包括________两个方面,这两个方面_____、_____,______。
3、思想道德建设有什么重要性?
如何加强思想道德建设?
4、核心价值体系的重要性和内容是什么?
5、教育科学文化建设的重要性和内容是什么?
5、社会主义精神文明建设的根本任务是什么?
(四)实现社会和谐思考回答下列问题:
1、实现_____、建设____,是人类孜孜以求的社会理想。
2、建设和谐社会,惠及全体人民,体现了人民群众的____和_____。
3、我们要建设的和谐社会是怎样的?
4、如何构建社会主义和谐社会?
三、合作探究
探究一:
看漫画,完成以下问题:
(1)右边的漫画反映了什么?
(2)要减少这种现象必须加强什么建设?
如何加强这方面的建设?
学生认真看漫画,思考两个问题,并回答。
教师启发引导,学生畅所欲言,教师归纳总
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 口号 标语 厕所 漫画图片